Necesidades bsicas del ser humano,

paciente como persona, lenguaje,

concepto de necesidad, necesidad
fisiolgica, de seguridad y confianza.
Equipo 4: Lizbeth Maldonado Olvera
Alma Maritza Moreno
Alma Cecilia Ortiz Saldaa
Graciela Arisli
Cristian Alexis Lpez Rangel
Alicia Prado Lpez
Alondra Itzel Hidalgo

NECESIDADES BSICAS DEL RECIN

NACIDO

Bienestar fsico o fisiolgico: el alimento, la proteccin, el descanso,

temperatura adecuada, entorno seguro.

Bienestar emocional: afecto, contacto, vnculo e interaccin con sus

padres y su medio, apoyo y sostn para que se propicie un adecuado
desarrollo en todos sus aspectos.

Un ambiente adecuado y estimulante.

Las necesidades de la infancia

1. Necesidades de carcter fsico-biolgico:

Alimentacin.
Temperatura.
Higiene.
Sueo.
Actividad fsica: ejercicio y juego.

2. Necesidades cognitivas:

Estimulacin sensorial.
Exploracin fsica y social.
Comprensin de la realidad fsica y social.

3. Necesidades emocionales y sociales:

Seguridad emocional, identidad personal y autoestima.

relaciones sociales.
Sexuales:
Identidad sexual.
entorno fsico y social:
Proteccin de riesgos imaginarios.
Interaccin ldica.

NECESIDADES BSICAS DE
PREESCOLAR

SER ACEPTADO

La aceptacin es importante para el nio en su desarrollo en grupo para

congregarse siempre.

EL NIO DEBERA SABER QUE ES SER AMADO

el nio se da cuenta cundo se est cerca de l para ayudarlo a

comprender

ESCUCHAR AL NIO

la verdadera comunicacin se da cuando se escucha atentamente. Esta es

una de las mejores maneras de decir al nio (te acepto). Al escuchar se
abren las puertas del acercamiento.

TRATAR AL NIO COMO UNA PERSONA

es esencial ser corts con el nio. Si se le pide algo, decir por favor;
agradecer siempre su favor (decir gracias)

NECESIDAD DE AMAR

El nio en su crecimiento necesita afecto, quien carece del mismo,

encuentra puertas cerradas a travs de toda la vida. l tiene que ser
prctico y al demostrarlo hacemos que la persona amada tenga confianza.

NECESIDAD DE ESTIMULO

Lo importante es que la estimulacin de todos estos aspectos se haga en

cada momento, cuando se est con ellos, cuando se los atiende en sus
necesidades de alimento, abrigo, limpieza, afecto, juego, transporte,
sueo, etc.

Adolescencia Necesidades bsicas

Desarrollo fsico

Desarrollo psicosocial: rol, autopercepcin y autoimagen

Desarrollo sexual

Prevencin de accidentes

Anticoncepcin

Enfermedades de transmisin sexual

Adiccin a sustancias

Adultos

Desarrollo psicolgico: autonoma, rol, eleccin de estudios y ocupacin.

desarrollo del estilo de vida

Establecimiento de pareja

Planificacin familiar

Prevencin de enfermedades crnicas

Adaptacin a los cambios fisiolgicos

Salud: Menopausia

Autorrealizacin

Madurez y ancianidad

Capacidad de adaptacin a los cambios sociales

Capacidad de adaptacin a los cambios de rol

Afrontamiento de la enfermedad

Adaptacin a los cambios fsicos

Soporte emocional

Reposo y Sueo

Alimentacin

Higiene y arreglo personal

Comunicarse

Autorrealizacin

PACIENTE COMO PERSONA

PACIENTE
La palabra se utiliza principalmente como sustantivo para designar a aquellas
personas que deben ser atendidas por un mdico o un profesional de la medicina a
causa de algn tipo de dolencia o malestar.

PERSONA
Individuo de la especie humana.
Ser humano

ATENCIN OPORTUNA
Se asocia a 3 variables principales.
Posibilidad de ser atendido cuando lo requiere
Tener acceso a las prestaciones que necesita
Tiempos razonables de espera.

Reacciones ante la enfermedad

No Todos los seres humanos reaccionamos con la
misma intensidad o manifestamos el mismo
sentimiento
Las maneras mas comunes de reaccionar ante la
enfermedad son:
Miedo
Negacin
Ansiedad-angustia
Depresin o tristeza
Ira
Culpa o remordimiento

Ser tratado como persona

Sin discriminacin
Empata
Trato humano

Sin paternalismo
Visin integral del paciente
Privacidad e Intimidad

Derechos de los pacientes

Recibir atencin mdica adecuada.

Recibir trato digno y respetuoso.

Recibir informacin suficiente, clara, oportuna y veraz.

Decidir libremente sobre su atencin.

Otorgar o no su consentimiento vlidamente informado.

Ser tratado con confidencialidad.

Contar con facilidades para obtener una segunda opinin.

Recibir atencin mdica en caso de urgencia.

Contar con un expediente clnico.

Ser atendido cuando se inconforme por la atencin mdica recibida.

 El paciente es una persona como t

Trata a todas las personas como te gustara que te
tratasen a ti.
Los pacientes tienen nombre, sentimientos, proyectos.
Cada paciente vive de un modo diferente su
enfermedad.
S tolerante, amplia tus puntos de vista, s paciente, s
respetuoso, se cuidadoso con el dolor de los pacientes.

Lenguaje en diferentes etapas

del desarrollo

Primer semestre. Balbuceo no imitativo

Segundo semestre. Balbuceo imitativo

prelingstico. Imita los sonidos de la lengua
materna.

12 meses. Decodifica una decena de palabras. Emite bislabos y

sus primeras palabras.
18 meses. Utiliza jerga y alrededor de 50 palabras. Periodo de
palabra-frase: una misma palabra puede tener varios significados,
as como valor de frase.

24 meses.comprende frases sencillas de una sola proposicin y

comienza a construir frases

24-36 meses. Empieza a comprender interrogaciones y

adjetivaciones y frases de 2- 3 proposiciones. A los 30 meses utiliza
pronombres (yo, t, mo).

A partir de los 36 meses. Comprende relatos cortos referentes a

la vida cotidiana.

Tres y cuatro aos. Utiliza frases de estructura gramatical

simple. Despus del cuarto ao la madurez fonolgica est cercana
a la del adulto.

Cinco y seis aos. El nio puede adquirir correctamente el aprendizaje escolar.

Utiliza verbos en futuro, condicional y subjuntivos, as como adverbios,
preposiciones y conjunciones. Es capaz de usar frases complejas subordinadas.

Las etapas de
piaget

1. etapa sensorio-motora (0 a 24 meses)

2.etapa preoperatoria (2 a 7)

3. etapa preoperatoria concretas (7 a 12)

4. etapa de operaciones formales (12 a 15)

E
D
O S
T
P DE
E
C DA
N
I
O
S
C
E
C
NE

NECESIDADES
FISIOLOGICAS

RECIN
NACIDO

Temperatura
adecuada

Contacto fsico

respirar

dormir

alimentars
e

EVACUAR

NIEZ

Alimentarse
Comer
Respirar
Evacuar
Jugar
Vivir en condiciones adecuadas
Mantener una temperatura adecuada

ADOLECENTE

Necesidad de movimiento.
Necesidad de aire puro.
Necesidad de alimentacin.
Necesidad de evacuacin.
Necesidad de descanso.

ADULTEZ

Inspiracin o inhalacin.
Acto de respirar
Necesidad de dormir y descansar
Hambre
Sed
bao
Mantenerse en equilibrio trmico.
Actividad fsica
trabajar

ENVEJECIMIENTO

Hambre
Sueo
Descanso
Bao
Pretenden el acceso a servicios mdicos generales
o especializados,
Necesidad de comunicacin con los dems.
Necesidad de ocuparse de algo til.

NECESIDADES DE
SEGURIDAD

 La seguridad del paciente forma

parte de las prioridades de los
sistemas de salud a niel mundial.
Es a travs de la alianza mundial
por la seguridad de los pacientes
que la OMS planteo el objetivo de
prevenir eventos adversos durante
la atencin de las personas de las
instituciones de salud, asegurando
as una atencin libre de riesgos.

NECESIDADES DEL RECIN NACIDO

El individuo en su etapa de desarrollo

neonatal, se encuentra mas vulnerable a
sufrir lesiones durante su estancia
hospitalaria por lo que existe la necesidad de
contar con medidas de seguridad especificas
para evitar riegos durante su cuidado.

ESTRATEGIAS DE SEGURIDAD EN EL NEONATO

1.- identificacin correcta del paciente:

Implica que en RN durante su estancia
hospitalaria tenga una pulsera de
identificacin que lleve los datos necesarios
(apellidos, numero de registro, genero, fecha
y hora de nacimiento).

 La identificacin deber contar con

folio, registro igual al de los padres
evitando errores en datos especficos
del RN y reconocimiento seguro de
los padres.
Colocar tarjeta con datos generales
en cuna; deben registrarse los
apellidos de la madre, genero, fecha
y hora de nacimiento, numero de
registro hospitalario, servicio
asignado y numero de cuna.

 No utilizar como identificacin el

# de cama o servicio; es
importante registrar por su
nombre al neonato y/o apellidos
evitando la confusin con los
dems pacientes.
Contar con personal de custodia
al momento del ingreso y egreso
del RN en los diferentes servicios
que corrobore si identidad
durante el traslado intra y extra
hospitalario.

 Identificar plena del paciente antes de

administrar medicamentos,
hemoderivados u otros, as como para la
realizacin de exmenes clnicos y de
gabinete, verificar que es el neonato
correcto.
2.- Mejora de la comunicacin efectiva:
La comunicacin entre el personal de
salud debe ser escrita como oral de
manera completa, oportuna, precisa y
comprendida por quien la recibe en
relacin a las prescripciones que se
aplicaran al neonato.

 A fin de alcanzar esta estrategia las

propuestas sugeridas son:
Verificacin de indicaciones
teraputicas por dos personas sea de
forma verbal o escrita.
Escuchar y observar con atencin las
prescripciones teraputicas.
Escritura clara del tratamiento
medico y de enfermera; la redaccin
debe ser completa, precisa y
concreta respetando ortografa.

Repetir la informacin escuchada, analizada

la frase descrita.
No utilizar abreviaturas, esto puede traer
confusiones y errores de interpretacin
modificada el cuidado del neonato.

 3.- mejora de la seguridad de los

medicamentos de alto riesgo:
Debern estar bien identificados y
con algn dispositivo los
medicamentos considerados de
alto riesgo farmacolgico.
Preferentemente alejados del resto
de los dems medicamentos,
permitiendo as diferenciarlos para
evitar confusin.

 4.- garantizar cirugas en el lugar

correcto, el procedimiento correcto y al

paciente correcto.
La seguridad del neonato durante la
ciruga de cualquier tipo es fundamental,
derivado de ello las propuestas para
alcanzar son:
Monitorizacin continua de signos
vitales permitiendo identificar
oportunamente alguna
descompensacin hemodinmica y en
caso necesario actuar sin
contratiempos.

 Manejo del dolor aplicando de

primera instancia medidas no
farmacolgicas y posteriormente
analgsicos que ayuden a
disminuir su intensidad.
Ambiente trmico neutro con uso
de servo control, evitando
periodos de hipotermia y
distermias que alteren el estado
hemodinmico del paciente.

 5.- Reduccin de las infecciones

adquiridas por la atencin.
Siempre se debern aplicar
medidas estndar por parte del
personal de salud que interviene
al paciente buscando evitar que
este adquiera alguna infeccin
dentro del hospital.

Propuestas para alcanzar esta estrategia.

Lavado de manos en los momentos de
atencin y uso de gel antibacterial.
Fomentar la alimentacin al seno materno
evitando el uso de bibern que puede ser
un vector en infecciones
gastrointestinales.
Evitar el acceso a personas con procesos
infecciosos, evitando as posibles
contagios que comprometen el sistema
inmunolgico de cada neonato que se
encuentre hospitalizado.

 6.- reduccin del riesgo de lesiones al

paciente por cadas.
Resulta fundamental valorar y aplicar
acciones en los pacientes con mayor riesgo
de presentar una cada as como bridar
orientacin al familiar.
Algunas propuestas alrededor de esta
estrategia son:
Mantener la iluminacin del rea en un
100% permitiendo una observacin y
vigilancia continua de todos los neonatos
dentro del servicio, particularmente en el
turno nocturno.

Los barandales de la cuna

debern estar elevados; el
movimiento propio del neonato
que busca algn sitio de
contencin puede generar
alguna cada.
Capacitar al familiar sobre las
medidas de seguridad que se
deben seguir y prevencin de
cadas al momento de cargarlo.

NECESIDADES DE CONFIANZA.

QUE ES UNA NECESIDAD DE CONFIANZA

EN EL SER HUMANO?
La confianza es una necesidad
emocional que se expresa de forma
racional y que nos permite relacionarnos
con los dems y que, adems, identifica
nuestros valores.

Confianza Bsica vs. Desconfianza.

(Desde el nacimiento hasta aproximadamente los
18 meses). Es la sensacin fsica de confianza. El
bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y
sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vnculo
que ser la base de sus futuras relaciones con
otras personas importantes.

Autonoma vs. Vergenza y Duda

(Desde los 18 meses hasta los 3 aos
aproximadamente). Esta etapa est ligada al desarrollo
muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo.
Este desarrollo es lento y progresivo y no siempre es
consistente y estable por ello l bebe pasa por
momentos de vergenza y duda. l bebe inicia a
controlar una creciente sensacin de afirmacin de la
propia voluntad de un yo naciente, se afirma muchas
veces oponindose a los dems.

Iniciativa vs. Culpa

(Desde los 3 hasta los 5 aos aproximadamente). La
tercera etapa de la Iniciativa se da en la edad del juego,
el nio desarrolla actividad, imaginacin y es ms enrgico
y locuaz, aprende a moverse ms libre y violentamente, su
conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende
mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite
expandir su imaginacin.

Laboriosidad vs. Inferioridad

(Desde los 5 hasta los 13 aos aproximadamente). Es la
etapa en la que el nio comienza su instruccin
preescolar y escolar, el nio est ansioso por hacer
cosas junto con otros, de compartir tareas, de hacer
cosas o de planearlas, y ya no obliga a los dems nios
ni provoca su restriccin.

Bsqueda de Identidad vs. Difusin de Identidad

(Desde los 13 hasta los 21 aos aproximadamente). Se
experimenta bsqueda de identidad y una crisis de
identidad, que reavivar los conflictos en cada una de
las etapas anteriores; los padres de los adolescentes se
vern enfrentando situaciones nuevas que sern un
nuevo reto para su misin orientadora. Son
caractersticas de identidad del adolescente.

Intimidad frente a aislamiento

(Desde los 21 hasta los 40 aos aproximadamente). La
intimidad supone la posibilidad de estar cerca de otros ya
que posees un sentimiento de saber quin eres, no tienes
miedo a perderte a ti mismo, como presentan muchos
adolescentes el joven adulto ya no tiene que probarse a s
mismo.

Integridad frente a desesperacin

(Desde aproximadamente los 60 aos hasta la muerte). Esta
ltima etapa, la delicada adultez tarda o madurez la tarea
primordial aqu es lograr una integridad con un mnimo de
desesperanza Primero ocurre un distanciamiento social, desde
un sentimiento de inutilidad existe un sentido de inutilidad
biolgica, debido a que el cuerpo ya no responde como antes,
junto a las enfermedades, aparecen las preocupaciones
relativas a la muerte.