El Cuaderno d e

tus D e r e c h o s
Ven con
nosotros y
nosotras a
descubrir nuestros
derechos! Vers lo que
otros nios y ni- as
como t piensan sobre
ellos.

Te proponemos
actividades
divertidas para
que aprendas y
disfrutes
tambin.

 Mi nombre y apellidos:
Mi edad:
Mi centro:

INDICE
Antes d e e m p e z a r

1.Igualdad.
15
2. Integracion.
17
3. Identidad.
20
4. P roteccion.
24
5. Salud.
28
6. C o n d i c i o n e s d e vi da dignas.
31
7. Fa m i l i a y a fe c t o
34
8. Educacion.
36
9. Ju e g o y t i e m p o libre.
39
10.Participacion.

42

Yo creo que los nios y nias tambin podran tener un

telfono de auxilio aparte del 112. Al igual que la
mujer maltratada, para poder enviar la ayuda ms
rpido.
-I.E.S Llanes, Sevilla.

Los derechos tenan que ser para todos los nios y

nias por igual. Porque sino es injusto. Los nios y las
nias con alguna discapacidad tambin deben tener los
mismo derechos. - C.P. Cisneros, Cantabria.
4

Aqu, all donde estn los nios y las nias, por ms que
no tengan dinero (porque el dinero no compra: la
amabilidad, el cario, el amor, la paz, ni siquiera trae
felicidad): lo que necesitamos de verdad es una familia y
una per- sona en que confiar en el mundo. -Aulas
Socioeducativas, Zamora.

Con los derechos de los nios y las nias proporcionamos

posibilidades y una sociedad mejor para todos.
Colegio, Granada.

Antes de
Todos
y las
emlos
pezanios
r
nias tenemos
derechos

Sabes lo que es un derecho?

En qu palabra o frase piensas
cuando te digo derecho?

Un derecho es poder hacer o reclamar todo

lo que la ley o la autoridad establece en
nuestro favor. Los derechos son principios y
normas que regulan las relaciones huma- nas
en la sociedad.
Un derecho es:
Algo que puedes hacer, tener
o decidir
Algo que te protege
Algo que todo el mundo
debera tener

Por qu es importante conocer tus derechos?

Porque te aportan
conocimientos y habilidades
necesarios para vivir en sociedad y te ayudan a tomar
decisiones sobre el papel que puedes jugar en este
mundo.

Todos los nios y nias del

mundo tienen los mismos
derechos y eso est garantizado
por la Convencin sobre los
Derechos de la
Infancia.

Todos los nios y nias tenemos

derecho a ser felices.
-Colegio Los Pizarrales,
Salamanca.

Con la Convencin, por primera vez en la historia

existe una ley que trata a los nios y las nias
como personas individuales con derechos que antes
slo eran para las personas adultas: como la libertad
de expresin, de opinin, de asociacin y de
participacin.

Sabas que?
Una vez que un pas acepta la Convencin, est
obligado a cumplirla.

Yo respeto a la gente para que me respeten a mi,

y t?
-Colegio en Asturias.

Yo pienso que los nios son el futuro. Si son el futuro y no

les tratamos
bien,
qu
clase de futuro
-I.E.S. Llanes,
tendremos?
Sevilla.
8

Actividad. Ordena las

hojas

Oh no! Mira, se ha cado mi

carpeta con mis apuntes de clase.
Me ayudas a poner los papeles en
orden por favor? Si lo haces bien,
descubrirs
lo
que
es
la
Convencin sobre los Derechos de
la Infancia.

La Convencin sobre los Derechos de la

Infancia

La Convencin sobre los Derechos de la

Infancia (tambin llamada la Convencin
sobre los Derechos del Nio, aunque se aplica
a nias y a nios) fue adoptada
por la
Asamblea General de las Naciones
Unidas el 20 de noviembre de 1989.
La Convencin fija los derechos de todas las
personas menores de edad: es decir que
tengan menos de 18 aos (salvo en los
pases donde la mayora de edad es a edades
ms tempranas). Por lo tanto, en la mayora de
los pases, la Convencin se aplica a nios,
nias, adolescen- tes y jvenes menores de
18 aos.

Sabas
Estados
que? Unidos y Somalia son los dos nicos pases
del mundo que no han firmado la Convencin
Internacional sobre los Derechos de la Infancia.
10

Pero
desafortunadamente
los
Derechos de la Infancia no se
cumplen a menudo, y por esta
razn cada 20 de noviembre se
cele- bra el Da Internacional de
los Derechos de la Infancia. As
recordamos que falta
mucho
trabajo por hacer para que nuestros
derechos
estn
realmente
respetados en todos los pases del
mundo.

Actividad. Rellena los

Completa
las palabras con las letras que faltan para
huecos
descubrir 5 palabras relacionadas con los
Derechos de la Infancia:
AI E S AR I L C O O TAE S

PR_ T_C_ _ ON
_

DE_ _ R_OLL

L_BER_ _D

UN_V_ R_ AL

IGU_ _ DAD

La historia de Rodri o
Hola!
Me gustara contarte mi historia. Me llamo
Rodrigo, tengo 15 aos y vivo en Tegucigalpa,
la capital de Hondu- ras, un pequeo pas de
Centroamrica.
Antes viva con mis padres y mis dos
hermanos pequeos
en San Juancito, un
pueblo minero en las afueras de la capital. All,
mi familia y yo ramos muy pobres. Un da,
cuando tena 10 aos, decid irme con unos
amigos y amigas a la capital porque
habamos escuchado que all era
fcil
encontrar trabajo y ganar dinero.
Pero realmente la vida en la ciudad es muy
dura tambin, sobre todo cuando no tienes a tu
familia o alguien para acogerte. Ahora estoy
viviendo en la calle. Duermo debajo de los
puentes, me lavo en el canal y nunca s qu
voy a poder comer en el da. Gano algo de
dinero limpiando los cristales de los coches en
las calles. A veces, algunos chicos mayores me
roban lo poco que tengo. No he visto a mi familia desde hace cinco aos y les echo mucho
de menos.

Pero quiero estudiar un da para ser

abogado, porque me gusta defender a la gente
aunque ahora no puedo pensar en el futuro,

Actividad. La historia de Rodri

o derechos tiene
Qu
Rodrigo?
Haz un crculo alrededor de los derechos
que Rodrigo
no tiene:

Derecho a un
nombre
Derecho a recibir proteccin
Derecho a vivir en
condiciones dignas (a una
casa, ropa y comida)
Derecho a
participar y
expresarse

Derecho a ser
cuidado por su
familia
Derecho a la educacin
Derecho a
jugar y a
tiempo libre
Derecho a la
salud

Cules son las preocupaciones de Rodrigo?

T tienes las mismas preocupaciones?
Qu derechos debera tener Rodrigo?

Sabas que?
Todos los derechos de la Convencin son igual de
importantes y dependen el uno del otro.
13

Todo nio o nia tiene derecho a

soar.
-Colegio, Granada.

Tengo derecho al cole, porque me gusta aprender.

-Hospital Torrecrdenas,
Almera.

1.
IGUALDAD
Todos los nios y nias somos igual de
importantes. No nos deben tratar de
forma diferente por nuestra apariencia,
color de piel, gnero, idioma, opiniones,
discapacidad, situacin econmica, etc.

Artculo 2

El derecho a la igualdad es el derecho a ser diferente

pero a ser tratado o tratada igual. Por suerte, todos y
todas somos diferentes, pero tenemos los mismos
derechos.

Te imaginas lo aburrido que sera el mundo

si fusemos todos iguales?

Actividad. Que te ustara ser?

Completa cada frase con lo que te
gustara ser:
Si pudiera ser un
animal sera porque
Si pudiera ser un
juego sera porque
Si pudiera ser una
cancin sera porque
Si pudiera ser un
color sera porque
Ahora, formad grupos y comparad vuestras
respuestas con los compaeros y compaeras.
Al final habis coincidido en vuestras respuestas?

Somos como el arco iris: de distintos colores pero

siempre juntos.
-I.E.S. Antonio Machado,
Salamanca

Yo tengo derecho a que no me juzguen por mi

color dey piel
y porque
mi me
apellido,
tampoco
-I.E.S. Murgi,
amenacen.
Almera
1

2. INTEGRACION
Artculo 23
Si tengo una discapacidad, debo
recibir apoyo y ayudas especiales
para
poder
moverme,
tener
educacin, salud... todas estas cosas
necesarias para formar parte de la
sociedad.
No sabemos lo que se siente al tener una
discapacidad hasta que no vivimos con ella da tras
da. Los nios y las nias que tienen una
discapacidad fsica o mental se enfrentan todos los
das a un nuevo desafo, como por ejemplo: ir a la
escuela, leer y escribir, practicar deportes, hacer los
deberes, jugar, etc.

Sabas que?
La Convencin siempre busca respetar el inters
del nio o de la nia.
17

Actividades. Ponte en mi lu
ar!
Te presento algunas
actividades que
puedes hacer en grupo:

L a mochila
En equipos de cuatro, una persona se tapa los ojos
con una venda o un pauelo y, con las orientaciones
de las otras 3 personas, busca en su mochila lo que
normalmente necesita para trabajar en clase (cuaderno, libro, lpices, regla, calculadora, etc.). Se
puede cronometrar elsin
juego
o jugar al mismo tiempo
Comunicarse
hablar
con otros equipos de cuatro. Ganarn los o las ms
Formad
cadena circular entre todos (o haced 2
rpidos ouna
rpidas.
grupos si hay demasiados nios y nias) e intentad
comunicar sin hablar ni una palabra: el educador o
la educadora susurra una expresin al primer
jugador o jugadora, quien la representa con mmica
que
leer del
los labios
de La
la segunda
as hasta
llegar
a
al resto
gru- po.
segundaypersona
dir
lo que
na
que
dir
en
alto
la
expresin
o
frase
la
perso-slo moviendo los
haltima
entendido
labios
(sin
comunicada.
pronunciar sonidos). La tercera persona tendr
entonces

Sabas que?

Las nuevas tecnologas permiten a las personas

con disca- pacidad tener una vida un poco mejor
(ver una pelcula con subttulos o comunicarse a
travs de internet, por ejemplo).

Soy ciego y tengo derecho a aprender el lenguaje

Braile.
-C.P. San Fernando,
Cuenca.

Tengo derecho a un buen cole aunque tengo

discapacidad.
C.P. San Fernando,
Cuenca.
1

3. IDENTIDAD
Artculo 7
Tengo derecho a tener un
nombre y una
nacionalidad
para empezar a ser yo mis- mo.

Desde que nace, todo nio o nia tiene derecho a

tener un nom- bre y una nacionalidad. Tambin, en
la medida de lo posible, tiene derecho a conocer a
sus padres y a ser cuidado o cuidada por ellos.
Este derecho nos permite comenzar a construir
nuestra propia identidad, viajar, y recibir proteccin
de una familia y de un pas.

Me llamo Monik y soy de Francia. Por eso mis padres

me llamaron Monik.
- C.E.S.P. Santa Ana
20

Actividad. Tu pasaporte
Completa tu pasaporte con tus datos
personales. A la iz- quierda de tu pasaporte,
puedes dibujar algo que te gusta en especial de
tu pas. A la derecha, puedes pegar tu foto o
dibujarte si prefieres.
Tu Pas:

Tu Foto:

Nombre:

Apellidos:
Fecha de nacimiento:
Lugar de nacimiento:

Sabas que?
Hay 192 pases en el mundo. Una persona puede
tener dos o ms nacionalidades.

Actividad. Colorea con nmeros

Colorea las banderas, utilizando los
colores que corresponden a cada
nmero:
1. amaril
lo
2. verde

3. roj
o
4. az
ul

4
1
4
2

Bras
il

Ecuad
or

1
1

Espa
a
2

Marruec
os
2

Ruman
a
1

Seneg
al

Todos los nios y las nias tenemos derecho a un

nombre y a una nacionalidad. Mi nombre es
Changuan y soy de China.
-Caja de Ahorros,
Salamanca.

Tenemos derecho a un nombre y una nacionalidad

propia y que no se
cambi
-Aulas Socioeducativas,
Zamora.
e.
2

4. PROTECCION
Artculos 19 a 22 y 32 a 39
Ningn nio o nia debe ser
maltratado,
explotado
o
abandonado. Tampoco debe ser
forzado a realizar un trabajo que le
haga dao,
ni sufrir abusos
sexuales. Todos los nios y las nias
tenemos el derecho a ser ayudados y
protegidos contra estas
situaciones.

Tenemos derecho a proteccin contra los abusos: no

me gusta que me peguen.
-Hospital Torrecrdenas,
Almera

Sabas que?
La educacin es la mejor respuesta a la
explotacin infantil. Ade- ms, si los nios y nias
reciben educacin, cuando sean padres y madres,
ser ms probable que a su vez, den educacin a

Actividad. La explotacin
Conozcamos
la historia Doura y Chinmay, para
infantil
comprender lo que es la explotacin infantil.

Doura trabaja en la
Chinmay tiene 12
granja de unos vecinos aos. Su familia necesita
desde que tiene 9 aos. que trabaje un poco para
Slo sabe leer y escribir ayudarles, porque
son
por- que ya no va a la muchos. Todas las tardes
escuela desde que trabaja. despus del cole trabaja
Cuando la cosecha es
algunas horas vendiendo
buena,
puede
estar los tomates de su abuela
cosechando y labrando la en las calles. As logra
tierra 12 horas casi sin
aportar en algo, aunque
parar. A veces, Doura se despus
siempre tiene
siente tan dbil que debe tiempo para hacer
los
De
estos
dos
nios,
slo
uno
es
vctima
de
descansar para
redeberes y cenar con su
explotacin
infantil,
cuperar energa.
familia.
quin piensas que es?
Qu diferencias hay entre el trabajo de Doura y el
de Chinmay?
2

La explotacin infantil no permite que

vayas a la escuela, ni que tengas tiempo libre
para estudiar, jugar y disfrutar. Las jornadas
de trabajo de los nios y nias ex- plotados y
explotadas son muy largas, el trabajo supone
mucho esfuerzo fsico y es peligroso.

Tambin hay muchos nios y nias que sufren de

maltrato infantil. El maltrato infantil es un
dao fsico o psicolgico debido a una accin
intencional fsica, emocional, sexual o a una
negligencia familiar o de una institucin, que
pone en peligro el desarrollo normal del nio o
nia.

Sabas que?
Los nios y las nias podemos denunciar, solos o
con la ayu- da de personas adultas, los abusos
que nos hagan.

Yo pienso que los abusos a los menores deberan

estar mucho ms penados y que los jueces y las
juezas deberan poner toda la fuerza en la justicia
para acabar de una vez contra los abusos a los y las
menores. -I.E.S. Llanes, Sevilla.

Tengo derecho a que los dems me respeten, sea

como sea, porque todos y todas debemos tener una
infancia digna. -I.E.S. Murgi, Almera.

5. SALUD
Artculo 24
Tenemos derecho a tener buena
salud fsica y mental y a poder
recibir tratamientos
y
cuidados mdicos.

Todos los nios y nias tienen derecho a gozar

de una buena
salud. Slo tenemos una y
debemos cuidarla muy bien Para
esto,
tenemos que tener acceso a doctores y doctoras,
hospitales, cuidados y tratamientos,
medicamentosadems de mantener hbitos
saludables como comer equilibrado, prac- ticar
deportes y beber bastante agua.

Tenemos derecho a ver al dentista, para tener unos

dientes sanos.
-Biblioteca Villaespeso,
Almera.

Actividad. Cada ima en con su

pareja
Une con flechas cada frase con su imagen
correspondiente.
Esta enfermedad se
transmite por un
insecto en climas
hmedos y
clidos,
cerca de
fuentes de
aguas
estancadas.
En los ltimos
20 aos,
y
gracias a los
avances cient- ficos,
se han podido prevenir
enfermedades en dos
tercios de la poblacin
infantil gra- cias a esta
medida.
Ms
de mil millones de
per- sonas en el mundo
no tienen acceso a una
fuente limpia de este
bien fundamental para
vivir.
En
frica
Subsahariana, hay
ms de 11 millones de
nios,
nias
y
adolescentes que son
hurfanos a causa de
esta enfermedad.

VIH y
SIDA

AGU
A

VACUN
A

MALARIA
29

Todos los nios y nias tendran que tener medicinas

para no morir de una simple diarrea.
-I.E.S. Virgen
del Mar, Almera.

Necesitamos atencin mdica. No debemos tomar los

medicamentos sin receta mdica. -C.P. San
Fernando, Cuenca.
3

6. CONDICIONES DE VIDA
DIGNAS
Artculo 27
Todos los nios y nias tenemos
derecho a vivir y crecer en
condiciones dignas.

Los padres, madres, tutores y tutoras tienen que

proporcionar las condiciones necesarias para que
el nio o la nia pueda vivir con dignidad y salud
(en caso de no poder hacerlo, el Estado deber
ayudar a la familia).
Cada nio y nia tiene que tener:
Una casa en buenas condiciones
Ropa adaptada a su edad
Una alimentacin sana y equilibrada para que
pueda crecer

Actividad. El mapa de la
Seguro
que sabrs hacer esto Cada frase
vida
corresponde a uno de los 6 pases que hay en el
mapa. Escribe el nombre del pas
frase correcta.
1 de cada 3
nios y nias
tiene sobrepeso
u
obesidad.
64
millones

debajo de la

1 de cada 3
bebs nace con bajo
peso debido a
la
desnutricin.
12 millones

de personas no
tienen agua
potable.

de nios y nias
viven en la
calle.

La mitad de los
y las menores de 5
aos tiene problemas
de crecimiento por falta
de nutrientes.

880.000
personas
no pueden comprar
comida y dependen
de comedores de
asociaciones para
sobrevivir.

Los nios y las nias tienen derecho a tener abrigo,

una casa, ropa limpia y a comer todos los das.
C.P. Cisneros, Cantabria.

Los nios y las nias tienen derecho a ser bien

alimentados y dormir bajo un techo.
-I.E.S en
Santander, Cantabria.

7. FAMILIA Y AFECTO
Artculo 9

La familia es muy importante

para el
desarrollo, bienestar y
felicidad de los ni- os y nias.
Los principales responsables de
nuestro cuidado son nuestras
familias o tutores y tutoras.

Para un desarrollo armonioso, los nios y nias

necesitan amor y
comprensin. Siempre que sea
posible, debern crecer al amparo y
bajo la
responsabilidad de sus padres y madres, y en todo caso
en un ambiente de afecto y de seguridad.
Si el nio o nia no puede vivir con sus padres y
madres, ste o sta vivir bajo la responsabilidad y
proteccin de otros familiares, de una
familia de
acogida o del Estado.

Tenemos derecho a una familia que nos quiere, no nos

abandonis!
-C.I.P. Federico Muelas,
Cuenca

Actividad. Cmo es tu
familia?
Ahora dibuja a tu familia, tu casa, tus
animales si tienes

8. EDUCACION
Artculos 28 y 29
Todos los nios y nias tenemos el
derecho de ir al colegio y aprender
cosas importantes como, por ejemplo, el
respeto por los Derechos Humanos y por
otras culturas. Es tambin el lugar donde
los nios y nias pueden desarrollar su
personalidad, capacidad y habilidades.
Con la Convencin, los Estados se comprometen a
ofrecer una ensean- za primaria gratuita y obligatoria, y
facilitar el acceso a la enseanza secundaria y superior.
Tambin se comprometen a ayudar a los pases en
desarrollo, a travs de la cooperacin internacional, para
que todos los nios y nias del mundo puedan tener
acceso a la educacin.

Sabas
Hay
qu115
e? millones de nios y nias en el mundo que
a
la escuela,
ni siquiera a la
nunca
han ido
escuela primaria.
3

Actividad. El cruci rama

de la
3
Los beneficios de educaci
la
n .
educacin son
numerosos.
Descbrelos
con este crucigrama!
6.
5.

2.
1.
4.

1. Algunas cosas bsicas para mantener una buena

son: una dieta equilibrada, beber mucha agua y
hacer deporte.
2. Es necesario tenerlo para tener dinero.
3. Cuando tenemos dinero, tenemos una
buena situacin eco
.
4. Las personas en prisin estn privadas de
ella.
5. Es un sistema de gobierno en el cual la poblacin
tiene el poder de elegir libremente sus dirigentes.
6. Es sinnimo de crecimiento, aumento, evolucin y

Mi profe es ms viejo que un roble pero a la vez muy

noble. Pero no tiene nada que ver, porque gracias a l
podemos aprender.
-Centro Francisco de Goya,
Almera.

Todos los nios y nias tenemos derecho a aprender,

incluidos los del tercer mundo. -CEIP Vincente Tena,
Alicante.

9. JUEGO Y TIEMPO LIBRE

Artculo 31
Tenemos derecho a jugar, a
descansar y a participar en la
vida cultural.

Los nios y las nias vamos a la

escuela pero tambin tenemos que
tener tiempo libre para jugar, hacer
deporte y otras actividades de ocio.
El juego nos permite comunicar,
aprender, mantener una buena salud
fsica y hacer amigos y amigas. Los
recreos y otros tiempos libres son
fundamentales para esto.

Actividad. Sopa de letras

en el patio del recreo
Encuentra las siguientes 8 palabras relacionadas
con juegos y deportes que se esconden en esta
sopa de letras: baloncesto,
comba, goma,
escondite, pelota, ftbol, cromos y chapas.
T
V
O
Z
P

F
H
G
C

U
B
F
Q
G
I
U
T
U
O

B
A
T
A
O
U
T
A
V
L

N
L
B
D
M
V
B
U
P
T

C
O
M
B
A
A
O
B
E
G

I
N
C
R
R
L
L
E
L
E

I
C
V
I
T
O
Y
R
O
V

O
E
S
C
O
N
D
I
T
E

P
S
B
L
C
H
A
P
A
S

Y
T
J
C
M
J
U
D
R
H

M
O
L
C
R
O
M
O
S

Tenemos que hacer caso a los dems, jugar con ellos

y con ellas y respetarles.
-CRJ Valladolid.

Sabas que?
Los nios y las nias necesitamos jugar para
vivir plenamente nuestra infancia y las
personas adultas, tanto la familia como los
Estados, nos deben garantizar este derecho.

Todos los nios y nias del mundo necesitan jugar

para expresar sus sentimientos.
-Aulas
socioeducativas, Zamora.

Que los nios y nias puedan jugar con sus amigos y

amigas, pero sin olvidar hacer sus deberes.
-I.E.S.
en Santander, Cantabria.

10. PARTICIPACION
Artculos 12 a 15 y 17
Tenemos derecho a dar nuestra
opinin y a ser escuchados cuando
es para un asunto que nos afecta.
Adems, los nios y las nias
tienen derecho a recibir informacin
y crear grupos o asociaciones.

El derecho a participar es importante

porque
significa
que
podemos
expresarnos libremente, crear asociaciones, ser escuchados por todo el mundo y
que nuestra opinin sea tomada en
cuenta.
Si participamos, podemos hacer
cambiar las cosas y mejorar nuestro
entorno.
Analicemos la
situacin de los
derechos en tu clase:

Actividad. Los Derechos

de la Infancia en tu
clase
4

Actividad:
Exprsate!

Expresar tu opinin es una forma de participar.

Ahora te toca a ti decir lo que opinas de tus
derechos

Tenemos derecho a que nos escuchen y tomen en

cuenta nuestra opinin.
I.E.S. Murgi, Almera.

Yo pienso que los nios y las nias tienen derecho a

elegir y que las perso- nas mayores tienen que pedir
opinin a los nios y nias antes de tomar alguna
decisin.
-O.L. Inca, Baleares.

Ahora que conoces tus

derechos.
. el que ms te guste, y cuenta o
Escoge
un derecho,
dibuja una historia en la que intervenga ese derecho.
Luego, con el resto de tus compaeros y
compaeras, podis hablar de porqu pensis que es
importante y qu hay que hacer para que se respete
ese derecho.

Actividad. Mi derecho favorito

Mi derecho es:
Narra una historia o haz un dibujo que lo
represente:

 Este derecho es importante porque:

Para que se respete, necesitaramos que:

Yo tengo suerte porque tengo sanidad, educacin,

higiene Hay algu- nos nios y nias en el mundo
La
luchanodebe
que an
tienen esa misma suerte. -I.E.S. Murgi,
seguir!!!
Almera.

Sabas que?
En caso de incendio o de cualquier emergencia,
los nios y las nias deben ser salvados antes
que las personas adultas.

Lo s derechos vienen con

deberes

Para pedir que se respeten nuestros derechos,

tenemos que respetar los derechos de los y las
dems, lo que implica que tenemos deberes y
responsabilidades. Cada derecho supone varios
deberes y responsabilidades que tienen los
Estados y las personas. Por ejemplo: los padres,
las madres, los tutores o tutoras tienen la
responsabilidad de cuidar de sus hijos e hijas,
respetarles, darles cario, escucharles etc., pero
los hijos y las hijas tambin tienen el deber de
tratarles con respeto.

Actividad de grupo
Hacemos 10 tarjetas: una para cada derecho y
dividimos el grupo en 10 pequeos grupos.
Cada subgrupo recibe una
tarjeta (de un
derecho) y debe pensar en 2 3 deberes que
son necesarios cumplir para realizar este
derecho. Despus,
entre todos y todas,
hacemos una lista de los deberes que hemos
encontrado y decidimos cules son los ms
impor- tantes. Al final, cul es el deber
ms importante?

48
-En frica Subsahariana, hay ms de 11 millones de nios,
nias y adoles- centes que son hurfanos a causa de esta
enfermedad = VIH y SIDA.
-Ms de mil millones de personas en el mundo no tienen
acceso a una fuente limpia de este bien fundamental
para vivir = AGUA.
-Esta enfermedad se transmite por un insecto en climas
hmedos y clidos,
cerca de
fuentes
de
aguas
estancadas = MALARIA.
-En los ltimos 20 aos, y gracias a los avances cientficos,
se han podido prevenir enfermedades en dos tercios de la
Doura es el nio vctima de explotacin infantil porque no
poblacin
infantil gracias a esta medida = VACUNAS.
la educacin
tiene
acceso ay trabaja das muy largos y en condiciones
su
peligrosas para
El trabajo de Doura es peligroso, sus jornadas laborales
salud.
y
no muy
puedelargas
ir al cole
son
ni jugar.
PGINA 29:
PGINA 25:
Rodrigo no tiene: Derecho a ser cuidado por su familia,
Derecho a recibir proteccin, Derecho a vivir en condiciones
dignas, Derecho a la educacin, Derecho a participar y
expresarse, Derecho a la salud.
PGINA 13:

Proteccin, Desarrollo, Libertad, Universal, Igualdad.

PGINA 11:

Es la Ley que garantiza los derechos de los y las menores

de edad (meno- res de 18 aos) que recoge todas las
obligaciones que los Estados deben cumplir para proteger
a los nios y nias, responder a sus necesidades
especficas, y permitir su desarrollo integral.
PGINA 9:

S O LU C I O N
ES

49
T

PGINA 40:

T 3.Beconmica,
O
L
Y 4. libertad,
D
A
U5.M
U
1.salud, 2.F trabajo,
democracia, 6. desarrollo.
H

PGINA 37:
-La mitad de los y las menores de 5 aos tiene problemas
C
T
G nutrientes.
E
V
E =
S ZAMBIA.
H
O por
L falta
de crecimiento
de
-1 de cada 3 bebs nace con bajo peso debido a la
desnutricin. = IN- DIA.
- 64 millones de personas no tienen agua potable. =
ETIOPA.
- 12 millones de nios y nias viven en la calle. =
BRASIL.
-1 de cada 3 nios y nias tiene sobrepeso u obesidad =
ESTADOS UNI- DOS.
-880.000 personas no pueden comprar comida y dependen
de comedores de asociaciones para sobrevivir. = ESPAA.

PGINA 32:

S O LU C I O N
ES

FUENTES
Amnista Internacional. Al
derecho
y
alrevs:
materiales para la educacin
en derechos humanos.

ving childrens lives Bingo.

Disponible
en:
http://www.savethechildren.org.
uk/

Ararteko. Nuestros Derechos

edu- cacin primaria.
Disponible en: http://
www.educacionenvalores.or
g/IMG/pdf/ ararteko2001.pdf

en/docs/savethechildrenbingo.
pdf.

Defensor del Menor. Los

Derechos del Menor.
Disponible en: http://www.
defensordelmenor.org/derechos/
de rechos.php
EDEX. Los 10 Derechos de
la Infancia en 10 cuentos
para conversar. Dispo- nible
en:
http://www.edex.es/infancia/
derechos_infancia.pdf
Handicap International
(actividades y juegos para
nios/as): www.handigosolidaires.com
Human Rights Education
Associates HREA
(actividades sobre
explotacin infantil):
www.hrea.org

Save the Children: Diciembre

2006. Childrens Rights, a
Teachers Guide. Disponible
en: http://www.savethechildren.org.uk/en/54_5970.htm.
UNICEF. Convencin
sobre los Derechos del
nio. Disponible en:
http://www.unicef.or
g/spanish/crc/
index_30226.html
UNICEF: Diciembre 2007.
El estado mundial de la
infancia:
superviviencia
Edita:
infantil.Cruz Roja
Juventud C/Rafael
Villa,
s/n
Fotografas:
El Planto, 28023
http://commons.wikimeMadrid ywww.cruzr
dia.org
www.flickr.com
ojajuventud.org
Maquetacin:
Innova Soluciones
Tecnolgicas
www.areainnova.com

L a s citas e ilustraciones han sido realizadas

por nios y nias de diferentes provincias
de Espaa, que participaron en la
Campaa del D a Internacional de los
Derechos de la Infancia del ao 2007.

Ahora ya conoces
tus derechos. Espero
que te hayas divertido
con nosotros y
nosotras.