SEGUNDA GUA PARA

LA ELABORACIN DE
UN PROYECTO DE
INVESTIGACIN
CPCC. Ynel Chocano Figueroa.
DOCENTE DE SEMINARIO DE TESIS I

10/5/16
CPCC. YNEL CHOCANO FIGUEROA. DOCENTE UNHEVAL

JUSTIFICACIN DE LA
INVESTIGACIN

1. Justificacin terica: Razones que argumentan el deseo de

verificar, rechazar o aportar aspectos tericos referidos al objeto
del conocimiento.
2. Justificacin metodolgica : Razones que sustentan un
aporte por la utilizacin o creacin de instrumentos y modelos
de investigacin.
3. Justificacin prctica: Razones que sealan que la
investigacin propuesta ayudar en la solucin de problemas o
en la toma de decisiones.
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MARCO TERICO (De

referencia)

La investigacin a realizar debe tomar en cuenta el

conocimiento previamente construido. Pues esta parte de una
estructura terica ya existente.
1. Marco terico: Descripcin de los elementos tericos planteados por
un y/o por diferentes autores y que permiten al investigador
fundamentar su proceso de conocimiento.
2. Marco conceptual: El investigador define segn su criterio y de
acuerdo a un marco terico, conceptos involucrados en las variables
de investigacin.

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HIPTESIS DE LA
INVESTIGACIN

Son proposiciones de carcter afirmativo que el investigador plantea con el propsito de

llegar a explicar hechos o fenmenos que caracterizan o identifican el objeto del
conocimiento.

1. Hiptesis de 1 grado: Proposicin de tipo descriptivo sobre hechos o situaciones del

objeto del conocimiento que aunque son conocidos por el saber popular puede ser
sometida a verificacin por el investigador.
2. Hiptesis de 2 grado: Proposicin fundamentada en una relacin causa efecto
determinada por la hiptesis de 1 grado. Esta afirmacin se demuestra y verifica por
su vinculacin con un modelo terico.
3. Hiptesis de 3 grado: Proposicin que afirma presencia de relaciones existentes
entre variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenmenos de mayor dimensin.

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COMO FORMULAR HIPTESIS

ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA:
1. Para formular hiptesis es necesario definir previamente el
planteamiento del problema, objetivos y marco de referencia
terico y conceptual.
2. El primer aspecto que se debe tener en cuenta para formular las
hiptesis es identificar que aquellos hechos o situaciones que
caracterizan a su problema de investigacin, sealando la
relacin causa efecto. Haga una lista de todos aquellos que Ud.
ha observado en el problema de investigacin.
3. Ahora tome las afirmaciones mas sencillas y reafirme la relacin
de causalidad. As identifica las variables dependientes (efecto) e
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COMO FORMULAR HIPTESIS

ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA:
4. Esas afirmaciones sencillas que parecen no necesitar demostracin alguna
son sus hiptesis de primer grado o generalizaciones empricas.
5. Proceda a realizar un ordenamiento de estas hiptesis de primer grado y
determine que variables (dependiente e independiente) quiere relacionar o
establecer una multirelacin. Lo importante es que defina la causalidad que
caracteriza a cualquier hiptesis. Puede plantear hiptesis en las cuales una
variable independiente tenga muchas variables dependientes o viceversa.
6. Con esa relacin y dependencia de variables construya su (s) hiptesis de
segundo grado teniendo en cuenta las reglas previstas para ese propsito.

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COMO FORMULAR HIPTESIS

ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA:

7. Revise sus hiptesis, en su construccin gramatical (deben ser proposiciones

afirmativas), su sencillez y su relacin de causalidad y dependencia de variables.
8. Para formular las hiptesis de tercer grado (si es su caso) identifique las variables
ms complejas (que contienen otras variables) que caracterizan su problema de
investigacin y establezca la relacin causa (variable independiente) efecto
(variable dependiente), la cual puede ser de una o ms variables interrelacionadas.
9. Tenga en cuenta las reglas bsicas para la construccin de hiptesis, haga los
ajustes en la Matriz de Consistencia, con tales reglas y elabore una lista final de las
hiptesis de 1, 2 o 3 grado, segn sea el caso.
10.Recuerde que las hiptesis son proposiciones afirmativas de hechos que Ud. espera
demostrar.
11.Evale la relacin lgica de la hiptesis, planteada con su problema, objetivos y
marco terico.
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ASPECTOS METODOLGICOS DE LA
INVESTIGACIN
TIPOS DE ESTUDIO.- Proposicin de tipo descriptivo sobre hechos o situaciones del objeto
del conocimiento que aunque son conocidos por el saber popular puede ser sometida a
verificacin por el investigador.
1. Estudio exploratorio.- Primer nivel de conocimiento, permite al investigador
familiarizarse con el fenmeno que se investiga. Es el punto de partida para la
formulacin de otras investigaciones con mayor nivel de profundidad.
2. Estudio descriptivo.- Segundo nivel de conocimiento, identifica caractersticas del
universo de investigacin, seala formas de conducta y establece comportamientos
concretos.
3. Estudio correlacional.- Tercer nivel de conocimiento, que relaciona la variable
dependiente con la variable independiente. Es decir, descubre y comprueba
asociacin entre variables.
4. Estudio explicativo.- Cuarto nivel de conocimiento. Orienta a la comprobacin de
hiptesis causales.

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COMO DEFINIR EL TIPO DE ESTUDIO

El mtodo que se va a seguir en la investigacin determina la necesidad de definir el tipo
de estudio que hace referencia a la profundidad con la que se espera abordar el problema
del conocimiento. El tipo de estudio admite cuatro niveles: Exploratorio, Descriptivo,
Correlacional y Explicativo.
ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA:
1. Con el propsito de definir el nivel exploratorio Ud. debe responder a las siguientes
preguntas:
El estudio que propone Tiene pocos antecedentes en cuanto a su modelo terico, como a
su aplicacin prctica?
Ud. como investigador Se acerca por primera vez al conocimiento del problema que
plantea?
Nunca se han realizado otros estudios sobre el tema?
Antes que nada, Busca hacer una recopilacin de tipo terico por la ausencia de un
modelo especfico referido a su problema de investigacin?
Considera que su trabajo podra servir de base para la realizacin de nuevas
investigaciones?

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COMO DEFINIR EL TIPO DE ESTUDIO

2. Si Ud. responde positivamente a una o ms de las preguntas anteriores, seale
porqu razn y explquelo en el contexto del diseo que tiene planteando.
3. Si su respuesta es negativa a todas las preguntas, contine con el siguiente
nivel de conocimiento.
4. Para saber si su estudio es descriptivo busque respuesta a las siguientes
interrogantes:
.Se propone identificar elementos y caractersticas del problema de
investigacin?
Usted busca hacer una caracterizacin y/o situaciones por los cuales se
identifica el problema de investigacin?
El problema de Ud. plantea y los hechos que comprende abarcan formas de
organizacin a nivel micro social o macro social de las cuales espera describir
como se comportan?
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COMO DEFINIR EL TIPO DE

ESTUDIO

El problema de Ud. plantea y los hechos que comprende abarcan

comportamientos sociales, actitudes, creencias, formas de pensar y actuar
de un grupo o una colectividad?
Usted parte de la hiptesis de 1 o 2 grado y espera que por su
demostracin se llegue posteriormente a un conocimiento de tipo
explicativo?
Usted espera que los resultados de su investigacin sirvan de base para la
formulacin de nuevas hiptesis por las cuales se inicie un conocimiento de
tipo explicativo?
Ud. espera presentar en su estudio los rasgos que caracterizan e identifican
al problema de investigacin planteado?

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COMO DEFINIR EL TIPO DE

5. Si Ud. responde positivamente a una o ms de las preguntas
ESTUDIO
anteriores, explquelo en el contexto del diseo planteado?
6. Si su respuesta es negativa a todas las preguntas planteadas en el
numeral 4, contine con el siguiente nivel de conocimiento.
7. Si Ud. ha definido o no el nivel exploratorio y descriptivo del
conocimiento propuesto, evale ahora si este podr ser
explicativo. Para ello tenga en cuenta, las siguientes interrogantes:
o Los resultados de su investigacin se orientan a la comprobacin
de hiptesis de tercer grado?
o Las hiptesis que Ud. ha planteado estn construidas con
variables que a su vez contienen otras variables?
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COMO DEFINIR EL TIPO DE

ESTUDIO
o Las hiptesis que Ud. ha planteado establecen la forma
como una determinada caracterstica u ocurrencia es
determinada por otra? Se estable una relacin de
multicausalidad?
o Los resultados de su trabajo pueden constituirse en un
aporte al modelo terico de la explicacin de hechos y
fenmenos que puedan generalizarse a partir de su
problema de investigacin?
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COMO DEFINIR EL TIPO DE

ESTUDIO

8. Si Ud. responde positivamente a una o ms preguntas anteriores,

seale porqu razn y explquelo en el contexto del diseo que tiene
planteado.
9. Si su respuesta es negativa a todas las preguntas planteadas en el
numeral 7, ahora tome los resultados de todas las explicaciones
anteriores y encontrar el tipo de estudio.
10.Tome los resultados de las aclaraciones que escribi en los numerales
1, 2, 5, 7 y all hallar la respuesta al tipo de estudio, ya sea
exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo; segn sea el caso.

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MTODO DE INVESTIGACIN
Es el procedimiento riguroso de una manera lgica que el investigador
debe seguir en la adquisicin del conocimiento.
Mtodo de Observacin.- Proceso de conocimiento por el cual se
perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de
conocimiento.
Mtodo Inductivo.- Proceso de conocimiento que se inicia por la
observacin de fenmenos particulares con el propsito de llegar a
conclusiones y premisas de carcter general que pueden ser aplicados
a situaciones similares a la observada.
Mtodo Deductivo.- Proceso de conocimiento que se inicia por la
observacin de carcter general con el propsito de llegar a
conclusiones particulares contenidos explcitamente en la situacin
general.
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MTODO DE INVESTIGACIN
Mtodo
de
Anlisis.Proceso
de
conocimiento
que
se
inicia
por
la
identificacin de cada una de las partes que
caracterizan una realidad. De esta forma se
establece la relacin causa-efecto entre los
elementos que componen el objeto de
investigacin.
Mtodo
de
Sntesis.Proceso
de
conocimiento que procede de lo simple a lo

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COMO DETERMINAR EL
MTODO QUE VA A SEGUIR EN
LA INVESTIGACIN

ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA:

1. Recuerde que el mtodo se refiere a los procedimientos que usted puede

seguir con el propsito de llegar a demostrar la hiptesis, cumplir con los
objetivos o dar una respuesta concreta al problema que usted identific.
Adems el investigador tiene libertad para elegir el mtodo ms
conveniente a sus intereses.
2. Para definir el mtodo piense en cual ser su punto de partida, adems
cmo va iniciar el proceso de conocimiento.
3. S usted inicia el proceso de conocimiento acudiendo a su experiencia
personal: conociendo el problema, hablando con personal vinculado a su
objeto, participando en el mismo; usted se refiere a la observacin como
mtodo por el cual se adquiere el conocimiento, en su investigacin.
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COMO DETERMINAR EL
MTODO QUE VA A SEGUIR EN
LA INVESTIGACIN

ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA:

4. Ahora piense cual va a ser su punto de partida en la investigacin Qu va a

observar en primera instancia.
5. Si parte de situaciones concretas y espera obtener informacin de las mismas,
para analizarlas con un marco terico general, usted se va a referir a la
induccin. Evale si esta situacin especfica se da en el problema que usted
plantea.
6. S usted parte de situaciones generales explicadas por un marco terico
general y las va a aplicar en una realidad concreta (su objeto de investigacin).
Usted va a emplear la deduccin. Evale si esta situacin especfica se da en
el problema que usted plantea.
7. Usted puede identificar el mtodo y referirse a la induccin deduccin o
viceversa. Lo importante es que tenga claro de donde sale el conocimiento y a
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donde
espera
llegar.

COMO DETERMINAR EL
MTODO QUE VA A SEGUIR EN
LA
INVESTIGACIN
8. Usted quiere explicar un fenmeno iniciando su estudio por la
ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA:

parte ms especfica (efectos) y a partir de estos llegar a una

explicacin total del problema. Usted se refiere al mtodo
analtico. Evale si su situacin especfica se da para el
problema que usted plantea.
9. Si usted quiere explicar el fenmeno interrelacionando los
efectos presentados en el anlisis y as construir explicaciones
al problema, usted se refiere al mtodo sinttico.
10.Si usted quiere proponer
anteriores, enncielo.

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otro

mtodo

diferente

los

FUENTES Y TCNICAS PARA LA

RECOLECCIN DE DATOS

Las fuentes son hechos o documentos a las que acude el

investigador y que le permiten obtener informacin. Las tcnicas
son los medios para recolectar informacin.
1) Fuentes Secundarias.- Informacin escrita que ha sido recopilada
y transcrita por personas que han recibido la informacin a travs
de otras personas o por un participante en acontecimiento o
suceso.
2) Fuentes Primarias.- Informacin oral o escrita que es recopilada
directamente por el investigador a travs de relatos o escritos
transmitidos por los participantes en un suceso o acontecimiento.
Ejemplo: Entrevista, encuesta, cuestionario, sondeos, etc.
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TRATAMIENTO DE LA
Determinacin de
los procedimientos para la codificacin
INFORMACIN

y tabulacin de la informacin para el recuento y

ordenacin de la informacin en tablas o cuadros.

1. Tcnicas Estadsticas.- La informacin tabulada es

sometida a tcnicas matemticas de tipo estadstico. El
investigador debe especificar los parmetros de
posicin no de dispersin, etc., que se utilizar en su
tratamiento, de la informacin obtenida mediante las
fuentes. Actualmente para ello se emplea el SPSS.
2. Presentacin de la Informacin.- El Investigador debe
definir la forma de presentacin de los datos,

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CMO DEFINIR LAS TCNICAS

PARA LA RECOLECCIN DE LA
La informacin esINFORMACIN
materia prima de su investigacin, por ello

usted debe tener mucho cuidado cmo va a proceder para

obtener la informacin necesaria y correcta.
Es importante tener en cuenta:
1) Los objetivos, hiptesis, as como el problema determina el
tipo de informacin y las fuentes que usted necesita.
2) Si su trabajo es torico, acuda a biblioteca y consulte toda
la informacin pertinente a su problema de investigacin.
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CMO DEFINIR LAS TCNICAS

PARA LA RECOLECCIN DE LA
Es importante tener
en cuenta:
INFORMACIN
3) Si su trabajo es terico prctico, necesitar informacin
de tipo primario o sea que usted la recoge en forma directa,
cuando eso sucede, seleccione las tcnicas ms apropiadas
de observacin, encuesta y otras que considere pertinentes.
4) Elija la tcnica y explique en el contexto de su diseo las
razones que llevaron a definir estas tcnicas, caractersticas
de las fuentes, etc.

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