EDUCAR CON AMOR

Educar con amor es, ante

todo,tomar al nio como
un ser humano; un ser
que merece el mismo cario
y el mismo respeto que
toda persona adulta.
Educar
con
amoresvernos reflejados
a nosotros/as mismos/as en
el nio yrecordar aquellos
tiempos
en
los
que
desebamos con profundo
anheloun
beso,
una
caricia, un abrazo, una
aprobacin...
un
te

 Educar con amor es

respetar el desarrollo
del infante, sin forzar.
Educar con amor es
educar
haciala
autonoma, hacia la
libertad.
Educar con amor es
llevar al ser al nio, a su
mxima condicin fsica,
psquica y moral.

Desarrollo Integral del nio: Autonoma Fundamental.

Laautonomano es algo que no tiene ninguna relacin con el
restode dimensiones que forman la personalidad del nio, no es
algo aparte;precisamente, los nios todo lo viven de forma global,
y, por supuesto,as se desarrollan, englobalidad.
Segn el psiclogo suizo Piaget, hay que diferenciar dos etapas
omomentos en el desarrollo del nio: la etapa sensomotora y
lapreoperatoria.
En la primera etapa, en lasensomotora( 0-2 aos), el nio/a
aprendemediante ensayo y error. Aunque el nio/a aprenda, tiene
que explorarsu entorno, observar, tocar, sentir, los objetos que
ah encuentra.
En la etapapreoperatoria(2-6 aos), en cambio, el nio/a tiende
alsimbolismo. En este segundo momento o etapa de
desarrollo,desarrollar principalmente aspectos como el lenguaje,
el pensamientointuitivo, la autoestima, la sociabilidad As
mismo, las realidades yvivencias del nio/a suelen ser bastante
egocentristas.

 Por tanto, y dicho lo anterior, qu lugar

ocupa la autonoma en eldesarrollo del
nio/a?
Laautonomaes un proceso que se produce
en el desarrollo personaldel nio/a: ser capaz
de poner distancia o independencia
emocionalrespecto a las personas que ms
ama. Pero no es slo eso! La
autonomatambin est estrechamente
relacionada con la seguridad que tiene
unoconsigo mismo, con la aceptacin de las
normas, con la capacidad desuperar la
frustracin y con saber aceptar
responsabilidades.
En esa va de desarrollo, como hemos citado al
principio, el nio/avive ms de una etapa. Sin
embargo, eso no significa que todos
losnios/as pasen por dichas etapas del
mismo modo y al mismo tiempo.A pesar de
que el entorno donde vive el nio influye en l,
tambin tieneuna importante incidencia la
educacin que sus padres le dan.

Disciplina Positiva
Loslmitesfirmestransmiten
seales claras que los nios deben
respetar dentro y fuera del hogar de
la misma manera que las seales de
trficos nos indican la velocidad a la
que tenemos que conducir.
Por medio de estos lmites los nios
aprendenqu deben hacer en cada
momento, son seales que los guan,
pero al mismo tiempo los tenemos
que acompaar con opciones de
comportamiento, de enseanza de
conductas aceptables y por supuesto
de consecuencias que los
responsabilizan de sus actos.

Cmo deben de ser los lmites?

Deben ensear un orden:Los nios
aprenden por medio de procesos y rutinas. A
un nio de 4-5 aos les podemos poner la
siguienterutinapor la maana: hacer la cama,
desayunar, aseo personal, vestir, recoger la
habitacin y si sobra tiempo podr ver un
ratito de tele antes de ir al colegio. (le
quietaria ese ejemplo por la edad y porque asi
los mandas sobrestimulados luego al colegio)
Deben estar centrados en la conducta:Si
el nio no cumple con la rutina, no es ni un
vago, ni un desordenado ni un desobediente.
Simplemente no ha sido responsable con la
rutina matutina y como consecuencia no le ha
dado tiempo a ver la tele.
Deben ser cortos y claros:nuestro mensaje
tiene que ser Hijo,puedes ver la tele siempre
y cuando cumplas con la rutina de la maana!

 Deben ensearse con serenidad:Lo

lmites nos permiten ensear los
principios en los que vamos a basar la
educacin de los hijos por lo tanto si el
objetivo es que los asimilen libremente
sin imponerlos, es importante el tono y
las formas en que los enseemos.
Deben estar respaldados con
consecuencias: No ver la tele por la
maana puede ser la consecuencia de
no haber cumplido con lo establecido y
acordado con pap y mam. De esta
manera evitamos luchas de poder
porque las normas estn claras para
todos y tambin las consecuencias de
incumplirlas