Uso material concreto para

fracciones
Orientaciones

 Analicen y comenten las siguientes situaciones,

que se realizan con material didctico
estructurado.
Evalen la factibilidad y utilidad de trabajar estas
u otras similares con sus alumnos considerando
el nivel adecuado para hacerlo.
Establezcan la relacin con aprendizajes
esperados y actividades genricas del programa.
El material utilizado consiste en un set de fichas
de colores que representan distintas fracciones, a
partir de una longitud determinada que toma el
rol de unidad.

Antes de comenzar a trabajar las actividades, es

importante dejar un par de minutos para que los
nios y nias se familiaricen con el material.

 a) Generando familias de fracciones iguales.

Se puede comenzar pidiendo a los alumnos y
alumnas que, a partir de la ficha , coloquen
debajo de ella 2 o ms fichas de un mismo
color, de manera que queden franjas de igual
longitud.
Ejm. = 2/4

 Es importante dejar que realicen intentos con

diferentes fichas, aunque no logren establecer
longitudes iguales y sigan probando con otras
hasta que puedan lograrlo.

Una vez que hayan podido ordenar varias o

todas las franjas de igual longitud con fichas
de un mismo color, pdales que escriban las
igualdades que encontraron

Una vez que han

establecido el
procedimiento numrico
se puede proponer que
agreguen otras
fracciones iguales a las
familias anteriores o que
determinen otras
familias de fracciones
iguales.

 b) Calculando sumas con fracciones de igual

denominador.
Se le puede pedir a los estudiantes que junten
2 fichas de igual color y determinen cunto
miden.
Es evidente que este tipo de sumas no implica
una gran dificultad para los nios y nias, pero
s puede resultar interesante conectar con la
actividad anterior y pedirles que busquen
otras respuestas con denominadores distintos

 c) Calculando sumas en la que un

denominador es mltiplo del otro.
Para trabajar este tipo de situaciones el
profesor o profesora puede solicitar a los
nias y nias que ubiquen dos fichas de
distinto color una al lado de la otra y
determinen cunto miden las dos juntas;
algunas fichas que cumplan con esta
caracterstica son por ejemplo : +

Una vez que logran mostrar la

suma, pedirles que ubiquen debajo
de ella fichas de un mismo color
hasta igualar la longitud de las
franjas.

 De manera anloga a la situacin anterior, se

pueden realizar ejercicios de:
Sumas de fracciones con denominadores
que tienen factores comunes.
Sumas de fracciones con denominadores
primos entre s.
Restas de fracciones en las distintas
situaciones trabajadas.

Comenten en torno a los aprendizajes que podran

lograr los alumnos realizando actividades como las
anteriores.
FIN

Prof. H.Ros