Tema: diagramas de barras.

OBJETIVO
Interpretar y representar los datos
de una tabla mediante un diagrama
de barras.
Actividad 1. Construyamos el diagrama de barras con
los datos de la tabla anterior.
 Actividad 2. Escribir cuatro conclusiones a
partir de los datos contenidos en la gráfica.
30 estudiantes respondieron la encuesta.

11 estudiantes dedican 15 minutos diarios a la lectura.

9 estudiantes dedican 30 minutos diarios a la lectura.

3 estudiantes dedican 60 minutos diarios a la lectura.

Actividad 3. A continuación, se muestran
representaciones gráficas de distintos datos:
Actividad 4. Observa las representaciones gráficas anteriores
que describen la misma situación( el diagrama de barras y el
pictograma).
 ¿En qué se parecen los diagramas?
 Llevan el mismo título.
 En ambos diagramas se encuentran las mismas características( color del cabello).
 ¿En qué se diferencian los diagramas?
 El número de estudiantes no se representan de la misma forma.
 El diagrama de barras tiene ejes: un eje horizontal para representar el color del cabello y un eje
vertical para representar el número de estudiantes.
 El diagrama con pictograma tiene un texto.
 Escribe cuatro conclusiones sobre los datos de los diagramas para esta clase.
 En la clase hay tantos niños como niñas(15 niños y 15 niñas).
 En la clase no hay niñas pelirrojas.
 Hay dos veces más niñas con el cabello negro que niños en la clase.
 En la clase hay solamente una niña con el cabello rubio.
Actividad 5.
Utiliza el diagrama de barras para representar
los datos:
 Escribe tres conclusiones en relación con el
diagrama de barras del ejercicio anterior.
 La actividad menos popular es la danza.

 La actividad más popular es el fútbol.

 Hay 45 estudiantes que prefieren más el fútbol que el baloncesto.

 Hay 25 estudiantes que prefieren más la pintura que el

baloncesto.
 Compromiso
1.Encuestar a 30 estudiantes con la pregunta: ¿ cuál es tu materia preferida?
2. Organizar los datos en una tabla de frecuencias o de datos.
3.Construir un diagrama de barras con los datos de la tabla de frecuencias.
4.Escribir tres conclusiones en relación con el diagrama de barras construido.
5.Hacer el mismo proceso con la pregunta: ¿ cuál es tu sabor de helado
preferido?
Nota: esto lo deben hacer en el cuaderno.
No es necesario enviarlo, es para practicar.
No es permitido inventar los datos.
 ¡ FIN DE LA CLASE!

GRACIAS
DIOS OS BENDIGA
GRANDEMENTE