Estrategias metodolgicas para

trabajar la comprensin lectora

Jenny Cole G.
ITPM Chile
LECTURA SILENCIOSA Y LECTURA
ORAL
LECTURA SILENCIOSA
Permite al lector:
- Leer a su propio ritmo e inters.
- Releer y detenerse cuando lo estime conveniente.
- Disminuye la inseguridad y ansiedad de la
competencia
- Se desarrolla la tendencia a comunicar la
informacin adquirida a travs del lenguaje oral y
escrito.

Cumple con su objetivo: el lector asimila la
informacin del texto.

LECTURA ORAL
Es una de las facetas de entrenamiento del
habla.
Ejercita el ritmo, fluidez e inflexin de la voz,
importantes para la comprensin lectora.
Contribuye al xito en el aprendizaje de la
lectura.
Prepara para la comprensin del lenguaje
escrito.
EL RESUMEN
RESUMEN

Consiste en reducir a trminos breves y precisos un texto conservando lo
esencial de su contenido y manteniendo su estilo original.
Al resumir un escrito se debe:
- Subrayar o anotar las ideas principales de cada prrafo
- Eliminar todo lo que sea descripcin extensa de ambientes, paisajes o
personajes.
- Emplear un lenguaje directo.
- Redactar el contenido del resumen en forma breve, utilizando sus propias
palabras.
- No copiar en forma textual considerando las ideas esenciales.
- Respetar la sucesin de los hechos tal como se presenta en el texto
- Utilizar sinnimos y palabras de enlace cuando sea necesario.
LA SNTESIS

Consiste en reducir un texto en trminos breves y
precisos, considerando las ideas principales pero
redactndolo con un vocabulario y estilo personal.
LECTURA PREDICTIVA O ANTICIPATIVA
Consiste en predecir y relacionar estas lecturas con
experiencias y conocimientos previos. Sirve para recuperar
informacin desde la memoria, a partir de claves dadas por el
contenido o tema.
Se debe poner atencin a los hechos importantes, sintetizar,
secuenciar momentos, observar las relaciones entre otros.
El profesor previamente debe seleccionar palabras de
vocabulario y oraciones que estime pueden presentar un nivel
de dificultad semntico, sintctico o fonolgico o que, a
nuestro juicio, son importantes para la anticipacin.
De esta manera se mantiene a los estudiantes atentos a la
lectura y expectantes al desarrollo del contenido de la lectura.
COMPRENSIN POSLECTURA
Consiste en organizar la informacin en un orden
lgico, a fin de estructurar la secuencia de una
historia. A travs de esta tcnica se ayuda a los
alumnos a comprender la lgica de un relato.

& Permite enfocar la comprensin de la informacin.
& Permite medir la calidad del relato determinando a
comprensin. .
& Permite hacer preguntas apropiadas para organizar
el pensamiento en forma lgica.
El CLOZE
Esta tcnica consiste en entregar al estudiante un texto de
lectura el que debe leer comprensivamente.
A continuacin se retira el texto y se le entrega el mismo al
cual se le ha borrado una palabra entre cuatro. Se dejan
completos el primer y ltimo prrafo.
El estudiante debe completar el texto insertando los artculos,
verbos, sustantivos, adjetivos, etc., o sus sinnimos faltantes
en la lectura.
Se lee el texto reestructurado y se compara con el original para
visualizar si no se ha cambiado el contexto de la lectura para su
comprensin.
Al hacer un Cloze es importante borrar una de cada cuatro
palabras, no importa cul sea.

EJEMPLO:
Esta tcnica consiste en entregar al alumno un texto de lectura el que debe
leer comprensivamente.
A continuacin se el texto y se entrega el mismo al
..se le ha borrado ..palabra entre cuatro.
El debe completar el texto los artculos, verbos,
sustantivos, etc., o sus sinnimos..en la lectura.
Se. el texto reestructurado se con el original para
si no se ha ..el contexto de la
para su comprensin.

Al hacer un Cloze es importante borrar una de cada cuatro palabras, no
importa cual sea.


EL ESQUEMA

Es la exposicin de las ideas de un texto informativo,
en forma sinttica y organizada
Para realizar estos esquemas es necesario:
& Leerlo atentamente.
& Subrayar las palabras u oraciones principales.
& Identificar las ideas principales y las secundarias,
resumindolas.
& Clasificar estas ideas bajo un subttulo.
Es cualquier representacin que permita la aprehensin de un conocimiento de
acuerdo con la idea de la persona que lo realiza; ayuda a comprender, simplificar,
categorizar un objeto de estudio o algo que se desee memorizar.
EL MAPA CONCEPTUAL
El mapa conceptual permite organizar conceptos, establece jerarquas y sus
vnculos entre ellos. Para confeccionarlo se escribe el concepto o idea
principal al centro o arriba encerrado en un crculo o cuadrado. Este concepto
puede estar acompaado por algunos artculos y adjetivos.

A continuacin, hacia abajo o a los lados, se escriben los siguientes conceptos
por jerarqua y as sucesivamente.

Se unen los conceptos con una flecha en el que se escriben verbos adecuados
para comprender el escrito, los que pueden estar acompaados por
adverbios y preposiciones.

Se puede dibujar imgenes como fondo del concepto.

Se usa mucha creatividad y originalidad en su confeccin.

Es una herramienta o tcnica para la organizacin y representacin del conocimiento,
son sencillos y prcticos.
HECHO Y OPININ
Una vez ledo el texto el estudiante identifica un hecho, para
posteriormente analizarlo y generar su propia opinin. Se
hacen ejercicios orales con situaciones vivenciales de manera
que se establezca la diferencia entre un hecho y una opinin.

Estas inferencias son la esencia misma de la compresin lectora
y cuantas ms se hagan, mejor se comprender el texto.

TIPOS DE ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIN LECTORA
Conocimientos previos
Lluvia de ideas
Extraer la Idea principal
Organizadores grficos
Claves contextuales
Las palabras suplentes
Sinnimos-antnimos
Asociar conceptos a la experiencia
Tutora interactiva
Lectura parafraseada
La relectura del texto
Lectura recurrente
Lectura continuada
Imaginar el contenido del texto
Formular hiptesis
Generar analogas
Aplazar la bsqueda
Anlisis de frases/proposiciones
Detectar contradicciones
Anotaciones
Resmenes
Estructura del texto.
Esquemas (tcnica de estudio)
Esquemas ilustrativos
Friso de la historia: representacin
por aos o edades de la historia.
Preguntas inferenciales o creativas.
Preguntas, autopreguntas y
comprobacin de respuestas.
Recuerdo libre.