INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA MAGDALENA

PROYECTO DE CALIDAD – CRECER PARA TRASCENDER

GESTIÓN ACADÉMICA
GUÍA DE TRABAJO EN CASA N° 15 DEL 4° PERIODO

Asignatura: LENGUA CASTELLANA Grado: SEGUNDO Docente: MARÍA C. ESCORCIA CHARRIS

Fecha de asignación al estudiante: 21 OCT.2021 Fecha de entrega al docente:30 OCT. 20201
Nombre del estudiante: _____________________________________ Curso: ____________________

INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES Y FAMILIA

Este documento contiene las situaciones de aprendizaje que realizarán en sus hogares para el
fortalecimiento de los contenidos a desarrollar en la siguiente guía.
Desempeños de competencias:
Reconoce la sílaba y sus clases.

EJES TEMÁTICOS: LA SÍLABA

Etapas del Modelo Pedagógico: Actividades propuestas y orientaciones didácticas
ACTIVIDAD INICIAL
Observa las imágenes y pronuncia sus nombres.

Notarás que estas palabras se pronuncian en un golpe de voz.

1. Ahora, lee estos nombres y pronúncialos en dos golpes de voz.

2.Pronuncia estas palabras en tres golpes de voz.

DESARROLLO COGNITIVO
CONCEPTUALIZACIÓN: (Recuerda que debes siempre escribir la conceptualización en tu cuaderno )

LA SÍLABA

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS

Según el número de sílabas las palabras pueden ser:

MONOSÍLABAS: palabras con una sílaba.
BISÍLABAS: palabras con dos sílabas.
TRISÍLABAS: palabras con tres silabas.
POLISÍLABAS: palabras con más de tres sílabas.
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO COGNITIVO:
1. Completa y escribe según el ejemplo.

2. Nombra las imágenes y escribe separándolas en sílabas.

COMPROMISO COGNITIVO:

ACTIVIDAD # 15 DEL PORTAFOLIO

Elabora un cuadro y clasifica las palabras según el número de sílabas. ( Ejemplo del cuadro)
 ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE VALORES:
Observa el video y luego escribe el mensaje que te dejó:

https://www.youtube.com/watch?v=1CSgYItEn7I (Cuento: Que desastre)

Mensaje:_________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DE PROYECCIÓN SOCIAL (PRAE)

Escribe debajo de cada adivinanza la respuesta correcta.

PROCESOS DE EVALUACIÓN: Criterios de Evaluación del proceso formativo del trabajo en casa:
Comprende la temática desarrollada en la guía.
Desarrolla las actividades teniendo en cuenta las instrucciones dadas por la profesora
Participa junto con su familia en las actividades planeadas en la guía.
Elabora las actividades de la guía en forma ordenada, teniendo en cuenta las instrucciones dadas.
Cumple con responsabilidad con los compromisos asignados.

Preguntas de reflexión:
¿Qué aprendí hoy?
¿Las estrategias utilizadas te resultaron de utilidad en la comprensión del tema, (videos, ejercicios)?
¿Qué me gustó más y por qué?
¿Qué fue lo más difícil?
¿Pudiste realizar las actividades sin ayuda de tus padres?
¿Contaste con la ayuda de tus padres en las actividades que lo requerían?

(Autoevaluación del estudiante: Heteroevaluación del docente:

Marca con una X en los números del 1 al 5, según tu cumplimiento
o aprobación. La docente tendrá en cuenta:
Por ejemplo: Si desarrollaste en forma ordenada las actividades,
escribe una X en el número 5. Comprensión de la temática desarrollada.

Nombre del estudiante curso Desarrollo de las actividades asignadas en orden y con
buena caligrafía.

La responsabilidad con los compromisos propuestos en

las guías.

Criterios de autoevaluación Valoración

1 2 3 4 5

Comprendí la temática
trabajada en la guía
Desarrollé las actividades
teniendo en cuenta las
instrucciones dadas por la
profesora.
Participé junto con mi
familia en las actividades
planeadas en la guía.
 Elaboré las actividades de
la guía en forma ordenada
Cumplí con responsabilidad
con los compromisos
asignados en la guía.

Coloque su autoevaluación aquí: ______

Para aclarar dudas e inquietudes, comunicarse con el(la) docente:

MARÍA CONSUELO ESCORCIA CHARRIS. mariaescorciac@insedmg.edu.com o WhatsApp: 3023588911