ALFRED ADLER

(1870-1937) Psiclogo y psiquiatra austriaco, nacido en Viena y educado en su universidad. Tras concluir sus estudios universitarios, se form con Sigmund Freud, el fundador del psicoanlisis, y se asoci a l. En 1911 Adler abandon la escuela psicoanalista ortodoxa para fundar una escuela neofreudiana de psicoanlisis.

ALFRED ADLER

Elabor un sistema al que nombr psicologa individual, el cual elabor con tcnicas y conceptos propios, los cuales fueron en constante evolucin. A diferencia de Freud, Adler crea que el hombre tiene posibilidades de mejorarse y de progresar en la vida, de reducir sus problemas y, con el tiempo llegar a un ajuste casi perfecto de su proceso vital.

ALFRED ADLER
Describi la conducta humana segn su interpretacin a travs de siete principios:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Inferioridad Superioridad Estilo de vida Yo creador Yo consciente Metas fantasiosas Inters social

La escalera resume la teora de Adler de la personalidad

1. INFERIORIDAD

El hombre viene al mundo sintindose incompleto e insatisfecho. Adler crea que los seres humanos, a diferencia de muchos otros animales, no estn equipados para vivir como seres solitarios. Sus sentidos no estn tan bien armonizados, por lo tanto seran fcil presa de los depredadores. Se observo que el individuo al ser impulsado por la inferioridad, empieza a localizar sus males y enfermedades en regiones especificas de su cuerpo (trastornos psicosomticos) A lo que llamo inferioridad de rgano

2.- SUPERIORIDAD
El hombre es mas que un animal agresivo, ya que busca el poder (tanto en el sentido fsico como en el sentido simblico) para lograr sobrevivir. La lucha por la superioridad es una bsqueda de la perfeccin de s mismo, ese deseo toma muchas formas, peo en su forma negativa puede expresarse en actitudes abusivas hacia los dems, si nuestra orientacin sociofamiliar ha sido negativa. Adler los describa seres humanos sin poder, cuando quieren alcanzar un sentido de superioridad personal dominando a los dems, en lugar de ser tiles.

3.- ESTILO DE VIDA

A este principio lo considero como una especie de gua con el fin de que el hombre logre superarse.
Dentro de este el ser humano busca dos cosas:

1. Su direccin interior de conducta, auto impulsada y auto dictada.

2. Las fuerzas del ambiente que ayudan a tomar la direccin que el yo interno desee tomar. Significa cmo vives tu vida; como manejas tus problemas y las relaciones interpersonales. En vez de hablar de personalidad de un sujeto.

4.- YO CREADOR
Aclar que el hombre no es solo un producto de el ambiente.

El ser humano crea una estructura propia sobre las experiencias vividas durante toda su vida, las interpreta y busca satisfacer sus deseos de superioridad. El yo creativo es original, inventivo y crea algo inexistente: una nueva personalidad.
El yo creador resulta reactivo y mecnico.

5.- YO CONSCIENTE
La conciencia est asociada a la percepcin y cumple una funcin selectiva, recibiendo y filtrando los estmulos provenientes tanto del mundo exterior como del interior.
Se sabe que el hombre es consciente de todo lo que realiza, a la vez es capaz de auto examinarse y deduce el por que de determinada conducta. El hombre conscientemente puede planear y dirigir su propia conducta.

6.- METAS FANTASIOSAS

Las ficciones pueden tomar forma de ideales. Un ideal, por su propia naturaleza, no se logra nunca completamente. Ejemplo la excelencia no conoce lmites. El ideal difcilmente puede definirse, mucho menos lograrse. A pesar de ello, la lucha por lograr su ideal influye enormemente en nuestro comportamiento. El hombre siempre es impulsado y atrado por las metas imaginadas
SOLO LA META FINAL EXPLICA LA CONDUCTA DEL HOMBRE

7.- INTERES SOCIAL

El hombre confa en que una sociedad mas fuerte y perfecta lo ayudar a obtener un sentimiento de superioridad mas completo. Ahora su estilo de vida y su yo creador mas amplio incluyen un principio de inters social que, se infiltra en su conducta

8. PROYECTO DE VIDA

Para no ser esclavos de factores externos o internos se hace indispensable que cada uno construya su proyecto vital La educacin ms importante es la educacin para la vida, y comienza con un proyecto vital gratificantes, un reto estimulante al cual se orienten nuestros objetivos y nuestras acciones.

ALFRED ADLER
CONCLUSION
La vida es una lucha desde el nacer hasta el morir. Un viaje en el que cada quien se vale de su propio mtodo, en el cual cada viajero sabe de los otros, en que cada uno esta impulsado por muchas metas comunes y en el todos estn expuestos por igual a las vicisitudes del itinerario.