Universidad Autnoma de Santo Domingo UASD Facultad de Ciencias de la Educacin Eugenio Mara de Hostos Unidad de Posgrado y Educacin Permanente

Escuela de Formacin Docente en Educacin Fsica y Ciencias del Deporte

Escritura Cientfica, una Sntesis del Formato y Estilo APA

Por Sara Alarcn Afn

Maestra en Pedagoga de la Educacin Fsica Asignatura: Propedutico Profesora: M. A. Sara Alarcn Afn

Universidad Autnoma de Santo Domingo UASD 2012

ndice de Contenidos Resumen. Introduccin.. Contenido Elementos bsicos del estilo APA.... Mrgenes Espacios. Tipos de letra. Alineacin... Prrafos. .. Bullets o marcadores Nmeros en las pginas Negritas Ttulos.. Seriaciones o listas... Citas de texto.... Cita de autores.. Referencias... Conclusin.. Referencias. Pg. 2 Pg. 3 Pg. 4 Pg. 4 Pg. 4 Pg. 4 Pg. 4 Pg. 4 Pg. 4 Pg. 5 Pg. 5 Pg. 5 Pg. 5 Pg. 6 Pg. 8 Pg. 8 Pg. 9 Pg. 10

Resumen Este texto fue creado para el taller de escritura cientfica de la asignatura propedutico, como parte de la maestra en pedagoga de la educacin fsica. La autora tiene la intencin de proveer de un documento que sirva como referencia, gua y hasta biblia para la escritura de textos cientficos que debern realizar en esta maestra y a la vez modela u aplica en este texto, el estilo APA. Se han seleccionado los elementos relacionados con la escritura, los ms frecuentemente usados y en una posterior versin se incluirn otros elementos ms complejos. Esta idea parte de la debilidad que tiene el programa de no tener una asignatura que aborde el formato y estilo de redaccin de los artculos cientficos. Tambin parte de la concepcin que tiene la autora de que aunque la mayora de los procesos de maestra de la facultad de ciencias de la educacin toman en cuenta el estilo APA, esto no est reglamentado o normado como forma a utilizar en los informes de tesis. Y por ltimo, con este texto trazamos una pauta para que tanto los profesores internacionales invitados y los nacionales converjan en un mismo estilo de redaccin y formato de informe de texto. La intencin es tambin ayudar a que los maestrantes se entrenen en un formato de escritura universal, de modo que ellos mismos puedan digitalizar sus documentos sin tener que auxiliarse de otras personas, tambin contribuir al desarrollo de sus competencias profesionales, puesto que escribir y presentar informes de investigacin o simplemente producciones, forma parte del conjunto de saberes que debe evidenciar un profesional de cuarto nivel.

Introduccin Para esta Maestra Profesionalizante en Pedagoga de la Educacin Fsica adoptaremos el estilo de publicaciones de la American Psychological Association (APA), a travs de Una gua orientada por la 6ta edicin del manual de estilo APA de la autora dominicana Carina del Villar, la cual en el ao 2010 decidi realizar una sntesis de los aspectos ms comunes o algunas notas importantes a utilizar por las personas que pretenden realizar escrituras cientficas para tesis de grado y de posgrado. En su publicacin Villar (2010), expone lo siguiente, El propsito de esta gua es proveer, a todos los interesados, de un resumen de los puntos ms utilizados al elaborar el informe final de una investigacin (Tesis o Monografa). En ella estn incorporados los cambios realizados por la 6ta. Edicin del manual en ingls, publicada en julio del ao 2009; sobre todo, aquellos que no interfieren con las reglas de la Real Academia Espaola de la lengua (p. i) Con esta misma intencin realizamos esta sntesis con los elementos de escritura y formato del estilo APA, un estilo estandarizado a nivel mundial y uno de los estilos ms utilizados para la presentacin de informes cientficos. La idea es garantizar que desde el inicio del programa de maestra puedan aplicar una forma de escritura reconocida, la cual podrn ir entrenando con cada ensayo o texto que sus profesores les asignen escribir.

Elementos bsicos del estilo APA Mrgenes Por los cuatro lados del texto el margen ser de una pulgada, es decir 2.54 centmetros, esto se aplica a todo el documento. Espacios El texto se escribe a doble espacio, excepto las citas directas en bloque, el texto de las tablas o figuras y las referencias. Para las citas directas, tablas o figuras y referencias se utilizar el espacio sencillo. Tipo de letra El tipo de letra a utilizar ser la Times New Roman en tamao 12. Para las tablas o figuras se podr utilizar el tamao 10, nunca menos ni ms. Alineacin El documento completo estar alineado a la izquierda, excepto los ttulos de los captulos de la estructura de la presentacin del informe, tales como: (a) ndice de contenidos, (b) Resumen, (c) Introduccin, (d) Captulo 1, Delimitacin del problema, (e) Captulo 2, Revisin de la literatura, (f) Captulo 3, Metodologa, (g) Captulo 4, Presentacin de los datos, (h) Captulo 5, Discusin, Conclusiones y recomendaciones, (i) Referencias, y (j) Anexos, los cuales irn centrados. Los elementos citados son por lo general los componentes de la estructuracin de contenidos del estilo APA. Prrafos Los prrafos debern tener siempre ms de una oracin. Bullets o Marcadores No estn permitidos

Nmeros en las pginas El nmero de cada pgina se coloca en el extremo superior derecho. Negritas Las negritas solo se permiten en los ttulos. Ttulos Existen varios niveles de ttulos, los ms utilizados son los siguientes tres niveles de ttulos: 1. Nivel 1, para los ttulos de los captulos y se presentan de la siguiente forma: Captulo 1: Delimitacin del problema 2. Nivel 2, para subttulos, se presentan de la siguiente forma: Antecedentes 3. Nivel 3, para un segundo nivel de subttulos y se presentan de la siguiente forma: La metodologa en la Educacin Fsica. Cuando nos referimos a la metodologa para el desarrollo de una clase de Educacin fsica debemos contemplar diferentes elementos como son (a) mtodo de enseanza, (b) procedimientos didcticos, y (c) formas organizativas. Seriaciones o listas Las seriaciones ms frecuentes son las siguientes. Literales o letras. Si usted va a citar una serie de elementos y los mismos son palabras o frases cortas, usted podr utilizar los literales, por ejemplo: 1. Las formas de actividad fsica son cuatro, las cuales son: (a) Deportes, (b) educacin Fsica, (c) recreacin, y (d) actividades fsicas teraputicas.

2. Las reas del deporte atletismo o tambin conocido como campo y pista son (a) carreras, (b) saltos, (c) lanzamientos, y (d) pruebas combinadas, las cuales contemplan diferentes eventos y pruebas. Nmeros. Si usted va a citar una serie de elementos y los mismos son frases largas, usted podr utilizar los nmeros, por ejemplo: 1. Los deportes son el medio ms utilizado en la educacin fsica escolar dominicana. 2. La educacin fsica dominicana est considerada como deportivista, ya que sus profesionales utilizan los deportes para educar fsicamente a las y los estudiantes. 3. Los deportes ms utilizados en la educacin fsica escolar dominicana son fundamentalmente dos, el baloncesto y el voleibol. Citas de Texto Directas o textuales. Son las que se escriben tal y como el autor las presenta, las formas ms comunes son: 1. Dentro de un prrafo y entre comillas cuando tienen menos de 40 palabras, por ejemplo, Sobre las composiciones gimnsticas Alarcn (2005) explica que su manifestacin facilita la forma de comprobar el nivel de desarrollo alcanzado por los ejecutantes en el proceso educativo (p. 9), enfatizando que tambin evidencia las competencias del profesor de educacin fsica. La autora explica que las composiciones gimnsticas pueden ser utilizadas tambin como metodologa para el trabajo en la clase de educacin fsica escolar. Otro ejemplo, Sobre los medios de la educacin fsica, el movimiento constituye el medio general de la educacin fsica (Zamora, 2000, p. 34). Esto nos permite entender que el profesor

deber garantizar que sus estudiantes tengan gran cantidad y calidad de movimientos en cada clase. 2. Fuera del prrafo y en bloque, se utiliza cuando el texto tiene ms de 40 palabras, por ejemplo, Segn Zamora (2000) El deporte es un medio de la educacin fsica, de tal forma, que se acude a determinado deporte, buscando en l la mejora en la habilidad coordinativa, la fijacin del hbito de la prctica fsica, en suma, la calificacin de la capacidad motriz del alumno a la par de contribuir a la adquisicin de valores y aptitudes personales y sociales. El deporte en la clase de educacin fsica adquiere una connotacin eminentemente educativa, que busca formacin motrz y no fundamentacin deportiva especfica, por ejemplo, el nio cuando en la clase de educacin fsica prctica rebotar el baln, la atencin est presta en la coordinacin ojo-mano, la direccionalidad del desplazamiento, el dominio fondofigura, coordinacin ritmo-motriz, orientacin espacial, etc. (p. 42) Otro ejemplo, No precisamente en el regate o dribling en el sentido del baloncesto. El deporte educativo se diferencia del deporte escolar, en que ste ltimo se identifica como fin al servicio de los alumnos ms capaces, y se atiende en horas extras a la clase, o sea, en el extracurrculum. Cuando el deporte escolar fin-, sustituye o niega al deporte educativo medio-, se da una consecuencia contraproducente, que el tratadista Carlos Bonilla Bolvar, describe muy objetivamente: se vuelve excluyente, privilegiando a un nmero reducido de alumnos, los ms aptos o capaces, frente a una mayora menos apta, que justamente requiere de mayor trabajo y atencin docente. O sea que se atenta contra el carcter democrtico y participativo de la clase, sustituyndola por una sesin de entrenamiento deportivo, y que como el citado autor seala, es el error ms frecuente que debe evitarse. (Zamora, 2000, p. 42)

Indirectas o parfrasis. Son las que presentan la idea de lo que entiende quiso decir el autor y se enriquece con comentarios propios. Por ejemplo: De acuerdo a Alarcn (2005) las participaciones relevantes se implementan en las composiciones gimnsticas cuando dentro del grupo de ejecutantes existen una, dos o hasta cinco participantes que tienen altos niveles de ejecucin en alguna tcnica gimnstica. Lo que quiere decir que saben realizar alguna tcnica compleja que los dems no pueden

ejecutar, es entonces que en algn momento de la composicin, estos participantes demuestran el movimiento o combinacin de stos. Otro ejemplo Al organizar una clase por lo general se comente errores. Los ms frecuentes afectan por lo general al aprovechamiento del tiempo de la clase y al nivel de rendimiento del estudiante (Zamora, 2000). Citas de Autores. Al citar los autores de un documento que ha servido como referencia usted deber tener en cuenta lo siguiente, 1. Un autor. Se cita de las siguientes maneras: (a) (Alarcn, 2005), (b) Alarcn (2005), (c) (Alarcn, 2005, p. 42) 2. Dos autores. Se cita de las siguientes maneras: (a) (Alarcn & Zamora, 2007), (b) Alarcn y Zamora (2007), (c) (Alarcn & Zamora, 2007, p. 34) 3. Tres autores o ms. Se cita de las siguientes maneras: Primera vez en el texto: Alarcn, Zamora y Villar (2008) Segunda vez en el texto: Alarcn et al. (2008) Referencias En el captulo de referencias usted deber colocar todos los documentos que usted ha citado en el texto. Es importante enfatizar que slo deber citar en las referencias los documentos que usted ha citado en su informe y ninguno ms. Las referencias no se enumeran. Las referencias se ordenan alfabticamente. Las modalidades para las referencias son mltiples por la diversidad de las mismas, a continuacin las ms utilizadas.

Ejemplos Alarcn, S. (2005). Composiciones gimnsticas y su evaluacin. Santo Domingo, Repblica Dominicana: Editora Bho. Alarcn, S., Zamora, J. L., & Zabalza, M. A. (2008). Este es simplemente un ejemplo, la referencia no existe como tal, aunque sera un xito total poder ser coautor de un libro con estos autores. Santo Domingo, Repblica Dominicana: Editora xito. Martnez, R. (2004). Las coreografas: instrumento til para el desarrollo de la expresin corporal? Un balance del alumno. Recuperado de http://www.efdeportes.com/efd71/coreos.htm Villar, C. (2010). Una gua orientada por la 6ta. Edicin del manual de estilo APA. La Vega, Repblica Dominicana: Impresora universal. Zamora, J. L. (2000). Didctica de la educacin fsica. Guatemala: Artemis Edinter.

Conclusin Con este texto se pretende orientar a los maestrantes del curso de posgrado Pedagoga de la Educacin Fsica, en relacin a la escritura de textos cientficos. Conscientes de que una de las estrategias didcticas ms utilizadas por los profesores es precisamente, la produccin de textos, hemos querido aportar este documento que sirva como gua para el cumplimiento de las asignaciones escritas.

10

Referencias Alarcn, S. (2005). Composiciones gimnsticas y su evaluacin. Santo Domingo, Repblica dominicana: Editora Bho. Villar, C. (2010). Una gua orientada por la 6ta. Edicin del manual de estilo APA. La Vega, Repblica Dominicana: Impresora universal. Zamora, J. L. (2000). Didctica de la educacin fsica. Guatemala: Artemis Edinter.