UNIVERSIDAD

MARIANO GÁLVEZ DE
GUATEMALA

MAESTRÍA EN ENFERMERÍA
MA. Sulma Yaneth Bernal Ruano
Integrantes del grupo:

Alexy Nohemy Reyes Cabrera 5600 1519060

Amanda Eugenia Gramajo Sandoval 5600 14 14133
Anny Rubí Friely Munguía 5600 14 1610
Cristina Pamela Cifuentes Castillo 5600 13 22834
Eva Isabel Ortiz Acevedo 3111 00 202
Evelyn Nohemy Valdez García 21 12292
Karina Anabelly Pérez de Leon 5600 11 2057
 Introducción
Enfermería como disciplina profesional se encuentra constituida por un terreno de conocimientos
que evoluciona de manera independiente y tiene una forma individual de interpretar los
fenómenos de su competencia.
El cuerpo de conocimientos que conforman a enfermería ofrece un fundamento razonado para el
quehacer, está integrado por patrones y metaparadigmas los cuales se clasifican en 4 elementos o
conceptos: persona, entorno, salud y cuidado o enfermera, posee visiones de la realidad de
enfermería y sobre todo aplica valores y patrones de conocimiento que permiten brindar el
cuidado de calidad a cada uno de los usuarios que se atienden.
El presente informe dará a conocer un caso clínico en donde el objetivo principal será la aplicación
de los conocimientos adquiridos en el desarrollo del curso de Modelos y Teorías de Enfermería,
que será de beneficio para brindar una atención basada en conocimientos teóricos que permitan
fortalecer los procesos de atención directa hacia el usuario, familias y comunidades.
En el presente trabajo se analiza una narrativa acerca de una experiencia donde la relación
enfermera-paciente implica el sentimiento “empatía» como un vínculo de sentimiento natural que
puede darse entre dos personas, según los patrones de conocimientos descritos por B. Carper.
El análisis comprende el cuidado de enfermería proporcionados a un paciente con un diagnóstico
de Cáncer de mama y a partir del cual se conceptualiza y describe el sentimiento en base al marco
conceptual de los patrones del conocimiento.
OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
Lograr la aplicación de los patrones
de conocimientos necesarios para el
desarrollo de las intervenciones
enfermeras, identificando los
metaparadigmas, valores y visión de
la realidad de enfermería, en el caso
clínico asignado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Seleccionar una intervención de
Enfermería que refleje el ideal del cuidado
de Enfermería.
2. Aplicar los patrones de conocimientos
necesarios en la intervención de
enfermería.
3. Identificar en el caso clínico los
conceptos meta paradigmáticos, valores y
la visión de la realidad de Enfermería.
 Situación de Enfermería entre Clara y Lucía

Clara es una paciente de 50 años y se encuentra en un centro especializado para el tratamiento del
cáncer. Es madre de tres hijos de 19, 17 y 13 años. Está casada con un oficial de la policía y es
contadora de profesión. No había presentado síntomas, apenas se sentía algo débil y cansada, pero
todo se lo había atribuido al exceso de trabajo.

Tenía cáncer de mama y había recibido diferentestratamientos: quimioterapia, radioterapia y

cirugía, sin que hubiera mejoría notoria. Su condición fue empeorando cada día.

La enfermera Lucia, especialista clínica, trabaja como consultora del cuidado de enfermería, en el
hospital donde se hallaba Clara. Formaba parte de un equipo multiprofesional que se encargaba de
atender a pacientes como Clara. Lucia iba sólo algunos días al hospital, pero tenía por costumbre
pasar por el cuarto de Clara para saludarla. Siempre era recibida con simpatía por Clara, eran casi
amigas.
El día que nos ocupa, Clara ya no podía casi movilizarse ni para ir al baño. No podía salir de la
cama y le dijo a Lucia: “¿Piensa usted que existe algún significado en todo lo que me está
pasando?” Lucia quería darle una respuesta razonable, pero segura y dijo “bueno… nosotros
creemos que si…, me gustaría saber qué piensa usted Clara”. Clara la miró a los ojos y repitió
“¿tiene algún significado?...”

Tras un momento de lucha íntima la verdad aparece para Lucia quien responde: “no conozco la
respuesta para todo esto, pero si sé el significado de lo que sucede entre usted y yo. Usted me
enseña sobre el sufrimiento y el valor y asumo que me lo está enseñando a mí y a los otros. Ese es
el significado…

Ante esta respuesta Clara apretó la mano de Lucia, se quedaron en silencio por un momento y
Clara preguntó “¿Cuándo salga de aquí para donde va?” Lucia miró el reloj y respondió “voy a
preparar la comida para mis hijos”, ¡Ah! Dijo Clara, “¡cómo me gustaría poderme levantar para
hacer eso, sólo, una vez más¡”

Una visión, desde otra perspectiva, aturdió de repente a Lucia. Sintió de inmediato que esa rutina
diaria, se volvería sagrada y especial. Por eso dijo a Clara: “antes de que habláramos hoy yo tenía
que ir a casa a preparar la cena como una obligación. Ahora será una celebración. Suponía que
hacer una cena era una tarea bastante simple, pero no lo será esta noche, porque lo haré por
usted Clara…”.
 METAPARADIGMA
Situación de enfermería

no
or
Cuidado nt
E
Tratamiento médico
para r li sta
ga al ia
su problema de salud. H pit spec
o
s e
apoyo moral, Ho era ) ijos
m a h
emocional, fer ínic so e
(en cl po
psicológico y
Persona lud Lucía
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espiritual
Sa Fa
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Nombre: Clara
Edad: 50 años m a
d e la
Familia: hijos de 19, 17 y
c er e n
13 años
Cán ro
e r io ón
Estado Civil: casada, esposo
et ci
oficial de policía. D iliza
v
Profesión: Contadora mo rioro
confundida con su e te n al
D cio n)
diagnóstico médico. o
Anhelo de autorrealización em resió
d e p
Creative Writing 101 Presentation
(
 Valores Valores profesionales
de enfermería:

identificados Dignidad humana

(para lograr un cuidado
humanizado),empatía
altruismo, bondad.
valor, respeto.
Valores personales: comunicación y
Dignidad humana confidencialidad
orientación moral
Integridad y
hedonismo

valores morales:
Respeto, tolerancia
Valores del trabajo: honestidad, lealtad,,
Intelectualidad solidaridad, paz
y estimulación
 Visión de la realidad
de enfermería.
El quehacer de los profesionales de enfermería se
enmarca en una visión filosófica que corresponde de
alguna manera a las tres visiones que han sido
identificadas dentro de la disciplina
 Visiones del mundo de enfermería
Reflejan el enfoque del pensamiento de enfermería.
VISIÓN REACTIVA O
PARTICULAR DETERMINISTIVA
.En esta narrativa la visión de reacción
es muy evidente ya que observamos la
necesidad de atender aspectos vitales
y de sobrevivencia en donde priman las
dimensiones físicas, pero también
existen otros elementos como lo son los
sociales, psicológicos y espirituales que
también se deben atender. la única
realidad era la que podía ser
observada y razonable. Se podía
predecir lo que sucedería con Clara..
Relaciones de tipo lineal.
Cambio determinístico.
El cambio se dio se en Lucía al observar
desde otro punto de vista que una
obligación podia ser una dicha o un
placer.
CONCLUSIÓN
VISION DE RECIPROCIDAD O
VISIÓN DE SIMULTANEIDAD
INTERACTIVA INTEGRATIVA En una situación de enfermería podemos
UNITARIA TRANSFORMATIVA transitar a veces en las 3 visiones en donde
En esta visión prima el contexto, .Esto una sea la que más sobre sale dentro de la
En esta narrativa podemos observar que la
permite formar una unidad entre nuestro situación de enfermería. En este caso
enfermera ve al ser humano como un todo,
sujeto de cuidado que no se puede separar podemos observar que una de las tres
un ser unitario donde existen patrones de
de ese contexto. visiones que modula más en el proceso de
comportamiento frente a una condición de
El cambio puede ocurrir simultaneamente. enfermería es la visión de reciprocidad o
salud cuando se padece una enfermedad
No todas las situaciones se manifiestan de interactiva integrativa ya que al estudiar la
crónica, ya que sabemos que los pacientes
la misma forma y eso hace que nos narrativa observamos que el poder cede
se comportan de diferentes formas frente a
permitamos reconocer fenómenos una parte al paciente pero realmente quien
una enfermedad y aquí es donde se da un
específicos a partir de la experiencia. tiene el poder es la relación enfermera-
cambio impredecible. Es por eso que
Pudimos observar que la relación recíproca paciente. El ser humano es multidimensional
podemos decir que es un proceso de
(enfermera-paciente) están en constante y sus dimensiones giran alrededor del
transformación de lo que se pueda
comunicación . Aquí evidenciamos que el contexto y la enfermera que hace parte de
presentar en cada una de las crisis de la
poder lo tenía la Relación enfermera- ese contexto permite a la paciente
paciente.
paciente.. responder a una necesidad que se tiene de
una manera conjunta, y recíproca.
 PARTICULAR DETERMINISTA INTERACTIVA INTEGRATIVA
(DE REACCIÓN) (INTERACCIÓN RECÍPROCA) UNITARIA TRANSFORMATIVA
Solo se produce cuando se ( ACCIÓN SIMULTÁNEA)
Puede ocurrir
El cambio en patrones de
reacciona para sobrevivir. simultáneamente. comportamiento es continuo e

CAMBIO Se da valor a la El cambio solo se puede impredecible a medida que el

estabilidad. hombre evolucione.

estimar, no predecir
Se puede predecir si se
conoce bien al estímulo.
 PATRONES DEL Empírico
CONOCIMIENTO DE Estético

ENFERMERÍA
Patrones del
Ético conocimiento
de enfermería

Personal
 PLAN DE PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA
Paciente: Clara Antonia Campo Ruiz de Morales

Dx. Médico. Cáncer de mama Edad: 50 años Servicio: Centro de especialidades de la ciudad de Guatemala
No. de cama: 13
Procedencia: Aldea la pacaya 1 Religión : Evangélica
Acciones de
Diágnostico de
enfermería
Objetivos enfermería
Fundamentación científica Evaluación
Realizar drenaje postural al paciente
Riesgo de sufrir Establecer e .El drenaje postural tiene Se logró en un 100%que
úlceras por decúbito implementar como finalidad drenar por la paciente no sufra
métodos y técnicas
Realizar movimientos de úlceras por decúbito
relacionado con medio de la gravedad todas
para evitar ulceras posturales cada dos horas por falta de movilidad
deterioro de la las secreciones pulmonares.
movilidad en cama por decúbito en la .Los movimientos corporales en la cama a través de
paciente son ajustes del cuerpo que las intervenciones de
debido a la fatiga
Realizar masajes con aceite requieren una integración enfermería, mientras
mineral para mantener hidratada la vestibular y propioceptiva la paciente está
piel. que conservan el centro hospitalizada.
de gravedad.
Movilizar a la paciente fuera de su .El masaje tiene como Logrado totalmente
unidad. finalidad mejorar la
circulación, el tono Logrado parcialmente
muscular y relajar al
paciente.
 Conclusiones
Enfermería es una ciencia, una disciplina, una profesión, su campo ontológico es el ser holístico integral,
único e irrepetible, Su filosofía es humanista y su ciencia es técnica y arte, es considerada la ciencia del
cuidado. Es una ciencia humanista práctica en constante desarrollo con la finalidad de lograr la salud integral
con mejores condiciones , estilos y modos de vida con valores y creencias que centra su actividad en el cuidado
del individuo y su entorno, cuenta con habilidades intelectuales de ciencia y conciencia, conocimientos
científicos, técnicos , políticos y pedagógicos adquiridos durante su formación sus raices nacen con la humanidad,
posee un lenguaje propio (NANDA, NIC Y NOC). Enfermería es considerado como una ciencia y un arte que exige
conocimiento y actitudes especiales fundamentadas.
La relación enfermera-paciente permite desarrollar el cuidado enfermero, siendo el contexto en el que se da una
interacción entre ambos con el objetivo de ejecutar un plan de cuidados y conseguir resultados en salud. También
permite desarrollar el cuidado enfermero, y su importancia y presencia en los cuidados enfermeros la identifican
como un pilar básico para el desarrollo del mismo en todas sus dimensiones.
El plan de atención de enfermería y las acciones independientes de enfermería cumplen un rol fundamental como
aporte a los cuidados de salud. En situaciones de riesgo vital es de suma importancia la planificación de los cuidados
para resolver no solo problemas físicos sino también emocionales y de seguridad de manera integral, oportuna y de
calidad. Realizando actividades que contribuyen a la recuperación de la salud, según la teoría de Virginia Henderson
en base a las necesidades del ser humano.
los Patrones del Conocimiento que Bárbara Carper describió en 1978, son una herramienta que permite
interpretar y analizar los conocimiento de la profesión, la identificación de estos patrones de conocimiento ha
conseguido que la Enfermería reafirme su actuar como realizar cuidados humanos permitiendo la autorrealización
y autocrecimiento de las personas y cuidadores. La Enfermería no es una práctica aislada de conocimientos. Si la
práctica no es capaz de producir conocimientos, la Enfermería no podría ser disciplina. Las teorías del conocimiento
son las que forman la disciplina enfermera.
Referencias Bibliográficas
Valores en Enfermería como practica social.pdf
http://www.uneditorial.net/uflip/Enfermeria-Desarrollo-Teorico-e-Investigativo/pubData/source/Enfermeria-desarrollo-teorico-e-
investigativo.pdf
Patrones del conocimiento de Carper.pdf (1,044 MB)
EstructuraDelConocimientoContemporaneoDeEnfermeria-2533967 (1).pdf (546,478 KB)
Marco epistemológico de la enfermería.pdf (2,339 MB)
Desarrollo epistemológico de enfermería.pdf (138,042 KB)
Visiones del mundo de enfermería o Visiones de la realidad.pdf (83,22 KB)
Visión del profesional de enfermería sobre el entorno como parte integrante del metaparadigma.pdf (428,41 KB)
Etica del cuidado.pdf
El desarrollo disciplinar razón de ser sentipensar y hacer en enferme.pdf
 Bibliografía
http://www.uneditoria.net/uflip/Enfermeria-Desarrollo-Teorico-e-
Investigativo/pubData/source/Enfermeria-desarrollo-teorico-e-investigativo.pdf
Patrones del conocimiento de Carper.pdf (1,044 MB)
Visión del profesional de enfermería sobre el entorno como parte integrante del metaparadigma.pdf