Estadstica

Concepto: La estadstica estudia los mtodos cientficos para recoger, organizar, resumir y analizar datos
de tal manera de que se pueda sacar conclusiones validas y tomar decisiones razonables a base de tal
anlisis
Poblacin o Universo: Es un grupo entero, materia de estudio
Muestra: Es una pequea parte de la poblacin o universo
Poblacin Finita: es aquella que posee un nmero definido de los actuantes en el estudio.
Poblacin Infinita: es aquella que no posee un nmero determinado de los intervinientes en el estudio
por eje: los posibles resultados de los sucesivos lanzamientos (caras o cruces) de una moneda.
Estadstica Inductiva o Inferencial: Es aquella que permite inferir importantes conclusiones sobre la
poblacin partiendo del anlisis de la muestra.
Estadstica Descriptiva o Deductiva: La parte de la estadstica que a solo se preocupa de describir y
analizar un grupo dado sin sacar conclusiones sobre un grupo mayor
Variable: es un smbolo que se representa de la siguiente manera H, Y, X, Z, x, o, B. Y que puede tomar
prefijado de valores llamado dominio por eje:
El numero G de galones de agua en una lavadora.
Dominio: cualquier valor entre 0 galones y la capacidad de la lavadora.
Ejercicio:
a) Numero B de libros de una estantera. Dominio: cualquier valor entre 0 libros y la capacidad de
libros que caben en la estantera. (V.D)
b) Suma S de los puntos obtenidos al lanzar un par de dados. Dominio: cualquier valor en 2 y 12 que
la suma mnima y la suma mxima al sumar los valores del dado. (V.D)
c) Dimetro D de una esfera. Dominio: cualquier valor positivo. (V.C)
d) Pases P de Europa. Dominio: cualquier pas de Europa y el nmero mximo de pases de Europa.
(V.D)
Variable Constante: Es aquellas que puede tomar un solo valor.
Eje: X=1, Y=2, B=-3
Variable Discreta: es todo lo contrario a la variable continua X.
Eje: el numero N de hijos en una familia puede ser 0, 1, 2, 3 pero no puede ser 2.5 o 3.842.
Variable Continua: Es aquella que puede tomar cualquier valor entre 2 valores dados
Eje: (-2, 3) X=1
Ejercicios
1) Indicar en el ejemplo anterior cuales son las variables continuas y cules son las variables
discretas.
Decir cual de los cuales de los siguientes datos son discretos y cuales continuos
a) Numero de acciones vendidas en un da en la bolsa de valores (V.D)
b) Temperatura medida en un observatorio cada media hora (V.C)
c) Vida media de los tubos de televisin producidos por una fbrica (V.C)
d) Ingreso anuales de los profesores de enseanza media (V.D)
e) Longitud de 1000 tornillos producidos en una empresa (V.C)
Redondeo de Datos
Redondear cada nmero con la precisin establecida
a) 48.6 unidad 49
b) 136.5 unidad 137
c) 2.484 centsima 2.48
d) 0.0435 milsima 0.044
e) 4.50001 unidad 5
f) 143.95 decima 144.0
g) 368 centsima 400
h) 24.448 millares 24.000
i) 5.56500 centsima 5.57
j) 5.556501 centsima 5.57
Notacin Cientfica
5000000 =

0,00032 =32

Expresar los siguientes nmeros sin usar potencia 10
a) 4.832

48230000
b) 8.4

0,0000084
c) 3.80

0,000380
d) 1.86

186.000
e) 300

30000000000
f) 70,000

0,0000000070000
Efectuar las operaciones
a) (

)(

) =

b)

c) (4.000.000)(0,0000000002) = (

)(2x

) = 8x

d)
()()

=
(

)(

= 12x

Cifras significativas:
Son los dgitos que se emplean aparte de los ceros necesarios para localizar el punto decimal.
65.4=3c.s
45300= 5c.s
0,0018=2c.s
0.001800=4c.s
Cuntas cifras significativas hay en cada uno de estos nmeros suponiendo que han sido redondeados
correctamente?
a) 149,8 in=4c.s
b) 149,80 in=5c.s
c) 0,00280 in=3c.s
d) 0,0028 in=2c.s
e) 1,06280 m=6c.s
f) 9 gr=1c.s
g) 9 casas=1c.s
h) 4,0*10 lb.=4c.s
i) 7,58400*10
5
dinas=6c.s
Cuntas c.s hay en estos nmeros?
a) 2,54 cm=3c.s
b) 0,004500 yd= 4c.s
c) 3.510000 bm= 7c.s
d) 3,51 millones =3c.s
e) 10,0000100 pies= 9c.s
f) 378 personas=3c.s
g) 100,00 mi=5c.s
h) 4,50*10
3
km=3c.s
i) 500,8*10
5
kg=4c.s
Distribuciones de frecuencia:
Fila de datos: una fila de datos consiste en datos recogidos que no han sido organizados numricamente.
Eje: alturas de 100 estudiantes por letra alfabtica.
Ordenacin; es una conjunto de datos numricos en orden creciente o decreciente.
Rango (a): es la diferencia entre el mayor valor de una serie y el valor menor.
Eje: 62 a= valor mayor- valor menor.
x menor:50 a:51 50, 70, 90, 101.
x mayor: 101
Frecuencia de clases (f): es el nmero de veces que se repite el valor.
Eje: 1,2,2,3,3,3,4,5,6,6,7,8,9
x f
1 1
2 2
3 3
4 1
5 1
6 2
7 1
8 1
9 1

Intervalo de clase: un intervalo de clase es un smbolo que define una clase por eje: 60; 62
Lmites de clases: son extremos de u intervalo de clases donde el valor mayor corresponde al lmite
superior y el valor menor al lmite inferior.
Lmite superior: 62; lmite inferior: 60.
Fronteras de clases: para calcular las fronteras de clases tomamos los lmites y hacemos lo siguiente:
Frontera de clase superior (f.s): L.s+0.50
Frontera de clase inferior (f.i): Ll.i-0.50
Intervalo de clase abierto.- es aquel que tericamente carece de lmite superior o inferior indicado.
Eje: si nos referimos de las edades de las personas la clase 65 aos o ms corresponden a un intervalo de
clase abierto.
Ejercicios encuentre la frontera de clase del siguiente intervalo:
75-79
L.s=79 L.i=75
f.s=L.s+0.5 f.s=L.i-0.50
f.s=79+0.50 f.s=75-0.50
f.s=79.50 f.s=74.50
Tamao o anchura de un intervalo (c): el tamao o anchura de un intervalo clase es la diferencia entre las
fronteras superior o inferior.
f.s: 62.50 f.i:59.50
c= f.s-f.i
c= 62.50-59.50
c= 3
Marca de clase (Xm): corresponde al promedio entre los lmites superior o inferior de clase.
61
2
60 62
2
.
=
+
=
+
=
Li s l
Xm
Ejercicio: con los datos de la siguiente tabla encontrar e indicar lo siguiente: lmites de clase, fronteras de
clase, anchura de intervalos, marca de clase:
edad f L.s L.i f.s f.i c Xm
18-19 121 19 18 19.5 17.5 2 18.5
20-24 2441 24 20 24.5 19.5 5 22
25-29 5930 29 25 29.5 24.5 5 27
30-34 6587 34 30 34.5 29.5 5 32
35-44 11788 44 35 44.5 34.5 10 39.5
45-54 9049 54 45 54.5 44.5 10 49.5
55-64 874 64 55 64.5 65.5 10 59.5
65-74 5786 74 65 74.5 64.5 10 69.5

Reglas generales para formar distribuciones de frecuencia:
1) Determinar el mayor y el menor valor para calcular el rango.
x mayor; x menor
a=x mayor- x menor.
2) Numero de intervalos 1 + =
c
a
i n 20 5 i n
3) Para formar el primer valor del intervalo vamos a utilizar el valor mayor que va a corresponder al
lmite superior y el lmite inferior va hacer el resultado de restarle al lmite superior el ancho (c) y
sumarle la unidad.
1 . + = c s L Li Y los otros intervalos se obtienen
c Li
c Ls

4) Se determina las frecuencias para cada intervalo.
Ejercicio:
Trabajar los siguientes datos y formas la tabla de distribucin de frecuencia:
Calificaciones finales de matemticas de 80 estudiantes.
) . ( 6
8 1
6
42
1
42 53 95
redondea nose c
c
a
i n
a
=
= + = + =
= =

90 .
1 6 95 .
1 . .
=
+ =
+ =
i L
i L
c s L i L


90 62 88 76 93
93 71 59 85 75
62 95 78 63 72
77 69 74 68 60
95 60 79 83 71
85 76 65 71 75
78 62 76 53 74
63 76 75 85 77
intervalo f f.s f.i Xm
95-90 5 95.5 89.5 92.5
89-84 4 89.5 83.5 86.5
83-78 4 83.5 77.5 80.5
77-72 12 77.5 71.5 74.5
71-66 5 71.5 65.5 68.5
65-60 8 65.5 59.5 62.5
59-54 1 59.5 53.5 56.5
53-48 1 53.5 47.5 50.5

Con los siguientes datos que
recogen los pesos de 40 estudiantes varones de la U. construir una distribucin de frecuencia.
a=199-125
a=74
c=9
Ni= 9 1
9
74
= +
Li=Ls-C+1
Li=199-9+1
Li=191







Representacin grfica de distribuciones es de frecuencia.
Histograma:
En un grfico de barras que consiste en un conjunto de rectngulos con:
a) Base en el eje x centro en las marcas de clase y longitudes iguales a los tamaos de los
intervalos de clase
b) rea proporciones a las frecuencias de clase.
alturas f Xm
138 164 150 132 144 125 149 157
146 158 140 147 136 148 152 144
168 126 138 176 163 199 154 165
146 173 142 147 135 153 140 135
161 145 135 142 150 156 145 128
intervalo f fs fi Xm
199-191 1 199.5 190.5 195
190-182 0 190.5 181.5 186
181-173 2 181.5 172.5 177
172-164 3 172.5 163.5 168
163-155 5 163.5 154.5 159
154-146 11 154.5 145.5 150
145-137 10 145.5 136.5 141
136-128 6 136.5 127.5 132
127-119 2 127.5 118.5 123
60-62 5 61
63-65 18 64
66-68 42 67
69-71 27 70
72-74 8 73
total 100


Polgono de frecuencia:
Es un grfico lineal puede obtenerse conectado los puntos medios de las partes superiores de los
rectngulos de histograma.

Formar un histograma y un polgono de frecuencia con los datos que obtuvieron con la tabla anterior.
Polgono de frecuencia:

Histograma:

Distribuciones de frecuencia relativas (fr):
La frecuencia relativa de una distribucin es su frecuencia dividida por la frecuencia total de todos los
casos.
Frecuencia relativa porcentual (fr%):
Corresponde a la frecuencia multiplicada por 100.
altura # de estudiantes Fr. Fr%
60-62 5 0.05 5%
63-65 18 0.18 18%
66-68 42 0.42 42%
69-71 27 0.27 27%
72-74 8 0.08 8%
Numero=100 1 100%
Ejercicio:
intervalo f fr fr%
199-191 1 0.025 2.5
190-182 0 00 0
181-173 2 0.05 5
172-164 3 0.075 7.5
163-155 5 0.125 12.5
154-146 11 0.275 27.5
145-137 10 0.25 25
136-128 6 0.15 15
127-119 2 0.05 5
1 100%
Distribuciones de frecuencia acumuladas u ojivas:
La frecuencia acumulada (fac) corresponde a la frecuencia total de todos los valores menores que la
frontera de clase superior de un intervalo de clase dado:
Altura fr far
60-62 5 5
63-65 18 23
66-68 42 65
69-71 27 92
72-74 8 100
N=100

Ojiva menor que
Es una grafico que recoge las frecuencias acumuladas por debajo de cualquier de las fronteras de clase
superior tambin se la llama polgono de frecuencia acumulada.


intervalo f fr fr% fac
199-191 1 0.025 2.5 40
190-182 0 00 0 39
181-173 2 0.05 5 39
172-164 3 0.075 7.5 37
163-155 5 0.125 12.5 34
154-146 11 0.275 27.5 29
145-137 10 0.25 25 18
136-128 6 0.15 15 8
127-119 2 0.05 5 2
1

Medidas de tendencia central:
Son aquellos valores, promedios hacia los cuales tienden acercarse o alejarse los valores que integran
una serie la media aritmtica, mediana, moda y media geomtrica. Son conocidos como las medidas ms
comunes, cada una de las cuales. Tiene sus propiedades y aplicaciones correspondientes.
Media Aritmtica ( ) x :
Se la conoce tambin como termino medio y corresponde a la suma de varios valores dividida por el
nmero de ellos.
Constituye una medida de concentracin siendo tambin el valor mas representativo de una seria.
Ejemplo: las notas de un estudiante en 6 materias fueron:
84, 91, 72, 68, 87, 78.
Hallar la media aritmtica:
Fi Fac
59.5 0
62.5 5
65.5 23
68.5 65
71.5 92
73.5 100
( ) 80
6
78 87 68 72 91 84
=
+ + + + +
=
E
=
N
x
x
10 medidas de dimetro de una cilandro fueron anotadas por un cientfico como:
3.88, 4.09, 3.92, 3.97, 4.02, 3.95, 4.03, 3.92, 3.98, 4.06.
( ) 982 . 3
10
06 . 4 98 . 3 92 . 3 03 . 4 95 . 3 02 . 4 97 . 3 92 . 3 09 . 4 88 . 3
=
+ + + + + + + + +
=
E
=
N
x
x
Media Aritmtica de una serie esttica de frecuencia:
Para obtener la media aritmtica de una serie esttica de frecuencia multiplicamos la variable por la
frecuencia respectiva luego encontramos la suma de todos estos productos y dividimos por el nmero
de casos.
( )
N
xf
x
E
=
Las calificaciones finales en 4 asignaturas fueron 82, 86, 90, 70. Si los respectivos crditos otorgados a
esos cursos son 3, 5, 3, 1, determinar una calificacin media apropiada.
( ) 66 . 84
12
1 ) 70 ( ) 3 ( 90 ) 5 ( 86 ) 3 ( 82
=
+ + +
=
E
=
N
fx
x
De entre 100 nmeros 20 son 4, 40 son 5, 30 son 6 y los restantes. Hallar su medida aritmtica.
( ) 3 . 5
100
) 7 ( 7 ) 30 ( 6 ) 40 ( 5 ) 20 ( 4
=
+ + +
= x
Media aritmtica de una serie estadstica de intervalo de frecuencia:
Primero mtodo:
1) Obtenemos los puntos medios de todas las series.
2) Multiplicamos las frecuencias por los puntos medios respectivos.
3) Sumamos los productos de las frecuencias por los puntos medios.
4) Dividimos la suma anteriormente obtenida por el nmero de elementos de la serie.
Ejemplo:
( ) 45 . 67
100
6745
= =
E
=
N
fxm
x

Altura (in) F xm Fxm
60-62 5 61 305
63-65 18 64 1152
66-68 42 67 2814
69-71 27 70 1890
72-74 8 73 584
N=100 Total:6745
Hallar:
( ) 125 . 147
40
5885
= =
E
=
N
fxm
x

Segundo Mtodo:
1) determinar los puntos medios.
2) Suponer un punto medio de preferencia el que tenga mayor frecuencia entre Xms
3) Calcular el ancho del intervalo
4) Establecer las diferencias (u) entre los puntos medios y el punto medio supuesto. Dividiendo
luego cada diferencia por el ancho del intervalo.
c
Xms Xm
u

=
5) Multiplicamos algebraicamente cada una de las frecuencias por su correspondiente diferencia.
6) c
N
f u
Xms x *
E
+ =
Eje:
975 . 146
025 . 2 149
9
40
9
149
=
=

+ =
x
x
x



Hallar la media aritmtica por el primero mtodo.
45 . 67
45 . 0 67
3 *
100
15
67
=
+ =
+ =
x
x
x



Peso (lb) f xm Fxm
118-126 3 122 366
127-135 5 131 655
136-144 9 140 1260
145-153 12 149 1788
154-162 5 158 790
163-171 4 167 668
172-180 2 179 358
N=40 Total:5885
Peso (lb) f xm Fxm Xms c u Fu
118-126 3 122 366 9 -3 -9
127-135 5 131 655 9 -2 -10
136-144 9 140 1260 9 -1 -9
145-153 12 149 1788 149 9 0 0
154-162 5 158 790 9 1 5
163-171 4 167 668 9 2 8
172-180 2 179 358 9 3 6
N=40 Total:5885 Total fu -9
Altura (in) F xm Fxm xms c u Fu
60-62 5 61 305 3 -2 -10
63-65 18 64 1152 3 -1 -18
66-68 42 67 2814 67 3 0 0
69-71 27 70 1890 3 1 27
72-74 8 73 584 3 2 16
N=100 Total:6745 15

La siguiente tabla recoge una muestra de 40 notas en un examen de mbito nacional. Formar la columna
de intervalos la madia aritmtica por ambos mtodos.
71 67 55 64 82 66 74 58 79 61
78 46 84 93 72 54 78 86 48 52
67 95 70 43 70 73 57 64 60 83
73 40 78 70 64 86 76 62 95 66
a=95-40 Ni= 7 1
7
43
= + Li=Ls-c+1
a=43 Li=95-7+1=89
intervalo f fs fi xm fxm xms c u Fu
95-89 3 95.5 88.5 92 276 7 4 12
88-82 5 88.5 81.5 85 425 7 3 15
81-75 5 81.5 74.5 78 390 7 2 10
74-68 8 74.5 67.5 71 568 7 1 8
67-61 9 67.5 60.5 64 576 64 7 0 0
60-54 5 60.5 53.5 57 285 7 -1 -5
53-47 2 53.5 46.5 50 100 7 -2 -4
46-40 3 46.5 39.5 43 129 7 -3 -9
Total=40 Tota=2749 N=27

72 . 68
40
2749
= = x 725 . 68 725 . 4 64 7 *
40
27
64 = + = + = x













La mediana (mdn):
La mediana de un conjunto de valores de nmeros ordenados en magnitud es el valor central o la media
de los dos valores centrales.
Ejemplo:
El conjunto de nmeros 3, 4, 4, 5, 6, 8, 8, 10 tiene media igual a=6.
Para nmeros impares la media es el valor central.
5, 5, 7, 9, 11, 12, 15, 18 para valores pares la mediana es la media de los valores centrales.
) ( 10
2
20
2
11 9
mdn x = =
+
=
Mediana de datos agrupados:
c
f mediana
ef
N
f i Mdc
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =
2


Posicin de la mediana =
56 . 278
10
16
18 5 . 32
5 . 269
5 . 32
2
65
2
=
|
.
|

\
|
+ =
= =
mdn
mdn
N

Hallar la mediana de 40 estudiantes utilizando los datos de la tabla.
75 . 146
9
12
17 20
5 . 144
20
2
40
2
=
|
.
|

\
|
+ =
= =
mdn
mdn
N


salarios # de empleados Fac
250-259 8 8
260-269 10 18
270-279 16 34
280-289 14 48
290-299 10 58
300-309 5 63
310-319 2 65
N=65
Peso(lb) F Fac
118-126 3 3
127-135 5 8
136-144 9 17
145-153 12 29
154-162 5 34
163-171 4 38
172-180 2 40
N=40








LA Moda (Mo):
Es un conjunto de nmeros es el valor que ocurre con mayor frecuencia, es decir, el valor ms frecuente
la moda no puede existir e incluso no ser nica.
Encuentre la moda:
a) El conjunto 2, 2, 5, 7, 9, 9, 9, 10, 10, 11, 12 y 18. Unimodal.
b) El conjunto 3, 5, 8, 10, 12, 15 y 16. No tiene.
c) El conjunto 2, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 7, 7, 7 y 9. Multimodal.
Moda de datos agrupados:
c
d d
d
fi Mo
|
|
.
|

\
|
+
+ =
2 1
1
fi=frontera inferior,
1
d y
2
d diferentes.
Ejercicio:
56 . 278
10
1 6
6
5 . 269
1 15 16
6 10 16
2
1
=
|
.
|

\
|
+
+ =
= =
= =
Mo
Mo
d
d


Ejercicio 2:
salarios # de empleados
250-259 8
260-269 10
270-279 16
280-289 14
290-299 10
300-309 5
310-319 2
N=65
Peso(lb) F
118-126 3
127-135 5
136-144 9
145-153 12
154-162 5
1
4
7
.
5

5 . 147
9
7 3
3
5 . 144
7 5 12
3 9 12
2
1
=
|
.
|

\
|
+
=
= =
= =
Mo
Mo
d
d

La siguientes tabla muestra la distribucin mxima en toneladas cortas (1 tonelada corta es igual a
2000lb) que soportan los cables producidos en ciertas fabricas determine la mediana y la moda.
Carga mxima (tonelada cortas) n. de cables Fac
9.3-9.7 2 2
9.8-10.2 5 7
10.3-10.7 12 19
10.8-11.2 17 36
11.3-11.7 14 50
11.8-12.2 6 56
12.3-12.7 3 59
12.8-13.2 1 60
N=60
20 . 11
4 . 1
17
19 30
3 . 10
30
60
2
=
|
.
|

\
|
+ =
=
Mdn
Mdn
N

20 . 11
4 . 1
3 5
5
3 . 10
4 14 17
5 12 17
2
1
=
|
.
|

\
|
+
+ =
= =
= =
Mo
Mo
d
d

Cuartiles:
Posiciones:
33 . 13
3
40
3
20
2
40
2
10
4
40
4
3
2
1
= = =
= = =
= = =
N
P
N
P
N
P

163-171 4
172-180 2
Peso(lb) F Fac
118-126 3 3
127-135 5 8
136-144 9 17
145-153 12 29
154-162 5 34
163-171 4 38
172-180 2 40
N=40
83 . 140 9
9
8 33 . 13
5 . 135
3
75 . 146 9
12
17 20
5 . 144
2
5 . 137 9
9
8 10
5 . 135
4
3
2
1
= |
.
|

\
|
+ =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =
= |
.
|

\
|
+ =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =
= |
.
|

\
|
+ =
|
|
|
|
.
|

\
|

+ =
c
f
f ac
N
f i Q
c
f
f ac
N
f i Q
c
f
f ac
N
f i Q

Deciles:
10
9
;
10
8
;
10
7
;
10
6
;
10
5
;
10
4
;
10
3
;
10
2
;
10
9 8 7 6 5 4 3 2 1
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P = = = = = = = = =
c
f
fac P
fi D
|
|
.
|

\
|
+ =
1






Peso(lb) F Fac
118-126 3 3
127-135 5 8
136-144 9 17
145-153 12 29
154-162 5 34
163-171 4 38
172-180 2 40
N=40
36
10
360
10
9
32
10
320
10
8
28
10
280
10
7
24
10
240
10
6
20
10
200
10
5
16
10
160
10
4
12
10
120
10
3
8
10
80
10
2
4
10
40
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
= = =
= = =
= = =
= = =
= = =
= = =
= = =
= = =
= = =
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P

3 . 128 9
5
3 4
5 . 126
1
= |
.
|

\
|
+ = D
5 . 143 9
9
8 16
5 . 135
4
= |
.
|

\
|
+ = D
5 . 135 9
9
8 8
5 . 135
2
= |
.
|

\
|
+ = D 5 . 146 9
12
17 20
5 . 144
5
= |
.
|

\
|
+ = D
5 . 139 9
9
8 12
5 . 135
3
= |
.
|

\
|
+ = D 5 . 149 9
12
17 24
5 . 144
6
= |
.
|

\
|
+ = D
75 . 152 9
12
17 28
5 . 144
7
= |
.
|

\
|
+ = D 9 . 158 9
5
29 32
5 . 153
8
= |
.
|

\
|
+ = D
167 9
4
34 36
5 . 162
6
= |
.
|

\
|
+ = D
Centiles o percentiles: divide una serie en 100 partes iguales:
100
75
;
100
50
;
100
35
;
100
20
;
100
10
75 50 35 20 10
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P = = = = =
c
f
fac P
fi C
|
|
.
|

\
|
+ =





75
100
7500
100
75
50
100
5000
100
50
14
100
1400
100
35
8
100
800
100
20
4
100
400
100
10
75
50
35
20
10
= = =
= = =
= = =
= = =
= = =
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P

3 . 128 9
5
3 4
5 . 126
10
= |
.
|

\
|
+ = C 5 . 135 9
9
8 8
5 . 135
20
= |
.
|

\
|
+ = C
5 . 141 9
9
8 14
5 . 135
35
= |
.
|

\
|
+ = C 75 . 146 9
12
17 20
5 . 144
50
= |
.
|

\
|
+ = C
3 . 155 9
5
29 30
5 . 153
75
= |
.
|

\
|
+ = C 167 9
4
34 36
5 . 162
90
= |
.
|

\
|
+ = C






Peso(lb) F Fac
118-126 3 3
127-135 5 8
136-144 9 17
145-153 12 29
154-162 5 34
163-171 4 38
172-180 2 40
N=40
Altura (in) F Fac
60-62 5 5
63-65 18 23
66-68 42 65
69-71 27 92
72-74 8 100
N=100
90
100
9000
100
90
75
100
7500
100
75
50
100
5000
100
50
35
100
3500
100
35
20
100
2000
100
20
4
100
400
100
10
90
75
50
35
20
10
= = =
= = =
= = =
= = =
= = =
= = =
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P
N
P

3 . 63 3
18
5 10
5 . 62
10
= |
.
|

\
|
+ = C 65 3
18
5 20
5 . 62
20
= |
.
|

\
|
+ = C
35 . 66 3
42
23 35
5 . 65
35
= |
.
|

\
|
+ = C 42 . 67 3
42
23 50
5 . 65
50
= |
.
|

\
|
+ = C
6 . 69 3
27
65 75
5 . 68
75
= |
.
|

\
|
+ = C 27 . 74 3
27
65 90
5 . 71
90
= |
.
|

\
|
+ = C