14 ESTADSTICA UNIDIMENSIONAL

E J E R C I C I O S

P R O P U E S T O S

14.1 Clasifica los siguientes caracteres estadsticos. a) Nmero de canastas encestadas en un partido de baloncesto. b) Canal de televisin preferido por los vecinos de una casa. c) Medida, en metros, del salto de longitud en unos juegos olmpicos. a) Cuantitativo discreto b) Cualitativo c) Cuantitativo continuo

14.2 En una ciudad hay tres millones de personas con derecho a voto, de las que el 53 % son mujeres. Se quiere elegir una muestra constituida por 3000 personas. Cuntos hombres y mujeres debern formar parte de la muestra para que sea representativa de la poblacin? Para que la muestra guarde la misma proporcin de hombres y mujeres que en la poblacin, se deber elegir: 53 3000 1590 mujeres 100 47 3000 1410 hombres 100

14.3 La tabla adjunta muestra el nmero de faltas de asistencia en una clase a lo largo de un mes. N. de faltas N. de alumnos Calcula la media aritmtica y la moda. 0 10 1 7 2 6 3 2 4 1 5 4 49 x 1,6 faltas Media aritmtica: 10 7 6 2 1 4 30 Moda Mo 0 faltas 0 10 1 7 2 6 3 2 4 1 5 4

14.4 La siguiente tabla muestra los resultados de unos alumnos en la prueba de salto de longitud. Salto (m) N. de alumnos Halla la media aritmtica y la moda. 110,25 2,25 6 2,75 12 3,25 15 3,75 4 Media aritmtica: x 2,98 m 6 12 15 4 37 Moda: La clase modal es [3; 3,5), y tomaremos como valor aproximado de la moda la marca de la clase modal. As, Mo 3,25 m.
290

[2; 2,5) [2,5; 3) [3; 3,5) [3,5; 4) 6 12 15 4

14.5 Calcula la mediana y los cuartiles de la distribucin estadstica dada por esta tabla. xi fi 2 11 3 17 4 23 5 24 6 15 xi 2 3 4 5 6 Mediana. El nmero de datos es 90. La mitad es 45. La mediana es 4, ya que es el valor de la variable cuya frecuencia absoluta acumulada excede por primera vez la mitad del nmero de datos. Por tanto, M 4. xi 2 3 4 5 6 Tercer cuartil. Las tres cuartas partes del nmero de datos son 67,5. El tercer cuartil es 5, ya que es el valor de la variable cuya frecuencia absoluta acumulada excede por primera vez las tres cuartas partes del nmero de datos. Por tanto, Q3 5. xi 2 3 4 5 6 14.6 Calcula la mediana, Q1 y Q3 de la siguiente distribucin. xi fi [0, 10) [10, 20) [20, 30) [30, 40) 12 16 17 11 xi [0, 10) [10, 20) [20, 30) [30, 40) Mediana. El nmero de datos es 56. La mitad del nmero de datos es 28. En este caso, la mediana ser la media entre las marcas de la clase [10, 20) y [20, 30). Por tanto, M 20. xi [0, 10) [10, 20) [20, 30) [30, 40) Tercer cuartil. Las tres cuartas partes del nmero de datos son 42. La clase que contiene al tercer cuartil es [20, 30), ya que su frecuencia absoluta acumulada excede por primera vez las tres cuartas partes del nmero de datos. Tomaremos como aproximacin al tercer cuartil la marca de la clase [20, 30). Por tanto, Q3 25. xi [0, 10) [10, 20) [20, 30) [30, 40) fi 12 16 17 11 fi 12 16 17 11 fi 12 16 17 11 Fi 12 14 28 14 45 56 Fi 12 28 45 56 Fi 12 28 42 45 42 56
291

Primer cuartil. El nmero de datos es 90. La cuarta parte es 22,5. El primer cuartil es 3, ya que es el valor de la variable cuya frecuencia absoluta acumulada excede por primera vez la cuarta parte del nmero de datos. Por tanto, Q1 3.

fi 11 17 23 24 15 fi 11 17 23 24 15 fi 11 17 23 24 15

Fi 11 22,5 28 22,5 51 75 90 Fi 11 28 45 51 45 75 90 Fi 11 28 51 67,5 75 67,5 90

Primer cuartil. El nmero de datos es 56. La cuarta parte del nmero de datos es 14. La clase que contiene al primer cuartil es [0, 10), ya que su frecuencia absoluta acumulada excede por primera vez la cuarta parte del nmero de datos. Tomaremos como aproximacin al primer cuartil la marca de la clase [0, 10). Por tanto, Q1 5.

14.7 La tabla adjunta muestra el nmero de faltas en una clase a lo largo de un mes. N. de faltas N. de alumnos Representa los datos grficamente. Representamos los datos mediante el siguiente diagrama de barras.
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 N.o de faltas 4 5

0 10

1 7

2 6

3 2

4 1

5 4

14.8 La siguiente tabla muestra los resultados de unos alumnos en la prueba de salto de longitud. Salto (m) N. de alumnos Dibuja el diagrama de cajas y bigotes. Li : 2,25 Q1: La clase que contiene el primer cuartil es [2; 2,5), ya que su frecuencia absoluta acumulada excede por primera vez la 37 cuarta parte de los datos, 9,25. El primer cuartil ser la marca de clase, es decir, Q1 2,25. 4 M: La clase que contiene la mediana es [2,5; 3), ya que su frecuencia absoluta acumulada excede por primera vez la mitad de 37 los datos, 18,5. La mediana ser la marca de clase, es decir, M 2,75. 2 Q3: La clase que contiene el tercer cuartil es [3; 3,5), ya que su frecuencia absoluta acumulada excede por primera vez las tres 111 cuartas partes de los datos, 27,75. El tercer cuartil ser la marca de clase, es decir, Q3 3,25. 4 Ls: 3,75 Con estos datos, el diagrama de cajas y bigotes es el siguiente:
2,25 2,75 3,25

N.o de alumnos

[2; 2,5) [2,5; 3) [3; 3,5) [3,5; 4) 10 9 11 7

Lmite inferior

3,75 Lmite superior

Cuartil 1.o
292

Mediana

Cuartil 3.o

14.9 La siguiente tabla muestra el nmero de faltas en una clase a lo largo de un mes. N. de faltas N. de alumnos 0 10 1 7 2 6 3 2 4 1 5 4

a) Calcula el rango. b) Halla la varianza y la desviacin tpica. Formamos la siguiente tabla. xi 0 1 2 3 4 5 a) Rango 5 0 5 165 49 2 b) Varianza: s 2 2,83 faltas2 30 39 Desviacin tpica: s fi 10 7 6 2 1 4 30 xi2 0 1 4 9 16 25 fi xi2 0 7 24 18 16 100 165

1,68 faltas 2,83

14.10 La tabla adjunta representa los resultados de unos alumnos en la prueba de salto de longitud. Salto (m) N. de alumnos [2; 2,5) [2,5; 3) [3; 3,5) [3,5; 4) 6 12 15 4

a) Halla el rango. b) Calcula la varianza y la desviacin tpica. Formamos la siguiente tabla. xi 2,25 2,75 3,25 3,75 a) Rango 3,75 2,25 1,5 335,8125 b) Varianza: s 2 2,97972 0,197 m2 37 Desviacin tpica: s fi 6 12 15 4 xi2 5,0625 7,5625 10,5625 14,0625 fi xi2 30,375 90,75 158,4375 56,25 335,8125

0,444 m 0,197
293

14.11 Una distribucin viene dada por la siguiente tabla. xi fi [10, 20) [20, 30) [30, 40) [40, 50) [50, 60) 5 12 20 11 6

Halla el porcentaje de datos incluidos en los intervalos ( x s, x s), (x 2s, x 2s) y (x 3s, x 3s). 1900 x 35,185 54 x s, x s) (24,048; 46,322). ( Si suponemos que los datos se distribuyen de forma uniforme, tenemos, por una simple proporcionalidad, que si de 20 a 30 se 6 12 distribuyen 12 datos, de 24 a 30 se distribuirn: 7 datos. 10 6 11 Del mismo modo, si de 40 a 50 se distribuyen 11 datos, de 40 a 46 se distribuirn: 7 datos. 10 Luego en el intervalo ( x s, x s) se distribuyen: 7 20 7 34 datos. 34 de 54 datos totales representan el 63 %. x 2s, x 2s) (12,911; 57,459). Razonando de forma anloga se tiene ( En este intervalo se distribuyen 4 12 20 11 4 51 datos. 51 de 54 datos totales representan el 94,4 %. x 3s, x 3s) (1,774; 68,596) ( En este intervalo se distribuye el 100 %. s 73550 35,185 11,137 54
2

14.12 Los porcentajes de uso del cinturn de seguridad en dos ciudades durante 4 das son: A B 87 60 78 95 67 92 82 47

Calcula el coeficiente de variacin en cada ciudad e interpreta el resultado. 87 78 67 82 Ciudad A: x 78,5 4 s 24 866 (78,5) 7,36 4
2

s 7,36 Luego CVA 0,094 x 78,5 60 95 92 47 Ciudad B: x 73,5 4 s 23 298 (73,5) 20,55 4
2

s 20,55 Luego CVB 0,28 x 73,5 Como se observa, el coeficiente de variacin de la ciudad A es menor que el de la ciudad B. Esto quiere decir que el comportamiento de los ciudadanos de A con respecto al uso del cinturn de seguridad es ms homogneo que el de los ciudadanos de B.
294

R E S O L U C I N

D E

P R O B L E M A S

14.13 La media y la mediana de un conjunto de cinco nmeros naturales distintos es 7, y el rango es 6. Halla dichos nmeros. Sean a, b, c, d y e, ordenados de menor a mayor, los cinco nmeros naturales distintos: Como la media es 7 Como la mediana es 7 Como el rango es 6 Solucin 1: 4, 5, 7, 9 y 10 Solucin 2: 4, 6, 7, 8 y 10 14.14 Siete nmeros naturales, no necesariamente distintos, tienen de media 8 y de mediana 11. Cul puede ser el mayor valor del rango? Y el menor? Sean los nmeros n1 n2 n3 n4 n5 n6 n7. Como la mediana es 11, se deduce que n4 11. Como la media es 8, la suma de los 7 nmeros es 8 7 56. Para corregir el mayor rango hacemos: n1 n2 n3 1 y n5 n6 11; entonces, n7 56 3 33 20. En este caso, el rango es 20 1 19. Para corregir el menor rango hacemos: n4 n5 n6 n7 11; entonces, n1 n2 n3 56 4 11 12, y como queremos el rango menor, n1 n2 n3 4. En este caso, el rango es 11 4 7. a b c d e 35. c 7. e a 6.

Mediante la estrategia de ensayo error se tiene que las posibles soluciones son:

A C T I V I D A D E S

E J E R C I C I O S

PA R A

E N T R E N A R S E

Caracteres y parmetros estadsticos. Grficos 14.15 Indica si los siguientes caracteres son cualitativos o cuantitativos, y, en su caso, expresa si la variable estadstica es discreta o continua. a) Nmero de faltas de asistencia de los alumnos de una clase de 4. de ESO en un mes. b) Nmero de horas de productividad entre los trabajadores de una oficina. c) Nmero de mviles que poseen los miembros de las familias de un edificio. a) Cuantitativa; variable discreta b) Cuantitativa; variable continua c) Cuantitativa; variable discreta 14.16 Completa los valores de la tabla. xi 1 3 4 8 4 11 Total 33 171 fi 5 21 14 8 23 56 Fi xifi xi 1 3 4 7 8 10 11 Total fi 5 7 2 8 1 4 3 33 Fi 5 12 14 22 23 27 30 xifi 5 21 8 56 8 40 33 171
295

14.17 La siguiente tabla muestra las actividades ofertadas por un centro centro cultural y el nmero de vecinos del barrio que cursan dichas actividades. Actividades Yoga Taller de pintura Curso de informtica Pilates Taller de fotografa Nmero de vecinos 40 50 30 80 25

Pilates: 80 36%

Taller de Fotografa: 25 11%

Yoga: 40 18%

Curso de Informtica: 30 13%

Taller de Pintura: 50 22%

Representa el diagrama de sectores asociado a la tabla anterior.

14.18 Se realiza una encuesta a un grupo de 20 personas acerca del nmero de veces que acuden al cine a lo largo de un ao, obtenindose los siguientes resultados. 4, 2, 6, 8, 3, 4, 3, 5, 7, 1, 3, 4, 5, 7, 2, 2, 1, 3, 4, 5 a) Agrupa los datos en una tabla. b) Halla la media, la moda, la mediana y el primer cuartil. c) Calcula el rango, la varianza y la desviacin tpica. d) Representa el diagrama de barras y el polgono de frecuencias de los datos. a) N. pelculas N. personas xi fi 1 2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 4 3 1 2 1 20 xi fi 2 6 12 16 15 6 14 8 79 xi2 fi 2 12 36 64 75 36 98 64 387 79 x 3,95 b) 20 Es una distribucin bimodal: Mo 3; Mo 4 M 4 y Q1 3

387 c) Rango 8 1 7; s 2 3,952 3,7475; s 20 d)

5 4 3 2 1

1,93 3,7475

N.o de personas

4 5 N.o de pelculas

296

14.19 La siguiente tabla presenta el nmero de horas semanales que dedican al estudio los 30 alumnos de una clase de 4. de ESO. N. de horas [0, 4) [4, 8) [8, 12) [12, 16) N. de alumnos 8 10 8 4

a) Halla la media, la moda, la mediana y los otros dos cuartiles. b) Calcula el rango, la varianza y la desviacin tpica. c) Representa el histograma y el polgono de frecuencias. d) Dibuja el diagrama de cajas y bigotes. a)

Marcas (xi) 2 6 10 14

fi 8 10 8 4 30

Fi 8 18 26 30

xi fi 16 60 80 56 212

xi2 fi 32 360 800 784 1976

212 x 7,07; Mo 6; M 6 ; Q1 2; Q3 10 30 1976 b) Rango 14 2 12; s 2 7,072 15,88; s 30 c)

12 N.o de alumnos 10 8 6 4 2 0 4 8 12 N.o de horas 16

3,98 15,88

d)

10

Lmite inferior

14 Lmite superior

Cuartil 1.o

Mediana

Cuartil 3.o
297

14.20 El siguiente histograma representa el dinero gastado en telefona mvil en un mes por un grupo de 50 estudiantes de Bachillerato.
14 12 N. de alumnos 10 8 6 4 2 5 10 15 20 25 30

Calcula el gasto medio en mvil del grupo de estudiantes y la desviacin tpica. La tabla asociada al histograma es la siguiente. Dinero () [0, 5) [5, 10) [10, 15) [15, 20) [20, 25) [25, 30) N.o alumnos Marcas fi xi 4 12 14 10 6 4 50 2,5 7,5 12,5 17,5 22,5 27,5 xi fi 10 90 175 175 135 110 695 xi2 fi 25 675 2187,5 3062,5 3037,5 3025 12 012,5

695 x 13,9 El gasto medio es: 50 Desviacin tpica: s 12 012,5 13,9 6,86 50
2

14.21 De una distribucin estadstica compuesta por cinco datos, se sabe que su moda es 4, su media es 6 y su mediana es 5. Halla una distribucin de cinco elementos con estas caractersticas. Una distribucin con esas caractersticas es: 4, 4, 5, 8, 9.

298

Utilizacin conjunta de x ys
14.22 Se ha realizado un estudio con el fin de averiguar la cantidad de papel reciclado en toneladas de los distintos distritos y se han obtenido los siguientes resultados. 64, 65, 68, 67, 68, 67, 72, 74, 80, 74, 68, 74, 68, 72, 68, 65, 72, 67, 68, 85. a) Halla la media y la desviacin tpica. b) Calcula el porcentaje de distritos cuyas cantidades recicladas se encuentran dentro del intervalo x 2s) ( x 2s, a) xi 64 65 67 68 72 74 80 85 fi 1 2 3 6 3 3 1 1 20 xi fi 64 130 201 408 216 222 80 85 1406 xi2 fi 4096 8450 13 467 27 744 15 552 16 428 6400 7225 99 362

1406 x 70,3; s 20

99 362 70,3 5,1 20

2

b) ( x 2s, x 2s) (60,1; 80,5). Luego los distritos que se encuentran en ese intervalo son 19, lo que supone un porcentaje del 95 %. 14.23 Se han medido las temperaturas mximas alcanzadas en dos ciudades durante 10 das consecutivos del mes de agosto, obtenindose los siguientes resultados. A B 32 27 33 28 24 25 22 31 35 24 30 25 29 24 31 26 20 22 19 28

a) Los habitantes de qu ciudad han tenido una temperatura media ms alta a lo largo de esos 10 das? b) Qu ciudad ha sufrido una variabilidad de temperatura mayor? c) Qu parmetro has empleado para contestar el anterior apartado? Por qu? 275 260 a) Ya que x A = 27,5 y x B = 26, la ciudad A ha tenido una temperatura media ms alta. 10 10 b) Para ver cul ha sufrido una variabilidad mayor, debemos calcular el coeficiente de variacin de ambas ciudades: 7861 5,46 sA2 27,52 29,85 sA 5,46 CVA 0,198 10 27,5 6820 2,45 sB2 262 6 sB 2,45 CVB 0,09 10 26 Por tanto, la ciudad A ha tenido una variabilidad de temperatura mayor. c) El parmetro empleado es el CV, y se utiliza porque las medias y las desviaciones tpicas de las dos distribuciones son distintas, y es la nica manera de comparar sus dispersiones.
299

14.24 Las notas obtenidas en la asignatura de Matemticas por los alumnos de dos clases de 4. de ESO son las siguientes. Notas 4. A 4. B 0 5 0 1 4 0 2 1 2 3 0 2 4 0 3 5 0 6 6 0 3 7 0 2 8 1 2 9 4 0 10 5 0

a) Cul es la calificacin media de cada una de las dos clases? b) Cul de ellas tiene las notas menos dispersas? c) Es necesario calcular el coeficiente de variacin para poder determinarlo? Por qu? a) xi fi A 0 4 2 0 0 0 0 0 8 36 50 100 xi fi B 0 0 4 6 12 30 18 14 16 0 0 100 xi2 fi A 0 4 4 0 0 0 0 0 64 324 500 896 xi2 fi B 0 0 8 18 48 150 108 98 128 0 0 558

100 La nota media de 4. A es: xA 5. 20 100 xB 5. La nota media de 4. B es: 20 b) Para observar la dispersin calculamos las desviaciones tpicas de ambas clases: sA 896 558 5 4,45; s 5 1,7 20 20
2 2 B

Por tanto, 4. B tiene las notas menos dispersas. c) No ha sido necesario calcular CV, ya que cuando las medias son iguales tiene menor dispersin la distribucin que tenga menor desviacin tpica. 14.25 La profesora de Educacin Fsica realiza un estudio referente a la altura y el peso de los alumnos de una clase, obteniendo los siguientes resultados: la altura, en metros, del 95 % de los alumnos se encuentra dentro del intervalo (1,52; 1,92), y el peso, en kilogramos, del mismo porcentaje de alumnos se incluye en el intervalo (56,9; 66,1). Cul de las distribuciones tiene una dispersin relativa mayor? El intervalo que contiene el 95 % de los datos de una distribucin es ( x 2s, x 2s). Sustituyendo los datos del enunciado obtenemos el siguiente sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas para la altura: 0,1 2s 1,52 x 1,72; s 0,1. Por tanto: CV 0,06 xx 2s 1,92 1,72
a

De igual manera, para el peso obtenemos el siguiente sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas: 2s 56,9 x 61,5; s 2,3. Por tanto: CV xx 2s 66,1
p

2,3 0,04 61,5

En definitiva, la distribucin de las alturas tiene una dispersin relativa mayor, ya que su CV es mayor.
300

14.26 Los dos siguientes histogramas muestran los puntos anotados por dos jugadores de baloncesto a lo largo de toda la liga.
N. de partidos 12 10 8 6 4 2 5 12 10 8 6 4 2 5 10 15 20 25 10 15 20 25 Jugador A

30 Puntos anotados Jugador B

N. de partidos

30 Puntos anotados

a) Cul de ellos alcanza mejor media anotadora? b) Quin es ms regular en su anotacin? a) Nos creamos la tabla asociada a los histogramas anteriores para poder responder a las cuestiones. Marcas xi 2,5 7,5 12,5 17,5 22,5 27,5 fi A 2 4 6 12 12 4 40 fi B 0 10 12 12 6 0 40 xi fi A 5 30 75 210 270 110 700 xi fi B 0 75 150 210 135 0 570 xi 2 fi A 12,5 225 937,5 3675 6075 3025 13 950 xi 2 fi B 0 562,5 1875 3675 3037,5 0 9150

700 La media anotadora del jugador A es: xA 17,5. 40 570 La media anotadora del jugador B es: xB 14,25. 40 Por tanto, alcanza mejor media anotadora el jugador A. b) Para determinar quin es ms regular debemos calcular los CV de ambos: sA 13 950 6,52 17,5 6,52 CV 0,37 40 17,5
2 A

sB

9150 5,068 14,25 5,068 CV 0,35 40 14,25

2 B

Por tanto, es ms regular en su anotacin el jugador B.

C U E S T I O N E S

PA R A

A C L A R A R S E

14.27 Puede ser que la media no coincida con ningn valor de la variable? Y la moda? La media puede no coincidir con ningn valor de la variable; sin embargo, la moda siempre estar asociada a un valor concreto de la distribucin.
301

14.28 Averigua el dato que falta en la siguiente distribucin para que la media sea 18. 7, 12, 15, 22, 23, 28, 32 7 12 15 22 23 28 32 x 18 x 5 8 14.29 Por qu en la siguiente tabla la mediana resulta poco significativa? xi fi 3 50 12 1 2000 50

Claramente, la mediana de la distribucin es 12, al ser el valor central de la misma; sin embargo, no informa en absoluto de la realidad de la distribucin, que est repleta de los valores 3 y 2000.

14.30 Al preguntar a 30 alumnos cuntas asignaturas han suspendido, 13 de ellos contestan que 5 materias. Qu sector circular le corresponde al valor 5 de la variable Nmero de suspensos?

Le corresponde el sector circular de 156, ya que si 360 corresponde al total de los alumnos, entonces a 13 alumnos les corresponden 156.

14.31 Si se suma a todos los valores de la variable una constante, cmo quedan afectadas la media y la varianza? Y si se multiplican por una constante? Si se suma a todos los valores de la variable una constante, la media queda aumentada en esa constante, mientras que la varianza no vara. Si se multiplican todos los valores de la variable por una constante, la media queda multiplicada por esa constante, mientras que la varianza queda multiplicada por el cuadrado de dicha constante.

14.32 Pon un ejemplo de una distribucin donde la media, la moda y la mediana coincidan. Por ejemplo, la siguiente distribucin: 1, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 5 En este caso, Media Moda Mediana 3 Puede considerarse tambin cualquier otro ejemplo que conserve una simetra.

14.33 El rango es un valor que mide la dispersin de valores de la variable. Calcula el rango de estas dos distribuciones e indica en cul de ellas el rango es ms significativo de la realidad de los datos y por qu. xi fi 5 2 15 25 40 3 yi fi 5 12 15 2 40 16

El rango de las dos distribuciones es 40 5 35, es decir, indica una dispersin grande de los datos que es mucho ms real en yi que en xi, ya que, en general, en esta ltima estn muy poco dispersos.
302

14.34 Relaciona cada variable con su desviacin tpica. Raznalo. xi 2 4 6 8 fi 4 4 3 4 yi 2 4 6 8 s 2,7 yi 2 4 6 8 s 1,32 fi 1 1 13 1 fi 1 1 13 1 zi 2 4 6 8 fi 6 2 1 6

s 1,32 xi 2 4 6 8 s 2,29 fi 4 4 3 4

s 2,29 zi 2 4 6 8 s 2,7 fi 6 2 1 6

Ya que la mayor dispersin se produce en zi , despus en xi , y, sin embargo, en yi estn muy concentrados los datos.

P R O B L E M A S

PA R A

A P L I C A R

14.35 En una ciudad de Castilla y Len, el 35 % de sus habitantes son hombres y el 65 %, mujeres. Entre las mujeres, el 20 % son nias; el 25 %, adultas, y el 55 %, mayores. Entre los hombres, el 15 % son nios; el 25 %, adultos, y el 60 %, mayores. Para elaborar un estudio exhaustivo sobre los hbitos cotidianos de la poblacin de esa ciudad, se elige una muestra de 1200 habitantes. Cul es la muestra ms representativa de la poblacin? Muestra 1 H Ni. Adul. May. 63 105 252 M 156 195 429 Muestra 2 H 58 100 262 M 160 182 438 Muestra 2 H 70 95 255 M 145 170 465

La muestra ms representativa es la 1: Muestra 1 H Ni. Adul. May. 63 105 252 M 156 195 429

303

14.36 La moda y la media aritmtica tratan de resumir en un nmero los valores que la variable ha ido tomando. En ocasiones, la media se ajusta ms que la moda a la distribucin, y a veces lo contrario. En cada una de las siguientes tablas, qu parmetro (x o Mo ) es ms significativo y por qu? xi 138 254 351 2 fi 2 1 1 30

yi 3 7 12 21

fi 8 6 7 5

En la variable A: x 27,7; M0 2. La moda es mucho ms representativa, ya que de 34 datos, 30 toman el valor 2, que es la moda. x 9,8; M0 3, y ya que los datos estn mucho ms repartidos, es ms representativa la media. En la variable B:

14.37 Los resultados obtenidos al tirar un dado han sido los siguientes. 3, 2, 4, 3, 1, 2, 6, 3, 5, 5, 1, 3, 2 Ordena los datos y averigua los tres cuartiles y la mediana. Ordenacin: 1, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 5, 5, 6 Los cuartiles son: Q1 2 Q2 3 M Q3 4

14.38 A 60 alumnos de Secundaria se les pregunta sobre el tiempo que dedican al ordenador diariamente. Las respuestas obtenidas las refleja este diagrama de sectores.
18 30

E > 2 horas D entre 60 min y 120 min 78 A < 15 min C entre 30 min y 60 min

150

84

B entre 15 min y 30 min

Cuntos alumnos respondieron a las distintas categoras del estudio? Realizando sendas reglas de tres obtenemos los siguientes resultados: A: 13 alumnos; B: 25; C: 14; D: 5, y E: 3.
304

14.39 Segn datos del Plan Nacional de Drogas, la edad media de inicio en el consumo de alcohol es de 13,6 aos. En un estudio que se ha realizado en un centro de Secundaria a 54 jvenes sobre la edad en la que comenzaron a ingerir alcohol, se han obtenido los siguientes resultados.
20 15 N. de jvenes 10 5

11

12

13 14 Edad (aos)

15

16

a) Elabora una tabla con los datos del grfico y calcula su media y su mediana. b) Compara los resultados con la media nacional.

a)

Edad (aos) [10, 11) [11, 12) [12, 13) [13, 14) [14, 15) [15, 16)

N.o de alumnos fi 3 5 11 17 10 8 54

Marcas xi 10,5 11,5 12,5 13,5 14,5 15,5

Fi 3 8 19 36 46 54

xi fi 31,5 57,5 137,5 229,5 145 124 725

725 Media: x 13,4 54 Mediana: M 13,5 b) La media nacional es de 13,6, as que el estudio ratifica la bajada de edad en el consumo de alcohol e incluso con una media menor.

305

14.40 El nmero de asignaturas suspensas en 4. de ESO en un centro de Secundaria en septiembre viene reflejado en la siguiente tabla. xi fi 0 20 1 12 2 8 3 7 4 17 5 13 6 8 7 7 8 5 9 3 10 5

a) Calcula la mediana y los cuartiles. b) Haz un diagrama de cajas y bigotes, y analiza la simetra de la distribucin. c) Cul es la media de suspensos? d) En este centro han definido los siguientes parmetros: el ndice de xito escolar, que mide el porcentaje de alumnos con posibilidad de titular (dos o menos suspensos); el ndice de repeticin, que establece los alumnos entre tres y seis suspensos, y el ndice de fracaso escolar, que determina los alumnos con siete o ms suspensos. Calcula los tres ndices relativos a la tabla expresados en tantos por ciento. a) xi fi Fi 0 20 20 1 12 32 2 8 40 3 7 47 4 17 64 5 13 77 6 8 85 7 7 92 8 5 97 9 3 100 10 5 105 Q1 1 Q2 M 4 Q3 6

b)

10

Analizando el diagrama de cajas y bigotes, se observa que hay ms concentracin de datos en la primera cuarta parte al tener el bigote ms corto. Se produce mayor dispersin entre el 25 % y el 50 % que entre el 50 % y el 75 %. Por ltimo, la vertical que corta la caja no est en el centro, lo que indica asimetra. 396 c) x 3,77 105 d) ndice de xito escolar 38,09 % ndice de repeticin 42,86 % ndice de fracaso escolar 19,05 %

14.41 En una poblacin nrdica con 2500 habitantes adultos se ha realizado un estudio sobre su altura. La distribucin de alturas es normal (unimodal y simtrica). Sabiendo que en el intervalo (172, 196) se encuentran 2375 habitantes y que la altura media es de 184 centmetros, calcula: a) La desviacin tpica de la distribucin. b) El nmero de habitantes que miden entre 178 y 190 centmetros. a) En el intervalo (172, 196) se encuentran 2375 habitantes, lo que supone el 95 % de la poblacin total. Como el intervalo que contiene el 95 % de los datos de una distribucin es ( x 2s, x 2s), se tiene que x 2s 172. Sustituyendo los datos del enunciado obtenemos la siguiente ecuacin: 184 172 184 2s 172 2s 184 172 s 6 2 b) El nmero de habitantes que miden entre 178 y 190 cm ser igual al nmero de habitantes que se encuentren en el interx s, x s). Este ltimo intervalo contiene el 68 % de los datos, lo que supone que hay 1700 habivalo (178, 190) ( tantes que miden entre 178 y 190 cm.
306

R E F U E R Z O

Caracteres y parmetros estadsticos. Grficos

14.42 La siguiente tabla muestra las edades de las personas que acuden a un bibliobs de barrio solicitando prstamos de libros en un da cualquiera. Edad [6, 8) [8, 10) [10, 12) [12, 14) [14, 16) [16, 18) a) Halla la media, la moda y el tercer cuartil. b) Calcula la desviacin tpica. c) Representa el histograma y el polgono de frecuencias. a) Marcas (xi) 7 9 11 13 15 17 N.o personas (fi) 5 12 14 13 4 2 50 Fi 5 17 31 44 48 50 xi fi 35 108 154 169 60 34 560 xi2 fi 245 972 1694 2197 900 578 6586 N. de personas 5 12 14 13 4 2

560 x 11,2 aos. La media es: 50 La moda es: Mo 11 aos. El tercer cuartil es: Q3 13 aos. b) s c)
14 N.o de personas 12 10 8 6 4 2 6 8 10 12 14 Edad (aos) 16 18

6586 11,2 2,5 50

2

307

14.43 Observa el siguiente polgono de frecuencias, que muestra las estaturas de las 12 jugadoras de un equipo de voleibol femenino.
N. de jugadoras 6 5 4 3 2 1 0 170 175 180 185 Estatura (cm) 190 195

Calcula la media aritmtica y la desviacin tpica. Nos creamos la tabla asociada al polgono de frecuencias anterior para poder responder a las cuestiones:

Marcas (cm) (xi) 172,5 177,5 182,5 187,5 192,5

N.o jugadoras (fi) 1 3 6 1 1 12

xi fi 172,5 532,5 1095 187,5 192,5 2180

xi2 fi 29 756,25 94 518,75 199 837,5 35 156,25 37 056,25 396 325

2180 La media aritmtica es: x 181,67 cm. 12 La desviacin tpica es: s 396 325 181,67 4,93. 12
2

14.44 Susana, profesora de Educacin Plstica y Visual, evala a sus alumnos cada trimestre con la media de 10 calificaciones sobre distintas pruebas y trabajos. Bilal ha obtenido, de momento, las siguientes notas: 2, 4, 4, 5, 8, 3, 6, 3, 5 Le queda tan solo la nota del ltimo examen que debe realizar. Qu calificacin debe obtener para aprobar la asignatura con un 5? Lo que necesita Bilal es que su media sea 5, es decir: 244583635a 40 + a x 5 5 a 10 10 10 Por tanto, para aprobar la asignatura con un 5, Bilal debe obtener un 10.

308

Utilizacin conjunta de x ys
14.45 Se ha registrado en la siguiente tabla el nmero de goles marcados por dos equipos de balonmano en 8 partidos del campeonato nacional de liga. EQ. 1 EQ. 2 25 28 24 30 27 21 24 22 26 27 25 20 27 28 24 30

a) Calcula el nmero medio de goles de cada uno de los equipos. b) Cul de ellos es ms regular en su tanteo? a)

Goles (xi) 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

fi1 0 0 0 0 3 2 1 2 0 0 0 8

fi2 1 1 1 0 0 0 0 1 2 0 2 8

xi fi1 0 0 0 0 72 50 26 54 0 0 0 202

xi fi2 20 21 22 0 0 0 0 27 56 0 60 206

xi2 fi1 0 0 0 0 1728 1250 676 1458 0 0 0 5112

xi2 fi 2 400 441 484 0 0 0 0 729 1568 0 1800 5422

202 La media del equipo 1 es: x1 25,25 goles. 8 206 La media del equipo 2 es: x2 25,75 goles. 8 b) Ya que las medias son distintas, para comprobar la regularidad de cada uno debemos calcular el CV: s1 s2 5112 1,2 25,25 1,2 CV 0,047 8 25,25
2 1

3,83 5422 25,75 3,83 CV 0,15 25,75 8

2 2

Por tanto, es ms regular en su tanteo el equipo 1, ya que su CV es menor.

14.46 Se ha realizado una encuesta entre los alumnos de un colegio de Enseanza Primaria con el objeto de conocer el nmero de horas semanales que ven la televisin. El estudio arroja la siguiente informacin: el nmero de horas del 95 % de los alumnos se encuentra en el intervalo (3,18; 17,1). Calcula la media aritmtica y la desviacin tpica. x 2s, x 2s). Sustituyendo los datos del enunciado El intervalo que contiene el 95 % de los datos de una distribucin es ( obtenemos el siguiente sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas: 2s = 3,18 x 10,14; s 3,48 xx 2s = 17,1
309

A M P L I A C I N

14.47 Completa la siguiente distribucin con dos datos ms de forma que: 2, 5, 6, 7, 7, 9 a) Se conserve la media, pero la desviacin tpica aumente. b) Se conserve la media, pero la desviacin tpica disminuya. a) Para que se conserve la media y aumente la desviacin tpica, podemos aadir los datos 3 y 9. b) Para que se conserve la media y disminuya la desviacin tpica, podemos aadir los datos 6 y 6.

14.48 Dadas las distribuciones: xi 1 3 5 7 9 fi 3 7 11 18 21 xi 1 3 5 7 9 fi 15 7 15 8 15 xi 1 3 5 7 9 fi 5 12 25 14 4

En cul de ellas se puede decir que en el intervalo ( x s, x s) se encuentra el 68 % de los datos? Por qu? La tercera variable es la nica donde se puede asegurar dicha afirmacin, ya que es simtrica y unimodal. En la primera variable no se puede garantizar por ser asimtrica, y en la segunda tampoco por ser trimodal.

14.49 Estos son los diagramas de cajas y bigotes de tres variables.

Variable A

Variable B

Variable C

Determina qu se puede decir de cada uno de ellos en cuanto a los siguientes aspectos. a) Concentracin de los datos. b) Dispersin de los datos. c) Simetra.

Variable A: Ms concentracin de datos en la primera cuarta parte al tener el bigote ms corto. Ms dispersin entre el 25 % y el 50 % que entre el 50 % y el 75 %. La vertical que corta la caja no est en el centro, lo que indica asimetra. Variable B: Ms concentracin de datos en la cuarta parte ms alta al tener el bigote ms corto. Ms concentracin entre el 25 % y el 50 % que entre el 50 % y el 75 %. La vertical que corta la caja no est en el centro, lo que indica asimetra. Variable C: Concentracin simtrica a lo largo de los cuatro cuartos.
310

PA R A

I N T E R P R E TA R

R E S O LV E R

14.50 Echar a andar Se ha realizado un estudio sobre los meses de edad que tenan un grupo de bebs en el momento en que comenzaron a caminar. Los resultados vienen expresados mediante el siguiente histograma, donde las reas de los rectngulos son proporcionales a las frecuencias.

6 5 4 3 2 1 0 9 10 12 Edad (meses) 18

Se sabe que hay 21 bebs que echaron a andar entre los 9 y 10 meses. a) Cuntos bebs se observaron para realizar el estudio? Cuntos comenzaron entre los 10 y 12 meses? Y entre los 12 y 18 meses? b) Se consideran como casos dentro de lo habitual todos aquellos cuya edad de echar a andar no se aleje de la media ms de tres desviaciones tpicas. En estas condiciones, cuntos casos no se pueden considerar como dentro de lo habitual? Qu porcentaje representan?

a) Construimos la siguiente tabla: fi xi 199,5 924 630 1753,5 fi xi2 1895,25 10 164 9450 21 509,25

Intervalos [9, 10) [10, 12) [12, 18) Totales

Marcas 9,5 11 15

fi 21 84 42 147

Analizando dicha tabla se deduce que se observaron 147 bebs para realizar el estudio. 84 de ellos echaron a andar entre los 10 y 12 meses, y 42, entre los 12 y 18 meses. fi xi 1753,5 b) x 11,93 fi 147 ( x 3s, x 3s) (5,93; 17,93) Solo se consideran como fuera de lo habitual aquellos casos cuya edad de echar a andar haya sido superior a 17,93 meses. 18 12 18 17,93 0,49 Por tanto: x 0,49 , que representan el 100 0,33 %. 42 147 x
311

21 509,25 11,93 2 147 fi xi 2 x2 fi

2

14.51 La encuesta Se quiere realizar una encuesta entre los alumnos de un centro escolar sobre sus preferencias en materia de actividades extraescolares. El siguiente grfico muestra la distribucin de los alumnos segn el sexo y el nivel que estudian.
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 Chicos Chicas

N. de alumnos

1. y 2. ESO

3. y 4. ESO

Bachillerato

Para el estudio se ha elegido una muestra de 50 alumnos distribuidos de la siguiente forma. 1. - 2. ESO Chicos Chicas 12 13 3. - 4. ESO 10 9 Bachillerato 3 3

Crees que la composicin de la muestra es la adecuada o, por el contrario, habra que variar la misma? Justifica tu respuesta. La distribucin de los alumnos, en porcentajes, es: 1. - 2. ESO Chicos Chicas 24,14 % 26,21 % 3. - 4. ESO 19,31 % 17,93 % Bachillerato 5,52 % 6,90 %

Repartiendo los 50 alumnos de la muestra de acuerdo con los porcentajes quedara: 1. - 2. ESO Chicos Chicas 12,07 13,105 3. - 4. ESO 9,655 8,965 Bachillerato 2,76 3,45

Considerando que los nmeros deben ser naturales y sumar 50, la distribucin ms ajustada de la muestra es precisamente la aportada en el enunciado.

312

A U T O E VA L U A C I N

14.A1 El entrenador de un saltador de longitud decide estudiar las ltimas diez pruebas en las que particip su pupilo, obteniendo la siguiente tabla. Longitud del salto (m) [7,8; 7,9) [7,9; 8,0) [8,0; 8,1) [8,1; 8,2) [8,2; 8,3) N. de saltos 1 2 3 2 2

a) Halla la media, la moda, la mediana y el primer cuartil. b) Calcula el rango y la desviacin tpica. c) Representa un histograma. a)

Marcas (xi) 7,85 7,95 8,05 8,15 8,25

N.o saltos (fi) 1 2 3 2 2 10

xi fi 7,85 15,9 24,15 16,3 16,5 80,7

xi2 fi 61,6225 126,405 194,4075 132,845 136,125 651,405

80,7 La media es: x 8,07 m. 10 La moda es: Mo 8,05 m. La mediana es: M 8,05 m. El primer cuartil es: Q1 7,95 m. b) Rango 8,25 7,85 0,4 m. La desviacin tpica es: s 651,405 8,07 0,0156 0,125. 10
2

c) El histograma que se obtiene es el siguiente:

3 N.o de saltos

7,8

7,9

8,1 8,2 Longitud (m)

8,3

313

14.A2 Si la media de una distribucin es x 1,97 y la desviacin tpica es s 0,08, halla el intervalo en el cual se encuentran el 99 % de los datos de la distribucin. x 3s, x 3s). Por tanto, al sustituir los datos del El intervalo que contiene el 99 % de los datos de una distribucin es ( enunciado en el intervalo obtenemos (1,73; 2,21), que es el intervalo pedido. 14.A3 En las aulas de Bachillerato de un centro escolar hay 100 alumnos en la modalidad de Humanidades y CC. SS., 54 en la de CC. NN. y de la Salud, y 78 en la de Artes. Representa estos datos en un diagrama de sectores.
Bach. CC.NN y Salud: 54 23%

Bach. Artes: 78 34%

Bach. Hum. y CC.SS: 100 43%

14.A4 El siguiente diagrama de barras nos muestra el nmero de libros ledos en un ao por las treinta personas que trabajan en una oficina.
12 N. de personas 10 8 6 4 2 0 1 2 3 N. de libros ledos 4

a) Calcula la media aritmtica y la desviacin tpica. b) Cul es el coeficiente de variacin? a) Nos creamos la tabla asociada al diagrama de barras anterior para poder responder a las cuestiones: Libros ledos (xi) 1 2 3 4 N.o personas (fi) 8 10 7 5 30 69 La media es: x 2,3 30 La desviacin tpica es: s s 1,04 b) CV 0,45 x 2,3
314

xi fi 8 20 21 20 69

xi2 fi 8 40 63 80 191

191 2,3 1,04 30

2

M U R A L

D E

M AT E M T I C A S

M AT E T I E M P O S

El precio de la gasolina
La capacidad media de un barril de petrleo es de 158,98 litros. El coste medio del barril en el mercado de Londres durante un determinado mes es de 70 dlares. Si el precio de la gasolina, en ese mismo mes, fue de 1 euro por litro y un dlar se cotiz a 0,7 euros, cul fue la diferencia entre el precio de coste y el de venta? 70 Precio de un litro de petrleo en dlares: 0,4403 158,98 Precio de un litro de petrleo en euros: 0,4403 0,7 0,3082 Diferencia, en euros, entre el precio de venta y el de coste: 1 0,3082 0,6918

315