Estadística Descriptiva

Docente: Sandro Cabrera Álvarez

Definición de Estadística: La Estadística trata del recuento, ordenación y clasificación de los datos
obtenidos por las observaciones, para poder hacer comparaciones y sacar conclusiones.
Un estudio estadístico consta de las siguientes fases:
a) Recogida de datos.
b) Organización y representación de datos.
c) Análisis de datos.
d) Obtención de conclusiones.
Conceptos de Estadística
Población: Una población es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio
estadístico.
Individuo: Un individuo o unidad estadística es cada uno de los elementos que componen la
población.
Muestra: Una muestra es un conjunto representativo de la población de referencia, el número de
individuos de una muestra es menor que el de la población.
Muestreo: El muestreo es la reunión de datos que se desea estudiar, obtenidos de una proporción
reducida y representativa de la población.
Valor: Un valor es cada uno de los distintos resultados que se pueden obtener en un estudio
estadístico. Si lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos dos valores: cara y cruz.
Dato: Un dato es cada uno de los valores que se ha obtenido al realizar un estudio estadístico. Si
lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos 5 datos: cara, cara, cruz, cara, cruz.
Variable Estadística
Una variable estadística es cada una de las características o cualidades que poseen los individuos
de una población.
Tipos de variable estadísticas
Variable cualitativa: Las variables cualitativas se refieren a características o cualidades que no
pueden ser medidas con números. Podemos distinguir dos tipos:
I. Variable cualitativa nominal: Una variable cualitativa nominal presenta modalidades no
numéricas que no admiten un criterio de orden.
Ejemplo: El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado, separado, divorciado y
viudo.
II. Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa: Una variable cualitativa ordinal
presenta modalidades no numéricas, en las que existe un orden.
Ejemplos:
a) La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente.
b) Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1º, 2º, 3º,…..
 c) Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.
Variable cuantitativa: Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un número, por tanto
se pueden realizar operaciones aritméticas con ella. Podemos distinguir dos tipos:
Variable discreta: Una variable discreta es aquella que solo puede tomar un número finito de
valores entre dos valores cualesquiera de una característica.
Ejemplo: El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.
Variable continua: Una variable continua es aquella que puede tomar un número infinito de valores
entre dos valores cualesquiera de una característica.
Ejemplos: La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75.
En la práctica medimos la altura con dos decimales, pero también se podría dar con tres decimales.
Tablas de Frecuencia
Distribución de frecuencias: La distribución de frecuencias o tabla de frecuencias es una
ordenación en forma de tabla de los datos estadísticos, asignando a cada dato su frecuencia
correspondiente.
Tipos de frecuencias
Frecuencia absoluta: La frecuencia absoluta es el número de veces que aparece un determinado
valor en un estudio estadístico.

Se representa por fi.

La suma de las frecuencias absolutas es igual al número total de datos, que se representa por N.

Para indicar resumidamente estas sumas se utiliza la letra griega Σ (sigma mayúscula) que se lee
suma o sumatoria.
Frecuencia relativa: La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un
determinado valor y el número total de datos.

Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por ni.

La suma de las frecuencias relativas es igual a 1.
Frecuencia acumulada: La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos
los valores inferiores o iguales al valor considerado.
Se representa por Fi.
Frecuencia relativa acumulada: La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia
acumulada de un determinado valor y el número total de datos. Se puede expresar en tantos por
ciento.
Ejemplo:
Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas máximas:
32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34,
33, 33, 29, 29.
En la primera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor a mayor, en la segunda
hacemos el recuento y en la tercera anotamos la frecuencia absoluta.
Xi Recuento fi Fi ni Ni
27 I 1 1 0,032 0,032
28 II 2 3 0,065 0,097
29 Recuento 6 9 0,194 0,290
30 Recuento 7 16 0,226 0,516
31 Recuento 8 24 0,258 0,774
32 III 3 27 0,097 0,871
33 III 3 30 0,097 0,968
34 I 1 31 0,032 1
31 1
Este tipo de tablas de frecuencias se utiliza con variables discretas.
Distribución de frecuencias agrupadas
La distribución de frecuencias agrupadas o tabla con datos agrupados se emplea si las variables
toman un número grande de valores o la variable es continua.
Se agrupan los valores en intervalos que tengan la misma amplitud denominados clases. A cada
clase se le asigna su frecuencia correspondiente.
Límites de la clase: Cada clase está delimitada por el límite inferior de la clase y el límite superior
de la clase.
Amplitud de la clase: La amplitud de la clase es la diferencia entre el límite superior e inferior de la
clase.
Marca de clase: La marca de clase es el punto medio de cada intervalo y es el valor que representa
a todo el intervalo para el cálculo de algunos parámetros.
Construcción de una tabla de datos agrupados
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27,
47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.
1º Se localizan los valores menor y mayor de la distribución. En este caso son 3 y 48.
2º Se restan y se busca un número entero un poco mayor que la diferencia y que sea divisible por el
número de intervalos queramos establecer.
Es conveniente que el número de intervalos oscile entre 6 y 15.
En este caso, 48 - 3 = 45, incrementamos el número hasta 50: 5 = 10 intervalos.
Se forman los intervalos teniendo presente que el límite inferior de una clase pertenece al intervalo,
pero el límite superior no pertenece intervalo, se cuenta en el siguiente intervalo.
Frecuencia ci fi Fi ni Ni
[0,5) 2,5 1 1 0,025 0,025
[0,10) 7,5 1 2 0,025 0,050
[10,15) 12,5 3 5 0,075 0,125
[15,20) 17,5 3 8 0,075 0,200
[20,25) 22,5 3 11 0,075 0,275
[25,30) 27,5 6 17 0,150 0,425
[30,35) 32,5 7 24 0,175 0,600
[35,40) 37,5 10 34 0,250 0,850
[40,45) 42,5 4 38 0,100 0,950
[45,50) 47,5 2 40 0,050 1
40 1
Guía de Introducción

1. Ordenar en forma creciente y sacar el rango poblacional de los siguientes ejercicios.

a) 17, 45, 38, 27, 6, 48, 11, 57, 34 y 22.

b) 117, 118, 119, 125, 136, 138, 145 y 185.
c) 178, 185, 186, 178, 185, 197, 209, 159, 712.
d) 635, 622, 638, 628, 615, 613, 507, 69, 917, 307 y 69.
e) 6, 8, 11, 12, 6, 7, 4, 5, 7, 8, 6, 4, 5, 9, 8, 7 y 15.

2. Las calificaciones finales en matemáticas de 80 estudiantes figuran en la siguiente tabla:

68 84 75 82 68 90 62 88 76 93
73 79 88 73 60 93 71 59 85 75
61 65 75 87 74 62 95 78 63 72
66 78 82 75 94 77 69 74 68 60
96 78 89 61 75 95 60 79 83 71
79 62 67 97 78 85 76 65 71 75
65 80 73 57 88 78 62 76 53 74
86 67 73 81 72 63 76 75 85 77

Se pide realizar lo siguiente:

a) La media, la moda y la mediana.

b) Determinar la Frecuencia.
c) La calificación más alta y la más baja.
d) Las cinco más altas y las más bajas.
e) La décima de mayor a menor.
f) El número de estudiantes con calificaciones de 75 o más.
g) N° de calificaciones por debajo de 85.
h) El porcentaje de estudiantes con calificaciones mayores que 65 pero no superiores a 85.
i) Las calificaciones que no aparecen y el rango poblacional.

3. Dados los siguientes datos de una población, estos son los siguientes: 5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8,
3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4 a, a, a, b, b, c, d, x, x, w, y, z.

Calcular lo siguiente:

a) La media, la moda, la mediana.

b) La frecuencia y el rango poblacional.
c) Límites y fronteras de clases, inferior y superior.
d) Dados los siguientes valores; a=3, b=2, c=5, d=1, x=3, y=2, z=4, calcular la media, la moda, la mediana y
su relación empírica.
e) Calculado el punto d) calcular la anchura.
f) Crear una tabla de rangos de: 1 a 3, 4 a 6, 7 a 8 y a – z, calcular la frecuencia.
g) Calculando el punto f), reordenar la tabla de rangos, determinando una nueva frecuencia.
h) Calcular la frontera y límite inferior.
i) El intervalo de mayor frecuencia.
j) En terminos porcentuales calcular, la frecuencia más alta con respecto al total de la población o suma de
frecuencia.
Primer Taller Estadística Descriptiva

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Curso…………………………………Carrera……………………………Fecha………………………………
Docente: Sandro Cabrera Álvarez
I.- Ejercicios de variables estadísticas
Escoge el tipo de variable estadística de que se habla en cada caso:
1. El deporte favorito.
a) Variable cualitativa nominal.
b) Variable cuantitativa ordinal.
c) Variable cuantitativa discreta.
d) Variable cuantitativa continúa.

2. Medalla de plata ganada en una competición deportiva.

a) Variable cualitativa nominal.
b) Variable cualitativa ordinal.
c) Variable cuantitativa discreta.
d) Variable cuantitativa continúa.
3. Peso de 5 amigos.
a) Variable cualitativa nominal.
b) Variable cuantitativa ordinal.
c) Variable cuantitativa discreta.
d) Variable cuantitativa continúa.
4. Color de ojos de 10 amigos.
a) Variable cualitativa nominal.
b) Variable cualitativa ordinal.
c) Variable cuantitativa discreta.
d) Variable cuantitativa continúa.
5. Número de mascotas de 3 amigos.
a) Variable cualitativa nominal.
b) Variable cualitativa ordinal.
c) Variable cuantitativa discreta.
d) Variable cuantitativa continúa.
6. Lugar que ocupan 10 amigos en la cola del cine.
a) Variable cualitativa nominal.
b) Variable cualitativa ordinal.
c) Variable cuantitativa discreta.
d) Variable cuantitativa continúa.
7. Tiempo que se tarda en recorrer 1 Km.
 a) Variable cualitativa nominal.
b) Variable cualitativa ordinal.
c) Variable cuantitativa discreta.
d) Variable cuantitativa continúa.
8. Participantes de una yincana.
a) Variable cualitativa nominal.
b) Variable cuantitativa ordinal.
c) Variable cuantitativa discreta.
d) Variable cuantitativa continúa.
9. Primer apellido de los habitantes de un pueblo.
a) Variable cualitativa nominal.
b) Variable cualitativa ordinal.
c) Variable cuantitativa discreta.
d) Variable cuantitativa continúa.
10. Pluviosidad de una ciudad.
a) Variable cualitativa nominal.
b) Variable cualitativa ordinal.
c) Variable cuantitativa discreta.
d) Variable cuantitativa continúa.
II.- Ejercicios de Tablas de frecuencia.
Completa las siguientes tablas atendiendo a los datos que se dan en cada uno de los enunciados:
1.- Las edades de los alumnos de la clase de Pablo son: 12, 13, 12, 12, 13, 12, 12, 11, 13, 13, 13,
12, 12, 13, 14, 12, 14, 12, 11, 11, 12, 11, 13, 11, 11, 12.

Frecuencia Frecuencia
Edad (Xi)
absoluta (fi) absoluta (ni)
11
12
13
14
Total
2.- Se les pregunta a los empleados de un restaurante de lujo que día de la semana prefieren
tomarse libre, sabiendo que deben trabajar todos los domingos. Los resultados de las
respuestas son los siguientes: L, S, S, S, M, X, J, J, L, V, V, V, S, L, S, J, J, S, M, J, X, X, L, S, S,
X, J, X, V, S, M, L, M, V, J, V, X, S, M, L, V, V, S, S, S.

Frecuencia Frecuencia
Día Porcentaje (%)
absoluta (fi) absoluta (ni)
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Total
3.- La siguiente tabla muestra el estado civil de las personas que trabajan en una oficina,
siendo:
a) S = Soltero/a
b) C = Casado/a
c) PH = Pareja de hecho
d) SP = Separado/a
e) D = Divorciado/a
f) V = Viudo/a

Frecuencia Frecuencia Porcentaje (%)

Estado Civil
absoluta (fi) absoluta (ni) (ni)
Soltero/a
Casado/a
Pareja de hecho
Separado/a
Divorciado/a
Viudo/a
Total
¿Cuántas personas trabajan en la oficina?

¿Cuántas personas son solteras?

¿Cuántas personas no casadas hay?

¿Qué porcentaje de personas viudas hay en la oficina?

4.- Se ha realizado una encuesta a 700 usuarios de la web Vitutor.com elegidos al azar. En el
apartado relativo a la compra de cursos el resultado, en porcentajes, es el que muestra la
siguiente tabla:

Frecuencia Frecuencia Porcentaje (%)

Curso
absoluta (fi) absoluta (ni) (ni)
Primero 126
Segundo 91
Tercero 98
Cuarto 189
Quinto 77
Sexto 119
Total 700

¿Qué porcentaje de usuarios compró cursos de primero a cuarto?

¿Qué porcentaje de usuarios compró cursos de quinto y sexto?

¿Cuántos usuarios compraron el curso de tercero?

¿Y el de primero?

¿Cuántos usuarios compraron cursos de primero a cuarto?

¿Cuántos del quinto y sexto?

5.- Calcular el siguiente Cuadro

Población Media Moda Mediana Orden Orden La mas alta
Aritmética Creciente Decreciente y las mas
baja
17,45,38,27
,6,48,11,57,
34, y 22
117,118,11
9,125,136,1
38,145 y
185
178,185,17
8,185,209,1
59 y 712
635,622,63
8,628,615,6
13,507,69,9
17,307 y 69
6,8,11,12,6,
7,4,5,7,8,6,
4,5,9,8,7, y
15
68,84,75,82
,68,90,62,8
8,76 y 93
73,79,88,73
,60,93,71,5
9,85 y 75
61,65,75,87 ----------------------
,74,62,95,7 ----------
8,63 y 72
66,78,82,75
,94,77,69,7
4,68 y 60
96,78,89,61
,75,95,60,7
9,83 y 71

II Dados los siguientes datos de una población, estos son los siguientes: 5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6,
5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4 a, a, a, b, b, c, d, x, x, w, y, z.
Calcular lo siguiente:

a) La media, la moda, la mediana.

b) La frecuencia y el rango poblacional.
c) Límites y fronteras de clases, inferior y superior.
d) Dados los siguientes valores; a=3, b=2, c=5, d=1, x=3, y=2, z=4, calcular la media, la moda, la
mediana y su relación empírica.
e) Calculado el punto d) calcular la anchura.
f) Crear una tabla de rangos de: 1 a 3, 4 a 6, 7 a 8 y a – z, calcular la frecuencia.
g) Calculando el punto f), reordenar la tabla de rangos, determinando una nueva frecuencia.
h) Calcular la frontera y límite inferior.
i) El intervalo de mayor frecuencia.
j) En términos porcentuales calcular, la frecuencia más alta con respecto al total de la población
o suma de frecuencia.