Saberes y Pensamiento Científico Ficha de trabajo: #1
¡Experimentamos con colores!
Nombre: Fecha:
Propósito: Identificar los colores primarios por medio de experimentos caseros con ayuda
del trabajo en equipo.
Después de realizar el experimento de colores primarios, anota cuáles son los colores
primarios que utilizamos para los experimentos.
Escribe y responde en tu libreta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué momento te gusto más?
2. ¿Cómo te sentiste al trabajar en equipo?
3. ¿Qué otros colores puedes mezclar?
Dibuja en tu libreta los pasos que te llevaron al resultado, guiándote de la siguiente tabla:
Pasos Resultado
Saberes y Pensamiento Científico Ficha de trabajo: #2
¿Y qué mezclamos?
Nombre: ________________________________________ Fecha: _________________
Propósito: Comprender qué es una mezcla y diferenciar entre mezclas homogéneas y
heterogéneas.
Responde la siguiente pregunta en tu cuaderno:
¿Qué es una mezcla?
Clasifica en tu cuaderno los siguientes conceptos dentro de la tabla de solubles y no
solubles que se muestra a continuación:
Sal Arena Pintura Arroz
Refresco Jugo de limón Aceite Vinagre
Plastilina Café con leche Azúcar Jabón
Solubles No solubles
1. 1.-
2. 2.-
3. 3.-
4. 4.-
5. 5.-
6. 6.-
Une con una línea los siguientes conceptos con su definición:
1. Sustancia soluble Es incapaz de diluirse con otra sustancia.
Son aquellas en donde dos o más sustancias
mantienen una composición y propiedades
2. Sustancia no soluble
uniformes en toda la mezcla apreciando una
sola.
3. Mezcla homogénea
Es aquella que posee una composición
distinta para distinguir fácilmente sus
4. Mezcla heterogénea componentes.
Sustancia que es capaz de diluirse para
Saberes y Pensamiento Científico Ficha de trabajo: #3
Lo que aprendí:
Propósito: Con esta ficha de trabajo, aprenderás a identificar las mezclas que podemos
realizar con un experimento, con ayuda de los colores primarios y secundarios.
¡Felicidades, has llegado al momento al final de
lo aprendido! A continuación, lee el siguiente
texto y responde en tu cuaderno lo que has
aprendido con ayuda de tus compañeros de
salón y de tu maestra.
Después de leer el cuento, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿Qué colores había en la lectura?
2. ¿Qué objetos leíste que eran de colores?
3. Si tú formaras parte de la ciudad gris, ¿Qué colores formarías?
Lenguajes Ficha de
trabajo: #1
Propósito: Identificar la función de los verbos en los instructivos y las partes que lo conforman.
Nombre: Fecha:
Responde en tu cuaderno:
¿Para qué sirven los verbos en un instructivo?
En el siguiente instructivo, con el color que te indique, encierra las partes en el que se divide:
De color rojo encierra el titulo
De color verde encierra los materiales
De color azul encierra el procedimiento
De color negro encierra las imágenes
Escribe en tu cuaderno, 5 verbos en infinitivo y 5 verbos en imperativo.
Lenguajes Ficha de trabajo:
#2
Propósito: Clasificar verbos en infinitivo y en imperativo.
Nombre: Fecha:
Después de encontrar los verbos en la siguiente sopa de letras, recórtala y pégala en tu cuaderno.
Escribe los verbos que corresponden al dibujo:
Lenguajes Ficha de
trabajo: #3
Propósito:
Ética, Naturaleza y Sociedades
Ficha de trabajo: #1
Propósito: Comprender los fenómenos naturales y su impacto en la naturaleza y en la familia.
Nombre: Fecha:
En el siguiente recuadro, escribe con tus propias palabras, ¿Qué es un fenómeno natural?
A partir de leer el siguiente texto, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Quién se encontraba en peligro?
¿Qué fenómeno natural afecto a
¿Qué se debe hacer ante un desastre natural?
Colorea de amarillo los que sean fenómenos naturales:
Ética, Naturaleza y Sociedades Ficha de trabajo:
#2
“Nos preparamos ante los desastres naturales”
Propósito: Identificar y proponer medidas de prevención y seguridad ante los desastres naturales.
Nombre: Fecha:
Escribe en tu cuaderno
Ética, Naturaleza y Sociedades Ficha de trabajo: #3
Propósito:
De lo humano a lo comunitario Ficha de trabajo: #1
Prevenimos las diferencias:
Propósito: Identificar a quién o quiénes podríamos pedir ayuda ante las posibles situaciones de
riesgo social.
Nombre: Fecha:
En la siguiente tabla, anota a quién deberían de llamar para cada situación:
Situación de Policías Familiares Otro ¿Quién?
riesgo social
Falta de
cuidados
alimenticios y
personales
Familias con
problemas
económicos
Maltrato intra-
familiar
Falta de
recursos
económicos
para los
cuidados de la
salud
Falta de
ejercicio y
hábitos
saludables
Acoso escolar
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo te pondrías en contacto con las personas que anotaste?
2. ¿Conoces su número de teléfono?
3. ¿Has experimentado situaciones en que te hayas sentido presionada o presionado
para hacer algo en lo qué no estás de acuerdo?
4. ¿Cómo resolviste la situación anterior?
De lo humano a lo comunitario Ficha de
trabajo: #2
Conflictos entre personas ¿Qué hacer?
Después de la lectura realizada en grupo, describe los conflictos que les ocurrieron a los
personajes:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué consecuencias tiene lo ocurrido?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Colorea lo que puedes hacer ante una situación de conflicto:
Dialogar Ponerse de Comer Escuchar Correr
acuerdo
Abrazar Gritar Pedir Respetar
disculpas
En una situación de conflicto, yo: ________________________________________________
___________________________________________________________________________
De lo humano a lo comunitario Ficha de
trabajo: #3
Refuerzo lo que aprendí
¡Felicidades! Ya casi terminamos esta divertida aventura en la que
aprendiste mucho con la ayuda de tus compañeros y maestra.
El propósito de esta ficha es comprender y sensibilizar qué hacer las
situaciones de acoso en tu comunidad.
Sigue las instrucciones para finalizar lo que has aprendido a lo largo
de estas dos semanas.
Responde en tu cuaderno, las siguientes preguntas, completando con ejemplos que te pide.
Para ti, ¿Qué es el acoso?
Anota 3 ejemplos más de acoso.
a)
b)
c)
¿Cómo puedo prevenir situaciones de acoso, en mi escuela?
¿A quién o quiénes debo recurrir ante una situación que me desagrade?
