PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:

UNIDAD EDUCATIVA : EDUARDO AVAROA DE EL PALMAR

CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
TIEMPO : 4 PERIODOS
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA: Fomentamos principios ético religiosos dentro la sociedad.

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: Fortalecemos los valores sociocomunitarios

OBJETIVO HOLÍSTICO: Practicamos los principios y valores de reciprocidad y complementariedad, a través

del estudio del Origen del ser humano, historia y organización económica, social política de las primeras
culturas de tierras bajas y altas, realizando un análisis de las diferentes formas de vida que tienen los
habitantes de estas culturas, para contribuir en el reconocimiento de la identidad cultural en nuestro país.

PERFIL DE SALIDA DEL TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD

Asimila el desarrollo del proceso independentista de América enmarcado en el contexto de las grandes
rebeliones indígenas de fines del siglo XVIII y de las problemáticas del contexto internacional desde el
renacimiento, la ilustración, la primera revolución industrial, la Independencia norteamericana y la Revolución
francesa, articulando las relaciones entre los diversos procesos históricos, para obtener una visión global de
la época, desde un enfoque crítico.
CONTENIDOS:
1. DESARROLLO DEL PROCESO HISTORICO EN EL MUNDO ISLAM
 La historia del islam.
 Expansión.
 Imperio bizantino o imperio romano del oriente.
 Mahoma.
 Los grandes avances científicos de la civilización musulmana.
2. LA EDAD MEDIA Y EL FEUDALISMO
 Las invasiones germánicas y el paso a la Edad Media.
 La alimentación en la Edad Media.
 El cristianismo y las persecuciones a los cristianos.
 La alta Edad Media (siglos V-X)
 La baja Edad Media (siglos X-XIV)
3. EL RENACIMIENTO
 El renacimiento, como proceso de ruptura con el medioevo oscurantista.
 Renovación de las ciencias.
 La cultura grecolatina.
 Del Teocentrismo al Antropocentrismo.
 La difusión de las ideas del humanismo.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIO DE EVALUACIÓN
(Práctica, teoría, valoración, producción) MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL DE LA SER
VIDA
- Conformamos equipos de trabajo para Cuadros didácticos. - Asume con respeto la
responder y analizar las siguientes interrogantes. Láminas. convivencia armónica con los
- ¿Qué son los musulmanes y en qué continente Mapas. pueblos indígenas de las
habitan? Videos.
diferentes culturas.
- Describimos sobre la historia del islam y su fe o
religión que practicaban la mayoría de las MATERIAL PARA
religiones en el mundo y su desarrollo histórico. SABER
LA PRODUCCIÓN
- Realizamos un análisis sobre las teorías del - Aplica los saberes y
islamismo que tuvo un impacto en la humanidad DE
conocimientos que tienen acerca
como también en la política económica y militar y CONOCIMIENTOS
de las teorías sobre el origen del
social. - Materiales de
hombre.
¿Qué se entiende por edad media? ¿Qué es el escritorio.
feudalismo? ¿Qué entiendes por renacimiento? - Texto guía.
HACER
TEORÍA - Documentos de
- Participa activamente y en
- Análisis e investigación sobre la historia, apoyo.
nacimiento y características del islam. reciprocidad en la representación
- Ejemplificación y comparación sobre las de las formas de vida de las
religiones Islámicas. distintas culturas.
- Socialización sobre la edad media y el MATERIAL
- Conoce las culturas que existen
feudalismo que tuvo un impacto en el siglo V. ANALÒGICO
en su región o país.
- Observación de videos sobre la edad media y - Cuadros didácticos.
su alimentación según las clases sociales - Láminas
- Identificamos las persecuciones a los DECIDIR
- Mapas
cristianismos por los dos grandes emperadores. - Impulsa el reconocimiento por la
- Videos
- Historia sobre el renacimiento como un sociedad de los conocimientos
movimiento artístico cultural. ancestrales de los pueblos.
VALORACIÓN - Contribuye en el respeto y
- Valoramos los grandes avances científicos de reconocimiento a las diferentes
la civilización musulmana. culturas de pueblos originarios
- Valoramos su importancia del surgimiento de la que existen en nuestro país y el
edad media en sus distintas ramas. mundo.
- Conocemos y valoramos la importancia del
renacimiento durante el siglo XIV y XV.
PRODUCCIÓN
- Desarrollamos las siguientes actividades de los
temas abordados.
PRODUCTO: Presentación de un cuadro sinóptico de los temas abordados.
BIBLIOGRAFÍA:
www.youtube.com/c/editorialacti.
Ministerio de Educación (2013). Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular.
Ministerio de Educación (2013). Campos de Saberes y Conocimientos: Comunidad y Sociedad, Currículum
Base, Educación Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia.
Editorial Acti. Soc., (2025), Ciencias Sociales de Educación Secundaria Comunitaria Productiva,
Educación Productiva Ley 070.

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)