Atención Educativa para la Inclusión

Punto Descripción Detallada

1. Acreditación Para que el alumnado reciba apoyo educativo especializado, es

de discapacidad necesario presentar un certificado oficial de discapacidad con un
porcentaje igual o superior al 33% y un dictamen técnico vigente.
Si la solicitud está en trámite, se deben entregar los informes
médicos correspondientes. La documentación oficial debe ser
conservada en la secretaría del centro y no se debe cargar en
plataformas digitales como ITACA 3 para garantizar la protección de
los datos sensibles.

2. Medidas de Las medidas de respuesta educativa están organizadas en niveles

respuesta progresivos (I-IV) conforme al Decreto 104/2018, que establece la
educativa planificación y respuesta a las necesidades del alumnado con
NESE. Estas medidas se implementan de manera global e
interdisciplinaria, lo que implica que los docentes de distintas áreas
trabajen de manera conjunta para maximizar el aprendizaje,
eliminando barreras en el entorno educativo. La evaluación debe
ser adaptada a las características del alumnado, permitiendo un
enfoque personalizado en su proceso de aprendizaje.

3. Programas Los programas preventivos comienzan en Educación Infantil y se

preventivos y centran en el desarrollo de habilidades emocionales, lingüísticas y
personalizados matemáticas para prevenir dificultades de aprendizaje. Los
programas personalizados (Nivel IV) se ofrecen a estudiantes con
mayores necesidades y abordan áreas específicas como el
lenguaje, la lectoescritura, las matemáticas, la autonomía
personal y la movilidad, adaptándose a las capacidades y
necesidades de cada estudiante.

4. Flexibilización Para facilitar la inclusión, se pueden aplicar medidas excepcionales,

y permanencia como la flexibilización del inicio de la escolarización en casos de
maduración del alumno o cuando se considere que necesita más
tiempo para adaptarse. También se pueden conceder prórrogas de
permanencia en el segundo ciclo de Infantil o en unidades
específicas de centros ordinarios o de educación especial, con el fin
de adaptar el proceso educativo a las necesidades particulares del
alumnado.
5. Incorporación Para estudiantes que se incorporan tardíamente al sistema
tardía al sistema educativo, se ofrece un enfoque adaptado a su nivel lingüístico y
educativo curricular. Esto incluye programas de enseñanza intensiva de
lenguas, especialmente para estudiantes cuya lengua materna no
es el español o valenciano, y medidas adaptativas que les permitan
ponerse al día con el contenido académico de forma adecuada.

6. Personal El apoyo educativo se organiza a través de diferentes profesionales

especializado de especializados: - Profesorado de Pedagogía Terapéutica (PT) y
apoyo Audición y Lenguaje (AL): Trabajan directamente con los alumnos
y asesoran a los equipos docentes y familias. - Educadores de
Educación Especial: Apoyan a los estudiantes con limitaciones
significativas en la autonomía personal, facilitando su participación
en la vida escolar. - Fisioterapeutas: Se encargan de apoyar a los
estudiantes con dificultades motrices, ayudándoles en su
movilidad y participación plena en las actividades escolares.

7. Modalidad de La modalidad de escolarización se determina a través de un nuevo

escolarización proceso de evaluación que sustituye al antiguo "dictamen de
escolarización". Este proceso tiene como objetivo decidir si el
alumno debe ser escolarizado en un centro ordinario, en una unidad
específica dentro de un centro ordinario o en un centro de
educación especial, dependiendo de sus necesidades y
características individuales.

8. Medidas que Existen medidas excepcionales que requieren autorización

requieren administrativa previa, tales como: - Flexibilización de la
autorización escolarización: Adaptación del proceso educativo a las
administrativa necesidades del alumno. - Prórrogas de permanencia: Extensión
del tiempo de permanencia en ciertas etapas educativas. -
Reducción de ratios: Menor número de estudiantes por clase. -
Provisión de productos de apoyo: Herramientas y materiales
especializados. - Exenciones de calificación: Adaptación de las
evaluaciones a las necesidades del alumnado.

9. Plan de El PAP es un documento clave que organiza y coordina las medidas

Actuación de respuesta educativa para cada alumno, estableciendo metas
Personalizado claras y adaptaciones para garantizar su inclusión. Este plan se
(PAP) elabora con la participación activa de la familia y del personal
especializado, para asegurar que se atienden todas las necesidades
del estudiante.
10. Registro en Las medidas y evaluaciones relacionadas con el alumnado con
ITACA 3 NESE deben ser registradas en la plataforma ITACA 3. Cada tipo de
intervención, adaptación o medida educativa tiene responsables
asignados para asegurar su seguimiento y cumplimiento a lo largo
del proceso escolar.

11. El sistema educativo tiene como objetivo reducir las desigualdades

Compensación sociales, económicas y educativas a través de medidas
de desigualdades compensatorias. Estas medidas están orientadas a estudiantes que
se encuentran en situación de vulnerabilidad, como minorías
étnicas, alumnado en situación de protección social, o aquellos
con escolarización irregular, garantizando su acceso a una
educación de calidad y adaptada a sus necesidades.
Acreditación de discapacidad
-​ Certificado oficial de discapacidad (≥33%) y dictamen técnico vigente.
-​ Informes médicos si está en trámite.
-​ Documentación en la secretaría del centro (no en plataformas digitales).

Medidas de respuesta educativa (Niveles I-IV)

-​ Según Decreto 104/2018.
-​ Respuesta global e interdisciplinaria.
-​ Adaptación de la evaluación a las necesidades del alumnado.

Programas preventivos y personalizados

-​ Infantil: Competencias emocionales, lingüísticas, matemáticas.
-​ Personalizados (Nivel IV): Apoyo en lenguaje, lectoescritura, matemáticas,
autonomía personal.

Flexibilización y permanencia
-​ Flexibilización del inicio de escolarización (maduración).
-​ Prórroga de permanencia en Infantil o unidades específicas.

Incorporación tardía al sistema educativo

-​ Programas intensivos de lengua (adaptados al nivel lingüístico y curricular).

Personal especializado de apoyo

-​ Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL): Intervención directa y
asesoramiento.
-​ Educadores de Educación Especial: Apoyo en autonomía personal.
-​ Fisioterapeutas: Apoyo en dificultades motrices.

Modalidad de escolarización.
-​ Determinación entre escolarización ordinaria, específica o combinada.

Medidas que requieren autorización administrativa

-​ Flexibilización, prórrogas, reducción de ratios, provisión de productos de apoyo,
exenciones de calificación.

Plan de Actuación Personalizado (PAP)

-​ Documento que organiza las medidas educativas.
-​ Participación de la familia y el personal especializado.

Registro en ITACA 3
-​ Registro de medidas y evaluaciones con responsables asignados para su
seguimiento.

Compensación de desigualdades
-​ Dirigida a alumnado en situación de vulnerabilidad social, económica o educativa
(minorías, protección social, escolarización irregular).