“Roces Inclusivo:
Actividades de Ocio y
Diversidad”
Autor/a:
Yeruti Alejandra Giménez Faria.
Tutor/a:
Erika Suarez Fernandez.
I.E.S ROCES
Av. Salvador Allende, 4, Gijón-Sur, 33211 Gijón Asturias
CURSO 2024-2025.
INDICE.
1. INTRODUCCIÓN.
La iniciativa tiene como objetivo impulsar la inclusión social y la participación de todos
los alumnos con la invitación de centros de educación especial, asociaciones sin ánimo
de lucro u organizaciones fomentando actividades recreativas y de ocio. Con la meta
de cultivar un entorno más diverso, respetuoso y colaborativo dentro de nuestro
instituto con ayuda de nuestros compañeros de ciclos fomentando la inclusión social
gracias al ocio.
2.FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO.
Millones de personas en el mundo tienen alguna discapacidad, lo que implica barreras
sociales, físicas y culturales que dificultan su participación en la sociedad. La
discapacidad es definida como la interacción entre personas con deficiencias
permanentes y barreras que limitan su participación en igualdad de condiciones. A nivel
global, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, adoptada
por la ONU en 2006 y ratificada por España en 2007, promueve la inclusión y
eliminación de obstáculos que impiden el ejercicio de los derechos de este colectivo.
En España, existen aproximadamente 3,5 millones de personas con discapacidad. A
pesar de los avances, aún enfrentan dificultades, especialmente en actividades de ocio
y tiempo libre. El ocio, como derecho universal, contribuye al bienestar físico, mental y
emocional, pero muchas personas con discapacidad no pueden disfrutarlo debido a la
falta de accesibilidad, discriminación y escasez de opciones adaptadas. Según un
estudio de CERMI, el 69% de las personas con discapacidad en España ven limitada
su participación en actividades culturales y de ocio.
A lo largo del tiempo, el concepto de discapacidad ha experimentado una evolución.
Históricamente, la discapacidad se consideraba desde un enfoque médico, enfocado
en las características del individuo. En la actualidad, la discapacidad se comprende
como un término más extenso que hace referencia a la relación entre el individuo y las
barreras sociales, culturales y físicas que restringen su integración social. Esta
perspectiva se manifiesta en el esquema social de discapacidad, que centra su
atención en la eliminar estos obstáculos y en la construcción de una sociedad inclusiva.
En este contexto, la inclusión social es fundamental para asegurar que los individuos
con discapacidad tengan el mismo acceso a todos los aspectos de la vida, incluyendo
la educación, el trabajo y el ámbito laboral.
La inclusión de las personas con discapacidad está conectada con varios de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por la ONU en 2015 como parte
de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que busca asegurar una vida digna y
la participación completa de todos los individuos en la sociedad.
En este contexto, la actividad "Roces Inclusivo: Actividades de Ocio y Diversidad" se
funda en los siguientes ODS:ODS 4: Educación de calidad El ODS 4 busca garantizar
que todas las personas, sin importar su discapacidad, tengan acceso a una educación
inclusiva, justa y de calidad. El proyecto promueve la participación activa de las
personas con discapacidad en actividades educativas, recreativas y culturales,
beneficiando su desarrollo completo y su derecho a la formación y el aprendizaje
continuo.
ODS 10: Reducción de las desigualdades Este objetivo resalta la inclusión social y
económica de todas las personas, sin tener en cuenta su discapacidad. La realización
de actividades inclusivas y la gestión de espacios comunitarios accesibles ayuda a la
integración de personas con discapacidad en actividades de ocio, disminuyendo así las
desigualdades y promoviendo la participación equitativa en la sociedad.
ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles El ODS 11 se centra en crear ciudades y
comunidades inclusivas, accesibles, seguras y sostenibles. Las actividades y espacios
diseñados dentro del proyecto "Roces Inclusivo" son una contribución directa a este
objetivo, ya que se busca asegurar la accesibilidad física, social y cultural, fomentando
un entorno donde todas las personas puedan disfrutar de actividades y servicios sin
obstáculos.
ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas Este ODS favorece sociedades inclusivas,
democráticas y justas. La eliminación de barreras y la promoción de la igualdad de
oportunidades en todas las áreas de la vida, incluido el ocio, son esenciales para
asegurar el acceso completo de las personas con discapacidad a los derechos
humanos. Al diseñar actividades inclusivas y accesibles, se promueve una mayor
cohesión social y participación, contribuyendo a la paz social y la justicia.
El artículo 5 del Real Decreto Legislativo 1/2013 garantiza la igualdad de oportunidades
y la no discriminación para las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la
vida. Esto apoya la creación de proyectos que promuevan la inclusión social, la
accesibilidad y la eliminación de barreras arquitectónicas y digitales. Por otro lado, la
Ley 15/2022 refuerza la importancia de la igualdad de trato y la no discriminación, lo
que respalda la creación de iniciativas que sensibilicen a la sociedad sobre la
diversidad y las capacidades de las personas con discapacidad. Ambos artículos
legales ayudan a justificar la necesidad de proyectos que fomenten la inclusión, la
equidad y la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad, ya que
estos aspectos son fundamentales para garantizar el respeto a sus derechos humanos
y su plena participación en la sociedad.
El Artículo 5 establece que la Ley General se aplica a todas las personas con
discapacidad, independientemente de su origen, naturaleza o gravedad de la
discapacidad, y que las autoridades deben adoptar medidas efectivas para garantizar la
igualdad de oportunidades y el pleno ejercicio de los derechos de las personas con
discapacidad.
Asimismo, establece que las personas con discapacidad no pueden ser objeto de
discriminación en ningún ámbito de la vida, como la educación, el empleo, la vivienda,
los transportes, la salud, etc. También se establece la obligación de garantizar la
accesibilidad universal en todos los espacios, productos y servicios, para facilitar la
participación y la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad.
Para garantizar su derecho al ocio, es necesario eliminar estas barreras mediante un
esfuerzo conjunto entre administraciones públicas, empresas de ocio y sociedad.
Desde el ámbito de la Animación Sociocultural, podemos implementar estrategias como
diseñar actividades inclusivas, promover el deporte adaptado y fomentar el voluntariado
social.
Se trata de una actividad trimestral organizada por nuestro instituto llamada “Roces
Inclusivo: Actividades de Ocio y Diversidad.” Como animadora sociocultural en “Roces
Inclusivo: Actividades de Ocio y Diversidad”, me encargaría de:
La Organización de Actividades: Planificar y coordinar eventos, talleres y actividades
recreativas, culturales, deportivas o educativas que fomenten la participación y el
desarrollo de los individuos en la comunidad.
Gestión de Espacios Comunitarios: Coordinar y dinamizar espacios de para el
encuentro con centros juveniles, casas de la cultura, asociaciones o centros de
mayores.
3.OBJETIVOS GENERALES.
1. FOMENTAR LA INCLUSIÓN SOCIAL: Promover la participación de todos
los alumnos.
2. CREAR UN ENTORNO DIVERSO Y RESPETUOSO: Desarrollar un
ambiente escolar que valore y respete la diversidad
3. FOMENTAR LA COLABORACIÓN ENTRE ESTUDIANTES DE
DIFERENTES CICLOS: Facilitar la interacción y cooperación entre alumnos
de diferentes ciclos educativos, fortaleciendo los lazos sociales.
4.OBJETIVOS ESPECIFICOS.
FOMENTAR LA INCLUSIÓN SOCIAL: Promover la participación de todos los
alumnos.
Estos objetivos específicos buscan garantizar que el proyecto alcance a todos
los alumnos, incluyendo a aquellos con discapacidad o con necesidades
educativas especiales, y que se ofrezcan actividades variadas para satisfacer las
distintas preferencias y habilidades de los estudiantes.
Objetivo 1: Incrementar en un 20% la participación de alumnos con
discapacidad o con necesidades educativas especiales en actividades
extracurriculares, deportes y eventos sociales.
Objetivo 2: Diseñar y ofrecer al menos 2 tipos de actividades diferentes cada
semestre, con el fin de atraer la participación de alumnos con distintos
intereses, habilidades y necesidades.
CREAR UN ENTORNO DIVERSO Y RESPETUOSO: Desarrollar un ambiente
escolar que valore y respete la diversidad
Objetivo 1: Desarrollar un programa de sensibilización sobre diversidad e
inclusión para estudiantes, profesores y personal del centro educativo, con el
objetivo de reducir en un 30% las actitudes discriminatorias en el centro.
Objetivo 2: Establecer un código de conducta y una política de tolerancia
cero contra el acoso y la discriminación en el centro educativo, y garantizar
su cumplimiento a través de medidas de monitoreo y sanciones cuando sea
necesario.
FOMENTAR LA COLABORACIÓN ENTRE ESTUDIANTES DE
DIFERENTES CICLOS: Facilitar la interacción y cooperación entre alumnos
de diferentes ciclos educativos, fortaleciendo los lazos sociales.
Objetivo 1: Implementar un programa de mentores entre alumnos de
diferentes ciclos, donde estudiantes de ciclos superiores apoyen a
estudiantes de ciclos inferiores en sus estudios y su adaptación al centro
educativo, involucrando a al menos el 20% de los alumnos en el
programa.
Objetivo 2: Organizar al menos 3 actividades o proyectos conjuntos entre
alumnos de diferentes ciclos cada semestre, con el objetivo de desarrollar
habilidades sociales, promover la empatía y fortalecer los lazos de
amistad.
