SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR
EL HOMBRE DE JENGIBRE
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 14913
DOCENTE: ROSARIO MILAGROS CALERO MELGAR DE POLO
GRADO Y 4TO B FECHA: 28/11/2024
SECCIÓN:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Criterios de Evidenci
Competenc evaluación a
ias y Desempeños
Capacidad
es
Lee diversos Menciona de qué Ficha de
tipos de aplicación
Desempeño 4° trata el texto al
textos en su
• Predice de qué tratará el texto, a partir de observar el título y
lengua
algunos indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes.
materna.
las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.;
• Obtiene
asimismo, contrasta la información del texto que lee.
información del Ubica información
• Explica el tema, el propósito, las motivaciones de
texto escrito.
personas y personajes, las comparaciones y explícita e implícita
• Infiere e y explica el
personificaciones, así como las enseñanzas y los valores
interpreta propósito e
del texto, clasificando y sintetizando la información.
información del
• Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido intención del
texto.
de algunos recursos textuales (uso de negritas, escrito.
• Reflexiona y
mayúsculas, índice, tipografía, subrayado, etc.), a partir de
evalúa la
su experiencia y contexto, y justifica sus preferencias Explica con sus
forma, el
cuando elige o recomienda textos según sus necesidades,
contenido y
intereses y su relación con otros textos, con el fin de
propias palabras
contexto del las consecuencias
reflexionar sobre los textos que lee.
texto de la
desobediencia.
Propósito Hoy leeremos un cuento para comprender sobre la importancia de la prudencia,
Instrument Lista de cotejo
o de
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Se fomenta los valores de la bondad, la generosidad, el amor y la amistad y se
Bien común hace conscientes a los niños de la importancia que tiene ser agradable con el
resto de las personas que le rodean.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador tajador
Imprimir imágenes Lectura
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO: 15mim
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la
asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.
La docente les muestra una imagen y les pide que observen:
Explica que cada color representa una acción:
Verde: Obedecer (acción positiva).
Amarillo: Pensar antes de actuar (reflexión).
Rojo: Desobedecer (acción negativa).
Lee en voz alta diferentes situaciones relacionadas con obediencia.
Los estudiantes deben pararse, levantar las manos y "convertirse en un semáforo",
mostrando el color que representa lo que harían.
Ejemplos de situaciones:
Tu maestro te pide que guardes silencio durante una explicación.
Tus papás te dicen que no uses el celular antes de dormir.
Tus amigos te invitan a jugar en un lugar peligroso.
Después de cada respuesta, discute brevemente por qué esa decisión es
adecuada o no.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy leeremos un cuento
para comprender sobre la importancia de la prudencia.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo
de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el
buen trato entre el grupo clase.
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás.
DESARROLLO: Tiempo:1h10min
ANTES DE LA LECTURA
Presentamos el título y una imagen.
Luego planteamos las siguientes preguntas:
EL HOMBRE DE JENGIBRE
- ¿Qué tipo de texto será?
- ¿Para qué habrá sido escrito el texto?
- ¿De qué crees que trate el texto?
- ¿Tienes abuelos? ¿cómo son?
Registramos las respuestas en la pizarra
DURANTE DE LA LECTURA
Organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada uno
de los párrafos. Luego, pregunta:
¿Cuáles son las ideas principales de cada párrafo?
¿Hay relación entre cada uno de ellos?
¿Se entiende fácilmente el contenido de cada párrafo?
¿Cuál es el propósito de este texto?
Parafrasea el texto leído.
DESPUES DE LA LECTURA
Plantea las siguientes preguntas:
a. ¿Qué decidió hacer la viejecita al principio de la historia?
b. ¿Qué pasó cuando abrió el horno?
c. ¿Quiénes trataron de atrapar al hombre de jengibre? Escríbelos en orden.
d. ¿Por qué el hombre de jengibre confió en el zorro?
e. ¿Qué aprendemos de esta historia?
CIERRE TIEMPO: 10min
Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día. Reflexionan
respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste durante toda la lectura?, ¿qué hiciste para resolverlas?
Se entrega una ficha de autoevaluación.
ANEXO
EL HOMBRE DE JENGIBRE
Había una vez una mujer viejecita que vivía en una pequeña casita en la cima de una
colina, rodeada de campos dorados y bosques. Un día, decidió hornear algo especial:
un hombre de jengibre. Le dio forma con cuidado, le puso pasas para los ojos y los
botones, y un caramelo rojo como nariz. Cuando estuvo listo, lo metió al horno.
Al poco rato, la cocina se llenó de un delicioso aroma. La viejecita abrió el horno y,
¡sorpresa!, el hombre de jengibre saltó y salió corriendo
mientras cantaba:
¡Corre, corre, tan rápido como puedas! ¡No puedes
atraparme, soy el hombre de jengibre!
La viejecita lo persiguió, pero no pudo atraparlo. En su camino,
el hombre de jengibre encontró un pato.
¡Cua, cua! ¡Hueles delicioso! ¡Quiero comerte! - dijo el
pato.
¡Corre, corre, tan rápido como puedas! ¡No puedes
atraparme, soy el hombre de jengibre! - respondió él.
El hombre de jengibre siguió corriendo. Luego se encontró con un cerdo que le dijo:
¡Oink, oink! ¡Qué rico te ves! ¡Quiero comerte!
Pero el hombre de jengibre respondió lo mismo y corrió
más rápido.
Más adelante, se encontró con un cordero.
¡Bee, bee! ¡Para! ¡Quiero comerte!
Pero el hombre de jengibre lo dejó atrás también.
Finalmente, el hombre de jengibre llegó a un río. Miró atrás y vio que todos lo estaban
persiguiendo. Estaba preocupado porque no sabía nadar. En ese momento, apareció un
zorro astuto.
Hola, hombre de jengibre. No te preocupes. Yo puedo ayudarte a cruzar. Súbete
a mi cola - dijo el zorro.
El hombre de jengibre se subió a la cola del zorro. Mientras
cruzaban el río, el zorro le pidió que se subiera a su espalda,
luego a su cabeza y, finalmente, a su nariz. De repente, el zorro
abrió la boca y ¡zas!, se comió al hombre de jengibre de un solo
bocado.
La viejecita regresó a casa y decidió hornear un pastel de
jengibre en lugar de un hombre de jengibre.
LISTA DE COTEJO
El hombre de jengibre
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Hoy leeremos un cuento para comprender sobre la importancia de la
prudencia.
CRITERIOS
Menciona de qué Ubica información Explica con sus
trata el texto al explícita e implícita propias palabras las
observar el título y y explica el consecuencias de la
las imágenes. propósito e desobediencia.
intención del
ESTUDIANTES
escrito.
Sí No Sí No Sí No
CHINCHAY CHULLE ESTRELLA
CHINCHAY QUIROGA FREYTEC
COBEÑAS CHULLE ZURIEL
FLORES GONZALES NAZARETH
GONZALES LECCA DUBER
JACINTO PAZOS ALEJANDRA
LLENQUE PUESCAS THIAGO
NOLE PASACHE HANS
PAIVA RUIZ VALENTIN
PANTA ECHE ADRIAN
PANTA ESTRADA GERARDO
PANTA PINGO JUAN
PINGO GONZALES TREYSI
