Universidad Abierta Para Adultos
ESCUELA
Agrimensura
ASIGNATURA
Infetenologia para el aprendizaje
FACILITADOR
Geovan E. Reynoso
PARTICIPANTE
Yamilet Sanchez Hiciano
MATRICULA
100086906
TEMA
Portafolio digital de Infotecnologia
Ciudad
Cabrera
País
República Dominicana
FECHA
17-01-2025 1
INDICE
Presentación…………………………………………………pág 1.
Índice…………………………………………………………..pág 2.
Introducción………………………………………………….pág 3.
Desarrollo…………………………………………….pag 4 a 14.
Conclusión……………………………………………pag 14 y 15 .
Bibliografía…………………………………………………pag 16.
2
INTRODUCCION
Este portafolio es un sistema de recopilación de evidencia de la
generación de nuevos aprendizajes o saberes entre facilitadores y
participantes en los entornos educativos donde se genera el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Este portafolio es una herramienta
de evaluación reflexiva donde se evidencian los aprendizajes obtenidos
desde el inicio hasta el final de la asignatura de infotecnologia,
por lo tanto, es un importante recurso para valorar lo aprendido. A
continuación, se presentarán los temas a tratar, tales como: Las
competencias de cada módulo, contenidos abordados, Evidencia de
los trabajos realizados, Experiencia personal respondiendo algunas
preguntas y referencias bibliográficas.
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Competencias de cada módulo
Competencia de la unidad I: Utiliza la plataforma Moodle, Word y
PowerPoint con herramientas de apoyo en la realización de las
asignaciones del proceso de aprendizaje para un mejor desempeño
formativo.
Competencia de la unidad II: Utiliza la plataforma Moodle, Word y
PowerPoint como herramientas de apoyo en la realización de las
asignaciones del proceso de aprendizaje para un mejor desempeño
formativo.
Competencias de la unidad III: Utiliza la plataforma Moodle, Word y
PowerPoint como herramientas de apoyo en la realización de las
asignaciones del proceso de aprendizaje para un mejor desempeño
formativo.
Competencias de la unidad IV: Utiliza la plataforma Moodle, Word y
PowerPoint como herramientas de apoyo en la realización de las
asignaciones del proceso de aprendizaje para un mejor desempeño
formativo.
Competencia de la unidad V: Utiliza las cognotécnicas para una mejor
representación y transmisión de la información y el conocimiento que
adquiere en el proceso de aprendizaje.
Competencia de la unidad VI: Aplica los pasos a seguir para evitar el
plagio y en el formato APA para el logro de un uso ético de la
información en su proceso aprendizaje.
Competencia de la unidad VII: Aplica las etapas del proceso de
búsqueda de información para un exitoso desempeño en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Competencia de la unidad VIII: Aplica las etapas del proceso de
búsqueda de información para un exitoso desempeño en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Contenidos abordados
Título de las Contenidos Aprendizajes obtenidos
unidades abordados
desarrolladas
UNIDAD I: Inducción 1.1. Introducción de la Día a día, todas las
al uso del campus Infotecnología. actividades
virtual. Concepto general y Inducción al uso del
elementos que campus virtual
abarca. 1.1. Introducción de la
Infotecnología. Concepto
1.2. Acceso al campus general y elementos que
virtual. abarca.
1.2. Acceso al campus
1.3. Editar perfil. virtual
1.3. Editar perfil
1.4. Pasos para subir del ámbito humano se
una tarea. involucran más con la
tecnología y no sólo se han
1.5. Pasos para transformado los
participar en el foro. conceptos, sino que ha
cambiado la forma de
1.6. Moodle apps. realizar diferentes
procesos.
1.3 Pasos para subir una
tarea
1.4 Pasos para participar en el
foro
1.5. Moodle apps.
Digital 5
la facilidad con que ahora
se tiene acceso a las redes
de computadoras y su
velocidad de expansión,
han impulsado el
procesamiento, la
distribución
y la
explotación de la
información digital.
UNIDAD II: Inducción 2.1. Pasos para compart
al uso del correo acceder al correo Inicie sesión en su
institucional. institucional. gmail.com
Inducción al uso del
2.2. Google drive: correo institucional
1. Pasos para acceder al 2.
2.2.1. Pasos a seguir correo institucional
para subir una 2.2 Google drive:
carpeta, archivo y 2.2.1 Pasos a seguir para
crear una carpeta. subir una carpeta, archivo
y crear una carpeta
2.2.2. Paquete 2.2.2 Paquete ofimático en
ofimático en línea: línea:Wordypowerpoint 3.
Word y power point. 2.2.3 Pasos para compartir
una carpeta o archivo
2.2.3. Pasos para 3.1 Formato de textos:
compartir una carpeta Menú
o archivo. En Correo electrónico,
busque su servicio de
correo electrónico Básico
o Avanzado. Haga clic en
el enlace de servicio o
haga clic en el botón
Detalles para expandir
Haga clic en el botón
Iniciar. Se abrirá una
nueva ventana y se le
llevará a la página de
inicio de sesión donde
podrá iniciar sesión con su 6
correo electrónico y
contraseña.
UNIDAD III: 3.1. Formato de informática para la
Procesadores de textos: Menú inicio. creación, edición,
Textos: Word. modificación y
3.2. -Menú insertar: procesamiento de
Insertar tablas, pie de documentos de texto con
página, encabezado. formato (tal como el tipo y
tamaño de la tipografía,
3.3. Menú adición de gráficos, etc), a
Referencias: notas al diferencia de los editores
pie de página. de texto, que manejan solo
texto simple.
UNIDAD IV: 4.1. Cómo crear, abrir es un programa de
Presentadores y guardar una Presentadores
electrónicos: Power presentación. electrónicos: Power Point
Point. Cómo crear, abrir y
4.2. Criterios para guardar una presentación.
elaborar 4.2 Criterios para elaborar
presentaciones de presentaciones de Power
Power Point con Point con calidad.
calidad. 4.3 Aplicar un tema y
diseño a una presentación.
4.3. Aplicar un tema y 4.4Aplicar animación,
diseño a una transición, temas y efectos
presentación. de animación a una
presentación.
4.4. Aplicar 4.5 Insertar: forma,
animación, transición, SmarArt, WordArt,
temas y efectos de imágenes, gráfico, sonido,
animación a una vídeo, etc., a diapositiva
presentación. de una presentación.
4.6 Identificar los tipos de
4.5. Insertar: forma, vista en la que se puede 7
SmarArt, WordArt, ver una presentación.
imágenes, gráfico, presentacióndesarrollado
sonido, vídeo, etc., a por la
diapositiva de una empresaMicrosoftpara
presentación. sistemas
operativos Windows,
4.6. Identificar los macOS y
tipos de vista en la 5.1 Concepto de
que se puede ver una últimamente para Android
presentación. y iOS. Viene integrado en
el paquete
ofimático llamado
Microsoft
Office como un elemento
más, que puede
aprovechar las ventajas
que le ofrecen los demás
componentes del equipo
para
obtener un resultado
óptimo.
UNIDAD V. 5.1. Concepto de El concepto de
Cognotécnicas. cognotécnica. pensamiento hace
Cognotécnicas.
5.2. Clasificación de 5.2 Clasificación de las
las cognotécnicas: cognotécnicas: mapas
mapas mentales, mentales, conceptuales,
conceptuales, líneas líneas de tiempo, resumen,
de tiempo, resumen, tabla informativa, cuadro
tabla informativa, sinóptico, cuadro
cuadro sinóptico, comparativo.
cuadro comparativo. 5.3 Reglas para su
elaboración.
5.3. Reglas para su 5.4 Herramientas para
elaboración. diseñar cognotécnicas:
referencia a procesos
5.4. Herramientas mentales relativamente
para diseñar abstractos, voluntarios o
cognotécnicas: involuntarios, mediante los 8
Herramientas para cuales el individuo
líneas de tiempo, desarrolla sus ideas acerca
mapas mentales y del entorno, los demás o él
conceptuales. Entre mismo. Los pensamientos
otras. son altamente complejos y,
en muchos casos, tan
abstractos que
encasillarlos en categorías
herméticas supone caer en
el reduccionismo. Sin
embargo, conocer una
Herramientas para
líneas de tiempo, mapas
mentales y conceptuales.
Entre otras.
clasificación orientativa de
los tipos de pensamiento
ha resultado muy útil para
comprender mejor
la mente humana.
UNIDAD VI. Uso ético 6.1. Concepto de Aprendí sobre la importancia
de la información. cognotécnica. del derecho de
Autor.
6.2. Clasificación de
las cognotécnicas:
mapas mentales,
conceptuales, líneas
de tiempo, resumen,
tabla informativa,
cuadro sinóptico,
cuadro comparativo.
6.3. Reglas para su
elaboración.
6.4. Herramientas
para diseñar
cognotécnicas:
Herramientas para 9
líneas de tiempo,
mapas mentales y
conceptuales. Entre
otras.
UNIDAD VII: Proceso 7.1. Etapas del Es el proceso de seis etapas
de búsqueda de proceso de búsqueda. en que se estructura el
información. comportamiento de
7.2. Elementos para el búsqueda de información
diseño de una en Biblioteconomía y
estrategia de Documentación, desde la
búsqueda. perspectiva del usuario.
7.3. Etapa 1.
Identificación de las
necesidades de
información: términos
para la búsqueda.
7.4. Opciones de
búsquedas:
operadores
booleanos, búsqueda
por frases.
UNIDAD VIII: Proceso 8.1. Concepto de Se denominan fuentes de
de búsqueda de fuente de Información a diversos
información: Etapa 2: información. tipos de documentos que
fuentes de Clasificación. contienen datos útiles para
información. satisfacer una demanda de
8.2. Fuentes de información o
información de conocimiento. Conocer,
búsquedas en la distinguir y seleccionar las
UAPA: biblioteca fuentes de
virtual, bases de información adecuadas
datos, repositorio, para el trabajo que se está
catálogo en línea, realizando es parte del
Obras de referencia proceso de
por carreras investigación.
disponibles en la
biblioteca del a UAPA.
8.3. Ejemplos de
Fuentes de
información para la
búsqueda en la web.
8.4. Tipos básicos de 10
búsqueda: búsqueda
simple, búsqueda
avanzada.
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Evidencias de los trabajos realizados
Semana I
Foro de Bienvenida
12
13
CONCLUSIÓN/EXPERIENCIA PERSONAL:
1- ¿Cuáles eran tus expectativas al inicio de la asignatura?
2- ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?
3- ¿Con cuáles de las actividades desarrolladas lograste mayor
aprendizaje?
4- ¿Qué utilidad tiene esta asignatura, para que te sirve?
5- ¿Cuáles dificultades se te presentaron en cada módulo y como la
superaste?
Conclusión, experiencia personal, responde las siguientes
preguntas:
1- ¿Cuáles eran tus expectativas al inicio de la asignatura?
Mis expectativas al inicio de esta asignatura eran llevarme bien
tanto con el facilitador, como con todos mis compañeros, llevarme
nuevos conocimientos que me ayuden a tener un mejor desarrollo en
mi vida como futura profesional y obviamente, pasar con buenas
calificaciones.
2- ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?
Aprendí que siempre podemos descubrir cosas nuevas, pues yo
pensaba que sabía todo lo que tenía que saber sobre algunos
temas que se impartieron. Aprendí trucos nuevos que puedo
utilizar a la hora de crear un documento o una presentación y a la
hora de realizar una búsqueda también, eso y muchas cosas más.
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3- ¿Con cuáles de las actividades desarrolladas lograste
mayor aprendizaje?
Sin duda alguna, con las exposiciones, pues cada tema fue
explicado punto por punto.
4- ¿Qué utilidad tiene esta asignatura, para que te sirve?
5- Esta asignatura es
de suma
6- importancia en la
vida de cualquiera,
pues se trata de la
tecnología de la cual
7- dependemos cada
día más, y a mi en lo
personal, me sirvió
para aprender a
manejar con
8- facilidad la
plataforma de la
universidad.
9- Esta asignatura es
de suma
10- importancia en la
vida de cualquiera,
pues se trata de la
tecnología de la cual
11- dependemos cada
día más, y a mi en lo
personal, me sirvió
para aprender a
manejar con
12- facilidad la
plataforma de la
universidad.
13- Esta asignatura es
de suma
14- importancia en la
vida de cualquiera,
pues se trata de la
tecnología de la cual
15- dependemos cada
día más, y a mi en lo
personal, me sirvió
para aprender a
manejar con
16- facilidad la
plataforma de la
universidad.
17- Esta asignatura es
de suma
18- importancia en la
vida de cualquiera,
pues se trata de la
tecnología de la cual
19- dependemos cada
día más, y a mi en lo
personal, me sirvió
para aprender a
manejar con
20- facilidad la
plataforma de la
universidad.
21- Esta asignatura es
de suma
22- importancia en la
vida de cualquiera,
pues se trata de la
tecnología de la cual
23- dependemos cada
día más, y a mi en lo
personal, me sirvió
para aprender a
manejar con
24- facilidad la
plataforma de la
universidad.
25- Esta asignatura es
de suma
26- importancia en la
vida de cualquiera,
pues se trata de la
tecnología de la cual
27- dependemos cada
día más, y a mi en lo
personal, me sirvió
para aprender a
manejar con
28- facilidad la
plataforma de la
universidad.
29- Esta asignatura es
de suma
30- importancia en la
vida de cualquiera,
pues se trata de la
tecnología de la cual
31- dependemos cada
día más, y a mi en lo
personal, me sirvió
para aprender a
manejar con
32- facilidad la
plataforma de la
universidad.
33- Esta asignatura es
de suma
34- importancia en la
vida de cualquiera,
pues se trata de la
tecnología de la cual
35- dependemos cada
día más, y a mi en lo
personal, me sirvió
para aprender a
manejar con
36- facilidad la
plataforma de la
universidad.
Esta asignatura es de suma importancia en la vida de cualquiera, pues
se trata de la tecnología de la cual dependemos cada día más, y a mi en
lo personal, me sirvió para aprender a manejar con facilidad la
plataforma de la universidad.
5- ¿Cuáles dificultades se te presentaron en cada módulo y
como la superaste?
No puedo decir que se me presentaron dificultades porque, aunque
hubieron algunas cosas nuevas para mí, pude captarlas rápidamente.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Páginas web:
https://m.youtube.com http://uapa.edu.do
https://es.scribd.com/document/413911071/-docx
García, P. (2021). Innovaciones en infotecnología. Recuperado de
https://www.tecnologiasavanzadas.com.
Fernández, L. (2020). El futuro de la infotecnología. Recuperado de
https://www.futurotecnologico.com.
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