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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
RELIGIÓN
PROMOVIENDO NUESTRA IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y CULTURAL.
1. DATOS GENERALES:
I.E. N.º: I.E N°16478 “PEDRO RUIZ GALLO”,
DIRECTOR (A): OSCAR FERNANDEZ VILCHEZ
DOCENTE: WALTER JESÚS BAILA RISCO
CICLO: VII GRADO 4° - 5° grado SECCIÓNE Únicas
S
DURACIÓN 8 semanas INICIO 13/05/2024 TÉRMINO 19/07/2024
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
PROMOVIENDO NUESTRA IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y CULTURAL
Las y los estudiantes del nivel secundario de la I.E. “Pedro Ruiz Gallo” N° 16478, evidencian poco hábito de lectura, lo cual se ve reflejado en los
resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica 2024, en donde el 63% de los estudiantes se encuentran en inicio, el 25% en proceso y el 12%
en el logro esperado; además, se observa poco interés en el uso del material educativo de la biblioteca escolar; por consiguiente, presentan
dificultades para comprender los textos que se les brinda en las diferentes áreas curriculares, ocasionando problemas en sus aprendizajes. Frente a
esta situación, en la presente unidad, nos planteamos los siguientes retos:
¿Qué estrategias motivadoras e innovadoras utilizaríamos desde las diferentes áreas para promover el hábito de lectura en los estudiantes?
¿Qué beneficios traería en tu vida cotidiana, si desarrollamos el hábito de lectura?
Es por ello que desde las diferentes áreas nos proponemos a incentivar la lectura de diversos textos sobre las temáticas que se desarrollen en la
unidad, respetando los procesos de la lectura (antes, durante y después).
3. PRODUCTO INTEGRADOR:
EVIDENCIA (producto y/o actuación) CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Características) INSTRUMENTO DE
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EVALUACIÓN
Realiza una cartilla de la semana santa para ● Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Lista de cotejo
reflexionar sobre Jesús como modelo de iglesia.
hombre en la misión evangelizadora. ● Promueve la reflexión en sus vivencias personales en el
tiempo de cuaresma.
● Describe en un mapa mental el tiempo de cuaresma.
● Asume en su vida a Jesucristo como redentor en semana
santa.
● Explica la misión evangelizadora de Jesucristo.
● Realiza una cartilla de la semana santa para reflexionar sobre
la misión evangelizadora de Jesucristo.
4. SECUENCIA DE LA UNIDAD.
SEMANA 01 SEMANA 02 SEMANA 03 SEMANA 04
SESIÓN Nº1-I PARTE SESIÓN Nº3 SESIÓN Nº4
“Conocemos el tiempo de cuaresma” SESIÓN Nº2-II PARTE “Reflexionamos sobre la Semana Aplicamos lo aprendido
“Conocemos el tiempo de cuaresma” Santa” “Reflexionamos sobre la
desobediencia de Adán y Eva”
SEMANA 05 SEMANA 06 SEMANA 07 SEMANA 08
SESIÓN N° 5 SESIÓN N° 6 SESIÓN N° 7 SESIÓN N° 8
“Descubrimos los signos externos de “Jesucristo es verdadero Dios” “Jesús da sentido a mi vida” “La iglesia como unidad de los
la religión” cristianos”
5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
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TÍTULO DE LA CAMPO CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA
SESIÓN TEMÁTICO EVALUACIÓN
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● Construye su identidad ● Conoce a Dios y ● Confronta el
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como persona humana, asume su Confronta el mensaje de
LEGIS y
amada por dios, digna, identidad mensaje de Jesucristo
18/03/2024 libre y trascendente, religiosa y Jesucristo y las las
espiritual como enseñanzas Describimos en enseñanzas
Al comprendiendo la
persona digna, de la Iglesia con un mapa de la iglesia.
22/03/2024 doctrina de su propia
libre y sus vivencias mental el ● Promueve la
religión, abierto al trascendente.
personales tiempo de Cuaresma reflexión en
SESIÓN 01 diálogo con las que le son ● Cultiva y valora Mapa mental sus vivencias
cercanas. y comunitarias cuaresma para
Conocemos el las personales en
manifestaciones
demostrando una purificarnos de el tiempo de
tiempo de
religiosas de su actitud las faltas. cuaresma.
cuaresma de permanente
entorno ● Describe en
argumentando conversión en un mapa
su fe de manera tiempo de mental el
comprensible y cuaresma. tiempo de
respetuosa. cuaresma.
● Construye su identidad ● Conoce a Dios y
como persona humana, asume su
25/03/2024 amada por dios, digna, identidad
Al libre y trascendente, religiosa y
29/03/2024 espiritual como
comprendiendo la
persona digna,
doctrina de su propia libre y
SESIÓN 02 religión, abierto al diálogo trascendente.
Conocemos el con las que le son ● Cultiva y valora
tiempo de cercanas. las
cuaresma manifestaciones
religiosas de su Confronta el
entorno mensaje de
argumentando Jesucristo y las
su fe de manera enseñanzas
comprensible y de la Iglesia con
Construye su identidad respetuosa. ● Confronta el
como persona humana, sus vivencias mensaje de
01/04/2024 ● Conoce a Dios y
amada por dios, digna, personales Jesucristo y
asume su
Al libre y trascendente, y comunitarias Describimos en las
identidad
05/04/2024 religiosa y demostrando una un mapa enseñanzas
comprendiendo la doctrina
SESIÓN 03 espiritual como actitud Mapa mental de la iglesia.
de su propia religión, mental el
persona digna, de Cuaresma ● Promueve la
abierto al diálogo con las tiempo de
libre y permanente reflexión en
“Reflexiona que le son cercanas. cuaresma para
mos sobre la trascendente. conversión en sus vivencias
Semana ● Cultiva y valora purificarnos de personales en
tiempo de
Santa” las las faltas. el tiempo de
ES ©️copyright CD 2024 cuaresma. Asume cuaresma.
manifestaciones
en su vida a ● Describe en
religiosas de su
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6. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACCIONES OBSERVABLES
● Se desenvuelve en - Personaliza entornos
los entornos virtuales. ● Docentes y estudiantes organizan estrategias
virtuales generados - Gestiona información ● Organiza un conjunto de estrategias y y procedimientos en el logro de sus metas en
por las TIC del entorno virtual. procedimientos en función del tiempo y de los función del tiempo.
- Interactúa en recursos de que dispone para lograr las metas
entornos virtuales. de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
- Crea objetos virtuales
en diversos formatos
● Gestiona su - Define metas de ●Contrasta información recopilada de diversas
aprendizaje de aprendizaje. fuentes y entornos que respondan a consignas y
manera autónoma - Organiza acciones necesidades de investigación o tareas escolares.
estratégicas para ●Organiza aplicaciones y materiales digitales ● Docentes y estudiantes interactúan con
alcanzar sus metas de entornos virtuales solucionando las
según su utilidad y propósitos variados en un
aprendizaje. necesidades de manera responsable según
entorno virtual determinado, como televisor,
- Monitorea y ajusta su su utilidad.
computadora personal, dispositivo móvil, aula
desempeño durante
el proceso de virtual, entre otros, para uso personal y
aprendizaje. necesidades educativas.
●
6. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALOR EJEMPLO
Búsqueda de la Superación personal ● Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
excelencia proponen a nivel personal y colectivo.
7. MEDIOS Y MATERIALES:
BIBLIOGRAFÍA MATERIALES
PARA EL DOCENTE: ● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de ● Cartel de competencias del nivel
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la Educación Básica. Recuperado de
[Link]
99/4551
● Ministerio de Educación. (2017). Cartilla de
Planificación Curricular: cómo planificar el proceso
de enseñanza, aprendizaje y evaluación formativa.
Recuperado de CARTILLA DE PLANIFICACIÓN secundaria.
CURRICULAR ([Link]) ● Cuadernos de trabajo del MINEDU.
● Ministerio de Educación. (2023). Resolución
Ministerial N.º 587-2023-MINEDU
● Fascículos de la Odec
● Biblia [Link]
● Atlas bíblico ilustrado_ Brian Delf _ 2002
● Educación Religiosa 5°_Edit. Santillana
● Papel
● Ficha de aplicación ● Lápiz
PARA EL ESTUDIANTE: ● Borrador
● Cuaderno de trabajo
● Regla
● colores
La Lima, mayo 2024
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Director Docente
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