INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Alipio y los caminos
Guía de lectura Ingrid de Andrea
Editorial: Alfaguara Infantil - Cuentacosas
Ilustradora: Ingrid de Andrea
Serie: Morada
Nº de páginas: 64
Valores: Solidaridad, humildad, respeto
1. Datos de la autora
Ingrid de Andrea (Perú, 1948)
Dedicada a resaltar en sus historias las bondades de la
naturaleza. Ha estudiado diseño gráfico, dirige talleres de
creatividad literaria para niños e ilustra los libros que escribe.
A través de Alipio nos relata de manera amena la vida de un
niño de la sierra y nos hace ver aquello que muchas veces no
tomamos en cuenta.
Entre sus obras tenemos:
Alipio y el mar, Alipio y los sonidos, Alipio y las nubes, y Alipio y
los caminos.
Alipio y los caminos
2. Argumento
Alipio es un niño de la sierra que ama profundamente el lugar donde vive. Acostumbra
pastorear sus ovejas, jugar con la nieve y las vicuñas y recorrer los caminos de las flores.
Durante su trayecto recolecta objetos que va encontrando y los guarda en su alforja como si
fueran talismanes.
Su máximo deseo es conocer los caminos de sus antepasados. Pero cada vez que pregunta
cómo llegar a ellos le contestan “aquicito nomás”, respuesta que se usa comúnmente en la
sierra cuando se pregunta por un lugar.
Un día, Alipio conoce al cóndor-Pacha, quien se encontraba buscando su collar de plumas
blancas que le robó el gallinazo. Sin el collar, el cóndor está condenado a morir cuando ocurra
un eclipse. Alipio, que lo había encontrado y lo tenía guardado en su alforja, se lo da
inmediatamente y le salva la vida.
En agradecimiento, el cóndor decide ayudarlo. Con los poderes que ha recuperado al ponerse
nuevamente su collar, le envía a Chiripa, una mula. Ella lo llevará al lugar más alto de las
montañas, desde donde Alipio podrá observar los misteriosos caminos de sus antepasados.
De ese modo, logrará cumplir su deseo.
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3. Tema
Identidad nacional, compañerismo.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación intercultural
Las descripciones de la obra permiten conocer cómo es la vida en la sierra. Pedir a los
alumnos que opinen sobre las características de esta región de nuestro país.
En uno de los dibujos de la historia se observa a un turista. Conversar con los
estudiantes sobre los lugares más representativos que los extranjeros visitan al viajar a
la sierra.
Solicitar a los estudiantes que elaboren una lista de las costumbres de la gente de la
sierra. Analizar las diferencias que existen respecto a la costa y la selva.
Educación en y para los derechos humanos
El cóndor-Pacha no tiene su collar porque se lo ha robado el gallinazo. Dialogar con los
estudiantes sobre esta actitud negativa. Luego, brindar consejos y recomendaciones
para evitar este tipo de actitudes generadas por la envidia.
Educación en valores y formación ética
Alipio le entrega su cóllar al cóndor, al saber que lo necesita. Propiciar que los alumnos
opinen sobre esta actitud solidaria. Indicarles ejemplos en los que se aprecie el apoyo
inmediato para solucionar un problema.
Alipio y los caminos
Trabajar el valor de la identidad a través de las partes de la historia donde Alipio conoce
y valora los caminos de sus antepasados.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
En la historia aparecen varios animales. Plantear a los estudiantes que formen grupos y
busquen información sobre los siguientes animales:
- Picaflor
- Cóndor
- Gallinazo
- Mula
El cóndor-Pacha morirá cuando haya un eclipse. Indagar sobre los efectos de los
eclipses en la naturaleza.
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Educación para el área de Personal Social
En la página 24 se menciona que los chasquis utilizaban los caminos para llevar
pescado. Pedir a los estudiantes que busquen información sobre estos emisarios para
compartirla en el aula.
En la historia se hace una descripción de la geografía de la sierra. Trabajar dibujos con
explicaciones: ¿Por qué hay nieve en la sierra? ¿Qué aprovechamos de las vicuñas?,
¿Qué son las aguas termales?
Educación para el área de Comunicación Integral
Solicitar a los alumnos que describan al personaje principal.
A partir de lo leído, pedir a los estudiantes que elaboren una historia sobre “Los
muquis”. Agrupar las historias en un fólder y colocarlas en el aula como material de
lectura.
Indicar a los estudiantes que describan en una hoja aparte cuáles son las características
de las casas de la sierra.
En la lectura se utiliza la metáfora. Pedir a los estudiantes que expliquen de manera oral
las siguientes expresiones:
- “Los vientos artesanos”.
- “Infinitos caminos bordados”.
- “Caminos de fragancias”.
- “Andenes de colores”.
6. Vocabulario (regionalismos - palabras nuevas)
Se recomienda:
Alipio y los caminos
- Utilizar el diccionario.
- Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Caserío (6).- Conjunto formado por
un número reducido de casas.
Pastizal (6).- Terreno de abundante
pasto.
Despeñadero (14).- Precipicio o sitio
alto, peñascoso y escarpado, desde
donde es fácil caer.
Forastero (20).- Dicho de una
persona: Que vive o está en un lugar
de donde no es vecina y donde no ha
nacido.
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Recóndito (36).- Muy escondido, Pedernal (39).- Variedad de cuarzo.
reservado y oculto. Diáfano (39).- Dicho de un cuerpo:
Prodigioso (43).- Maravilloso, Que deja pasar a su través la luz casi
extraordinario, que encierra en sí en su totalidad.
prodigio. Vocinglero (47).- Que da muchas
Ladera (69).- Perteneciente o relativo voces o habla muy recio.
al lado. Fanal (50).- Campana transparente,
Ocarina (20).- Instrumento musical por lo común de cristal, que sirve para
de forma ovoide más o menos que el aire no apague la luz puesta
alargada y de varios tamaños, con dentro de ella o para atenuar y
ocho agujeros que modifican el sonido matizar el resplandor.
según se tapan con los dedos. Es de Enigmático (52).- Que en sí encierra
timbre muy dulce. o incluye enigma. Misterioso.
Lava (20).- Materia derretida o en Sideral (54).- Perteneciente o relativo
fusión que sale de un volcán al tiempo a las estrellas o a los astros.
de la erupción, formando arroyos
encendidos. Fría y en estado sólido, se
emplea en la construcción de edificios
y en otros usos.
Huairuro (20).- Planta del Perú de la
familia de las Leguminosas, de frutos
en vaina, con semillas no comestibles,
de color rojo y negro, que se usan
como adorno y como amuleto.
Tambo (24).- Posada. Lugar para
hospedarse.
Alipio y los caminos
Gambusino (25).- Buscador de oro.
Estrafalario (26).- Desaliñado en el
vestido o en el porte.
Remolino (29).- Movimiento giratorio
y rápido del aire, el agua, el polvo, el
humo, etc.
Talismán (20).- Objeto, a veces con
figura o inscripción, al que se
atribuyen poderes mágicos.
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Alipio y los caminos
Ingrid de Andrea
Antes de la lectura
Descubro
Sigo el camino que conduce a Alipio a cumplir su sueño.
Completo
Reemplazo cada símbolo por la letra que le corresponde y descubro el nombre de los
Alipio y los caminos
personajes que ayudan a Alipio.
Converso
Me agrupo con tres compañeros más. Los escucho cuando expresan sus opiniones.
Participo en forma ordenada.
- Menciono el nombre de tres animales que habitan en la sierra.
- Para mí, lo más bonito de la sierra es…
- Al viajar a la sierra da soroche porque…
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Durante la lectura
Imagino
El cóndor ha perdido su collar y ya no tiene poderes. Imagino y escribo todo lo que puede
hacer con el collar.
Creo
Dibujo al personaje que le regala al cóndor un reemplazo para su collar.
Alipio y los caminos
Aves Espuma
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Identifico
Coloco V (Verdadero) o F (Falso) según corresponda.
( ) A Alipio no le gusta la nieve.
( ) Alipio siempre dice “aquicito nomás”.
( ) La lectura menciona que las vicuñas son risueñas.
( ) La casa de Alipio está entre los bosques de piedra.
( ) La ocarina es una flauta larga.
Creo
Dibujo aquello con lo que sueña Alipio.
Alipio y los caminos
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Después de la lectura
Opino
Coloreo la flecha según la oración: hacia arriba si es positiva o hacia abajo si es negativa.
Explico en las líneas mis razones.
“Un gallinazo
pretencioso, que
quería ser cóndor,
robó el collar de mis
poderes”.
Alipio no dejó pasar ni
una milésima de
segundo y, sin dudar,
sacó el collar de su
alforja.
Alipio y los caminos
Infiero
- El gallinazo le roba al cóndor su collar porque…
- El gallinazo pierde el collar del cóndor porque…
- Los caminos de nuestros antepasados eran recorridos por…
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Interpreto
Al final de la lectura, el cóndor le recomienda a Alipio que sea “amigo del tiempo”. Esto
significa que…
Deduzco
“Cóndor-Pacha” significa................................................................porque el cóndor
........................................................................................................................
Cuando el cóndor no tenía su collar, decía que su nombre era Pacha-raco porque
..............................................................................................................
Investigo
Busco y completo los siguientes datos sobre el cóndor.
Alipio y los caminos
Países donde habita Algún dato curioso
Lugares donde hace Tamaño (adulto)
su nido
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El cóndor no come presas vivas, por eso se dice que es un animal carroñero. Busco
En el diccionario y escribo el significado de esa palabra. Investigo y completo los datos.
Carroñero significa Otros animales carroñeros son:
Alipio y los caminos
