I.E.P.G.P CRL.

JOSE JOAQUIN INCLAN

CARPETA DE RECUPERACIÓN

AREA DE COMUNICACIÓN

3º GRADO DE PRIMARIA
Estimados estudiantes, el 2022 ha sido un año de retos e inquietudes, y
seguro que tienes la preocupación de continuar con tus estudios en el
2023.
Para ello, te mostramos la carpeta de recuperación, la cual tiene como
propósito que desarrolles competencias en el periodo de enero y
febrero, de tal forma que puedas continuar con tus aprendizajes en el
2023.
¿Qué contiene y cómo se desarrollará la carpeta para el desarrollo
de tus aprendizajes?
La carpeta contiene actividades de aprendizaje, en ellas se plantea
situaciones problemáticas. Asimismo, se proponen retos que deberás
asumir y, de actividad en actividad, se irá desarrollando propósitos de
aprendizaje para el desarrollo de las competencias.
También considera las orientaciones para que desarrolles solo o con
apoyo de un familiar las actividades de aprendizaje que están
organizadas en esta Carpeta de Recuperación.
Recuerda que esta carpeta debe ser impresa, resuelta a mano y el
primer día de clases en marzo 2023 deberás enviarla al correo de
tu tutora en formato pdf indicando como nombre del archivo tu
nombre y apellidos completos.

SUB DIRECCIÓN NIVEL PRIMARIA

 ACTIVIDAD N° 1
.
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Identifican el texto explícito e implícito dentro del texto.

Lee el siguiente texto:

1
.

2
.

3
.

4
.
 METACOGNICIÓN

1-¿Qué aprendimos con el texto?

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2- ¿Crees que es importante alimentarnos saludablemente? ¿Por qué?

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3- ¿En qué momento de tu vida diaria puedes aplicar lo aprendido?

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ACTIVIDAD 2
OBSERVA EL SIGUIENTE AFICHE, PUEDES TOMARLO COMO REFERENTE PARA ELABORAR EL TUYO.

Título

EN EL SIGUIENTE ESPACIO CREA UN AFICHE SOBRE EL CONSUMO DE ALIMENTOS SALUDABLES.

Elabora tu primer borrador
Recuerda que tu afiche debe ser muy vistoso, tener título, imagen, mensaje y un slogan.

Título

Imagen

Mensaje o Slogan

Pido a un familiar que revise el primer borrador de mi afiche y pido sugerencias de mejora.
Ahora elabora en una hoja de colores la versión final de tu afiche.( No olvides usar las mayúsculas, escribir
sin pegar palabras y con buena ortografía.
 ACTIVIDAD 3

Lee el siguiente texto:

El árbol de la quina
El árbol de la quina o cascarilla está representado en el escudo nacional
peruano, y simboliza la riqueza del reino vegetal. Su historia se remonta a la
época del Virreinato del Perú, en el año 1638, donde se comenta que
Francisca Enríquez, condesa de Chinchón, esposa del virrey del Perú, fue
curada del paludismo con una preparación de la corteza de esta especie.
Este árbol florece en el Perú, en los departamentos de Amazonas,
Cajamarca, Piura, Lambayeque, San Martín, Huánuco, Pasco, Junín, Madre
de Dios y Puno.
Descripción física. Los árboles de la quina alcanzan una altura aproximada entre 11.4 a 18.2
metros de altura.
Su tronco es cilíndrico. La copa del árbol tiene forma de globo y es muy tupida; su corteza
externa es de color plomizo o marrón. Sus hojas son simples, con numerosas flores; y da un
fruto tipo cápsula.
Uso medicinal

La corteza del árbol de la quina contiene la sustancia conocida como "quinina”, utilizada para la
industria farmacéutica, y que salvó al mundo del paludismo o malaria.
Aporte económico

El árbol de la quina es cotizado por su gran valor en el mercado nacional e internacional tanto
para la industria farmacéutica como para la producción de agua tónica y del amargo de
angostura, empleados para la preparación del pisco sour.
Su principal amenaza

Actualmente, la reducción del número de árboles de quina, está amenazada por la presencia
de otros cultivos, la ganadería y la construcción de viviendas en los espacios en los que crece
este árbol, esto puede poner en peligro de extinción.

Luego de leer, responde las siguientes preguntas:

1 ¿Cuál es el título del texto?

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2-¿Con qué otro nombre se le conoce al árbol de la quina?

—----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3- ¿Cuántos párrafos tiene el texto?

—----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4- Extraigo cuatro datos importantes del primer párrafo del texto.

—----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

—----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5— Escribo, con mis propias palabras, cómo es el árbol de la quina. Para hacerlo, debes tener
en cuenta la información del segundo párrafo del texto.
—----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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6— Subrayo, en el tercer párrafo del texto, la respuesta a la siguiente pregunta: ¿qué

enfermedad pudo curarse con la quinina extraída del árbol de la quina?

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—--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7-Toma en cuenta la información del cuarto párrafo y responde la siguiente pregunta: ¿por
qué se dice que el árbol de la quina tiene un alto valor en el mercado nacional e internacional?

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8-Tomo en cuenta la información del quinto párrafo y respondo la siguiente pregunta: ¿qué
pone en peligro de extinción al árbol de la quina?

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9 - ¿Qué consecuencia traería la extinción del árbol de la quina? ¿Qué puedo hacer yo al
respecto?

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ACTIVIDAD 4

Escribir un texto sobre una planta de mi región o comunidad para compartirla con mis
familiares.

Recuerdo: el texto que leí tiene título y subtítulos. Brinda información organizada en párrafos y
presenta, también, una imagen.

Elige una planta de tu preferencia, luego planifica tu escritura. (Puedes ayudarte con el google
para investigar.( Puedes escribir como mínimo 3 párrafos)

1 ¿Sobre qué planta voy a escribir?------------------------------------------------------------------------------

2¿Qué ideas importantes quiero colocar en mi texto?------------------------------------------------------

—----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3¿Para quién o quiénes escribiré? ¿Por qué?----------------------------------------------------------------

—----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 ¿Cuántos párrafos escribiré?-------------------------------------------------------------------------------------

5¿Acompañaré mi texto con ilustraciones? -------------¿Por qué?-------------------------------------------

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En el siguiente espacio escribe tu primera versión.

Título

1°Párrafo

2° Párrafo

3° Párrafo

Pide a un familiar que lea la primera versión de tu texto, escucho sus recomendaciones para
mejorarlo.

Elaboró la versión final de mi texto en una hoja de colores. Comparto mi texto con mi familia o
mis amistades.
 ACTIVIDAD N° 5

Observa el siguiente texto y contesta:

ANTES DE LA LECTURA
¿Qué tipo de texto crees que es?
a) Instructivo b) Narrativo c) Descriptivo
¿De qué crees que se trata el Texto
a) De la historia del ceviche b) De la preparación del ceviche

Ceviche

Ingredientes
 1 kg de pescado fresco
 3 cebollas medianas
 10 limones
 5 ajíes limos picados
 Pimienta
 Sal
 1 cuchara de culantro picado
 3 dientes de ajo chancados
 1 lechuga
 3 camotes amarillos
 2 choclos
 1 ají limo cortado en rodajas para decoración

Preparación:
Primero, cocinar el choclo y los camotes, pelarlos y cortarlos en rodajas.

Luego, lavar el pescado con agua y sal, cortarlos en trozos pequeños, del mismo
modo, cortar la cebolla a la pluma y lavarlo.

Después, poner el pescado en una fuente y sazonar con ajo chancado y sal. Añadir el
ají limo picado y el limón recién exprimido, la pimienta y el culantro. Dejarlo reposar 10
minutos y probar el picante del jugo. Colocar la cebolla encima del pescado.

Finalmente, adornar la fuente con el choclo, el camote y las hojas de lechuga.

DURANTE LA LECTURA
-Lee silenciosamente dos veces. Solicita a algún familiar que escuche tu lectura y que te haga
preguntas referentes al texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA

1- ¿Qué ingredientes contiene el Ceviche?

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2- ¿Qué se debe hacer primero?
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3- ¿Qué se hace después de lavar el pescado con agua y sal?

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4- ¿Qué se hace antes de añadir el ají limo picado y el limón recién exprimido, la pimienta y el
culantro?
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Ahora marca con una X la respuesta correcta
1. ¿Qué se debe hacer antes de preparar el ceviche?
a) Reunir los ingredientes
b) Servir el ceviche
c) Lavar la cocina
2. ¿Cuál es el orden correcto de las palabras?
a) Primero, después, luego y finalmente
b) Primero, luego, después y finalmente
c) Finalmente, después, luego y primero
3. ¿Para qué se añade el ají al ceviche?
a) Para adornar el plato
b) Para que sea picante
c) Para un rico sabor
4. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para dar a conocer la preparación del ceviche
b) Para darnos una opinión
c) Para contarnos la historia del ceviche
5. ¿Te parece importante este texto? ¿Por qué
a) sí
b) no

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 ACTIVIDAD 6
Escribe un texto instructivo de tu postre favorito.
Planifica tu texto

¿Qué vas a escribir?

¿Sobre qué será tu texto instructivo?

¿Para qué escribirás el texto

instructivo?

¿Quiénes lo leerán?

Escribe tu primera versión

Título

Imagen
Ingredientes:

Preparación:

Pide a un familiar que lea la primera versión de tu texto, escucha sus recomendaciones para mejorarlo.

Elabora la versión final de tu texto instructivo en una hoja de colores. Comparto mi texto con mi familia o mis amistades.
 ACTIVIDAD 7

LEE EL SIGUIENTE TEXTO

 METACOGNICIÓN
Responde las siguientes preguntas y justifica tus respuestas:
1-¿Cómo me sentí al trabajar esta actividad?

2-¿Qué debes hacer para mejorar?

3-¿Qué aprendiste de este texto?

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__________________________________________________________________________

4-¿En qué lugares del Perú se realiza este baile de las tijeras y qué pacto realizan?

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____________________________________________________________
 ACTIVIDAD Nº 8

Leemos un afiche para reconocer sus características

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Identificar los elementos y características del afiche, para tenerlo como referencia al

escribir un texto similar.

Lee el siguiente texto:

Leo nuevamente el afiche. Colocó en los recuadros el número del elemento que compone
un afiche. Luego, completa la información.
Escribo, la respuesta a las siguientes preguntas:

— ¿Qué significa para mí el eslogan o frase: “¿PORQUE ES DE TODOS, CUIDEMOS A

¿NUESTRO PLANETA”?

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— ¿Por qué es importante que un afiche presente información de manera breve, a través de
frases cortas?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

— ¿Cómo me di cuenta quién es el autor del afiche?

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— ¿Por qué serán importantes los colores y los distintos tamaños de letras en un afiche?

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— ¿A quiénes estará dirigido este afiche? ¿Cómo lo sé?

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Escribe una lista de los elementos que contiene un afiche o realizar un esquema, o un texto corto que
responda a la siguiente pregunta: ¿cómo son los afiches? Esta actividad es importante para mí, pues
me será de mucha utilidad al momento de escribir un afiche.

Reflexiono sobre lo que aprendí:

— ¿Logré identificar los elementos del afiche?, ¿qué estrategia me ayudó?,

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— ¿Qué es más fácil leer un cuento o un afiche?, ¿por qué?

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 ACTIVIDAD N° 9
“Elaboramos un afiche sobre el uso responsable del agua”
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Elaborar y publicar un afiche con recomendaciones sobre el uso responsable del agua en familia.

Reflexiono y respondo:
-¿Por qué es importante cuidar el agua?

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-¿Cuál es la importancia del afiche para difundir lo que aprendí sobre el cuidado del agua?

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Ahora, planifico y diseño cómo elaborar mi afiche para difundir información sobre la
importancia de las vacunas para la salud de la familia y la comunidad. Para ello, respondo
las siguientes preguntas:

— ¿Sobre qué tema de salud tratará mi afiche?

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— ¿Para quiénes escribiré? ¿Por qué?

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— ¿Qué dibujos o fotos usaré? — ¿Qué eslogan o frase escribiré?

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— ¿Cómo distribuir los datos y los dibujos en el afiche?

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Considero los siguientes criterios para elaborar mi afiche:

— El tema debe estar relacionado con el cuidado del agua.
— El propósito debe estar relacionado con el cuidado del agua.
— Las palabras o frases deben ser de diferentes tamaños y colores.
— Contiene información sobre la importancia del cuidado del agua
— El eslogan o frase es breve (5 o menos palabras), es fácil de recordar.
— Las ilustraciones deberán complementar la información que se quiere comunicar.
— Presenta un uso adecuado de los signos de puntuación y las mayúsculas, según el propósito
del texto.
— Contiene todos los elementos de un afiche: Ilustración, eslogan y datos.
— Estéticamente, la composición del afiche debe ser agradable a la vista.
 ACTIVIDAD N° 10
“Leemos textos narrativos”
Luego de leer los textos marca y completa en las respuestas correspondientes.
 METACOGNICIÓN

Lee las siguientes preguntas y justifica tus respuestas:

¿De qué trata el texto?

¿Con qué intención salían los pobladores y en busca de qué?

¿Qué aprendiste de este texto?

_____________________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Qué reflexión y valor nos enseña este texto?

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 ACTIVIDAD 11

Leemos textos descriptivos de animales

Comprendemos la lectura.
1- Busca información en el primer párrafo y escribe ¿Por qué las hormigas se
desarrollan a través de la metamorfosis?
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2 – Ahora con tus propias palabras interpreta ¿qué significa metamorfosis?

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3 -¿Por qué le dicen a la hormiga reina, mamá?

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4-¿Qué le sucede a la hormiga macho después de aparearse?

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5- ¿Por qué las hormigas obreras son llamadas estériles?

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6 – Interpreta con tus propias palabras que significa estéril

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Marca con una (X) la respuesta correcta.
 ACTIVIDAD 12
Leemos un texto descriptivo.

Giovanna es una enfermera en el hospital Daniel Alcides Carrión del

distrito del Callao. Ella atiende a niños de 1 a 12 años.
Giovanna es de estatura alta y tiene su cabello marrón oscuro y que se
peine con un moño. Cuando va a trabajar al hospital, ella viste un
uniforma blanco.
En su hora libre, Giovanna se viste de payasita porque le gusta hacer
bromas a los niños que se encuentran en el hospital para que se
sientan alegres y contentos.
Todas las tardes, después de ir al hospital, Giovanna va la iglesia a
rezar para que todos los niños que se encuentran en el hospital se
recuperen.

1.- ¿Cómo se viste Giovanna cuando va a trabajar?

a) Con disfraz
b) Con un uniforme
c) Con un buzo

2.- ¿Quién es Giovanna?

a) Es enfermera.
b) Es profesora.
c) Es doctora.

3.- ¿Qué se diferencia las actividades realizadas por Giovanna?

a) Cuida y hace reír a los niños del hospital.
b) Asiste al hospital y a la iglesia.
c) Hace sentir a los niños felices y contentos.

4.- ¿Qué tipo de texto es?

a) Informativo.
b) Narrativo.
c) Descriptivo

5.- ¿por qué Giovanna se viste de payasita ?causa importante en este texto
a) Porque le gusta rezar en la iglesia.
b) Porque les enseña a rezar en la iglesia.
c) Porque le gusta hacer divertir a sus pacientes

6.-Busca en el texto la palabra “bromas” ¿qué significa esta palabra?

a) Chistes
b) Alegría
c) Juegos

7.- ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?

a) Trata del de la fe que tiene Giovanna.
b) Trata donde trabaja Giovanna.
c) Trata de cómo es la enfermera Giovanna.

8.- ¿Te gustaría ser enfermera?, ¿por qué?

 ACTIVIDAD 13
Escribe la descripción de uno de los integrantes de tu familia.
Planifica tu texto

¿Qué vas a escribir?

¿A qué integrante de tu familia

describirás?

¿Para qué escribirás el texto

descriptivo?

¿Quiénes lo leerán?

Escribe tu primera versión.

¿De quién trata el texto? (Nombre de tu familiar, su edad y a que se dedica.)

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Escribe sus características físicas (color de su cabello, ojos y piel. Contextura si es delgado o
grueso o gordito. Tamaño)

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Escribe sus cualidades y gustos. (También sus habilidades como: cantante deportista,
dibujante u otros, y los valores que practica a diario)

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Pide a un familiar que lea la primera versión de tu texto, escucha sus recomendaciones para
mejorarlo.

Elabora la versión final de tu texto descriptivo en una hoja de colores. No te olvides de

realizar el dibujo de tu familiar.
 ¡EXCELENTE TRABAJO!

Hemos concluido nuestra última actividad.

Recuerda es importante que te organices y

realices las actividades en un lugar adecuado y

con todos los materiales necesarios.