“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

PROYECTO DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:

TENENCIA COMPARTIDA COMO PRIMERA OPCIÓN EN SEPARACIÓN DE

HECHO, DIVORCIO CON CAUSALES, SEPARACIÓN CONVENCIONAL Y

CONCUBINATO.

ASIGNATURA: Metodología de la Investigación

DOCENTE: Delgado Montaño, Mario Miguel

ALUMNOS:

● Cusihuaman Quispe, Mayra Jozumi

● Del Carpio Peralta, Florencia Adriana
● Guevara Saenz, Gamal Angel
● Loayza Aviles, Dania Katherin
● Villalba De La Borda, Jose Leonardo

CUSCO-PERÚ
Marzo 2022
CAPÍTULO I : INTRODUCCIÓN.
 CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN

1.1 Planteamiento del problema.

Tenencia compartida como primera opción en separación de hecho, divorcio con causales,

separación convencional, concubinato y relaciones espontáneas.

1.1.1. Realidad problemática

Hoy en día la separación y procesos de tenencia del menor son comunes en nuestra

sociedad y Perú forma parte de esa gran lista, es de conocimiento que en la mayoría de

procesos, la tenencia es otorgada a uno de los progenitores, sumado a esto que en muchos de

las casos la tenencia del menor se da dando prioridad a la madre y cumpliendo el padre con

un régimen de visitas y pago de pension alimenticia, además tenemos que señalar que para

que el juez tome cualquier decisión se encuentra condicionado al artículo 84° del “Código del

niño,niña y adolescente”.

Por otra parte además debemos entender que la tenencia es tener la custodia del hijo,

señalando así que se tiene obligaciones con respecto a los derechos correspondientes del

menor. Así mismo la tenencia compartida, es un término que hace referencia que el cuidado y

obligaciones tales como la alimentación, educación, salud y crianza de lo hijos corresponde a

ambos progenitores en igualdad de condiciones, esto como propósito el correcto desarrollo

integral y bienestar de los hijos, puesto que es necesario que el menor conviva y comparta el

mismo tiempo con los padres. Así mismo el término de tenencia compartida en el Perú recién

toma importancia y validez en el 2008, mediante una modificación del artículo 81° en el

código del niño y adolescente, procedente de la Ley N° 29269.

 La conciliación es un mecanismo de solución de conflictos y la separación es un

conflicto que se da por diversos motivos, por lo que muchas veces se opta por una

conciliación a la cual se someten los padres en donde llegan a un acuerdo legal por el cual se

permite que ellos establezcan la custodia de los niños, separación de régimen de visitas y

bienes. Considerando así a la conciliación como parte fundamental para pasar a una tenencia

compartida, este proceso es confidencial por lo que solo queda entre los padres, pero por

ejemplo uno de los padres desea tener la tenencia absoluta, y si los padres no llegan a un

acuerdo mediante un proceso de conciliación se toma la decisión de acudir a un juez

“especializado” donde se intenta solucionar el conflicto y donde un tercero osea el juez entra

en acción para que ese acuerdo se de.

Otro gran problema reincidente en el Perú y que afecta de manera indirecta y directa

en la tenencia del menor son los determinados roles que la sociedad ha implantado los cuales

influyen en la determinación dentro del proceso de separación de hecho, separación

matrimonial y concubinato.

La tenencia compartida debería ser un tema importante para ambos progenitores, ya

que desde tiempos antiguos hemos visto cómo la sociedad implantó en la mentalidad de las

personas que la madre es “minuciosa, cariñosa, protectora” por ende se le dio mas atribución

a que pueda tener la custodia del infante, sin embargo el pensamiento machista que

influenciaba a la sociedad en aquellos tiempos, daba a conocer que los varones y mujeres

Tenían la idea de que la madre era la responsable de la formación del niño y que el padre

solamente tenía el rol de trabajar y cumplir con la pensión, alejando así al padre de su

responsabilidad de complementar la formación de los hijos.

 Todos los problemas reflejan la realidad que hoy en día estamos viviendo como

sociedad y por esta razón es que tenemos que ir de la mano con el trato igualitario que se le

tiene que dar a ambos padres y de esta manera terminar con el pensamiento machista que se

dio a través del tiempo y que hoy en dia se pueda cambiar la esa ideología. Podemos orientar

hoy en dia a los padres, luchar y pelear por los derechos y responsabilidades que conlleva

tener la tenencia de un hijo, es en razón a esto que se plantea las siguientes interrogantes

1.2 Formulación del Problema.

1.2.1 Problema general.

¿Qué beneficios trae para el niño y el adolescente el optar por la tenencia compartida

como primera opción en separación de hecho, divorcio con causales, separación

convencional, concubinato y relaciones espontáneas?

1.2.2 Problemas específicos.

1. ¿Cómo influye en el desarrollo social del niño y adolescentes el optar por la tenencia

compartida como primera opción en separación de hecho, divorcio con causales,

separación convencional, concubinato y relaciones espontáneas?

2. ¿Cómo influye en el desarrollo emocional del niño y adolescentes el optar por la

tenencia compartida como primera opción en separación de hecho, divorcio con

causales, separación convencional, concubinato y relaciones espontáneas?

1.3 Objetivos.

1.3.1 Objetivo general.

Precisar los beneficios para el niño y el adolescente el optar por la tenencia

compartida como primera opción en separación de hecho, divorcio con causales,

separación convencional, concubinato y relaciones espontáneas.

1.3.2 Objetivos específicos.

1. Determinar la influencia en el desarrollo social del niño y adolescente el optar por la

tenencia compartida como primera opción en separación de hecho, divorcio con

causales, separación convencional, concubinato y relaciones espontáneas.

2. Delimitar la influencia en el desarrollo emocional del niño y adolescente el optar por

la tenencia compartida como primera opción en separación de hecho, divorcio con

causales, separación convencional, concubinato y relaciones espontáneas.

1.4 Justificación

Conveniencia

Esta investigación nos resulta útil ya que tiene el propósito de que ambos padres

puedan ejercer sus derechos y deberes sobre sus hijos y ante todo que se de la igualdad entre

varón y mujer, ya que el objetivo e importancia de nuestra investigación es precisar los

beneficios que tienen para el niño y adolescente al optar por una tenencia compartida.

Relevancia social

La tenencia compartida es un tema importante a nivel social ya que busca que los

niños establezcan buenas relaciones con sus padres cuando estos no se encuentren juntos,

ayudando así a que los niños se encuentren estables psicológicamente, fortaleciendo su

desarrollo integral como también los lazos entre padres e hijos, asegurando así un buen

desarrollo y una buena autoestima para el futuro.

Implicancias prácticas

En la práctica la investigación pretende que el juez determine sentencias de acuerdo a

ley, priorizando de manera objetiva una tenencia compartida la que sabemos evitará que el

niño o adolescente sólo comparta con uno de los padres lo que regularmente se da en la

mayoría de procesos de tenencia, siempre teniendo presente el beneficio del menor con dicha

decisión.

Valor teórico

A través de la presente investigación, desde un punto de vista teórico se dará a conocer

sobre un campo de valoración donde ambos padres tendrán un papel fundamental en la

tenencia compartida para que de esta manera sea más efectiva así se evite una vulneración al

principio del interés superior del niño y adolescente. En la cual se dará a conocer la doctrina y

la jurisprudencia al desarrollo dogmático porque permite realizar una observación profunda

del problema social como es el daño psicológico que sufren los menores de edad producto de

la separación de hecho o divorcio de sus progenitores, sufren grandes cambios que afectan su

normal desarrollo, este tema se centra en los Juzgados de Familia por ser ellos expertos en el

tema y están relacionados a este tipo de procesos judiciales. Los resultados presentados

ayudarán a desarrollar la teoría y además de ello contribuir la protección del niño y

adolescente en los casos de tenencia compartida.

1.5 Delimitación del estudio

Geográfica

La investigación se realizará en el distrito del Cusco, específicamente por los estudiantes de

la Universidad Andina Del Cusco durante el año 2022.

Temporal
El estudio se realizará respecto a los requerimientos de la tenencia compartida como primera

opción en separación de hecho, divorcio con causales, separación convencional, concubinato

y la relaciones espontáneas, en la ciudad del Cusco.

1.6 Limitaciones

La limitación encontrada durante el desarrollo de la presente investigación es aquella que se

encuentra dada por la falta de conocimientos sobre el tema tanto a nivel internacional como a

nivel nacional. También se ve la escasez bibliográfica referida al tema de la tenencia

compartida donde la legislación peruana no se regula con norma clara y precisa sobre esta

problemática de tal manera que tenga base o fundamento para proponer criterios que

permitan identificar los procesos de tenencia compartida, pero dicha limitación no será

impedimento para poder seguir con el desarrollo de nuestra investigación.

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2. Antecedentes de la investigación

2.1. Antecedentes internacionales

Antecedente 1: (Echevarría Guevara, 2011) realizó una tesis para obtener el grado

académico de doctor, “Problemática Actual del Derecho de Familia, la Guarda y Custodia

Compartida de los Hijos”, de la Universidad de Granada”, tal como lo describe Karen

Lissete en sus conclusiones explica que la custodia compartida o tenencia compartida se

define como sistema legal por el cual ambos progenitores son los encargados del cuidado del

hijo en las misma condiciones, esto quiere decir en igualdad de responsabilidades y derechos,

así también explica que esta surge después de un separación de los padres, estrictamente

habla de un proceso de divorcio o convivencia.

Nos da a conocer también la importancia de la tenencia compartida en la crianza de los niños

y niñas y sobre todo en la futura relación que estos tendrán con ambos padres, da a conocer
que en muchos casos los divorcios son procesos difíciles para lo hijos por lo que la mejor

manera de que los niños no presenten ningún problema es convivir con los padres de igual

forma.

Explica además que si bien la custodia compartida tiene grandes ventajas también exigen

ciertos inconvenientes, pues bien se sabe que no todos los procesos que llegan al juez son los

mismos porque muchos de ellos vienen con antecedentes de violencia familiar u otras

situaciones que pondrán en riesgo el principio del interés superior del menor. dando a

entender que la responsabilidad de determinar una custodia compartida dependerá del juez.

Finalmente da a conocer que la mejor forma para que la tenencia compartida sea exitosa esta

requerirá de un buen acuerdo entre los padres y colaboración con respecto a los cuidados y

guarda de los hijos .

Antecedente 2: (Clavijo Suntura, 2008) realizó una tesis para obtener el grado académico

de doctor, “El Interés del Menor en La Custodia Compartida” de la Universidad

Salamanca, llegó a las siguientes conclusiones:

La custodia compartida es la figura jurídica que se presenta tras una crisis familiar que tiene

como característica principal a los progenitores y su alternancia en el cuidado y convivencia

con los hijos satisfaciendo las necesidades que estos presenten no solo en lo material si no

también en lo espiritual, haciendo referencia al afecto.

Menciona también que la custodia compartida tiene la finalidad de preservar el principio de

igualdad existente entre los progenitores.

Así mismo señala que la mejor forma de llevarse a cabo la custodia compartida será por un

acuerdo de voluntades vía convenio regulador, y si no surgiera de esa forma el juez debe

evaluar la situación y tener la posibilidad de determinar esta modalidad priorizando el interés

y protección del hijo sin ninguna restricción en la norma.

Por último señala que las técnicas de determinación del interés del menor son útiles en el

establecimiento de la custodia compartida, teniendo como referencia la valoración casuística

y previa calificación axiológica de todas aquellas circunstancias que llevaron a una crisis

familiar, lo que permitirá manifestar una respuesta adecuada.

2.2 Antecedentes Nacionales

Antecedente 1: (Machego Camero, 2019), realizó una tesis para obtener el grado

académico de Maestro en Ciencias: Derecho, con mención en Derecho Civil, ‘‘Análisis de la

aplicación de la tenencia compartida en la legislación Peruana de Arequipa 2017’’de la

Universidad Nacional San Agustín de Arequipa, del año 2019 donde concluye: Que la

tenencia compartida en el Perú necesita una norma específica la cual se encargue de regular,

el procedimiento y las implicancias de la ley, ya que actualmente en el artículo 81 del código

del niño y el sadolescente se crean vacíos lo que dificulta la aplicación de la ley, además

podemos resaltar de que la tenencia compartida no afe3cta o no altera a las figuras familiares

ya que se busca el mayor interés del menor, por lo que esta no podría afectar alguna norma

jurídica en el Perú.

Además resalta en que la norma actual no establece un criterio sobre el particular pero nos

dice que la tenencia compartida solo debe ser otorgada a los padres que cumplan con

requisitos mínimos y necesarios por el bienestar del niño.

Antecedente 2: (Lopez Rivera, 2016), realizó una tesis para optar por el título profesional

de abogado, ‘‘ Elementos intervinientes en el proceso de tenencia de los hijos en los

juzgados de familia de Lima: Principio de interés superior del niño’’de la Universidad

de Huánuco, del año 2016 donde concluye:

La Tenencia compartida asocia una pareja coparental, buscando así un equilibrio

interaccional dinámico, teniendo como principal objetivo el resguardo del interés superior del

niño y adolescente, buscando asi reforzar los roles afectivos de los padres para con los hijos,
además de que resalta de que ambos padres tienen la tarea de ayudar a los hijos a superar

cualquier actitud negativa que estos tomen al sentir a ambos padres distanciados, ya que el

interés superior del niño es lo primordial, considerando al niño como un sujeto de derechos y

garantizando de esa forma un buen desarrollo para el futuro.

Como 3° antecedente nacional: (Chipea Falcón, 2017) proveniente de la Universidad

Privada César Vallejo de Tarapoto donde realizó una tesis, Vulneración del principio del

interés superior del niño por la inaplicación de la tenencia compartida en los procesos

de divorcio y tenencia, tramitados en el primer juzgado de familia de Tarapoto durante

el 2015-2016, tiene como objetivo analizar los tipos de tenencia previstos por la legislación

peruana y explicar cómo y cuándo se imparte justicia, los magistrados prefieren la tenencia

que siempre está al cuidado de la madre, preferencia materna que afecta a los hijos y el

acceso a la visitación y pensión alimenticia.

Este a su vez llegó a la conclusión de que la metodología es de tipo cualitativa, no

experimental, por lo que el autor concluye que ninguno de los documentos judiciales

analizados otorgaba bienes compartidos. Esto significa que este tipo de tenencia sigue siendo

una utopía, ya que el modelo para los jueces sigue siendo la tenencia exclusiva, incluyendo

visitas y pensión alimenticia.

También se determinó que existe una vulneración al principio del interés superior del niño

debido a que no se aplica la modalidad de tenencia compartida y esto a su vez impide que los

padres desarrollen sus vínculos filiales con sus hijos.

Como 4° antecedente nacional: (Paredes Solís y Yovera Arévalo, 2018) realizaron una tesis

para obtener el título de abogado, “La tenencia compartida y su influencia en la defensa

del interés superior de los niños y adolescentes desde la perspectiva de expertos en el

distrito de san juan de miraflores”, estos a su vez nos dicen que es un método de tipo

cualitativo de descripción no experimental y tienen como objetivo principal realizar una

investigación sobre cómo nuestra legislación peruana logra todo lo que implica a través de la

tenencia compartida para proteger a los niños y jóvenes en su interés superior y la protección

de su entorno y su cuidado; en el distrito de San Juan de Miraflores. El método es un tipo

cualitativo de descripción no experimental.

Estos autores llegaron a las siguientes conclusiones:

Ellos llegan a determinar que la tenencia compartida permite que se logre la defensa del

interés superior del niño y adolescente, con el fin de que los padres tengan un ambiente más

equilibrado y equitativo y finalmente el compromiso con el cuidado de sus hijo y su

desarrollo.

También es importante resaltar que la tenencia compartida influye en el desarrollo integral

del niño y adolescente.

Categorias y Subcategorias

CATEGORÍAS SUBCATEGORÍAS
-Tenencia -Concepto
-Tenencia compartida
-Tenencia a favor de uno de los
padres
-Clases de tenencia
-Diferencia entre tenencia y
custodia y patria potestad
- Diferenciación con patria
potestad
-Proceso de divorcio -Concepto
-Clases de divorcio (categorías
de estudio)
-Causales de divorcio
 -Tratamientos legislativos
-Unión de hecho -Concepto
-Propia
-Impropia
-Concubinato
-Interés superior del niño y -Concepto
adolescente -Concepto de niño
-Concepto de adolescente
-Desarrollo social
-Desarrollo emocional
-Alienación Parental

2.2 Bases teóricas.

Tenencia

El autor Aguilar Llanos (2009) nombra a tenencia como “ la convivencia de los padres con

sus hijos; relación que sirve de base para el ejercicio de los demás derechos y el

cumplimiento de los deberes, es decir la vida en común, lo que significa vivir bajo un mismo

techo. Estas relaciones personales (padres e hijos) son toda la base para que operen los demás

atributos de la patria potestad, ya que si el padre o madre no ejerce la llamada tenencia, cómo

se podría estar frente a un proceso educativo, cómo podría representarlo legalmente, o cómo

podría ejercer una corrección moderada, sólo para mencionar algunos de los atributos que

confiere la patria potestad”(p.2).

Tenencia compartida

Sin embargo lo que nos dice Aguilar Saldivar (2009) es que el la tenencia compartida es una

situación actual que muchas familias pasan en nuestros días, por ende es importante detectar

a qué padre se le puede otorgar esta tenencia, a la persona más idónea que esté encargada de

la crianza del menor.

El autor Chong Espinoza (2015) señala a tenencia compartida como “un Atributo de la patria

potestad que se ejerce cuando los padres viven juntos de consumo y, por tanto, ejercen sus

derechos y deberes en armonía; como institución propiamente dicha, cuando los padres no

residen en el mismo domicilio y, por ende, solo uno de ellos puede vivir con sus hijos, por lo

que el legislador hoy en día reconoce dos clases de tenencia, con la finalidad de cautelar el

derecho de todo niño de compartir con ambos progenitores en igualdad de condiciones”(p.

44)

Tenencia a favor de uno de los padres

En nuestro país la realidad es muy distinta ,puesto que en otros países la situación es diferente

ya que los padres que viven separados tienen que ofrecer comodidades al niño, cuando tiene

que mudarse de la casa de uno de sus padres a la de otro, obviamente este hecho no es fácil

de manejar para nosotros. Uno de los padres puede dar (su propia habitación con muebles,

equipo de juego, mejor comida, tiempo de diversión), sin embargo el otro no cuenta con los

recursos necesarios y esto podría ser lamentable puesto que la balanza se inclinaría a favor

del padre con mayores recursos.

Es importante conocer también la definición dentro de una relación jurídica:

Es una relación jurídica familiar básica que se identifica como un derecho-deber de tener en

custodia a un hijo. Como derecho familiar subjetivo reconoce, en este orden de ideas, el

derecho del progenitor de cuidar al hijo así como, recíprocamente, el derecho del hijo de vivir

con el padre que mejor condición de vida le ofrezca. En otras palabras, no es una facultad

exclusiva del progenitor, sino que es una facultad indispensable del hijo para su desarrollo

integral. (Varsi, 2012, p. 304)

Clases de tenencia
Aguilar (2014) Considera las siguientes clases de tenencia “Que durante el período de

convivencia de los padres, es decir, en el caso de convivencia con los hijos, ya sea

matrimonio o unión de hecho, ambas partes ejercen conjuntamente la custodia del menor; sin

embargo, tras una situación de separación de hecho o divorcio, es necesario determinar la

forma de tenencia que se emplea respecto del menor.”

a) Tenencia según su forma de ejercicio

· Tenencia Definitiva: Se sustenta en un instrumento la cual es producto bien de un

Proceso Judicial o de un Procedimiento Extrajudicial. Se da cuando la tenencia de los

hijos la tiene un padre o ambos esto se da en los Centros de Conciliación Especializados

en Familia tienen facultades de entregar Actas de Conciliación con Autoridad de Cosa

Juzgada o Defensorías del Niño y Adolescentes en las Municipalidades, que también

tienen facultad de entregar Actas de Conciliación.

· Tenencia Provisional: Se da cuando el padre no tiene la custodia de recurrir al Juez

Especializado a fin de solicitar la tenencia provisional por estar en peligro la Integridad

física del menor. Esta tenencia es otorgada a las 24 horas, si el niño o niña es menor de

tres años. La Ley establece que quien no tiene la custodia, tiene el Derecho de solicitar la

Tenencia Provisional para salvar la Integridad del Menor, entonces el Juez debe ordenar la

entrega del menor dentro de las 24 horas.

b) Tenencia según la titularidad de su ejercicio

Según Canales (2014) se da las siguientes clases de tenencia

· Tenencia Exclusiva: La tenencia exclusiva o monoparental implica la convivencia con

uno de los padres, estableciéndose así un régimen de visitas para el progenitor que aún no

la ha obtenido, si ello resultase favorable para el menor.

· Tenencia Compartida: La tenencia compartida, biparental o conjunta permite que

ambos padres vivan con sus hijos, y para ello se establece un horario para que la relación

padre-hijo se mantenga y fortalezca.

Diferencia entre tenencia y custodia y patria potestad

Los términos ``Tenencia" y "Patria Potestad", no resultan idóneos respecto al contenido al

que aluden (Garay, 2009, p. 42). Considerando, que el términos Tenencia sea más propio de

objetos, desnaturalizando la institución jurídica.

Al respecto Grosman (2004), señala, “Patria Potestad responde de las concepciones arcaicas

significa el poder del padre ya que no puede hablarse de un poder y que hoy en día se trata de

ambos progenitores”

La otra otra parte “Tenencia significa ocupación y posesión actual, donde otras legislaciones

utilizan terminología como convivencia con el hijo”

Diferenciación con patria potestad

Según (Rabadán, 2003). ”En ese sentido, podemos señalar que, denominamos tenencia a

aquella facultad de la patria potestad que se encuentra relacionada con el cuidado directo de

sus hijos, por cuanto se requiere la convivencia del progenitor con el menor; así, la tenencia

será ostentada por el progenitor que convive con el hijo ”

Proceso de divorcio

Los autores y hermanos Mazeaud et. alt (1959) definen al divorcio como la ruptura del

vínculo conyugal, pronunciada por los tribunales en vida de los esposos, a demanda de uno

de ellos o de ambos.
En el actual Código Civil (1984) en el artículo 184°: “El divorcio disuelve el vínculo del

matrimonio” encontramos una definición o concepto del divorcio para la legislación peruana.

Clases de divorcio

Tal como menciona Collins (2015) el divorcio se clasifica en el Perú:

1. Divorcio por causa específica: Producto del incumplimiento de los deberes

conyugales.

2. Divorcio por mutuo disenso: Producto del mutuo acuerdo de los cónyuges de disolver

el vínculo matrimonial.

3. Divorcio rápido: Una forma de disolución del matrimonio que dura entre 2 a 3 meses.

4. Divorcio contencioso: Es el proceso de divorcio más tardado por la existencia de

conflictos con respecto a los hijos o bienes.

Causales de divorcio

Los causales de divorcio se encuentran mencionados en el actual Código Civil en el artículo

333° incisos del 1 al 12 y son:

1. El adulterio.

2. La violencia física o psicológica, que el juez apreciará según las circunstancias.

3. El atentado contra la vida del cónyuge.

4. La injuria grave, que haga insoportable la vida en común.

5. El abandono injustificado de la casa conyugal por más de dos años continuos o cuando la

duración sumada de los períodos de abandono exceda a este plazo.

6. La conducta deshonrosa que haga insoportable la vida en común.

7. El uso habitual e injustificado de drogas alucinógenas o de sustancias que puedan generar

toxicomanía, salvo lo dispuesto en el Artículo 347.

8. La enfermedad grave de transmisión sexual contraída después de la celebración del

matrimonio.

9. La homosexualidad sobreviniente al matrimonio.

10. La condena por delito doloso a pena privativa de la libertad mayor de dos años, impuesta

después de la celebración del matrimonio.

11. La imposibilidad de hacer vida en común, debidamente probada en proceso judicial.

12. La separación de hecho de los cónyuges durante un período ininterrumpido de dos años.

Dicho plazo será de cuatro años si los cónyuges tuviesen hijos menores de edad. En estos

casos no será de aplicación lo dispuesto en el Artículo 335.

Tratamientos Legislativos

Para divorciarte de mutuo acuerdo pueden presentar una demanda en el Poder Judicial o, si se

cumplen ciertos requisitos, recurrir al Divorcio Rápido (Ley N° 29277) que se realiza en

municipalidades y notarías. Este procedimiento dura en promedio de 2 a 3 meses.

En el caso de que los cónyuges no estén de acuerdo con separarse, haya conflictos o

diferencias con respecto a los hijos o los bienes que tengan, o exista un motivo o causal que

haga imposible la vida en común, deben recurrir al Poder Judicial para un divorcio

contencioso.
Unión de hecho

La unión de hecho es la convivencia libre y voluntaria entre un hombre y una mujer sin

impedimento matrimonial, para alcanzar finalidades y cumplir deberes semejantes a los del

matrimonio.

Unión de hecho Propia

Aquella que cumple con todos los elementos para surtir efectos jurídicos.

Unión de hecho Impropia:

Según (Guerra, 2017, p.11). ‘‘Por unión de hecho impropia debemos entender a aquellas

uniones de hecho que se xii dan sin cumplir con lo señalado anteriormente, es decir, que uno

de los concubinos o ambos estén casados, que los concubinos sean del mismo sexo, o que

ambos o uno de ellos tenga algún impedimento matrimonial. ’’

Según (Varsi, 2011, p.399). ‘‘La unión de hecho impropia se presenta cuando dos personas

que tienen impedimentos para poder contraer matrimonio se unen entre sí. Crea una familia

ensamblada, reestructurada o informal’’

Concubinato

Según (Tamayo, 2012) ‘‘El concubinato presenta características que son propias de las

relaciones conyugales, como el de ser uniones voluntarias entre un hombre y una mujer, con

el propósito de que exista una unión duradera, en un domicilio común, con deberes y

derechos recíprocos y con las formalidades impuestas por la ley.’’

Según (Ricra, 2021, p.15) ‘‘El concubinato se puede definir como un matrimonio al que le

falta la correspondiente inscripción en los Registros del Estado Civil. Para el ordenamiento

legal peruano’’
Interés Superior del niño y el adolescente

Concepto de niño y adolescente

Inspirado en la denominada “Doctrina de la Protección Integral”, reconoce a los niños, niñas

y adolescentes un conjunto de derechos civiles, culturales, económicos, políticos y sociales

cuyo sustento se resume en cuatro principios fundamentales: la no discriminación, el interés

superior del niño, el derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo, y el respeto de la

opinión del niño en todos los asuntos que le afecten.

Uno de los cuatro principios fundamentales es el “interés superior del niño”, recogido por

nuestro Código de los Niños, Niñas y Adolescentes en su Título Preliminar, que preconiza

que todas las medidas concernientes a los niños, adoptadas por instituciones públicas o

privadas de bienestar social, tribunales, autoridades administrativas y órganos legislativos

deben tener muy en cuenta este principio. En ese sentido, corresponde a la administración de

justicia en general y la especializada en particular que sus decisiones tengan como sustento

dicho principio superior.

Desarrollo social

De acuerdo con James Midgley (1995) el desarrollo social es “un proceso de promoción del

bienestar de las personas en conjunción con un proceso dinámico de desarrollo económico”.

El desarrollo social es un proceso que, en el transcurso del tiempo, conduce al mejoramiento

de las condiciones de vida de toda la población en diferentes ámbitos: salud, educación,

nutrición, vivienda, vulnerabilidad, seguridad social, empleo, salarios, principalmente.

Implica también la reducción de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. En este proceso, es

decisivo el papel del Estado como promotor y coordinador del mismo, con la activa

participación de actores sociales, públicos y privados.

Desarrollo emocional

Para Vigotski (1996b), “las emociones están presentes desde el inicio de la vida humana y se

transforman en la relación establecida con el mundo objetivo”. Entonces podemos concluir

que el desarrollo emocional es la capacidad de un niño para expresar, reconocer y manejar

sus propias emociones, y para responder adecuadamente a las emociones de los demás. Tanto

el desarrollo social como el emocional son importantes para la salud mental de los niños

pequeños.

Alienación Parental

Fue propuesto por Richard Gardner en 1985 como un problema, que se manifiesta en

procesos judiciales sobre la custodia de los hijos después de la separación o el divorcio. Este

fenómeno está asociado a un trastorno psicológico conocido como síndrome de alienación

parental, que se desarrolla en niños y adolescentes implicados en estos procesos debido a la

influencia que ejerce uno de sus progenitores producidos.(Varsi,2012)

2.3 Definición de términos

1. CONVENCIONAL: Es aquel acuerdo u objeto que reúne las características que

implica algo relacionado con la interpretación hacia una cuestión objetiva. El

concepto también puede referirse a lo establecido por la tradición, las convenciones

generalmente provienen de la costumbre y, de esta manera, se refieren a algo que

respeta principios, valores o normas.

2. CUSTODIA: Acción de custodiar a una cosa o persona. Jurídicamente es la

responsabilidad que se tiene sobre la educación y el bienestar de una persona menor

de edad.
 3. RELACIÓN: Correspondencia o conexión que hay entre dos o más cosas."no sé qué

relación puede haber entre estos hechos", también puede ser la relación entre dos o

más personas

4. PROGENITOR: Padre o madre biológicos de una persona. En el derecho progenitor

tiene el grado de pariente consanguíneo en línea recta ascendiente.

5. SEPARACIÓN: Acción y efecto de separar o separarse de algo.Si enfocamos esta

palabra en el ámbito jurídico podemos decir que se entiende como la interrupción de

la vida en común de dos personas las cuales están casadas, esta separación puede ser

por mutuo acuerdo o por decisión judicial.

2.4 Formulación de la Hipótesis

La tenencia compartida como primera opción en separación de hecho, divorcio con causales,

separación convencional, concubinato y relaciones espontáneas trae consigo mayores

beneficios para el niño y el adolescente, entre ellos el sentirse más querido y más escuchado,

esto se verá reflejado en el desarrollo emocional, ya que el menor tendrá mejor

reconocimiento y expresión de sus emociones , así mismo en su desarrollo social

contribuyendo así una mayor capacidad para crear y mantener relaciones con otros niños,

adolescentes y adultos.

CAPÍTULO III: MÉTODO

3.1 Diseño:

El diseño metodológico del estudio se enuncia a continuación tomando como referencia la

tenencia compartida como primera opción en separación de hecho, divorcio con causales,

separación convencional, concubinato y relaciones espontáneas

3.1.1 Tipo

Investigación Socio-Jurídica
3.1.2 Nivel

Enfoque

La investigación será cualitativa documental y de campo, debido a que utilizará datos sin

medición numérica, se concentrará en una situación o fenómeno jurídico en particular

referido dentro del distrito del Cusco, específicamente a un grupo de estudiantes de la

Universidad Andina Del Cusco durante el año 2022.

Se tomará como enfoque a un grupo de estudiantes de la universidad Andina Del Cusco con

la finalidad de obtener cuáles fueron las ventajas que tuvieron al elegir la tenencia compartida

como primera opción el divorcio causal de sus padres.

3.2 Población y Muestra

En la presente investigación lo constituyen los niños y adolescentes inmersos en procesos de

tenencia compartida, la cual se realizará en el Departamento del Cusco tomando como

referencia al Juzgado de familia del Cercado de Cusco, Juzgado de Paz Letrado de Cusco

específicamente del año 2022.

3.2.1 Muestra

Según el estudio realizado la muestra será no probabilística a elección de los investigadores

se dará por conveniencia.

3.3 Diseño muestral

El diseño de la muestra es innecesario dado el tipo de muestreo.

3.4 Técnicas para la recolección de datos

Como técnicas de recolección de datos, se utilizaron:

- Análisis de textos:
Las herramientas de recopilación de datos identificarán y analizarán conceptos en términos de

categorías, subcategorías y observaciones correspondientes. En este caso utilizaremos

información a base de textos informativos sobre tenencia compartida.

3.5 Descripción de los instrumentos

Como instrumentos que nos permitan la recolección de los datos, tenemos:

● Análisis de textos profesionales.

● Artículos científicos.

● Investigaciones y materiales académicos físicos y virtuales para profundizar el

aprendizaje.

3.6 Técnicas estadísticas para el procesamiento de la información

Dado el método legal utilizado, no se utilizarán procedimientos estadísticos.

CAPITULO IV:RECURSOS Y CRONOGRAMAS

4.1 Recursos

4.1.1 Humanos

PARTICIPANTES CANTIDAD

INVESTIGADORES 5

ASESORES 1

4.1.2 Económicos

ITEM PRESUPUESTO

RESALTADORES (3 UNIDADES) S/.3.00

LAPICEROS (5) S/.5.00

USB 16 GB S/.25.00

PAPEL BOND A4 80 GR S/.25.00

LIBROS ESPECIALIZADOS (2 S/.100.00

 UNIDADES)

TOTAL: S/.158.00

4.1.3 Físicos

Escritorio, sillas, computadora, lapiceros, resaltadores, hojas bond.

4.2. Cronograma

N° Meses Febrero Marzo Abril Mayo

2022 2022 2022 2022

Actividades 1 / 2 / 3 /4 1 / 2 / 3 /4 1 / 2 / 3 /4 1 / 2 / 3 /4

01 Presentación del plan X

de tesis

02 Aprobación del plan de X

tesis

03 Revisión bibliográfica X
para el marco teórico

04 Procesamiento de X
datos

05 Aplicación, Análisis e X
interpretación de datos

06 Redacción del informe X

de investigación

07 Revisión del informe X

08 Revisión del informe X

10 Levantamiento de X
observaciones

11 Aprobación de la tesis X

12 Sustentación del X
trabajo de
investigación
 CAPÍTULO V: Referencias bibliográficas

Aguilar, B. (2014). Patria potestad, tenencia y alimentos. Gaceta Jurídica., 1-104.

ALTAMIRANO, A. E. (2014). LA FAMILIA Y LA COPARENTALIDAD EN EL PERÚ.

Lima.

Canales, C. (2014). Patria Potestad y Tenencia. Nuevos Criterios de Otorgamiento,

Pérdida o Suspensión, Diálogo con la Jurisprudencia. Gaceta Jurídica S.A.

Primera edición.

Collins, S. (7 de febrero de 2015). Coorporación Peruana de Abogados. Obtenido de

Coorporación Peruana de Abogados:

https://divorciosporinternet.com/divorcio-en-el-peru-tipos-de-divorcios/

Espinoza, S. C. (2015). Tenencia compartida y desarrollo integral del niño, niña y

adolescente a nivel del primer juzgado transitorio de familia. Universidad

Autónoma del Perú, Lima.

Garay Molina, A. (2009). Custodia de los hijos cuando se da fin al matrimonio. Lima:

Grijley.

Grosman, C. (2004). El cuidado compartido de los hijos después del divorcio o

separación del cuidado compartido de los hijos después del divorcio o

separación de . Editorial Argentina.

Hebral Giordano, J. (2012). Tenencia Compartida . Uesiglo 21.

Huallpa, S. L. (2019). La tenencia compartida y la afectación del interés superior del

niño y adolescente en el distrito de villa el salvador. Autónoma , 1-110.

INFANTES, L. M. (2015). TENENCIA COMPARTIDA. Lima.

Mazeaud. Henry, León y Jean, (1959). Lecciones de Derecho Civil . Buenos Aires.

Midgley, J. (1995). Social Development: The Developmental Perspective in Social

Welfare. Londres.

Muñoz, M. d. (2019). Tenencia Compartida en el Perú . Familia- Análisis Jurídico ,

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Muñoz, M. d. (2021). La Tenencia Compartida. Lima: grijley.

Quinteros, G. G. (2017). Union de hecho impropia y derecho de sucesorio. Huancayo

: Universidad Peruana los Andes.

Ricra., A. N. (2021). Reconocimiento Judicial del Concubinato y Legislación del

matrimonio Civil en la Municipalidad Distrital de Yanacancha, 2019. Cerro

de Pasco: Universidad Nacional Daniel Alcides Carrion

Rospigliosi, E. V. (2012). Tratadp de Derecho de Familia. Lima.

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los supuestos de separación de los padres. Anuario de Justicia de Menores.

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en Crescendo.

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MENORES EN LOS . Lima.

Varsi, E. V. (2011). Tratado de derecho de familia, matrimonio y uniones estables.

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VIGOTSKY. (1995). Reconstrucción de la Inteligencia emocional. Comunidad

educativa al servicio del pueblo.

Villarreal, E. R. (2020). Tenencia compartida en el interés superior del niño y

adolescente en Trujillo. Universidad privada del norte , 1-102.

 ANEXOS

MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: “TENENCIA COMPARTIDA COMO PRIMERA OPCIÓN EN SEPARACIÓN DE

HECHO, DIVORCIO CON CAUSALES, SEPARACIÓN CONVENCIONAL, CONCUBINATO Y

RELACIONES ESPONTÁNEAS”

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS CATEGORIAS Y METODOLOGÍA

SUBCATEGORIAS

General: General: La tenencia compartida Categorias: Diseño: El diseño

¿Qué beneficios trae para el Precisar los beneficios como primera opción en 1° Tenencia metodológico del
niño y el adolescente el para el niño y el separación de hecho, 2° Proceso de estudio se enuncia a
optar por la tenencia adolescente el optar divorcio con causales, divorcio continuación
compartida como primera por la tenencia separación convencional, 3°Unión de tomando como
opción en separación de compartida como concubinato y relaciones hecho referencia la
hecho, divorcio con primera opción en espontáneas trae consigo 4°Interés superior tenencia compartida
causales, separación separación de hecho, mayores beneficios para el del niño y como primera
convencional, concubinato divorcio con causales, niño y el adolescente, adolescente opción en separación
y relaciones espontáneas? separación entre ellos el sentirse más de hecho, divorcio
convencional, querido y más escuchado, con causales,
concubinato y esto se verá reflejado en el separación
Específicos: relaciones desarrollo emocional, ya SubCategorias convencional,
1. ¿Cómo influye en espontáneas. que el menor tendrá mejor -Concepto concubinato y
el desarrollo social reconocimiento y relaciones
del niño y Específicos: expresión de sus -Tenencia espontáneas.
adolescentes el 1° Determinar la emociones , así mismo en compartida
optar por la influencia en el su desarrollo social -Tenencia a
tenencia desarrollo social del contribuyendo así una Tipo: Investigación
compartida como niño y adolescente el mayor capacidad para favor de uno socio - jurídica
primera opción en optar por la tenencia crear y mantener de los padres
separación de compartida como relaciones con otros niños, -Clases de Enfoque: La
hecho, divorcio con primera opción en adolescentes y adultos. investigación será
causales, separación de hecho, tenencia cualitativa
separación divorcio con causales, -Diferencia documental y de
convencional, separación campo, debido a que
concubinato y convencional,
entre utilizará datos sin
relaciones concubinato y tenencia y medición numérica,
espontáneas? relaciones custodia y se concentrará en
2. ¿Cómo influye en espontáneas. una situación o
el desarrollo 2° Delimitar la patria fenómeno jurídico
emocional del niño influencia en el potestad en particular referido
y adolescentes el desarrollo emocional - dentro del distrito
optar por la del niño y adolescente del Cusco,
tenencia el optar por la tenencia Diferenciaci específicamente a un
compartida como compartida como ón con patria grupo de estudiantes
primera opción en primera opción en potestad de la Universidad
separación de separación de hecho, Andina Del Cusco
hecho, divorcio con divorcio con causales, durante el año 2022.
causales, separación
separación convencional, Se tomará como
convencional, concubinato y enfoque a un grupo
concubinato y relaciones de estudiantes de la
relaciones espontáneas. universidad Andina
espontáneas? Del Cusco con la
finalidad de obtener
cuáles fueron las
ventajas que
tuvieron al elegir la
tenencia compartida
como primera
opción el divorcio
causal de sus padres.

Población: En la
presente
investigación lo
constituyen los niños
y adolescentes
inmersos en
procesos de tenencia
compartida, la cual
se realizará en el
Departamento del
Cusco tomando
como referencia al
Juzgado de familia
del Cercado de
Cusco, Juzgado de
Paz Letrado de
Cusco
específicamente del
año 2022.

Muestra: Según el
estudio realizado la
muestra será no
probabilística a
elección de los
investigadores se
dará por
conveniencia.
Técnicas de
recolección de
datos:
Como técnicas de
recolección de datos,
se utilizaron:
- Análisis de textos:
Las herramientas de
recopilación de
datos identificarán y
analizarán conceptos
 en términos de
categorías,
subcategorías y
observaciones
correspondientes. En
este caso
utilizaremos
información a base
de textos
informativos sobre
tenencia compartida.

-Concepto
-Clases de
divorcio
(categorías
de estudio)
-Causales de
divorcio
-Tratamiento
s legislativos
-Concepto
-Propia
-Impropia
-Concubinat
o

-Concepto
-Concepto
de niño
-Concepto
de
adolescente
-Desarrollo
social
-Desarrollo
emocional
-Alienación
Parental