Institución Educativa “Mariscal Castilla”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 – UNIDAD V
ARTE POPULAR PERUANO
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL PAITA GRADO/SECC
I.E MARISCAL CASTILLA DURACION 3 hrs semanales.
NIVEL Secundario FECHA:
CICLO DOCENTE: Lic. Almendra Yamileth Ramos Rojas
AREA Arte y Cultura
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Contextualiza Mantiene un registro visual o escrito de los procesos
CREA PROYECTOS manifestaciones artístico – usados para crear sus proyectos a lo largo del año.
culturales. Asume diferentes roles en la organización y la
DESDE LOS LENGUAJES presentación de su proyecto tomando en cuenta sus
ARTÍSTICOS propósitos, el público al que se dirige y el contexto, para
potenciar el efecto en él mismo y en los demás.
EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACION
Organizador visual CRITERIOS: Lista de cotejo
Ideas clave
Orden/limpieza
ilustración
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
DERECHOS RESPETO Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
TOLERANCIA sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE DE LA Revaloramos nuestra identidad conociendo la importa del arte popular peruano.
SESION:
III. SECUENCIA DIDACTICA:
Institución Educativa “Mariscal Castilla”
DESARROLLA
MOMENTOS
ACCIONES
TIEMPO
DAS
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
El docente ingresa, saluda a los estudiantes y brinda las indicaciones sobre los
acuerdos de convivencia.
Procede a realizar las siguientes interrogantes:
MOTÍVATE
¿Qué encienden por la palabra POPULAR?
INICIO
5
¿Qué entendemos por ARTE POPULAR PERANO?
Mi Brinda espacio a las participaciones a través de la lluvia de ideaS.
n
Comunicamos nuestro propósito de aprendizaje de la sesión la cual consiste en
realizar estudio sobre EL ARTE POPULAR PERUANO.
El docente explica y brinda información sobre el ARTE POPULAR PERUANO y sus
características.
El docente pone una imagen de diversas representaciones artísticas de nuestro
país y realiza las siguientes preguntas pregunta: ¿Qué características podemos
observar en este trabajo?
¿Qué manifestaciones artísticas reconocen ?
APLICA Y DESCUBRE
EL docente pregunta ¿Qué podemos interpretar de esta imagen?
DESARRROLLO
Se genera un intercambio de ideas y se realiza un organizador visual en la pizarra
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explicando el tema para que los estudiantes lo transcriban en sus cuadernos.
El docente pide a los estudiantes sacar sus materiales para dar inicio a las
actividades.
El docente menciona actividades a realizar y brinda la asesoría a los estudiantes.
Se realiza un monitoreo para guiar la actividad planteada.
El docente pregunta a los estudiantes si hay algún procedimiento que se les esté
dificultando para realizar la retroalimentación
El docente va guiando el proceso y recuerda las indicaciones para su optimo
desarrollo.
Luego de un avance y antes de cerrar la sesión, el docente les pregunta por
alguna consulta que tuvieran.
Además, pregunta: ¿Qué otra manifestación artística Peruana conoces? ¿Para
qué vamos a poder utilizarlo? ¿Cómo dar a conocer a los demás estas
EVALUA
CIERRE
mnifestaciones?
10 Se da un comentario final, agradeciéndoles la participación de los estudiantes y
Mi les indica a los estudiantes cómo deberán terminar su trabajo para su
presentación, dando alcances de los criterios a evaluar con la rúbrica del tema.
n
IV. REFORZAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN
El docente brinda información en el grupo de whatsapp para su posterior lectura
V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
• Fichas técnicas del tema Santillana El poder de las imágenes
• Producciones
• Imágenes
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