MODULO PROCESOS CELULARES FUNDAMENTALES.

UNIDAD XOCHIMILCO

DIVISION DE CIENCIAS BIOLGICAS Y DE LA SALUD COORDINACIN DE TRONCO COMN DIVISIONAL

OBRA: LA DESPEDIDA AUTOR: REMEDIOS VARO

mdulo procesos celulares fundamentales

UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA XOCHIMILCO

DIVISIN DE CIENCIAS BIOLGICAS Y DE LA SALUD

INDICE

INTRODUCCIN.... 4 CONTENIDOS. 6 DIAGRAMA DE FLUJO.. 8 UNIDAD I. La Sociedad y la Salud Enfermedades Trasmisibles y su importancia en la Salud Pblica. 9 UNIDAD II. Trabajo de Investigacin ..13 Trabajo experimental..... 15 UNIDAD III. Inmunidad y Procesos Celulares... 16 (Divisin y Diferenciacin) Trabajo de Campo. 31 UNIDAD IV. Manipulacin de la Respuesta Inmune, Vacunacin y Salud Pblica.... 32 EVALUACIN. 35 BIBLIOGRAFIA... 40

INTRODUCCIN. El conocimiento cientfico acerca de la clula tiene una historia relativamente reciente. Hace apenas 138 aos (1838) SCHLEIDEN Y SCHWANN propusieron la Teora Celular la cual sostiene que todos los sistemas vivos estn compuestos de clulas y productos celulares. Esta teora junto con otros conceptos de trascendental importancia dentro de la Biologa, como son las Teoras de la evolucin y de la herencia, son evidencias objetivas del gran desarrollo cientfico que se inici a finales del siglo XVII y se ha prolongado hasta nuestros das. El anlisis histrico de esta poca, nos muestra que la ruptura de las viejas estructuras econmicas trajo consigo cambios en las relaciones de produccin que impulsaron el crecimiento de las fuerzas productivas, favoreciendo por ende, el desarrollo de la investigacin cientfica y de la tecnologa. En el terreno ideolgico estos cambios permitieron la sustitucin de la concepcin aristotlica del mundo por la filosofa positivista que impugn las verdades consideradas inmutables y promovi por tanto, la bsqueda de nuevas respuestas a los problemas del hombre como ser viviente y como elemento de la sociedad. En este marco histrico, la investigacin biolgica tuvo un clima favorable para desarrollarse y la teora celular se transform en poco tiempo en un hecho plenamente confirmado. El hombre, buscador incansable, penetr al interior de la clula, conociendo uno a uno los diferentes organelos que la constituyen y estudiando los fenmenos en que estas estructuras se encuentran involucradas, como una premisa para explicarse el funcionamiento total de la clula. No obstante, no fue sino hasta este siglo (Revolucin cientfica tecnolgica) que, a la luz de los nuevos conocimientos, se dieron las condiciones adecuadas para obtener un concepto objetivo de la clula y de los diferentes procesos que se realizan en ella. El investigador descubri adems, que estos procesos celulares son fundamentales y comunes a diferentes tipos de clulas, incluyendo a las procariticas, as se sabe por ejemplo, que un protozoario y una clula heptica, dos clulas ubicadas en niveles de diferenciacin completamente distintos, realizan en forma similar funciones bsicas tales como: la duplicacin de su material gentico, la utilizacin del mismo para los procesos de biosntesis de protenas, el transporte de energa y el intercambio de materiales con el medio externo. Para abordar el estudio de estos procesos celulares fundamentales dentro del contexto clula hombre sociedad, nos abocamos a la identificacin de un problema relevante de nuestra sociedad que nos permitiera conocerlo a travs de la utilizacin de la metodologa cientfica y que a su vez, ofreciera facilidades para implementar modelos de investigacin y para posibilidades de servicio a nuestra sociedad, ya que el manejo del conocimiento a nivel terico (caracterstica muy frecuente en los pases subdesarrollados) y desvinculado de la realidad, es improductivo y frustrante para el hombre. Por ello consideramos una obligacin de nuestra Universidad encontrar un puente que nos permita unir en forma natural los avances cientficos con nuestra realidad social.

UBICACIN DEL MODELO PROCESOS CELULARES FUNDAMENTALES Es el primero del Tronco Comn Divisional de la Divisin Biolgicas y de la Salud, y lo antecede el Mdulo Conocimiento y Sociedad. OBJETO DE TRANSFORMACIN La prevencin de las enfermedades trasmisibles La eleccin del objeto de transformacin para este Mdulo obedece a las siguientes consideraciones: A pesar de los avances cientficos en el campo del control de las enfermedades trasmisibles, en el mundo entero mueren se inutilizan anualmente un elevado nmero de seres vivos, que podran haberse salvado de existir las medidas sanitarias, econmicas y polticas adecuadas para impedirlo. En nuestro pas, las enfermedades trasmisibles se encuentran localizadas entre las 3 principales causas de morbimortalidad (fundamentalmente en la infancia). El padecimiento de una enfermedad tiene repercusiones importantes en el mbito social y econmico en donde el individuo se encuentra ubicado (familia, trabajo, comunidad, etc.) Es un problema que por su importancia y amplitud requiere ser sometido a anlisis bajo un enfoque interdisciplinario. Los conocimientos, habilidades y aptitudes que debern ser adquiridas por el estudiante forman parte de los curricula de las diferentes carreras de la Divisin, de tal forma que el alumno estar integrado durante el desarrollo del Mdulo, a la profesin elegida por l, pudiendo obtener adems, una idea ms adecuada de la posible proyeccin social de la misma. PROBLEMA EJE La respuesta inmune en las enfermedades trasmisibles. OBJETIVO GENERAL. Que el estudiante conozca algunos de los proceso celulares fundamentales (multiplicacin y diferenciacin celular), a travs del anlisis de la participacin de estos procesos en la realidad de una situacin particular; la respuesta inmune en las enfermedades transmisibles.

CONTENIDO UNIDAD I
La Sociedad y la Salud Enfermedad Trasmisible y su importancia en la Salud Pblica:
1. 2. 3. 4. La Sociedad y la Salud La Salud y la Enfermedad en las distintas culturas a travs del tiempo La Enfermedad Trasmisible y su importancia en Salud Pblica Ecologa de las Enfermedades Trasmisibles

UNIDAD II
Inmunidad y Procesos Celulares (Multiplicacin y Diferenciacin).
I. Estructura y Propiedades de Algunos agentes infecciosos: 1 Bacterias, 2 Virus 3 Hongos 4 Protozoarios II. Propiedades patognicas del agente infeccioso 1. Invasividad 2. Mutagenicidad 2.1 Concepto de mutacin 2.2 Estructura del material gentico 2.3 Modelos de replicacin del DNA 2.4 Cdigo gentico 2.5 Tipos de mutaciones 2.6 Agentes mutagnicos 2.7 Resistencia a las drogas 2.8 Otros efectos de importancia epidemiolgica 3. Tosigenicidad 3.1 Concepto de toxina 3.2 Tipos de toxinas 3.3. Produccin de exotoxinas (Transduccin y traduccin) Inmunogenicidad III. Propiedades del hospedero y su importancia en las enfermedades trasmisibles 1. Resistencia inespecifica 1.1 factores fsicos 1.2 factores qumicos 1.3 factores biolgicos 1.4 macrfagos como ejemplo de clulas Eucariotes, Estructura y Funcin. 1.5 Ciclos celulares en Eucariotes 2. Resistencia especfica en las enfermedades trasmisibles. La inmunidad 2.1 tipos de inmunidad 2.2 la respuesta inmune en los diferentes organismos 2.3 inmunidad y antgenos 2.4 la inmunidad como modelos de estudio de algunos procesos celulares 2.5 la diferenciacin celular como un proceso de la respuesta inmune 2.6 anticuerpos y complemento 2.7 respuesta inmune humoral 2.8 respuesta inmune celular 2.9 evaluacin de la respuesta inmune

UNIDAD IV
Manipulacin de la Respuesta Inmune Vacunacin y Salud Pblica.
1. 2. 3. 4. 5. Objetivos de la Vacunacin Tipos de Vacunas usadas actualmente Esquemas y campaas de vacunacin Riesgos y responsabilidades en la aplicacin de vacunas Salud Pblica y los programas de prevencin de las enfermedades trasmisibles.

UNIDAD I

UNIDAD III

UNIDAD IV

UNIDAD II

INVESTIGACION

Las enfermedades trasmisibles y su Prevencin

TRABAJO EXPERIMENTAL

(LABORATORIO)

Obtencin de dos tipos de Antisueros.

Trabajo de campo

Encuesta sobre Vacunacin

UNIDAD II INVESTIGACION ENFERMEDADES TRASMISIBLES Y SU PREVENCIN

UNIDAD 1
La Sociedad y la Salud. Enfermedades trasmisibles y su importancia en la Salud Pblica.

UNIDAD III La inmunidad y los Procesos Celulares

UNIDAD IV Manipulacin de la Respuesta Inmune. Vacunacin y Salud Pblica.

UNIDAD I.

La Sociedad y la Salud. Enfermedades Trasmisibles y su importancia en la Salud Publica.

Objetivo General. Comprender los factores que determinan el proceso salud enfermedad desde el punto de vista social, econmico y biolgico.

CONTENIDO 1. La Sociedad y la Salud

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 1. Comprenda la importancia que tiene la satisfaccin de las necesidades para la obtencin de la salud.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 1.1En discusin de subgrupo analice con la ayuda de la bibliografa los siguientes conceptos: a. Salud b. Salud Mental c. Sociedad d. Sociedad Sana e. Enajenacin Social 1.2En discusin de subgrupo relacione la satisfaccin de necesidades con la salud. 2.1En discusin de subgrupo y despus de revisar la bibliografa, revise los conceptos de salud y enfermedad en las diferentes culturas a travs del tiempo.

BIBLIOGRAFIA 1, 2, 11, 12 A, B, C, D, E

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

2. Emita un concepto claro de lo que es salud y enfermedad en las diferentes culturas, as como de la evolucin histrica que han sufrido estos conceptos. (Tomar en cuenta los conceptos de normalidad, homeostasis, etc.)

2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 129, 130, 133

Participacin fundamentada en la lectura

CONTENIDO 3. Las enfermedades trasmisibles y su importancia en Salud Pblica

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 3. Emita un concepto claro de lo que son las enfermedades trasmisibles, su prevencin y su importancia para la Salud Pblica.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 3.1 Revise la bibliografa y en discusin de subgrupo: a. Defina el concepto de enfermedad trasmisible. Mencione algunos ejemplos de este tipo de enfermedades importantes en Mxico. b. Discuta sobre la incidencia, prevalecida y prevencin de las enfermedades trasmisibles y su importancia social. c. En discusin de subgrupo y despus de revisar la bibliografa, analice los siguientes conceptos: Infeccin vs. Enfermedad. Portadores, invasores primarios y secundarios transmisores. Latencia, propagacin, patogenicidad, endemia, epidemia, pandemia, enfermedades trasmisibles y/o contagiosas.

BIBLIOGRAFIA 14, 15, 16, 17, 18, 19, 23, 24, 25,44,60

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

10

CONTENIDO 4.Ecologa de enfermedades trasmisibles

las

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 4. Determines los diferentes factores que inciden en la presentacin y transmisin de las enfermedades trasmisibles 4.a Conozca los distintos tipos de relacin entre las especies biolgicas, y analice las relaciones parsito-hospedero en algunas enfermedades trasmisibles.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno:

BIBLIOGRAFIA

EVALUACION

4.a Factores Biolgicos: Tipos de accin recproca entre dos especies. a. Mutualismo b. Protocooperacin c. Comensalismo d. Depredacin e. Parasitismo f. Simbiosis 4.b Factores sociales: a. Forma de produccin dominante. b. Cobertura de salud segn las distintas clases sociales. c. Servicios Pblicos (agua, drenaje, luz, etc.)

4.1 A nivel de subgrupo y despus de revisar la bibliografa, discuta los diferentes tipos de relacin entre las especies y determine la importancia de la relacin hospedero parsito en las enfermedades trasmisibles. 4b.1 En discusin de subgrupo, analice en orden de importancia los factores sociales que determinan la presentacin de las enfermedades y su trasmisibilidad.

20, 21, 22, 33, 34

Participacin fundamentada en la lectura

4.b Explique cules son y en que consisten los factores sociales que influyen en el proceso salud-enfermedad.

2, 5, 11, 12, 111, 112, 113

Participacin fundamentada en la lectura

11

CONTENIDO

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno:

BIBLIOGRAFIA

EVALUACION

d. Densidad de poblacin e. Nutricin 4.c Factores ambientales: a) Clima b) Situacin geogrfica c) Relacin adaptacin stress enfermedad. d) Otros

4c. Explique cmo influyen los distintos factores ambientales en la incidencia de las enfermedades trasmisibles.

4c.1 En discusin de subgrupo analice en orden de importancia la influencia de los factores ambientales (clima, distribucin geogrfica, entre otros), en la presentacin de las enfermedades y su trasmisibilidad. 4c.2 En equipo realice un trabajo diagrama en el que especifique e integre la influencia de los factores sociales, ambientales y biolgicos, usando como modelo una enfermedad trasmisible de importancia en Mxico.

11, 20, 21, 22, 108

Participacin fundamentada en la lectura

12

UNIDAD II. Trabajo de Investigacin. Objetivo General: Analizar y cuestionar la eficacia de los programas de prevencin de las enfermedades trasmisibles en base a los factores socioeconmicos, biolgicos y tecnolgicos que determinan la incidencia y prevalencia de los mismos. TEMA DE INVESTIGACIN: Enfermedades trasmisibles y su Prevencin. PROBLEMAS PROPUESTOS: Salud Pblica. 1. Enfermedades trasmisibles humanas veterinarias importantes en Mxico desde el punto de vista socioeconmico y su distribucin geogrfica. 2. Estudio epidemiolgico de las enfermedades trasmisibles en Mxico, humanas veterinarias, en base a su morbilidad, mortalidad, incidencia y prevalencia. 3. Anlisis de los sistemas de Salud Pblica en Mxico. 4. Programas de Salud Pblica establecidos para la prevencin y control de las enfermedades trasmisibles en nuestros pas y su eficiencia. Produccin de Vacunas Mdicas y Veterinarias en Mxico. 1. 2. a) b) c) d) 3. a) b) c) 4. Anlisis de las polticas de produccin de vacunas en Mxico. Produccin de Vacunas en Mxico: Produccin total de vacunas (nmero de dosis anual). Instituciones productoras de vacunas. Tecnologa utilizada en la produccin de vacunas. Organizacin y funcionamiento de un laboratorio de produccin y control de vacunas. Control de Produccin de vacunas. Instituciones que controlan y tipo de control que ejercen sobre la produccin y manejo de vacunas. Control biolgico en la produccin de vacunas y su importancia. Criterio a seguir para liberar una vacuna y para su posterior aplicacin. Estado actual de la investigacin sobre vacunas.

13

Aplicacin de Vacunas Mdicas y Veterinarias para la prevencin de las Enfermedades Trasmisibles. Diagnstico e Investigacin de Enfermedades Trasmisibles. 1. 2. 3. 4. 5. Criterios a seguir en la aplicacin de vacunas en animales y humanos. Anlisis de los esquemas de inmunizacin utilizados en Mxico. Riesgos en la aplicacin de vacunas en animales y en humanos. Mecanismos de control de efectividad de las vacunas. (Pruebas de campo y pruebas de laboratorio). Anlisis de los programas de vacunacin vigentes, en relacin a las necesidades de prevencin de las enfermedades trasmisibles en animales y humanos. 6. Anlisis de los servicios de diagnstico (Red Nacional de Laboratorios de Diagnstico). 7. Anlisis de la investigacin que se realiza en Mxico en relacin a las enfermedades trasmisibles. Control de Enfermedades Trasmisibles de Importancia Econmica en la Agricultura en Mxico. 1. 2. 3. 4. 5. Enfermedades trasmisibles de importancia econmica en la agricultura y su distribucin en nuestro pas. Mecanismos de control de enfermedades trasmisibles en Mxico, criterios de aplicacin y organismos que los llevan a cabo. Consecuencia de la aplicacin de pesticidas en la agricultura. Anlisis de los programas de control de enfermedades trasmisibles en Mxico. Estado actual de las investigaciones sobre control de enfermedades trasmisibles en la agricultura.

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TRABAJO EXPERIMENTAL. Se plantea el trabajo experimental en forma tal que, a travs de la resolucin de dos problemas prcticos en el trimestre, el alumno aprenda las principales tcnicas utilizadas en la obtencin de algunos productos biolgicos (vacunas y antisueros) y la disciplina bsica para el trabajo dentro de un laboratorio. Esto resulta especialmente til al realizar las tcnicas experimentales alrededor de un problema central que las unifica, el estudiante est mejor motivado ya que puede relacionar las distintas tcnicas con sus fundamentos tericos y su utilidad prctica. Para la realizacin de esta actividad, el alumno contar con la bibliografa adecuada y la asesoria de su docente. Por su cuenta deber investigar el marco terico necesario para todos y cada uno de los momentos de su trabajo y discutirlo previamente a la realizacin de sus experimentos. Deber elaborar un minucioso protocolo de las acciones a realizar y anotar todos y cada una de las observaciones realizadas. Una vez obtenidos sus resultados, presentar su trabajo oralmente y por escrito utilizando como modelo los esquemas de las publicaciones cientficas. El trabajo experimental del Mdulo PROCESOS CELULARES FUNDAMENTALES, consistir en realizar un proceso de inmunizacin que abracar todos los pasos necesarios para producir sueros hiperinmunes contra dos inmungenos diferentes: uno particulado (una bacteria) y otro soluble (una protena), as como las tcnicas ms utilizadas para determinar el ttulo del anticuerpo obtenido en cada caso. Los puntos a desarrollar sern los siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Caracterizacin del inmungeno Preparacin del inmungeno (utilizacin de adyuvantes) Inoculacin de animales experimentales Obtencin del suero hiperinmune Determinacin del ttulo de anticuerpos Pruebas antgeno anticuerpo para caracterizar el antisuero obtenido.

Los problemas a resolver son: Problema I. Obtencin de anticuerpos contra albmina srica bovina (BSA). Problema II. Obtencin de anticuerpos contra una bacteria. BIBLIOGRAFIA: 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 121 y 121b.

15

UNIDAD III.

Inmunidad y Procesos Celulares (Divisin y Diferenciacin)

Objetivo General. Analizar algunos de los Procesos Celulares Fundamentales utilizando como modelo el estudio de la inmunidad en las enfermedades infecciosas.

CONTENIDO I. Estructura y propiedades de algunos agentes infecciosos (bacterias y virus) 1. Bacterias: a) Pared celular, Antgenos de pared. b) Cpsula. Antgenos capsulares. c) Membrana. Antgenos de membranas. d) Flagelos. Antgenos flagelares. e) Fimbrias. Antgenos de fimbrias. f) Contenido citoplsmico. g) Cuerpo nuclear nucleide. h) Esporas. 2. Virus: A. Concepto de virus. a) virus b) Profago c) Protovirus d) Bacterifagos

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno:

BIBLIOGRAFIA

EVALUACION

1. Identifique componentes estructurales de clulas procariticas.

los las

1a. Comprenda y distinga los diferentes componentes estructurales de la clula bacteriana y los relaciones con su capacidad inmunognica.

1.1En discusin de subgrupo explique la estructura, funcin e importancia inmunolgica de los distintos componentes de la clula bacteriana y seale las caractersticas de las clulas procariticas.

22, 23, 25, 44, 46, 60, 61, 62,63, 64, 65, 66, 76, 77, 124, 125.

Participacin fundamentada en la lectura

2. Comprenda y reconozca los componentes de la estructura de los virus y los relaciones con su capacidad inmunolgica.

2.1 nivel de subgrupo discuta, despus de una revisin bibliogrfica el concepto de virus. 2.2 En discusin de subgrupo y despus de una revisin bibliogrfica, defina las

22, 23, 24, 25, 44, 46, 52, 60, 64, 67, 68, 69, 70, 71.

Participacin fundamentada en la lectura Participacin fundamentada en la lectura

16

CONTENIDO

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: Estructuras virales, sealando aquellas que son inmunognicas.

BIBLIOGRAFIA

EVALUACION

a) Cpside, capsmeros b) Nucleocpside. c) Protenas virales. d) Estructuras especiales (envoltura, collar, filamentos caudales, placa Terminal y cola) e) Antgenos virales. II. Propiedades patognicas del agente infeccioso

1. Invasividad a) Divisin Celular b) Crecimiento bacteriano c) Factores de diseminacin.

1. Comprenda las propiedades patognicas de los organismos en la trasmisibilidad de las infecciones. 1. Comprenda las propiedades que poseen algunos microorganismos que facilitan su introduccin y diseminacin en el hospedero.

1.1En discusin de subgrupo explique el concepto de invasividad en base a: a) Divisin celular b) Crecimiento bacteriano c) Factores de diseminacin d) Presencia de cpsula, fimbrias, etc.

15, 16, 23, 24, 25, 36, 37, 44, 46, 47, 48, 52, 56, 60, 63, 64, 66, 74, 75

Participacin fundamentada en la lectura

17

CONTENIDO 2. Mutagenicidad 2.1 Concepto de Mutacin

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 2. Comprenda el fenmeno de mutagnesis como la base fundamental de la variacin biolgica y cuestione su importancia en relacin a la seleccin natural. 2.2 Comprenda y explique la composicin qumica del material gentico.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 2.1 En discusin de subgrupo defina el concepto de mutacin y explique las implicaciones del mismo.

BIBLIOGRAFIA 83, 84, 85, 90, 91, 92, 93, 95, 96, 97, 125

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

2.2 Estructura del material gentico (DNA y RNA) a) Bases pricas pirimidicas. b) Nuclesidos. c) Nucletidos d) Oligonucleotidos e) Polinucletidos. y

2.2.1Que el alumno despus de revisar la bibliografa, en discusin de subgrupo y utilizando las frmulas qumicas, explique los siguientes conceptos: a) Bases pricas y pirimidicas. b) Nuclesidos. c) Nucletidos d) Oligonucleotidos 2.2.2.En trabajo individual y con frmulas qumicas, esquematice el modelo de DNA de Watson-Crick, donde se encuentren representadas las 4 bases, especificando las uniones qumicas que en el intervienen.

82, 84, 85, 86, 87, 89, 91, 92, 93, 95, 96, 97

Participacin fundamentada en la lectura

82, 83, 84, 85, 86, 87, 89, 91, 92, 93, 95, 96, 97

Participacin fundamentada en la lectura

18

CONTENIDO 2.3Replicacin del DNA. Modelos de replicacin: a) Conservativo b) Semiconservativo c) Disperso d) Discontinua

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 2.3 Comprenda y pueda explicar las bases moleculares de la herencia.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 2.3.1 Explique los distintos modelos que actualmente se conciben para explicar la replicacin del DNA. 2.3.2 En discusin de subgrupo analice los experimentos de Messelson y Stahl. 2.3.3 Despus de revisar la bibliografa, en trabajo de equipo esquematice los modelos actuales de replicacin del DNA. 2.3.4En trabajo individual utilizando frmulas qumicas, haga un esquema de un fragmento de DNA, indicando cual sera la cadena complementaria del siguiente polinucletido: TAC-GTA-TGT-TGA-AAAATT en el que se sealen los puentes formados entre las bases nitrogenadas y el antiparalelismo de las dos cadenas.

BIBLIOGRAFIA 83, 84, 85, 91, 92, 94, 95, 96

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

82, 83, 84, 85, 86, 87, 89, 91, 92, 93, 95, 96, 97

Participacin fundamentada en la lectura

19

CONTENIDO 2.4 Cdigo Gentico. a) El tamao de las unidades codificadoras. b) Sus caractersticas: universalidad, noambigedad y degeneracin del cdigo. 2.5 Tipos de mutaciones. a) Puntuales. b) De segmento

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 2.4 Comprenda el significado, las caractersticas y la importancia biolgica del cdigo gentico.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 2.4.1En discusin de subgrupo explique el concepto de cdigo gentico, sus caractersticas e implicaciones. 2.5.1En discusin a nivel de subgrupo elabore un modelo que le permita ilustrar cada uno de los tipos de mutacin, y analizar como se altera la informacin gentica en cada caso y sus implicaciones en el fenotipo. 2.6.1 A nivel de subgrupo y despus de revisar la bibliografa discuta: a) El mecanismo por el cual el uso indiscriminado de drogas favorece la seleccin de cepas resistentes a las mismas. b) La consecuencia epidemiolgica de este fenmeno.

BIBLIOGRAFIA 82, 83, 84, 85, 88, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

2.5 Describa los diferentes tipos de mutacin y comprenda las consecuencias informacionales de cada una de ellas.

82, 83, 84, 85, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97

Participacin fundamentada en la lectura

2.6 Agentes Mutagnicos a) Fsicos b) Qumicos c) Biolgicos

2.6 Comprenda que la informacin gentica se puede modificar por varios mecanismos y que estas modificaciones pueden dar lugar a cambios en el fenotipo celular.

Participacin fundamentada en la lectura

20

CONTENIDO 2.7 Resistencia a drogas (Seleccin cepas resistentes) las de

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 2.7 Explique el fenmeno de seleccin de cepas resistentes a drogas en base a la aparicin de mutantes espontneas en una poblacin bacteriana.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 2.7.1 A nivel de subgrupo y despus de revisar la bibliografa discuta: a) El mecanismo por el cual el uso indiscriminado de drogas favorece la seleccin de cepas resistentes a las mismas. b) La consecuencia Epidemiolgica de este fenmeno. 3.1 En discusin de subgrupo y utilizando la bibliografa defina y explique el concepto de toxina. 3.2 Describa las diferencias en estructura qumica, propiedades fsicas e inmunogenicidad entre las endotoxinas dando ejemplos de cada una. 3.3.1 En discusin de subgrupo identifique y explique la estructura molecular del sistema ribosomal.

BIBLIOGRAFIA 60, 62, 63, 69

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

3.Toxigenicidad 3.1 Concepto de Toxina

3.1Sea capaz de explicar el concepto de toxina

23, 60, 62, 63, 69, 70, 71, 74

Participacin fundamentada en la lectura

3.2 Tipos de toxinas: a) Endotoxinas b) Exotoxinas

3.3.2 Distinga las principales caractersticas de las endotoxinas y las exotoxinas.

Participacin fundamentada en la lectura

3.3 Produccin de exotoxinas. Transcripcin y traduccin de la informacin gentica para la sntesis de protenas.

3.3 Explique los elementos y el mecanismo molecular de la transcripcin y traduccin de la informacin gentica.

61, 83, 84, 85, 90, 91, 92, 93, 94

Participacin fundamentada en la lectura

21

CONTENIDO a) El RNA y el sistema ribosomal. b) Estructura de los ribosomas. c) Los diferentes tipos de RNA y sus funciones. d) Identificacin codnanticodn. e) Codones de iniciacin, de terminacin y sin sentido. f) Mecanismo molecular de la Trascripcin. g) Mecanismo molecular de traduccin. 3.4 Sntesis de protenas

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 3.3.2 En discusin de subgrupo explique los diferentes tipos de RNA y las funciones que estos desempean. 3.3.3 Discuta la existencia de codones de iniciacin y terminacin as como de mecanismos de reconocimiento codnanticodn.

BIBLIOGRAFIA

EVALUACION

Participacin fundamentada en la lectura

3.4 Comprenda, identifique y explique el proceso de sntesis de protenas.

3.4.1 En trabajo de equipo, discuta y elabore un esquema donde se muestren con todo detalle los pasos del proceso de sntesis de protenas a partir de la informacin contenida en el DNA. 3.4.2 En discusin a nivel de subgrupo relacione el proceso de sntesis de protenas con la produccin de exotoxinas por la clula.

61, 83, 84, 86, 90, 91, 92, 93, 94

Participacin fundamentada en la lectura

22

CONTENIDO

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 3.4.3 En trabajo individual elabore un esquema donde se muestre con detalle la sntesis del polipptido codificado por el polinucletido del objetivo 2.3.3 4.1 En discusin de subgrupo defina los conceptos de inmunogenicidad e hipersensibilidad y cuestione la importancia de stos fenmenos en las enfermedades trasmisibles.

BIBLIOGRAFIA

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

4. Inmunogenicidad

4. Relaciones las distintas caractersticas inmunognicas de los agentes infecciosos con su importancia en las enfermedades trasmisibles.

23, 24, 25, 42, 44, 60, 63, 64, 67, 69, 71, 73, 74, 75, 99, 101, 104, 105, 108,109, 110.

Participacin fundamentada en la lectura

III. Propiedades hospedero.

del

1. Resistencia inespecfica a las enfermedades infecciosas.

1. Conozca los diferentes mecanismos de resistencia inespecfica que presenta el hospedero y que interfieren con la penetracin de los agentes infecciosos.

23, 36, 47, 53, 54, 55, 71, 72, 74, 75

Participacin fundamentada en la lectura

23

CONTENIDO 1.1 Factores fsicos: (Estructuras anatmicas, cubiertas, secreciones, excreciones y mecanismos de expulsin) 1.2 Factores qumicos: (pH, presencia de substancias bactericidas en las secreciones)

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 1.1 En discusin de subgrupo defina el concepto de resistencia inespecfica. 1.2 En discusin de subgrupo discrimine e identifique los factores fsicos, qumicos y biolgicos de resistencia inespecfica y su accin contra los distintos agentes infecciosos. 1.3.1 En trabajo de equipo elabore un resumen sobre el proceso de inflamacin, donde se mencionen los diferentes tipos de clulas que participan y las funciones que realizan en el proceso. 1.3.2 En discusin de subgrupo: defina y describa el proceso de fagocitosis diferencindolo de pinocitosis.

BIBLIOGRAFIA

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

Participacin fundamentada en la lectura

1.3 Factores biolgicos (inflamacin, fiebre, produccin de interfern, flora normal, accin del complemento, fagocitosis)

Presentacin del resumen.

Participacin fundamentada en la lectura

24

CONTENIDO 1.4 Los macrfagos como ejemplo de clulas eucariotes. Estructura y funcin de sus diferentes componentes subcelulares.

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 1.4 Identifique la estructura y funcin de los distintos componentes subcelulares del macrfago como ejemplo de una clula eucariote.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 1.4.1En discusin de subgrupo y despus de revisar la bibliografa, identifique los diferentes componentes de un macrfago explicando su estructura y funcin. 1.4.2 A nivel de subgrupo compare las estructuras de una clula eucariote y una procariote. 1.5.1 Despus de revisar la bibliografa y en trabajo de equipo, realice y discuta un esquema donde se muestren todas las fases del proceso de divisin celular en eucariotes. 1.5.2 En trabajo de equipo elabore un esquema del proceso de Mitosis y Meiosis especificando las diferencias entre ellos.

BIBLIOGRAFIA 76, 77, 81, 124, 125, 127, 128, 132

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

Participacin fundamentada en la lectura 22, 76, 77, 78, 91, 92, 93, 95, 96, 97, 123, 125, 127, 128 Presentacin del esquema

1.5 Ciclo eucariotes a) Mitosis b) Meiosis

celular

en

1.5 Comprenda y explique el ciclo celular eucariote.

Presentacin del esquema

25

CONTENIDO 2. Resistencia especfica en las enfermedades trasmisibles. La inmunidad.

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 2. Comprenda del desarrollo histrico del concepto de inmunidad.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 2. Despus de revisar la bibliografa en discusin de subgrupo: a) Revise la evolucin histrica del concepto de inmunidad. b) Defina en forma verbal el concepto moderno de inmunidad. c) Explique las diferentes funciones (homeostasis, defensa, vigilancia) implicados en el concepto moderno de inmunidad. 2.1 Despus de revisar la bibliografa, en discusin de subgrupo: a) Describa, explique y ejemplifique los diferentes tipos de inmunidad. b) Explique en discusin de subgrupo el concepto de inmunidad natural y adquirida, as mismo distinga y ejemplifique los distintos tipos de inmunidad.

BIBLIOGRAFIA 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 110

EVALUACION

Participacin fundamentada en la lectura Participacin fundamentada en la lectura Participacin fundamentada en la lectura

2.1 Tipos de inmunidad.

2.1 Defina y reconozca los diferentes tipos de inmunidad que presentan los seres vivos.

98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 110.

Participacin fundamentada en la lectura

Participacin fundamentada en la lectura

26

CONTENIDO 2.2 La respuesta inmune en los diferentes organismos: a) Caractersticas: - Especfica - Inducible - Transferible - Memoria b) Respuesta primaria. c) Respuesta secundaria.

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 2.2 Comprenda caractersticas de respuesta inmune. las la

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 2.2 Despus de revisar la bibliografa a nivel de subgrupo defina en forma verbal las caractersticas de la respuesta inmune primaria y de la secundaria anamnsica.

BIBLIOGRAFIA 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 110.

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

2.3 Inmungenos Antgenos. a) Concepto b) Naturaleza

2.4 La inmunidad como modelo de estudio de algunos procesos fundamentales.

2.3 Correlacione la estructura de los diferentes tipos de antgenos con su importancia desde el punto de vista inmunolgico. 2.4 Comprenda y distinga los dos tipos de respuesta inmune: humoral y celular relacionndolos con los procesos de divisin y diferenciacin celular.

2.3 En discusin de subgrupo y despus de revisar la bibliografa, correlaciones la estructura de los diferentes antgenos con su capacidad inmunognica. 2.4 A nivel de subgrupo y despus de revisar la bibliografa: explique las caractersticas de la respuesta inmune humoral y celular y su induccin preferencial y/o simultnea ante la estimulacin antignica.

98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 110.

Participacin fundamentada en la lectura

98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 110.

Participacin fundamentada en la lectura

27

CONTENIDO 2.5 La diferenciacin celular como un proceso de la respuesta inmune.

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 2.5 Comprenda la importancia de la diferenciacin celular, como uno de los procesos celulares fundamentales en el mecanismo de la respuesta inmune.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 2.5.1 A nivel de subgrupo explique en trminos sencillos, el proceso de diferenciacin celular y la aparicin de clulas plasmticas como la consecuencia de un proceso de diferenciacin celular. 2.6 A nivel de subgrupo despus de revisar la bibliografa: a) Explique la naturaleza y estructura de las distintas clases de anticuerpos. b) Elabore en trabajo de equipo, un cuadro sinptico con las propiedades fisicoqumicas de los anticuerpos. 2.6.1 Revise el artculo sobre complemento y en discusin de subgrupo defina la naturaleza del complemento, explique su mecanismo de accin y su importancia en la respuesta inmune

BIBLIOGRAFIA 22, 50, 77, 79, 126, 127, 132

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

2.6 Anticuerpos. a) Concepto b) Naturaleza c) Heterogeneidad d) Clases e) Actividades biolgicas.

2.6 Comprenda el concepto de anticuerpo y analice las diferentes clases de anticuerpos con respecto a su estructura y funcin.

98, 99, 100, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 110 Participacin fundamentada en la lectura Presentacin del esquema

2.6.1 Complemento. a) Concepto b) Naturaleza c) Mecanismo reconocimiento.

2.6.1 Explique la naturaleza y funcin del sistema del complemento. de

134

Participacin fundamentada en la lectura

28

CONTENIDO 2.7 Biologa respuesta humoral. de la inmune

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 2.7 Identifique las diferentes clulas que participan en la respuesta humoral describiendo su funcin y la forma en que se cree que interaccionan.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 2.7.1 A nivel de subgrupo realice un esquema del mecanismo de la respuesta inmune humoral discutiendo su mecanismo y elementos que participan. 2.7.2 Describa el fenmeno conocido con el nombre de cooperacin celular. 2.8.1 En discusin de subgrupo, defina el mecanismo de la inmunidad mediada por clulas.

BIBLIOGRAFIA 98, 100, 101, 102, 107

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

a) Mecanismo b) Clulas que participan c) Mecanismo de reconocimiento.

2.8 Biologa de la respuesta inmune mediada por clulas. a) Mecanismo b) Clulas que participan c) Mecanismos de reconocimiento.

2.8 Identifique las diferentes clulas que participan en la respuesta inmune celular, describiendo su funcin y la forma en que se cree que interaccionan.

74, 80, 81, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105

Participacin fundamentada en la lectura

2.8.2 Explique el concepto de linfocina y seale las ms importantes indicando su funcin. 2.8.3 En trabajo de subgrupo discuta el papel que juegan los receptores de la membrana de las clulas en la respuesta inmune.

Participacin fundamentada en la lectura Participacin fundamentada en la lectura

29

CONTENIDO 2.9 Evaluacin de la respuesta inmune: a) Determinacin de niveles sricos de anticuerpos. b) Precipitacin. c)Aglutinacin d) Fijacin de complemento. 2.9.2 Evaluacin de la respuesta inmune mediada por clulas. a) Intradermoreaccin b) Otros

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 2.9.1 Comprenda y explique los distintos tipos de reaccin antgeno anticuerpo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 2.9.1 En discusin de subgrupo y despus de revisar la bibliografa analice comparativamente las diferentes clases de reaccin antgenoanticuerpo.

BIBLIOGRAFIA 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 109

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

2.9.2 Conozca algunas de las pruebas empleadas para evaluar la respuesta inmune por clulas.

2.9.2 En discusin de subgrupo, describa el procedimiento para demostrar la presencia de clulas sensibilizadas Mycobacterium contra tuberculosis.

98, 100, 101, 102, 104, 105,109

Participacin fundamentada en la lectura

30

TRABAJO DE CAMPO

A travs de la elaboracin de una encuesta sobre la Vacunacin Humana y Veterinaria en diferentes tipos de comunidades, se pretende que el estudiante conozca: En que consisten las campaas de vacunacin que se llevan a cabo actualmente tanto en humanos como en Medicina veterinaria. Qu organismos las llevan a cabo. Qu esquemas de vacunacin siguen. La efectividad de las campaas de vacunacin en cuanto a: a) Difusin en la comunidad b) Cobertura real alcanzada. Los problemas que existen para llevar a cabo en forma exitosa este tipo de acciones de salud pblica. Este trabajo ser realizado en tres etapas: I. a) Informacin sobre las Campaas, sus fines y sus esquemas de accin, los organismos oficiales responsables de las mismas. b) Orientacin sobre el mtodo de Encuestas, Distribucin de las zonas a encuestar. II. Visita de los estudiantes a la zona dnde se efectuar la encuesta con el fin de realizarla. III. Procesamiento de la encuesta y anlisis de resultados con el apoyo del docente y el taller de matemticas.

31

CONTENIDO 1. Objetivos vacunacin de la

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 1. Comprenda la importancia que tiene la manipulacin consciente que hace el hombre de la respuesta inmune en la prevencin de las enfermedades trasmisibles. 1.1 Defina y explique el concepto actual de vacuna.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 1. A nivel de subgrupo discuta utilizando los conceptos adquiridos en la primera unidad la importancia que tiene la vacunacin en la Salud Pblica. 1.1 Despus de consultar la bibliografa en discusin de subgrupo defina el concepto actual de vacunas y describa los tipos de vacunas usadas en la actualidad en Medicina Humana y Veterinaria. 2.1 En trabajo individual elabore un glosario donde se definan los siguientes trminos dando ejemplos de cada uno de ellos: Suero hiperinmune, antisuero, antitoxina, toxoide, adyuvante, inactivacin, atenuacin, competencia antignica e interferencia viral.

BIBLIOGRAFIA 26, 27, 28, 29, 31, 98, 99, 100, 101, 102, 108, 109, 110.

EVALUACION Participacin fundamentada en la lectura

1.1 Concepto actual de vacuna

Participacin fundamentada en la lectura

2. Tipos de vacunas usadas actualmente. A. Vacunas bacterianas completas. a) Atenuadas b) Muertas B. Vacunas bacterianas incompletas (derivados proteicos, polisacridos y ribosomales).

2. Conozca y describa los distintos tipos de vacunas bacterianas y virales que se utilizan actualmente en la prevencin de las enfermedades de importancia en la Salud Pblica de Mxico.

23, 24, 26, 29, 31, 42, 44, 64, 67, 70, 73

Presentacin del glosario

32

CONTENIDO C. Productos celulares (toxinas) D. Vacunas bacterianas mixtas (ejem. DPT) E. Vacunas virales. a) Atenuadas b) Inactivadas F. Vacunas virales combinadas a)Competencia antignica b) Interferencia

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 2.a Comprenda el fenmeno de competencia antignica y de interferencia viral en relacin a las vacunas bacterianas combinadas y las vacunas virales mixtas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno:

BIBLIOGRAFIA

EVALUACION

2.2 Elabore un cuadro sinptico de las vacunas bacteriana y virales utilizadas en Mxico a nivel de humano y veterinario indicando si se trata de vacunas elaboradas con microorganismos vivos, muertos, atenuados, inactivos o de fracciones de los mismos. 2.3 A nivel de subgrupo, analice y valore el tipo de inmunidad que inducen los diferentes tipos de vacunas bacterianas y virales.

Participacin fundamentada en la lectura

33

CONTENIDO 3. Esquemas y campaas de vacunacin.

OBJETIVOS TERMINALES Que el alumno: 3. Cuestione la efectividad de los distintos esquemas y campaas de vacunacin en la prevencin y erradicacin de las enfermedades producidas por bacterias y virus en el hombre y los animales.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 3.1 En discusin de subgrupo analice crticamente los esquemas y campaas de vacunacin contra enfermedades producidas por bacterias y virus en nuestro pas. 3.2 Realice un anlisis de la poltica nacional e internacional en la produccin y aplicacin de las vacunas y efecte un balance en la Salud Pblica de nuestro pas. 4.1 En discusin de subgrupo despus de consultar las fuentes pertinentes, analice, los mecanismos de control para la produccin, el manejo y la aplicacin de las vacunas a nivel nacional e internacional.

BIBLIOGRAFIA 26, 27, 28, 29, 30, 31, 42, 44, 70, 109

EVALUACION Participacin fundamentada en la formacin obtenida en las instituciones relacionadas con la Salud Pblica.

4. Riesgos y responsabilidades en la aplicacin de vacunas. a) Control biolgico (identidad, toxicidad, seguridad, potencia, esterilidad, estabilidad y viabilidad). b) Reacciones indeseables (hipersensibilidad y autoinmunidad).

4. Analice crticamente los mecanismos de control establecidos para la obtencin y manejo de vacunas y antisueros. 4.a Comprenda y valore la importancia de las precauciones establecidas, para disminuir los riesgos en la aplicacin de los diferentes tipos de vacunas tanto en humanos como en animales.

26, 31, 32, 36, 37, 42, 44, 70, 73, 74, 100, 102

Participacin fundamentada en la lectura

34

Programa de Estudios

1/5 Unidad Nivel Clave 330002 Horas Teora Horas Practica Divisin Xochimilco Ciencias Biolgicas y de la Salud En Licenciatura Tronco Divisional Unidad de Enseanza Aprendizaje Trim Procesos Celulares Fundamentales II Crditos 15.0 Seriacin 42 330000 Opt / Obl. 12.0 OBL

OBJETIVO (S):

Objeto de transformacin: Los procesos celulares fundamentales. Problema eje: La respuesta inmune de los organismos en las enfermedades trasmisibles. Objetivo general: Introducir al alumno a la metodologa seguida en las ciencias biolgicas, mediante la identificacin y anlisis de procesos celulares fundamentales.

Objetivos Especficos. Que el alumno: 1. Analice los procesos celulares de multiplicacin, diferenciacin crecimiento y desarrollo. 2. Analice la interaccin husped patgeno. 3. Identifique y analice las diferencias entre procariontes y eucariontes. 4. Analice la importancia de las enfermedades trasmisibles y su relacin con la salud de los seres vivos en el ambiente. 5. Identifique la estructura y propiedades de los agentes infecciosos predominantes (bacteria, virus, hongos y protozoarios). 6. Analice y aplique los conocimientos respecto a la estructura y propiedades en la relacin husped-parsito relacionado con el ambiente que lo rodea (hombre, animales y plantas). 7. Analice la respuesta inmunolgica del husped contra los agentes patgenos.

99Programa de Estudios

2/5 Unidad Nivel Clave 330002 Horas Teora Horas Practica Divisin Xochimilco Ciencias Biolgicas y de la Salud En Licenciatura Tronco Divisional Unidad de Enseanza Aprendizaje Trim Procesos Celulares Fundamentales II Crditos 15.0 Seriacin 42 330000 Opt / Obl. 12.0 OBL

CONTENIDO SINTETICO: UNIDAD I. La sociedad y la salud. Enfermedades trasmisibles y su importancia en la salud pblica. Concepto de salud-enfermedad. La salud pblica como concepto y su evolucin histrica. Sanidad Vegetal. Sanidad Animal. Ecologa de las enfermedades trasmisibles. Factores biolgicos, sociales, culturales y ambientales. Importancia de la morbilidad y mortalidad en el pas por enfermedades trasmisibles. UNIDAD II. Procesos Celulares (divisin y diferenciacin en clulas procariontes y eucariontes). Estructura y propiedades de algunos agentes infecciosos: bacterias, virus, hongos y protozoarios. Propiedades del agente infeccioso (invasividad, variacin gentica, toxigenicidad, inmunogenicidad, mutagenicidad). Estructura del material gentico, ADN, ARN. Modelos de replicacin del ADN. Sntesis de protenas. Cdigo gentico y tipos de mutaciones. Agentes mutagnicos. Resistencia a los frmacos. UNIDAD III. Inmunidad y diferenciacin. Interaccin husped-patgeno. Resistencia inespecfica, factores fsicos, qumicos y biolgicos. Estructura y funcin de sus diferentes componentes subcelulares, ciclo celular. Mitosis, meiosis. Resistencia especfica. Inmunidad. Antgenos. Diferenciacin celular.

36

Programa de Estudios

3/5 Unidad Nivel Clave 330002 Horas Teora Horas Practica Divisin Xochimilco Ciencias Biolgicas y de la Salud En Licenciatura Tronco Divisional Unidad de Enseanza Aprendizaje Trim Procesos Celulares Fundamentales II Crditos 15.0 Seriacin 42 330000 Opt / Obl. 12.0 OBL

Anticuerpos. Complemento. Biologa de la respuesta inmune humoral y de la mediada por clulas. Evaluacin de la respuesta inmune. UNIDAD IV. Manipulacin de la respuesta inmune. Vacunacin y salud pblica. Vacuna: Concepto, tipos, objetivos, tcnicas. Esquemas y campaas de vacunacin. Vacunas especiales.

MODALIDADES DE CONDUCCIN DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE: Se plantea que los contenidos abordados en el aula (seminarios, discusin grupal entre otras actividades), as como el trabajo de laboratorio, se integren a travs del trabajo de investigacin, donde los alumnos identifiquen y aborden el problema salud-enfermedad de la realidad del individuo y su entorno, de forma tal, que les permita acceder e incidir en la prctica de los elementos del mtodo cientfico aplicado a las ciencias biolgicas.

MODALIDADES DE EVALUACIN: GLOBAL. Trabajo de Investigacin Evaluacin objetiva Campo de Laboratorio Participacin

35% 35% 10% 20%

37

Programa de Estudios

4/5 Unidad Nivel Clave 330002 Horas Teora Horas Practica Divisin Xochimilco Ciencias Biolgicas y de la Salud En Licenciatura Tronco Divisional Unidad de Enseanza Aprendizaje Trim Procesos Celulares Fundamentales II Crditos 15.0 Seriacin 42 33000 Opt / Obl. 12.0 OBL

Trabajo de Investigacin: Desempeo individual y grupal en laboratorio y campo, bsqueda de informacin, presentacin escrita y oral. Evaluacin objetiva: Exmenes escritos. Campo y Laboratorio: En los laboratorios del Tronco Comn Divisional y en la Unidad de Servicios de Apoyo para el Diagnstico. Participacin: Individual y grupal en aula, presentacin de seminarios, tareas, etc. Para ser considerados todos los rubros, el alumno debe tener calificacin aprobatoria (6.0) en cada uno de ellos. Calificacin inferior a 6.0 en la evaluacin se considera NA para el mdulo. EVALUACIN DE RECUPERACIN. Haber acreditado la investigacin modular, presentar examen escrito. Si la calificacin es menos a 6.0 ser NA.

BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE: AVERS, C., Biologa Celular, 2, ed., ed.Grupo Editorial Iberoamericana, Mxico, 1991. BARRET, J.T., Inmunologa Mdica. Texto y revisin, Ed. Interamericana, Mxico. BEGON, M., HARPER, J. L. Y TOWNSEND, C. R., Ecologa: Individuos, Poblaciones y Comunidades, Ed. Omega, Espaa, 1988. BROCK, T.D. Y MADIGAN, M.T., Hispanoamericana, S. A., Mxico. 1993. Microbiologa, 6 ed., Ed. Prentice-Hall

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Programa de Estudios

5/5 Unidad Nivel Clave 330002 Horas Teora Horas Practica Divisin Ciencias Biolgicas y de la Salud En Licenciatura Tronco Divisional Unidad de Enseanza Aprendizaje Trim Procesos Celulares Fundamentales II Crditos 15.0 Seriacin 42 330000 Opt / Obl. 12.0 OBL Xochimilco

BRUCE, A. Y DENNIS, B., Molecular Biology of the Cell, 3a ed., Ed. Garland Publishing, Inc., USA, 1994. Entacin escrita y oral. COLLINS, C.H., Mtodos Microbiolgicos, Ed. Acribia, Espaa, 1989. JAWETZ, M. A., Microbiologa Mdica, Ed. El Manual Moderno, Mxico, 1992. LILIENFIELD, A. M. Y LILIENFELS, D. A., Fundamentos de Epidemiologa, Ed. AddisonWesley Iberoamericana, Mxico, 1987. STRYER, L., Biochemistry, 4 ed., Ed. W. H. Freeman, N.Y., USA, 1995. Revistas y publicaciones peridicas, 1990-1995. Scientific American. Infectologa Biological Abstracts.

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BIBLIOGRAFIA Sobretiros de Apoyo a la Unidad I. A. CONTI, LAURA A., Estructura social y Medicina (19 p) B. BUSTAMANTE, JOSE A., Salud y Enfermedad, hombre sano y hombre enfermo. (8 p.) C. Salud, demografa y desarrollo. Crnica de la OMS (4 p.) D. DISTRIBUCIN Y DETERMINANTES DE LA ENFERMEDAD, Epidemiologa Materialista (7 p.) E. C. LAURELL, Notas para un marco terico para la investigacin en sociologa mdica (23 p.) 1. FROMM, E., Psicoanlisis de la Sociedad Contempornea, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1956. 2. MASSIMO, A., Medicina y Sociedad. Fontanella, S. A., Barcelona, 1972. 3. AGUIRRE, BELTRAN G., Medicina y Magia. I.M.I., S.E.P., Mxico, 1963. 4. FABREGA, B. L., Perspectivas in Biology and Medicine, 15 (4): 1972. 5. SCHENDEL, G., Medicine in Mxico, Austin, University of texas, 1968. 6. LOPEZ AUSTIN, A., Textos de Medicina Nahuatl, I. I. H., UNAM, Mxico, 1975. 7. LARRIAGA ATTIAS, I., Medicina Tradicional y Espiritismo, Sep Setentas no. 191, Mxico, 1975. 8. MARTINEZ CORTES, F., Las ideas en la Medicina Nahuatl, Prensa Mdica Mexicana, Mxico, 1965. 9. ROSEN, G., From Medical Police to Social Medicine: Seis on the History of Health Care Science History Publications. 1974. 10. ARIAS, J., El Mundo Luminoso de los Mayas, Sep Setentas no. 188, Mxico, 1975. 11. DUBOS, R., El Hombre en Adaptacin, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1975. 12. SAN MARTIN, H., Salud y Enfermedad, 3. Ed, La Prensa Mdica Mexicana, Mxico, 1975. 13. LAIN ENTRALGO, P., Historia Universal de la Medicina, Salvat, Barcelona, 1972. 14. MAUSNER, J. S. y BAHAN, A. K., Epidemiology, W. B. Saunders & Co., 1974. 15. CLUFF, L. E., JOHNSON, J. E., Enfermedades Infecciosas, 5a ed, Interamericana, Mxico, 1974. 16. KRUGMAN, S. y WARD, R., Enfermedades Infecciosas, 5a ed, Interamericana, Mxico, 1974. 17. KUMATE, J., Manual de Infectologa, Ediciones del Hospital Infantil, Mxico. 18. ARMIJO ROJAS, R., Epidemiologa, Tomo I, Editorial Intermdica, Buenos Aires, 1974. 19. FOX, J. P., HALL, C. E., ELVEBACK, Epidemiologa, El Hombre y la Enfermedad, La Prensa Mdica Mexicana, Mxico, 1975. 20. ODUM, I. P., Ecologa, Mxico, 1972. 21. MARGALEF, R., Ecologa, Ediciones Omega, Espaa, 1975. 22. EBERT, J. D., LOSWY, A. B., et al (E. L. M. S.) Biology, Holt, Rinehart & Winston, Inc., New York, 1973. 23. DAVIS, B. C., DULBECCO, R., et al, Microbiology, 2a. Ed. Harper & Row, New York, 1973. 24. BETTS, A. Q. and YORK, C. J., Viral and Ricketsial Infections of Animals, Academic Press Vol. I, N. Y. 1967.

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Dr. Luis Mier y Tern Casanueva Rector general de la UAM Dr. Ricardo Sols Rosales Secretario General de la UAM M. en C. Norberto Manjarrez lvarez Rector de la UAM X Dr. Cuauhtmoc V. Prez Llanas Secretario de la UAM-X M.U. Rosa Mara Njera Njera Directora de C.B.S. Fis. Marco A. Zepeda Zepeda Secretario Acadmico de C.B.S. M.V.Z. Roberto Jimnez Torres Coordinador de Tronco Comn Divisional de C.B.S.

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