EL REALISMO INFANTIL

El realismo infantil según Jean Piaget consiste en ignorar la existencia del yo, por lo tanto, es una
ilusión antropocéntrica y finalista.
En otras palabras, el realismo infantil es cuando los niños pequeños ven el mundo de manera
muy literal y concreta. Para ellos, lo que ven o piensan es la única verdad y no se dan cuenta de
que otros pueden ver las cosas de manera diferente.
Por ejemplo, si ven una sombra en la noche, pueden pensar que es un monstruo real en lugar de
solo una sombra. No distinguen bien entre lo que es real y lo que imaginan o perciben.
PERCEPCIÓN SUBJETIVA EN LOS NIÑOS
La subjetividad en la infancia se refiere a la experiencia interna y única del mundo que tiene cada
niño. Es la forma en que los niños perciben, interpretan y comprenden su entorno, incluyendo a
sí mismos, a los demás y a las experiencias que viven. Esta percepción subjetiva se va
desarrollando a medida que los niños crecen y maduran, y está influenciada por una variedad de
factores, como:
Desarrollo cognitivo: A medida que los niños desarrollan sus habilidades cognitivas, comienzan
a comprender el mundo de manera más compleja y abstracta. Esto puede afectar su percepción
de las experiencias y eventos.
Desarrollo emocional: Las emociones de los niños también juegan un papel importante en su
percepción subjetiva. Los niños que experimentan emociones positivas, como la alegría y la
felicidad, tienden a ver el mundo de manera más positiva, mientras que los niños qué
experimentan emociones negativas, como la tristeza o la ira, pueden tener una visión más
negativa del mundo.
Experiencias sociales: Las interacciones de los niños con los demás también influyen en su
percepción subjetiva. Los niños que tienen relaciones positivas con sus cuidadores y compañeros
de juego tienden a tener una visión más positiva de sí mismos y del mundo, mientras que los
niños que tienen relaciones negativas pueden tener una visión más negativa.
Factores culturales: La cultura en la que un niño crece también puede influir en su percepción
subjetiva. Los niños que crecen en diferentes culturas pueden tener diferentes valores, creencias
y expectativas, lo que puede afectar la forma en que interpretan el mundo.
TIPOS DE PERCEPCIÓN SUBJETIVA EN LOS NIÑOS:
Los niños pueden experimentar la subjetividad de diversas maneras, algunas de las cuales
incluyen:
Percepción emocional: Los niños perciben las emociones de manera diferente a los adultos.
Pueden ser más propensos a interpretar las expresiones faciales y el lenguaje corporal de manera
literal, y pueden tener dificultades para comprender emociones complejas como la ironía o el
sarcasmo.
Percepción del tiempo: Los niños tienen una percepción del tiempo diferente a los adultos. El
tiempo puede parecerles pasar más lento y pueden tener dificultades para comprender conceptos
como el pasado, el presente y el futuro.
Percepción del espacio: Los niños también tienen una percepción del espacio diferente a los
adultos. Pueden subestimar las distancias y el tamaño de los objetos, y pueden tener dificultades
para comprender conceptos como la perspectiva y la dirección.
Percepción de sí mismos: La percepción de sí mismos de los niños se desarrolla a medida que
crecen y maduran. Los niños pequeños pueden tener una visión egocéntrica del mundo y creer
que toda gira en torno a ellos. A medida que crecen, comienzan a desarrollar una mayor
comprensión de sí mismos como individuos separados de los demás.
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS:
1. Interpretación Literal:
-Los niños en esta etapa no distinguen fácilmente entre la fantasía y la realidad. Si ven un dibujo
animado de un animal hablando, pueden creer que los animales realmente hablan.
2.Centrado en la Experiencia Directa:
-Los niños entienden el mundo a través de lo que pueden ver, tocar, oír y experimentar
directamente. Por ejemplo, un niño puede creer que la luna lo sigue cuando camina, porque eso
es lo que parece estar ocurriendo desde su punto de vista.
3. Egocentrismo Cognitivo:
-Piaget señaló que los niños pequeños son egocéntricos en su pensamiento, lo que significa que
tienen dificultad para ver las cosas desde una perspectiva diferente a la suya propia. Pueden
pensar que todos ven el mundo exactamente como ellos lo ven.
Según Jean Piaget distingue dos tipos de egocentrismo:
a) El Lógico: El niño hace su verdad absoluta: el mundo piensa necesariamente como él, es una
lógica que aún no alcanza su objetividad.
b) El ontológico: El niño hace su realidad absoluta, todo el universo está en comunicación con
el yo y obedece al yo.
4. Animismo:
-Los niños atribuyen cualidades humanas a objetos inanimados. Por ejemplo, pueden pensar
que una muñeca tiene sentimientos o que una bicicleta se siente cansada.
5. Confusión entre Apariencia y Realidad:
-Los niños pueden confundir lo que ven con lo que es real. Por ejemplo, un niño que ve a alguien
disfrazado de superhéroe puede creer que esa persona realmente tiene superpoderes.
Ejemplos:
Naturaleza y ciencia:
-Un niño puede pensar que el sol se "duerme" por la noche y "despierta" por la mañana, porque
eso es lo que parece suceder desde su experiencia diaria.
-Social y Emocional:
-Si un niño rompe accidentalmente un juguete, puede pensar que el juguete está "triste" o "dolido",
porque ellos mismos se sentirían así en una situación similar.
-Lenguaje y Comunicación:
-Frases como "llover a cántaros" pueden ser interpretadas literalmente por un niño, creyendo que
realmente están cayendo cántaros del cielo. Influencia en el Aprendizaje:
Educación temprana:
-Los educadores y padres deben tener en cuenta esta perspectiva al enseñar a los niños
pequeños. Usar ejemplos concretos y experiencias directas es crucial para ayudar a los niños a
comprender nuevos conceptos.
-Experiencias prácticas como experimentos sencillos, juegos y actividades táctiles son efectivas
para el aprendizaje en esta etapa.
Desarrollo del Pensamiento Abstracto:
-A medida que los niños crecen, empiezan a desarrollar la capacidad de pensar de manera más
abstracta y conceptual. Sin embargo, al principio, su comprensión está firmemente arraigada en
el realismo infantil.
IMPORTANCIA DEL REALISMO INFANTIL:
El realismo infantil es crucial para el desarrollo cognitivo de los niños porque les permite aprender
sobre el mundo que les rodea de manera directa y concreta. A través de la interacción con su
entorno, los niños desarrollan habilidades cognitivas fundamentales que los preparan para el
pensamiento más abstracto y complejo en etapas posteriores de su desarrollo.
SUPERACIÓN DEL REALISMO INFANTIL:
La superación del realismo infantil se produce a través de la interacción social, la educación y la
experiencia. A medida que los niños interactúan con otras personas y enfrentan diferentes
situaciones, aprenden a ver el mundo desde múltiples perspectivas. La educación formal también
juega un papel crucial, enseñándoles a diferenciar entre la realidad objetiva y la percepción
subjetiva, y a desarrollar habilidades de pensamiento crítico