SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
I.E.: TUPAC AMARU II
NOMBRE DE UNIDAD DE
PRACTICO DANZA PARA SENTIRME BIEN
APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA SESIÓN
EVOLUCIÓN DE LA DANZA EN EL PERÚ.
DE APRENDIZAJE:
FECHA: 10/04/2023
ÁREA: ARTE Y CULTURA
CICLO: GRADO/SECCIÓN: 3RO A
PROPÓSITO DE LA . HOY CONOCEREMOS LAS DANZAS DE LAS REGIONES DEL
SESIÓN PERÚ.
NOMBRE DEL DOCENTE: YURI SULLCA VEGA
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Evidencia
de
Aprendiz
Criterios de
Competencias / aje /
Desempeño Precisado evaluación
Capacidades del área Instrume
nto
Evaluació
n
Genera hipótesis sobre los Crea Exploran
APRECIA DE MANERA posibles significados e conocimient
hipótesis sobre os respecto
CRÍTICA MANIFESTACIONES intenciones a partir de la
ARTÍSTICO-CULTURALES los posibles a la danza y
información y las significados de música
relaciones que estableció regional.
las danzas que
entre las manifestaciones
artístico – culturales y los
representan. Lista de
cotejo
contextos en los que se
producen o presentan
Competencias / Navega en diversos Navega en
Capacidades entornos virtuales diversos
transversales recomendados adaptando entornos
SE DESENVUELVE EN funcionalidades básicas de virtuales para
ENTORNOS VIRTUALES acuerdo con sus buscar
GENERADOS POR LAS TIC necesidades de manera información
GESTIONA SU pertinente y responsable. Determina
APRENDIZAJE DE MANERA Determina metas de metas de
AUTÓNOMA aprendizaje viables aprendizaje
asociadas a sus asociadas a sus
conocimientos, estilos de conocimientos
aprendizaje, habilidades y
actitudes para el logro de
la tarea, formulándose
preguntas de manera
reflexiva.
Enfoques transversales Valores Actitudes observables
Conciencia Los docentes promueven el
ENFOQUE DE de derechos conocimiento de los
DERECHOS derechos humanos y la
Convención sobre los
Derechos del Niño para
empoderar a los
estudiantes en su ejercicio
democrático.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Tiemp
INICIO
o
Por equipos de trabajo clasifican imágenes de las danzas según las regiones.
COSTA SIERRA SELVA
Preguntamos: ¿Les fue difícil ubicar la danza con su respectiva región? ¿Por
qué la vestimenta es distinta según cada región? ¿Tiene algo que ver el clima y la
geografía de cada región?
Se interroga: ¿Cuáles son los elementos que utilizan en las danzas del Perú?
¿La coreografía se relaciona con la región a la que pertenece cada danza? ¿La música
de cada región está relacionada con sus tradiciones? ¿Las danzas son iguales de
generación en generación o pueden modificarse?
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy conoceremos las danzas de las
regiones del Perú.
Establecemos los acuerdos para el desarrollo de la sesión.
Tiemp
DESARROLLO
o:
En círculos trabajamos un calentamiento para sentir el peso y las
articulaciones: Nos imaginamos que somos una marioneta: estamos colgados de la
coronilla al inicio, nos sacuden y damos saltos aflojándonos. Quedamos suspendidos,
los pies tocan el piso y me mueven la cabeza, me levantan uno y otro hombro
alternando. Ahora me levantan un brazo desde la muñeca y clic! Lo sueltan y cae.
Luego de la rodilla….de los dedos de los pies… etc.
Se invita a la improvisación de movimientos que se iniciará con una música se
elige el género de ritmos peruanos como.
- Soy Caporal (https://www.youtube.com/watch?v=FXIcxCQwVuo)
- La Anaconda (https://www.youtube.com/watch?v=Dqr_SsokZH0)
- La Concheperla (https://www.youtube.com/watch?v=950V7P62Wxw)
- Los estudiantes deben elegir un lugar en el espacio para empezar y otro para terminar
(colocar marcas si es necesario).
Improvisan alternando movimientos libres por todo el espacio y a una señal se
colocan en sus puntos de inicio y bailan realizando su danza haciendo un recorrido en
línea con la imagen de estar dentro del cono.
Dialogamos acerca de lo que conocemos: De las danzas que conoces, ¿Hay
alguna que se realiza en desplazamientos lineales? ¿Que danzas conoces que tienes
movimientos amplios y cuales movimientos pequeños como restringidos?
Se organizan en dos grupos y eligen una danza peruana. Practican algunos
pasos y elaboran una coreografía simple que presentaran en clase
Realizan ejercicios de relajación: Descansan estirados en el piso; suelta tu cuerpo
en el piso, cierra los ojos y siente tu respiración, ¿Cómo te sientes? Vamos a
tomarnos 5 minutos de relajación en donde vamos a soltar todo el cuerpo en el
piso, suelta todo tu peso e imagina tus huesos, ¿Cuáles sientes en contacto con el
piso? Y tu masa muscular….imagínate que puedes ver tu cuerpo desde arriba,
¿Cómo te ves? Poco a poco mueve tus dedos y empieza a recogerte hacia un lado
para sentarte
Tiemp
CIERRE
o
Para cerrar se sientan y dialogan acerca de la experiencia:
¿Qué danzas practicaron?
¿Qué fue lo que más les gustó de la clase de hoy?
¿Tienen alguna pregunta?
¿Tienen algún comentario?
¿Tienen alguna sugerencia?
4. EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACION INSTRUMENTO
Crea hipótesis sobre los Lista de cotejo
posibles significados de las
danzas que representan.
……………………………………………………
DOCENTE
