Cuadernillo Lengua 1

Instituto Politécnico San Arnoldo Janssen
Cuadernillo
2023/2024
Lengua y Literatura
Clasificación de las Palabras

Clasificación Semántica: Según su significado en la oración
Nombres o Sustantivos: nombran personas, seres vivos, cosas o ideas: función de
Núcleo
Juan, María, perro, gato, piano, silla, esperanza, libertad, alegría.
Pronombres: sustituyen a un sustantivo y realizan sus mismas funciones:
Yo fui | nosotros estamos de acuerdo | se llama Juan | lo quiero | le llamé | es mío | es tuyo
| ¿qué es? | me gusta aquel | la semana que viene | tengo uno | ¡qué me dices! | no tengo
ninguno | somos muchos
Adjetivos: actúan como modificadores de un sustantivo o como atributo:
Blanca nieve → modifica un sustantivo
Estamos cansados → atributo/PSO
Verbo: es el núcleo del predicado e indica acción, proceso o estado:
Ellos cantaban | he ido de paseo | Juan está mal de salud
Adverbios: tienen la función de modificar verbos, adverbios o adjetivos:
Ven aquí | Es muy inteligente | Llegó demasiado tarde
Preposiciones: unen palabras o sintagmas dentro de una oración:
a, ante, cabe, bajo, por, de, en, entre,...
Determinantes: identifica al sustantivo y precisa su significado:
El Sr. Ramírez | un día como hoy | este libro | tu hermana | muchos besos
Conjunciones o Nexos: une palabras, sintagmas u oraciones:
Mario y María | Mi perro y el tuyo | Luchar y ganar
Interjecciones: funciona como oración independiente con significado completo:
¡ah!, ¡oh!, ¡ay!, ¡ojo!, ¡cuidado!, ¡bravo!, ¡oiga!, ¡vaya!, ¡narices!, ¡estupendo!
Fuente: https://www.gramaticas.net/2012/11/tipos-de-palabras.html
Según su estructura (Clasificación Morfológica):

Variables: admiten variaciones: niño, niña, niños, aniñado...
Invariables: no admiten variaciones: en, de, por, ahora, durante, con...
Simples: formadas por un único lexema: mano, sol, pan. lunes, coches, niña
Derivadas: derivan de otra palabra: mar → marino, marítimo, ultramar
Primitivas: no derivan de otras palabras: hombre, árbol, virtud.
Compuestas: formadas por dos o más palabras simples: telaraña, rojiblanco
Parasintéticas: formadas por composición y derivación: norteamericano
Según su significado también se dividen en:

Léxicas: tienen significado léxico: casa, árbol, verde, correr, grande
Gramaticales: no tienen significado léxico: a, por, con, y, de, la, ¡oh!
Monosémicas: poseen un único significado: casa, mesa
Polisémicas: poseen varios significados: banco (de asiento, dinero o pesca)
Sinónimas: significan lo mismo: boda y matrimonio, cabello y pelo
Antónimas: significan lo contrario: frío y caliente, vivo y muerto, alto y bajo
Homónimas: semejantes en escritura o pronunciación. Tipos:
Homógrafas: igual escritura pero diferente significado (polisémicas)
Homófonas: igual sonido pero diferente escritura: botar y votar
Parónimas: igual escritura y sonido similar: espirar y expirar
Hipónimos: pertenecientes a un campo semántico: lunes, martes, miércoles
Hiperónimos: forman un campo semántico del que derivan hipónimos: día
Según su acentuación (Clasificación Fonética):

Agudas: la acentuación recae en la última sílaba: camión, además, sofá
Graves (o Llanas): la acentuación recae en la penúltima sílaba: débil, Bolívar
Esdrújulas: la acentuación recae en la antepenúltima sílaba: teléfono, árboles
Sobresdrújulas: la acentuación recae en la trasantepenúltima sílaba: díctamelo
Fuente: https://www.gramaticas.net/2012/11/tipos-de-palabras.html
El Sustantivó
El Sustantivo (o Nombre) es una clase de palabra que:
Semánticamente nombra personas, seres vivos, cosas o conceptos abstractos:
personas → Juan, María, Roberto, Eugenia, David, Patricia...
seres vivos → perro, gato, caimán, tiburón, águila, pino, león, palmera...
cosas → piano, silla, coche, pared, computadora, papel...
conceptos abstractos →esperanza, libertad, compromiso, esfuerzo...
Morfológicamente es una palabra variable que tiene género y número y puede ir
acompañado de prefijos o sufijos:
perro, perra, perros, perrito (-ito es sufijo diminutivo-afectivo de perro)
Sintácticamente funciona como núcleo del sujeto, del S.N. y del S.Prep.
Clasificación semántica de los sustantivos

Según su significado, los sustantivos se clasifican en dos grandes grupos:
• Sustantivos comunes: indican de manera general a qué clase pertenece lo nombrado. Por
ejemplo: gato designa a todo animal que comparte las características específicas de los
gatos (felino, cuatro patas, bigotes, etc.).
• Sustantivos propios: nombran personas, lugares o instituciones en particular, sin dar

características de clase. Para reflejar esa particularidad, se escriben siempre con
mayúscula. Por ejemplo: Paula, República Argentina, Rodríguez.
Dentro de los sustantivos comunes, se distinguen los siguientes subtipos:
En singular, se refieren a un
Individuales solo individuo: álamo,
perro, abeja.
En singular, se refieren a un
Según la cantidad de
conjunto de individuos que
entidades que nombran
pertenecen a la misma clase:
Colectivos alameda (conjunto de
álamos), jauría (conjunto de
perros), enjambre (conjunto
de abejas).
Representan entidades que

se pueden percibir a través
Concretos
de los sentidos: silla,
cartuchera, canción.
Designan aquello que no se

puede percibir a través de los
sentidos, como procesos,
Según el tipo de entidad que sentimientos o conceptos.
nombran Por ejemplo: aprendizaje,
alegría, idea.
Abstractos Muchas veces, los

sustantivos abstractos se
forman partir de verbos
(transformar /
transformación) o a adjetivos
(elegante / elegancia).
Clasificación morfológica
El género y el número de los sustantivos
Los sustantivos tienen género femenino o masculino y número singular o plural. Sin
embargo, no todos manifiestan estos rasgos de la misma manera: algunos cambian su
terminación, mientras que otros no varían.
Género
Varían (cambian su terminación):
-Para expresar género femenino o masculino: - o / a (alumno, alumna); -e/-a (nene,

nena); or/-triz (emperador, emperatriz); -e/-esa (duque, duquesa)
No varían:
-Expresan siempre un mismo género: luna siempre es un sustantivo femenino; árbol

siempre es un sustantivo masculino.
-Tienen una misma forma para referirse a entidades tanto masculinas como
femeninas: el concertista / la concertista; el testigo / la testigo; el estudiante / la
estudiante.
Número
Varían: (cambian su terminación):
-Para expresar el número plural: -s (chico, chicos); -es (tambor, tambores).
No varían:
-Los sustantivos terminados en S o X con acentuación grave o esdrújula,

mantienen la misma forma en singular y en plural: el jueves / los jueves; el tórax
/ los tórax.
-Algunos sustantivos presentan solo una forma singular (sed, hambre) o solo una
forma plural (víveres, nupcias).
Sustantivos en contexto
Es importante tener en cuenta el contexto oracional en que un sustantivo aparece

para corroborar su clase, porque esta puede cambiar de oración en oración. Por ejemplo:
 Tené cuidado, están arreglando la entrada → Sustantivo concreto (se refiere al

espacio físico por donde se Ingresa).
 La entrada de la directora asustó a los alumnos. En este segundo caso, entrada
es un sustantivo abstracto (se refiere al proceso de entrar).
Fuente: https://www.gramaticas.net/2013/01/el-sustantivo.html
El pronombre
Los pronombres son palabras que adquieren significado a partir de la situación
comunicativa en la que se utilizan. Por eso se dice que tienen significado ocasional.
Existen distintas clases de pronombres: personales, posesivos, demostrativos,
interrogativos, exclamativos, relativos e indefinidos.
Clasificación semántica
Los pronombres personales
Los pronombres personales hacen referencia a las personas que intervienen en una
situación comunicativa: el hablante o emisor, el oyente o receptor y la persona o entidad
de la cual se habla. Reemplazan a un sustantivo. Por ejemplo: Mónica limpió la casa, ella
siempre fue muy dedicada. (El pronombre ella está reemplazando a Mónica)
Persona gramatical y Pronombres personales Ejemplos

número
1ra singular (emisor) yo, me, mí, conmigo Me quiero quedar en casa.
Ese llamado es para mí.
¿Te gustó el regalo?

tú, vos, usted, te, lo, la, le,
2da singular (receptor) ¿La reseña? ¡Ya se la
se, ti, contigo, si, consigo
entregué, profesora!
Ya la vi, elegí otra película. El

3ra singular (persona o
él, ella, lo, la, le, se, sí, solo se lleva bien consigo
entidad de la cual se habla)
consigo. mismo.
Nos vimos el jueves.

1ra plural (emisor)
Nosotros, nosotras, nos Nosotras preferimos el mar
¿Les parece bien la

ustedes, vosotros, vosotras, propuesta?
2da plural (receptor)
los, las, les, os, se, sí, consigo Se fueron muy temprano
ustedes.
Con ellos viajamos siempre.

3ra plural (persona o entidad ellos, ellas, los, las, les, se, si,
Ya les dimos la tarea a los
de la cual se habla) consigo
alumnos.
Los pronombres relativos
Los pronombres relativos son aquellos que reproducen un sustantivo

antecedente, es decir que su uso permite evitar la repetición de un sustantivo.
Ejemplos:
Desayuna cada mañana con tostadas que prepara su hermana.

La hermana que prepara las tostadas es la mayor.
En el primer ejemplo, que se refiere a tostadas, en el segundo, a hermana. Los

pronombres relativos son:
• que.
• el que, los que; la que, las que.
• lo que.
• quien, quienes.
• el cual, los cuales; la cual, las cuales.
• lo cual.
• cuyo, cuyos; cuya, cuyas.
• donde.
Los pronombres posesivos
Estos pronombres establecen una relación de pertenencia entre un sustantivo y la

persona o entidad a la que hace referencia el pronombre.
Persona gramatical y Pronombres posesivos Ejemplos

número
Ese libro es mío.

1ra singular (emisor) mi, mío, mía, mis, míos, mías
Mis zapatos son nuevos.
tu, tuyo, tuya, su, suyo, suya,

2da singular (receptor) tus, tuyos, tuyas, sus, suyos, ¡Metete en tus cosas!
suyas
Señor, se le cayó su reloj.
3ra singular (persona o su, suyo, suya, sus, suyos,

entidad de la cual se habla) suyas
- ¿Es de María este libro?
-Si, es el suyo, dice su

nombre.
Nuestra casa queda a cinco

1ra plural (emisor) nuestro, nuestra, nuestros, cuadras.
nuestras
su, suyo, suya, vuestro, Chicos, no olviden entregar

2da plural (receptor) vuestra, sus, suyos, suyas, sus trabajos antes de ir al
vuestros, vuestras recreo. Dejamos a su
disposición el material.
3ra plural (persona o entidad Vení, no molestes a los

de la cual se habla) su, suyo, suya, sus, suyos,
perros, esos huesos son
suyas
suyos.
Los pronombres demostrativos
Señalan el grado de distancia de la entidad a la que hacen referencia en relación con los
participantes de la situación comunicativa.
Grado de distancia Pronombres demostrativos Ejemplos
No te lleves el libro verde,

mejor agarrá este que está
este, estos, esta, estas, esto
Cerca del emisor buenísimo. (Cerca del
emisor).
Cerca del receptor ese, esos, esa, esas, eso

Voy a elegir otro libro. ¿Me
pasás ese? (Cerca del
receptor, pero lejos del

emisor).
Lejos del emisor y del aquel, aquellos, aquella, ¡Mirá cuántos libros! ¿Y si
receptor aquellas, aquello hojeamos aquellos? (Lejos
de ambos).
Los pronombres interrogativos y exclamativos
Los pronombres interrogativos se utilizan para preguntar acerca de algo: una

persona (¿Quién guardó el azúcar?), una cosa (¿Qué es esto?), un lugar (Me gustaría saber
dónde estamos), etcétera. Esa pregunta puede ser directa, con signos de interrogación
(¿Quién guardó el azúcar?) o indirecta, sin signos y con un verbo introductorio (Pregunté
quién guardó el azúcar).
Los pronombres exclamativos se usan para manifestar sorpresa ante algo, ya sea
positiva o negativa: ¡Qué día!; ¡Cuánta gente! Las frases con este tipo de pronombres
suelen aparecer entre signos de exclamación. Tanto los pronombres exclamativos como
los interrogativos se pueden identificar fácilmente porque siempre llevan tilde. Entre ellos
se encuentran: cuál/es, qué, quién/es, dónde, cómo, cuándo, por qué, para qué,
cuánto. Para diferenciar entre interrogativos y exclamativos debemos observar el
contexto en el que aparecen.
Los pronombres indefinidos
Los pronombres indefinidos nombran de manera incierta o imprecisa. Según su

contenido, podemos distinguir:
• Los que se refieren a personas: nadie, alguien, uno, quienquiera.

• Los que se refieren a personas o cosas: alguno (algún), ninguno (ningún), otro,
cualquiera.
• Los que tienen valor colectivo o complejo: algo, todo, mucho, poco, bastante
El adjetivó
El Adjetivo es una clase de palabra que:
Sintácticamente actúa como modificador de un sustantivo (blanca nieve) o como atributo

(estamos cansados)
Morfológicamente concuerda en género y número con el sustantivo: chico alto, chica alta,
chicos altos, chicas altas
Semánticamente acompaña a los sustantivos para calificarlos expresando sus características y

propiedades.
Aspectos semánticos y morfológicos
Los adjetivos son palabras que modifican a los sustantivos, es decir que les agregan
información. Semánticamente, o sea, por su significado, se clasifican según qué tipo de
información aportan:
Los calificativos indican una cualidad del sustantivo (lejano, importante).
Los adjetivos numerales señalan alguna idea de número respecto del sustantivo. Entre
los adjetivos numerales más comunes están los cardinales (uno/a, dos, mil, etcétera) y los
ordinales (primero/a, segundo/a, séptimo/a, etcétera).
Los gentilicios indican el origen o la procedencia del sustantivo (argentino, americano).
Al igual que los sustantivos, morfológicamente los adjetivos varían en género
(masculino y femenino) y número (singular y plural). Las reglas de formación del
femenino y del plural son las mismas que las del sustantivo. Algunos adjetivos no varían
en género, es decir que tienen una única terminación para el masculino y el femenino; por
ejemplo, los que terminan en -ble (amable) o -il (fácil).
Clasificación semántica
Calificativos: manifiestan una característica del ser u objeto nombrado por el

sustantivo (descalzo, verde).
Cardinales: Expresan la cantidad: (ocho).
Ordinales: expresan un orden (cuarto, décimo).
Adjetivos
Partitivos: Indican división (medio, doceava).

Numerales: Múltiplos: indican multiplicación (doble, triple).
Distributivos: indican distribución de uno para
uno, en un grupo de dos o más (cada -uno para cada
cual-).
Gentilicios: Indican el lugar de origen del ser u objeto nombrado por el
sustantivo (argentino, port ugués).
Grados del Adjetivo:

El Grado del adjetivo indica la intensidad de la cualidad que posee el adjetivo:
Grado Positivo: indica simplemente la cualidad del sustantivo: Árbol alto
Grado Comparativo: indica cualidad del sustantivo comparado con otro: Estos árboles
son más / tan / menos altos que aquellos
Grado Superlativo: expresa la cualidad del sustantivo en el más alto grado: Estos
árboles son los más altos / son altísimos
Locuciones Adjetivas:
Son grupos de palabras que funcionan como un adjetivo: Mujer de palabra (honrada).
Verdad como un templo (indiscutible)
Fuente: https://www.gramaticas.net/2010/08/ejemplos-de-adjetivos.html
Prepósiciónes y cónjunciónes
¿Qué son y cuáles son las preposiciones en español?
La principal función de una preposición dentro de una oración es la de unir los
distintos elementos que la componen. Además se caracteriza porque se trata de una clase
de palabra invariable; es decir, que no tiene género ni número.
Si le preguntás a cualquiera de tus padres cuál es la lista de preposiciones que ellos
estudiaron en el colegio, probablemente te reciten la siguiente:
A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin,
so, sobre y tras.
Esta era la lista original, que, recientemente se vio modificada con la Nueva Gramática
de la Lengua Española (ed. de 2009). En esta obra, la RAE señala que la preposición
"cabe" está en desuso y añade cuatro preposiciones más al listado: "durante", "mediante",
"versus" y "vía".
¿Qué son las conjunciones?
En primer lugar debemos conocer qué son las conjunciones, es decir, la definición de
este tipo de palabras en nuestro idioma. Las conjunciones son un tipo de palabras que se
usan cuando queremos unir otras palabras o sintagmas. Dicho de otro modo, las
conjunciones son utilizadas cuando queremos unir distintas partes de una misma
oración o realizar un nexo entre distintas oraciones.
Así, podemos señalar que las conjunciones, por tanto, son también conocidas como nexos
gramaticales ya que realizan esta función dentro de la oración. Las conjunciones son
palabras invariables, es decir, no tienen género ni número haciendo que su significado sea
solamente gramatical.
Dentro de las conjunciones coordinantes nos podemos encontrar con distintos tipos:
● Adversativas: sirven para unir dos términos que son contrarios entre sí, es decir, que se
contradicen de manera natural. Estas conjunciones son: pero, aunque, mas, sino.
● Copulativas: son aquellas que sirven para unir dos elementos del mismo tipo, es decir,
ambos pasan a formar parte de una misma unidad. Estas son: y, e, ni, que.
● Distributivas: une dos o más elementos de una misma oración de una manera
discontinua. Es decir, estos aparecen unidos por la conjunción, pero en distintas partes
de la oración, logrando así que el sentido de la misma se pueda repartir en dos términos
distintos. Estas son: ora…ora, ya…ya, salga…salga.
● Disyuntivas: son aquellas conjunciones que se utilizan cuando queremos unir dos
palabras indicando que entre ellas existe una relación que es excluyente o marca una
opcionalidad. Dicho de otro modo, este tipo de conjunciones marcan la elección de uno
u otro elemento. Estas son: o, u.
● Explicativas: las conjunciones explicativas son aquellas que se usan cuando queremos
unir distintas palabras o proposiciones para mostrar una explicación de algo. Es decir, su
misión es la de reforzar el significado de una de las partes de la oración. Estas
conjunciones son: o sea, esto es, es decir, mejor dicho.
El adverbió
Según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE), un adverbio es una clase
de palabra cuyos elementos se caracterizan por ser invariables, tónicos y, además, por
tener significado léxico. La función principal de un adverbio consiste en modificar el
significado de palabras pertenecientes a otras categorías léxicas; principalmente verbos
(Vete allí) pero también adjetivos (Mi amiga es muy guapa), adverbios (Es demasiado
pronto para ir a clase) o incluso oraciones completas (Legalmente, la defensa del
abogado fue impecable).
Los adverbios indican circunstancias de tiempo, modo, lugar, cantidad, duda, afirmación
o negación. Son palabras invariables, es decir, no cambian de género ni de número.
Algunos adverbios tienen variaciones de diminutivo o superlativo. Por ejemplo: cerquita
(diminutivo de cerca); lejísimos (superlativo de lejos).
El empleo de adverbios (entonces, así, aquí, ahí, allí) y de formas pronominales (lo, los,
la, las, le, les) evita la repetición de palabras o construcciones mencionadas anteriormente
en el texto, es decir, pueden usarse como un recurso cohesivo.
Algunos adverbios pueden funcionar como modalizadores del enunciado al expresar la

actitud del hablante en relación con ese enunciado.
Qué es un adverbio y sus grados
Antes de entrar a conocer los diferentes tipos de adverbios que existen, vamos a definir
mejor el concepto. Cuando hablamos de un adverbio estamos haciendo referencia a un
elemento que encontramos en la oración y que modifica el sentido de la misma.
Dependiendo del tipo de adverbio que encontremos, podemos hablar de un elemento que
expresa diferentes aspectos relacionados con el lugar de la acción, el tiempo, la
cantidad, etcétera.
Es fácil reconocer un adverbio en una oración porque, de forma general, suele responder
a las preguntas de "¿dónde?", "¿cómo?" o "¿cuándo?". Además, es un tipo de palabra
invariable tanto en el número (plural/singular) como en el género (masculino/femenino).
Algunos ejemplos de adverbios los encontramos en estas frases:

● María llegará a casa mañana (Adv. de tiempo)
● No iré a la fiesta porque está muy lejos de casa (Adv. de lugar)
● El vestido te queda mejor a ti que a ella (Adv. de modo)
Clasificación semántica de los adverbios

El verbó
El Verbo es una clase de palabra que:
● Sintácticamente funciona como núcleo del predicado de una oración
● Morfológicamente se conjuga en tiempo, aspecto, modo persona y número
● Semánticamente indica acción, proceso o estado que realiza o padece el sujeto
Los verbos son palabras que indican acciones (bailar), estados (parecer) o procesos
(crecer). En los diccionarios aparecen siempre en infinitivo, es decir, sin conjugar. Los
verbos cuyo infinitivo termina en -ar pertenecen a la primera conjugación (caminar,
pensar). Si terminan en -er, a la segunda (oler, tener); los terminados en -ir, a la tercera
(decir, vivir). Conjugar un verbo consiste en mantener la raíz y variar su desinencia según
un modelo o paradigma de conjugación. La raíz es la parte que nombra la acción, el estado
o el proceso. La desinencia verbal indica la persona, el número, el tiempo y el modo en
que se realiza la acción.
El modo verbal comunica la actitud del hablante. Así, el modo indicativo expresa
acciones reales o que se realizarán en la realidad; el modo subjuntivo indica deseo, duda
o posibilidad; y el modo imperativo se usa para influir en la conducta del receptor.
El aspecto verbal señala si una acción pasada terminó y ocurrió en un momento puntual
(aspecto perfectivo), o si la acción se realizaba en forma habitual o se continúa en el
presente (aspecto imperfectivo). Los distintos pretéritos distinguen el momento del
pasado en que ocurrieron las acciones.
Estructura del Verbo:

La estructura del Verbo es: lexema + vocal temática + desinencia verbal (de tiempo,
modo, persona y número):
Cantaban → cant (lex) + a (v. tem) + ba (tiempo, asp, modo) + n (pers, núm)
Veamos en qué consiste cada una de estas partes:
-Lexema: es la parte invariable de la palabra y aporta el significado léxico
-Desinencia verbal: son morfemas de flexión verbal que aportan significado gramatical
de tiempo, aspecto, modo, persona y número
-Vocal temática: morfema que une el lexema y las desinencias verbales
El Tiempo Verbal:
El Tiempo Verbal sitúa la acción en un determinado momento:
Tiempo Presente → la acción coincide con el momento en que se habla:
Presente de Indicativo → voy
Presente de Subjuntivo → ¡Ojalá vaya!

Tiempo Pasado → la acción se realiza en un momento anterior al que se habla:
Pretérito Perfecto Simple de Indicativo → fui
Pretérito Imperfecto de Indicativo → iba
Pretérito Perfecto Compuesto de Indicativo → he ido
Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo → había ido
Pretérito Anterior de Indicativo → hube ido
Pretérito Imperfecto de Subjuntivo → fuera o fuese
Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo → hubiera o hubiese ido
Tiempo Futuro → la acción se realizará en un momento posterior al que se habla:
Futuro de Indicativo → iré
Futuro Perfecto de Indicativo → habré ido
Condicional de Indicativo → iría
Condicional Perfecto de Indicativo → habría ido
Futuro de Subjuntivo → fuere
Futuro Perfecto de Subjuntivo → hubiere ido
Los tiempos de pasado (o pretéritos)
El pretérito es el tiempo verbal predominante en la narración.
Para dar cuenta de una acción que se repite en el pasado o se extiende hasta el presente,
se emplea el pretérito imperfecto (Ella cantaba cuando se alegraba ). Por eso, este tiempo
se emplea en la introducción y en las descripciones.
El pretérito perfecto simple señala que una acción terminó y ocurrió en un momento
puntual, en algunos casos, interrumpiendo otras acciones que vienen sucediendo (Se
dormía cuando escuchó el cucú). Habitualmente el uso de este pretérito marca el
comienzo del nudo de un relato.
El pretérito pluscuamperfecto indica que la acción ocurrió antes que otra acción también
pasada (La había buscado toda la noche, pero no la encontró).
El Aspecto Verbal:
El Aspecto indica si la acción del verbo está concluida o permanece en desarrollo:
Aspecto Perfectivo: indica acción concluida → son el Pretérito Perfecto, el
Pluscuamperfecto, el Anterior y el Futuro Perfecto.
Aspecto Imperfectivo: indica acción no concluida → son el Presente, el Pretérito
Imperfecto y el Futuro Imperfecto.
Modo del Verbo:

El Modo Verbal indica la actitud del hablante frente a la acción del verbo. Tipos:
Indicativo → considera la acción como real o cierta: hoy llovió
Subjuntivo → considera la acción como deseable o dudosa: ojalá llueva

Imperativo → expresa órdenes: estaos quietos, vístete rápido
El Número del Verbo:

El Número del Verbo indica si el Sujeto es Singular o en Plural:
Singular → la acción la realiza una sola persona o cosa: yo como
Plural → la acción la realizan varias personas: nosotros comemos
Persona del Verbo:

El verbo puede estar en 1ª, 2ª o 3ª persona:
1ª p. → el hablante/s realizan la acción: yo voy, nosotros vamos
2ª p. → el oyente/s realizan la acción: tú vas, vosotros vais
3ª p. → alguien distinto al hablante u oyente: él va, ellos van
La Voz Verbal:
Nos indica si el sujeto ejecuta (voz activa) o recibe la acción del verbo (voz pasiva).
Voz activa: El estudiante contesta las preguntas.
Voz pasiva: Las preguntas son contestadas por el estudiante.
Conjugaciones del Verbo:

La conjugación verbal (o flexión verbal) es el conjunto de todas las formas que puede
presentar un verbo al variar en persona, número, tiempo, modo, etc. Tres grupos:
1ª Conjugación → infinitivo termina en -AR → cantar, saltar, estudiar...
2ª Conjugación → infinitivo termina en -ER → comer, temer, perder,...
3ª Conjugación → infinitivo termina en -IR, → vivir, partir, unir,...
Nota: Todos los verbos regulares de un mismo grupo se conjugan igual.
Formas No Personales del Verbo:

Son formas verbales que no expresan la persona que realiza la acción:
Infinitivo → indica abstración de la acción. Termina en -ar, -er, -ir: cantar
Gerundio → indica una acción en desarrollo. Termina en -ndo: cantando
Participio → indica acción terminada. Termina en -do: cantado
Clases de Verbos:
Perfectivos → indican acciones no duraderas: morir, cerrar, saltar
Imperfectivos → indican acciones que duran: cantar, leer, pintar
Defectivos → su conjugación no es completa: soler (carece de futuro)
Pronominales o Reflexivos → van junto a pronombres átonos: dormirse
Transitivos → van con complemento directo: Juan compra comida
Intransitivos → no pueden tener complemento indirecto: la chica sonrió
Copulativos o Atributivos → necesitan un atributo: ser, estar, parecer
Predicativos → tienen significado pleno: beber, cortar, estudiar
Semicopulativos o semipredicativos → quedarse, ponerse, andar
Auxiliares → completa información a otro verbo (haber, ser): he ido, fue dicho
Principales
Impersonales → carecen de sujeto: nieva, llueve, truena,...
Regulares → su raíz es fija en todas sus formas: cantar, beber, vivir, ...
Irregulares → su raíz no es fija: hacer, hice, hago, ...
Literatura
Género narrativo
La palabra narración deriva del griego epos, que significa acción o narración. Na-
rrar es contar, relatar hechos que ocurren en un tiempo y lugar determinado.
La forma originaria de fue la épica, escrita en versos, que cuenta las hazañas de
los héroes. El género narrativo en prosa adquiere su forma definitiva en la Edad media
europea.
En todo relato hay siempre un narrador, uno o varios personajes, un hecho, un
tiempo y un espacio en el que se desarrolla la acción.
• Narrador: voz mental que narra los hechos. Se llama punto de vista o pers-
pectiva a la posición desde la cual son observados los hechos. Hay tres tipos
principales de narrador:
• Omnisciente: Conoce todo sobre los personajes: lo que hacen, piensan y

sienten.
• Protagonista: La acción es narrada por uno de los personajes. Puede ser el
personaje principal que participa de la acción.
• Testigo: personaje secundario que se expone lo que pasa como si fuera un
observador.
• Personajes: son agentes que realizan la acción en la obra. Se los puede clasi-
ficar en principales (protagonista, coprotagonista y antagonista), secundarios
y terciarios.
• El tiempo: el relato puede contarse de forma lineal, o no lineal (distorsiones
temporales). Gerad Genette, expresa con respecto a esto último, que, las dis-
torsiones pueden ser saltos hacia el pasado (analepsis), o saltos hacia el futuro
(prolepsis).
• El hecho: es el asunto o los asuntos sobre los que versa el relato. Se los puede
clasificar en situación inicial, conflicto y situación final.
1.- Situación inicial y presentación de los personajes y ambiente: Se sugiere el tema,

aquello sobre lo que trata la intriga. Es, por tanto, una forma de introducirnos en el relato,
de permitimos una composición de lugar.
Cuando esta situación inicial está ausente, se denomina inicio exabrupto o in media res,
expresión latina que significa en mitad de los acontecimientos. Esta técnica consiste en
comenzar una narración por la mitad de la historia en lugar de por su inicio, esto es,
comenzar el relato de los hechos mostrando a los personajes ya metidos en el conflicto
que vertebra la historia.
2.- Conflicto o nudo: los acontecimientos que se presentaron en la introducción son desa-
rrollados. Los personajes involucrados se envuelven en el conflicto y cada uno actúa de-
pendiendo de la función del objetivo que quieren alcanzar.
3.- Desenlace o situación final: última parte del relato en la cual el conflicto de la parte
inicial es resuelto. El final puede variar, puede ser un final feliz, triste, positivo, negativo
o trágico.
Los subgéneros del género épico o narrativo:
A. Géneros narrativos en verso: entre los principales se encuentran la epopeya y los

romances.
B. Géneros narrativos en prosa: la novela, el cuento, la fábula, el mito y la leyenda.
• La novela: Tiene su raíz etimológica en el adjetivo nuevo, y en el sustantivo novedad.

Según la Real Academia Española, es una obra literaria en prosa en la que se narra
una acción fingida, en todo o en parte y cuyo fin es causar placer estético a los lecto-
res a través de la descripción o narración de sucesos, pasiones y costumbres.
Las novelas se caracterizan por tener una trama compleja, abundante en di-
gresiones o vericuetos, protagonizada generalmente por varios personajes e incluso
narrada desde diversos puntos de vista. Es considerada un género proteico, es decir,
múltiple en sus formas y, por ende, en sus clasificaciones posibles. Sin embargo,
atendiendo a la naturaleza de su contenido, pueden hablarse de varios tipos: de aven-
turas, de ciencia ficción, epistolar, romántica, policial, fantástica, Realista, entre
otras.
• El cuento: Es un relato breve, con pocos personajes, pocas descripciones y pocos

diálogos y generalmente tiene una sola acción principal. Su narración suele ser
concisa También existen diversos tipos: populares, infantiles, policiales, de cien-
cia ficción, fantásticos, realistas, entre otros).
• Fábula: Tipo de relato en el que los protagonistas son animales dotados del don
de la palabra. Muchas veces poseen una moraleja final. La moraleja es la lección
o enseñanza respecto a la vida que se obtiene tras la lectura de una fábula o de
algunos cuentos infantiles. Se trata de una lección por lo general de índole moral
o ética, es decir, que invita a ciertas conductas y modos de razonamiento, y que
juzga o desacredita otras, tenidas por negativas.
• Apólogo: narración de carácter didáctico que aparece dentro de otro relato, brin-
dando una enseñanza sencilla a través de la referencia de lo que les ocurrió a
otros.
• El mito
• La leyenda
¿Sabías que existen diferencias?... Veamos.
Mitos Leyendas
Son narraciones antiguas, que tratan acerca A través de ellas, los pueblos construyen su
de dioses, héroes. Con ellas, los seres huma- identidad e historia.
nos trataban de explicar el origen del mundo,
del hombre, el nacimiento y fin de las anti- Explican el origen de elementos naturales
guas civilizaciones. Aunque hoy lo conside- como animales, plantas, costumbres y otros
ramos textos ficcionales, para aquellas comu- fenómenos.
nidades tenían un carácter sagrado porque ex-
presaban sus creencias, su interpretación del
mundo.
Pertenecen a la tradición oral ya que se fue- Pertenecen a la tradición oral ya que se fue-
ron transmitiendo de padres a hijos y de una ron transmitiendo de padres a hijos y de una
generación a otra. generación a otra.
El tiempo y el lugar en el que transcurren los Ofrecen datos específicos del lugar y tiempo
hechos es impreciso. Sucesos anteriores al en el que transcurren. Se incluyen detalles de
hombre. la geografía local (datos de un lugar preciso
que dan credibilidad al relato).
Los personajes son dioses (tienen poderes so- Los personajes principales son seres huma-
brenaturales, ejemplo: Apolo, Afrodita, Júpi- nos.
ter), semidioses (nacen de la unión de un dios
y un mortal, ejemplo: Hércules) o criaturas
fabulosas (su aspecto es aterrador, mezcla de
humano y animal (las sirenas, el minotauro,
los centauros, las gorgonas).
Género dramático
El teatro
Las obras teatrales pertenecen al género dramático. La palabra drama proviene del griego
y significa acción, representación. Los textos dramáticos, entonces, cuentan historias,
pero mostrando a los personajes en acción, hablando e interactúan do. Fueron escritos
no para ser leídos, sino fundamentalmente para ser representados en escena.
Los textos teatrales presentan no sólo el texto de los diálogos entre los personajes, sino
además las acotaciones, llamadas así porque son indicaciones acerca del tono de voz,
gestos, movimientos que deben realizar, descripción de cómo debe presentarse el
escenario, cambios de decorado, etc..
En toda obra teatral, la acción de los personajes se organiza alrededor de un conflicto,

que da sentido a las relaciones entre los personajes. De esta manera, aparecerán los
oponentes, que obstaculizan la obtención del objetivo, y los ayudantes, que colaborarán
con los protagonistas para que obtengan lo que desean.
El conflicto constituye la acción dramática, es decir, la acción que los personajes

representan. Como hay intereses enfrentados (los de los ayudantes y oponentes, por
ejemplo), siempre existe una tensión que va aumentando progresivamente hasta llegar al
final, donde alcanza su nivel máximo. Entonces el conflicto se resuelve y se llega al
desenlace.
Las partes del texto dramático son:
Parlamentos: son los textos que dicen los personajes, aparecen en forma de diálogos y
son la mayor parte del texto.
Acotaciones: son las indicaciones acerca de cómo debe desarrollarse la obra,

indicaciones del lugar, escenografía, gestos, entonaciones, etc., que deben seguir los
actores o los responsables de la escenografía y dirección.
Formas de uso de la palabra en el teatro:
Existen tres formas principales en que un personaje puede expresarse sobre el escenario
➢ El monólogo: el personaje habla para sí mismo en voz alta, como en una reflexión
para sí mismo.
➢ El diálogo: la mayor parte del tiempo los personajes hablan entre sí sobre el
escenario
➢ El aparte: el personaje le habla al público. Si hay otros personajes en escena en

ese momento no pueden escuchar lo que este dice.
Las partes de una obra teatral:
✓ Actos: se señalan con el telón o con las luces.
✓ Escenas: Dentro de cada acto existen las escenas, que comienzan y terminan
cuando un personaje entra o sale del escenario.
✓ Cuadro: se denomina así al decorado cuando se mantiene por varias escenas.

1. AMAR Verbo modelo de la 1.ª conjugación
INDICATIVO
TIEMPOS SIMPLES
pret. perf. futuro Condicional

presente pret. imperfecto simple simple simple
amo amaba amé amaré amaría
amas (amás) amabas amaste amarás amarías
ama amaba amó amará amaría
amamos amábamos amamos amaremos amaríamos
amáis amabais amasteis amaréis amaríais
aman amaban amaron amarán amarían
TIEMPOS COMPUESTOS (más usados)
pret. Condicional
perfecto compuesto pret. pluscuamperfecto compuesto
habría amado
he amado había amado
habrías amado
has amado habías amado
habría amado
ha amado había amado
habríamos
hemos amado habíamos amado amado
habéis amado habíais amado habríais amado
han amado habían amado habrían amado

SUBJUNTIVO
TIEMPOS SIMPLES
presente pret. imperfecto futuro simple
ame amara o amase amare
ames amaras o amases amares
ame amara o amase amare
amemos amáramos o amásemos amáremos
améis amarais o amaseis amareis
amen amaran o amasen amaren
TIEMPOS COMPUESTOS
pret. perfecto compuesto pret. pluscuamperfecto
haya amado hubiera o hubiese amado
hayas amado hubieras o hubieses amado
haya amado hubiera o hubiese amado
hayamos amado hubiéramos o hubiésemos amado
hayáis amado hubierais o hubieseis amado
hayan amado hubieran o hubiesen amado
IMPERATIVO
ama (amá), amad

FORMAS NO PERSONALES
infinitivo participio gerundio
SIMPLE COMPUESTO SIMPLE COMPUESTO
Amar haber amado amado amando habiendo amado
2. TEMER Verbo modelo de la 2.ª conjugación
INDICATIVO
TIEMPOS SIMPLES
pret.
presente imperfecto pret. perfecto simple futuro simple Condicional simple
temo temía temí temeré temería
temes (temés) temías temiste temerás temerías
teme temía temió temerá temería
tememos temíamos temimos temeremos temeríamos
teméis temíais temisteis temeréis temeríais
temen temían temieron temerán temerían

TIEMPOS COMPUESTOS
pret. perfecto condicional
compuesto pret. pluscuamperfecto compuesto
he temido había temido habría temido
has temido habías temido habrías temido
ha temido había temido habría temido
hemos temido habíamos temido habríamos temido
habéis temido habíais temido habríais temido
han temido habían temido habrían temido
SUBJUNTIVO
TIEMPOS SIMPLES
presente pret. imperfecto futuro simple
tema temiera o temiese temiere
temas temieras o temieses temieres
tema temiera o temiese temiere
temamos temiéramos o temiésemos temiéremos
temáis temierais o temieseis temiereis
teman temieran o temiesen temieren

TIEMPOS COMPUESTOS
haya temido hubiera o hubiese temido
hayas temido hubieras o hubieses temido
haya temido hubiera o hubiese temido
hayamos temido hubiéramos o hubiésemos temido
hayáis temido hubierais o hubieseis temido
hayan temido hubieran o hubiesen temido
IMPERATIVO
teme (temé), temed
habiendo
temer haber temido temido temiendo temido
3. PARTIR Verbo modelo de la 3.ª conjugación
INDICATIVO
TIEMPOS SIMPLES
pret. perfecto condicional
presente pret. imperfecto simple futuro simple simple

parto partía partí partiré partiría
partes (partís) partías partiste partirás partirías
parte partía partió partirá partiría
partimos partíamos partimos partiremos partiríamos
partís partíais partisteis partiréis partiríais
parten partían partieron partirán partirían
TIEMPOS COMPUESTOS
pret. perfecto pret. condicional
compuesto pluscuamperfecto compuesto
habría partido
he partido había partido
habrías partido
has partido habías partido
habría partido
ha partido había partido
habríamos
hemos partido habíamos partido partido
habéis partido habíais partido habríais partido
han partido habían partido habrían partido
SUBJUNTIVO
TIEMPOS SIMPLES
presente pret. imperfecto / pretérito futuro simple / futuro
parta partiera o partiese partiere
partas partieras o partieses partieres
parta partiera o partiese partiere
partamos partiéramos o partiésemos partiéremos
partáis partierais o partieseis partiereis
partan partieran o partiesen partieren

TIEMPOS COMPUESTOS
haya partido hubiera o hubiese partido
hayas partido hubieras o hubieses partido
haya partido hubiera o hubiese partido
hayamos partido hubiéramos o hubiésemos partido
hayáis partido hubierais o hubieseis partido
hayan partido hubieran o hubiesen partido
IMPERATIVO
parte (partí), partid
partir haber partido partido partiendo habiendo partido

SÍNTESIS DE REGLAS ORTOGRÁFICAS


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Instituto Politécnico San Arnoldo Janssen

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Varían: (cambian su terminación):

-Para expresar el número plural: -s (chico, chicos); -es (tambor, tambores).

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Los pronombres indefinidos

Los pronombres indefinidos nombran de manera incierta o imprecisa. Según su

• Los que se refieren a personas: nadie, alguien, uno, quienquiera.

Sintácticamente actúa como modificador de un sustantivo (blanca nieve) o como atributo

Semánticamente acompaña a los sustantivos para calificarlos expresando sus características y

Aspectos semánticos y morfológicos

Calificativos: manifiestan una característica del ser u objeto nombrado por el

Partitivos: Indican división (medio, doceava).

Grados del Adjetivo:

Grado Positivo: indica simplemente la cualidad del sustantivo: Árbol alto

¿Qué son las conjunciones?

Algunos adverbios pueden funcionar como modalizadores del enunciado al expresar la

Qué es un adverbio y sus grados

Algunos ejemplos de adverbios los encontramos en estas frases: