1º

DISTRIBUCIÓN UNIDAD 0 UNIDAD 01 UNIDAD 02 UNIDAD 03 UNIDAD 04 UNIDAD 05 UNIDAD 06 UNIDAD 07 UNIDAD 08
DE LAS
UNIDADES

Nombres de Evaluando “La importancia Indagamos y Conocemos la Explicamos la Conocemos Vivimos en un Explicamos la Sustentamos
nuestras de la ciencia y la explicamos la importancia de la función de relación como se da la mundo en interacción de como afecta
las Unidades
competencias tecnología en la estructura y función de en los seres vivos. función de constante las fuerzas en nuestros
sociedad”
características de nutrición en los reproducción en movimiento. nuestro hábitos
la célula. seres vivos los seres vivos. entorno. cotidianos al
cambio
climático.
Campo Evaluación  Clasificación de  Las  Conocemos los • La relación en los • La reproducción • El estudio del • Las interacciones • El equilibrio
temático: diagnóstica las Ciencias características de procesos de la seres vivos y el ciclo vital movimiento • Las fuerzas ecológico
 Diferencia entre los seres vivos nutrición en los • Los receptores de • La reproducción • Los tipos de • Algunas fuerzas • La
conocimiento  La organización seres vivos estímulos. asexual en los movimiento en el entorno contaminación
científico y de los seres vivos  “Los biolementos • El sistema nervioso animales • La velocidad • La aceleración de • Los efectos de
empírico  La composición y su importancia de los animales • La reproducción • La aceleración la gravedad la contaminación
 La ciencia y química de los en la composición • El sistema nervioso sexual en los • El movimiento • Las leyes de atmosférica
tecnología en la de los seres humano animales rectilíneo uniforme Newton • El cambio
seres vivos
vida diaria
 La célula vivos” • La coordinación • La reproducción (MRU) climático
 El método
 La célula  El sistema nerviosa humana • El movimiento • Los convenios
científico
eucariota digestivo humano • El sistema • La fecundación rectilíneo para la
 Características
del  La nutrición  Los mecanismos endocrino humana uniformemente protección del
celular del sistema • La relación de las • La reproducción variado (MRUV) medioambiente.
conocimiento
 Los tejidos circulatorio plantas con el medio. asexual en las • Indagamos sobre Estudiamos
científico y
humano. •Indagamos como se plantas la velocidad media
tecnológico. vegetales las
 Elaboramos un produce el • La reproducción en el MRUV
 Los tejidos consecuencia
jabón para geotropismo de las sexual en las
animales
plantas. plantas. s del cambio
 Indagamos sobre prevenir
el tejido vegetal infecciones •Diseñamos y climático
digestivas en la hacemos un
escuela. biohuerto de
hortalizas en
 “Diseñamos un
nuestra escuela.
alimento a base
de cushuro”
Competencias ● Explica el ● Explica el ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo
mundo físico mundo físico físico basándose en físico basándose en físico basándose en físico basándose físico basándose en físico basándose físico basándose
basándose en basándose en conocimientos conocimientos conocimientos sobre en conocimientos conocimientos en conocimientos en

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 conocimiento conocimientos sobre los seres sobre los seres los seres vivos, sobre los seres sobre los seres sobre los seres conocimientos
s sobre los sobre los seres vivos, materia y vivos, materia y materia y energía, vivos, materia y vivos, materia y vivos, materia y sobre los seres
seres vivos, vivos, materia y energía, energía, biodiversidad tierra y energía, energía, energía, vivos, materia y
materia y energía, biodiversidad tierra biodiversidad tierra universo. biodiversidad biodiversidad tierra biodiversidad energía,
energía, biodiversidad y universo. y universo. tierra y universo. y universo. tierra y universo. biodiversidad
biodiversidad tierra y ● Indaga mediante ● Indaga mediante ● Indaga mediante ● Diseña y ● Indaga mediante tierra y universo.
tierra y universo. métodos científicos métodos científicos métodos científicos construye métodos ● Indaga mediante
universo. ● Indaga para construir sus para construir sus para construir sus soluciones científicos para métodos
● Indaga mediante conocimientos. conocimientos. conocimientos. tecnológicas construir sus científicos para
mediante métodos ● Diseña y ● para resolver conocimientos. construir sus
métodos científicos para construye problemas de su ● Diseña y conocimientos.
científicos construir sus soluciones entorno. construye ●
para conocimientos tecnológicas para soluciones
construir resolver tecnológicas para
sus problemas de su resolver
conocimien entorno. problemas de su ●
tos. entorno.
●
Semanas 1 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas

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 CYT
2º
DISTRIBUCIÓ UNIDAD 0 UNIDAD 01 Unidad 02 Unidad 03 Unidad 04 Unidad 05 Unidad 06 Unidad 07 Unidad 08
N DE LAS
UNIDADES

Nombres de Evaluando “La importancia Indagamos y Conocemos la Explicamos la Conocemos como Vivimos en un Explicamos la Sustentamos
nuestras de la ciencia y la explicamos la importancia de la función de se da la función mundo en interacción de como afecta
las
competencias tecnología en la de reproducción constante nuestros
Unidades estructura y función de relación en los las fuerzas en
sociedad”
características nutrición en los seres vivos. en los seres vivos. movimiento. nuestro entorno. hábitos
de la célula. seres vivos cotidianos al
cambio
climático.
Campo Evaluación  Clasificación de  Las  Conocemos los • La relación en los • La reproducción y • El estudio del • Las interacciones • El equilibrio
las Ciencias características procesos de la seres vivos el ciclo vital movimiento • Las fuerzas ecológico
temático: diagnóstica
 Diferencia de los seres nutrición en los • Los receptores de • La reproducción • Los tipos de • Algunas fuerzas • La
entre vivos seres vivos estímulos. asexual en los movimiento en el entorno contaminación
conocimiento  La  “Los • El sistema animales • La velocidad • La aceleración de • Los efectos de
científico y organización biolementos y su nervioso de los • La reproducción • La aceleración la gravedad la
empírico de los seres importancia en animales sexual en los • El movimiento • Las leyes de contaminación
 La ciencia y vivos la composición • El sistema animales rectilíneo Newton atmosférica
tecnología en
 La composición de los seres nervioso humano • La reproducción uniforme (MRU) • El cambio
la vida diaria
química de los vivos” • La coordinación humana • El movimiento climático
 El método
seres vivos  El sistema nerviosa • La fecundación rectilíneo • Los convenios
científico
 La célula digestivo • El sistema humana uniformemente para la
 Características
 La célula humano endocrino • La reproducción variado (MRUV) protección del
del
conocimiento eucariota  Los mecanismos • La relación de las asexual en las • Indagamos medioambiente.
científico y  La nutrición del sistema plantas con el plantas sobre la velocidad Estudiamos
tecnológico. celular circulatorio medio. • La reproducción media en el
las
 Los tejidos humano.  •Indagamos sexual en las MRUV
plantas. consecuencia
vegetales  Elaboramos un como se produce
 Los tejidos jabón para el geotropismo  •Diseñamos y s del cambio
animales prevenir de las plantas. hacemos un climático
Indagamos sobre infecciones biohuerto de
el tejido vegetal digestivas en la hortalizas en
escuela. nuestra escuela.

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 “Diseñamos un
alimento a base de
cushuro”

Competenci ● Explica el ● Explica el ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el
mundo físico mundo físico físico basándose físico basándose físico basándose físico basándose en físico basándose físico basándose mundo físico
as basándose en en en conocimientos en conocimientos conocimientos en conocimientos en conocimientos basándose en
basándose en
conocimientos conocimientos conocimientos sobre los seres sobre los seres sobre los seres sobre los seres sobre los seres conocimientos
sobre los seres sobre los seres sobre los seres vivos, materia y vivos, materia y vivos, materia y vivos, materia y vivos, materia y sobre los seres
vivos, materia vivos, materia vivos, materia y energía, energía, energía, energía, energía, vivos, materia y
y energía, y energía, energía, biodiversidad biodiversidad biodiversidad tierra biodiversidad biodiversidad energía,
biodiversidad biodiversidad biodiversidad tierra y universo. tierra y universo. y universo. tierra y universo. tierra y universo. biodiversidad
tierra y tierra y tierra y universo. ● Indaga mediante ● Diseña y construye ● Indaga mediante tierra y
universo. universo. ● Indaga mediante métodos ● Indaga mediante soluciones métodos universo.
● Indaga ● Indaga métodos científicos para métodos tecnológicas para científicos para ● Indaga
mediante mediante científicos para construir sus científicos para resolver problemas construir sus mediante
métodos métodos construir sus conocimientos. construir sus de su entorno. conocimientos. métodos
científicos para conocimientos. ● Diseña y conocimientos. ● Diseña y científicos para
científicos para
construir sus construye construye construir sus
construir sus
soluciones soluciones conocimientos.
conocimientos. conocimientos tecnológicas para tecnológicas para ●
resolver resolver
problemas de su problemas de su
entorno. entorno.

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3º
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N DE LAS
UNIDADES

Nombres de Evaluando Conocemos las Comprendemos ¿Cómo están Comprendemos la Explicamos cómo se Conociendo las Explicamos La Proponemos
nuestras Etapas de la la clasificación y organizados los naturaleza de los forman los reacciones química del alternativas de
las Unidades elementos enlaces químicos. compuestos químicas que carbono solución para
competencias indagación propiedades de
químicos en la inorgánicos ocurren en la reducir el uso de
científica en las la materia
tabla periódica? naturaleza combustibles
Ciencias contaminantes
Naturales
Campo  Evaluación  Relación de la  Propiedades de  Historia de la  Enlaces químicos:  Estados de  Reacciones  Propiedades del  “Conocemos los
diagnóstica. investigación la materia tabla periódica. iónicos oxidación químicas. átomo del problemas
temático: ambientales
científica y el  Mezclas y  Tabla periódica  Covalentes-  Los compuestos  Los ácidos y las carbono
globales”
método sustancias actual metálicos binarios de bases  El carbono en la
 “Conocemos los
científico  Modelos  Propiedades de la  La geometría hidrógeno y  Los indicadores naturaleza problemas
 Identificación atómicos tabla periódica molecular / Las oxígeno ácido-base / Las  Cadenas ambientales
del problema y  Estructura del  Ubicación de los fuerzas  La función teorías de los carbonadas globales”
planteamiento átomo elementos en la intermoleculares hidróxido ácidos  Hidrocarburos  “Explicamos el
de la hipótesis  Configuración tabla periódica.  Los puentes de  Las sales  La fuerza de  Los hidrocarburos uso de los
 Comprobación electrónica  Diseñamos y hidrógeno  Los cambios de la ácidos y bases alifáticos cíclicos recursos
energéticos”
de la hipótesis y  Las unidades construimos un  “Nos organizamos materia  El potencial de y aromáticos
 “¿Cómo
conclusiones químicas prototipo de una para la feria de  Las clases de hidrógeno  Indagamos sobre podemos utilizar
 Formulación de  La radiactividad tabla periódica Ciencia y reacciones  Indagamos los efectos del el agua para
proyectos y la energía para nuestra Tecnología 2023” químicas sobre ¿Cómo se dióxido de generar energía
científicos nuclear escuela,  “Nos organizamos produce la carbono en el limpia?”
 El reporte utilizando para la feria de corrosión de los ambiente.  “Ejecutamos
científico material Ciencia y metales? nuestra turbina
escolar reciclado. Tecnología 2023”  Elaboramos un de agua para
obtener energía
 Trabajo prototipo
limpia”
experimenta detector de
 “Explicamos el
acidez funcionamiento
de nuestra
turbina de agua

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 sin combustibles
contaminantes”

Competenci  Explica el  Explica el  Explica el  Explica el mundo  Explica el mundo  Explica el mundo  Explica el  Explica el mundo  Diseña y
as mundo físico mundo físico mundo físico físico basándose físico basándose físico basándose en mundo físico físico basándose construye
basándose en basándose en basándose en en conocimientos en conocimientos conocimientos basándose en en conocimientos soluciones
conocimiento conocimientos conocimientos sobre los seres sobre los seres sobre los seres  Indaga sobre los seres tecnológicas
s sobre los sobre los seres sobre los seres vivos, materia y vivos, materia y vivos, materia y mediante vivos, materia y para resolver
seres vivos, vivos, materia y vivos, materia y energía, energía, energía, métodos energía, problemas de
materia y energía, energía, biodiversidad biodiversidad biodiversidad tierra científicos para biodiversidad su entorno.
energía, biodiversidad biodiversidad tierra y universo. tierra y universo. y universo. construir sus tierra y universo.  Explica el
biodiversidad tierra y tierra y  Diseña y construye conocimientos. mundo físico.
tierra y universo. universo.  Diseña y soluciones  Diseña y  Indaga
universo. construye tecnológicas para construye mediante
 Indaga soluciones resolver problemas soluciones métodos
mediante tecnológicas para de su entorno. tecnológicas científicos para
métodos resolver para resolver construir sus
científicos problemas de su problemas de su conocimientos
para construir entorno. entorno.
sus
conocimiento
s.
Semanas 1 semanas 1 semana 4 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas

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 CYT 4º
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N DE LAS
UNIDADES

Nombres de Evaluando “¿De qué Explicamos la “Comprendemos la “fundamentamos la Exploramos la “Explicamos la “Exploramos sobre “Proponemos
nuestras estamos estructura, importancia de la función de relación función de variabilidad la evolución de la acciones para
las Unidades compuestos los características y función de y coordinación en reproducción en los genética a través vida en nuestro mantener el
competencias
seres vivos?” funciones de la nutrición para los los seres vivos” seres vivos de las leyes de planeta” Equilibrio
célula. seres vivos” Mendel” ecológico”
Campo  Evaluación •Relaciones de la •Las células • La función de •Relación y • El sistema •La herencia •El origen de la vida •El equilibrio de
diagnóstica. ciencia, la procariotas y nutrición coordinación reproductor genética (leyes de •El origen de los los ecosistemas
temático: tecnología, la eucariotas •Transformación de •La función de masculino Mendel) eucariotas • Los recursos de
sociedad y el •La membrana nutrientes relación •El sistema •La teoría •Las teorías de la la biósfera •Los
medio ambiente celular • La absorción de •La coordinación en reproductor cromosómica de la evolución impactos
•Niveles de • El citoplasma y nutrientes invertebrados femenino herencia •El darwinismo y la ambientales
organización los organelos •El intercambio de •El sistema •El ciclo reproductor • La herencia genética. •La gestión
•Composición de •El núcleo celular gases nervioso humano • Fecundación y ligada al sexo • •La evolución de la ambiental
la vida • La mitosis y la •Indagamos sobre •El sistema desarrollo Duplicación y especie humana •El cambio
•El agua y las meiosis el Transporte de endocrino humano embrionario transcripción del • Las evidencias climático global
sales minerales •Construimos una sustancias. • Los métodos de ADN de la evolución •Elaboramos un
•las biomoléculas maqueta de la • Indagamos sobre prevención del •Traducción del de las especies desinfectante
(carbohidratos, célula eucariota y nuestro índice de •Estudiamos el embarazo. ADN ecológico
Las proteínas, Los procariota. masa corporal” fototropismo de las • Indagamos •Las mutaciones.
lípidos, Los ácidos plantas científicamente sobre
nucleicos) •Estudiamos al los factores de
•Práctica de chanchito de la reproducción de las
laboratorio. humedad bacterias”

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Competenci  Explica el ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo ● Explica el mundo
as mundo físico físico basándose físico basándose físico basándose en físico basándose en físico basándose en físico basándose físico basándose en físico basándose
basándose en en conocimientos en conocimientos conocimientos conocimientos conocimientos sobre en conocimientos conocimientos en
conocimiento sobre los seres sobre los seres sobre los seres sobre los seres los seres vivos, sobre los seres sobre los seres conocimientos
s sobre los vivos, materia y vivos, materia y vivos, materia y vivos, materia y materia y energía, vivos, materia y vivos, materia y sobre los seres
seres vivos, energía, energía, energía, energía, biodiversidad tierra y energía, energía, vivos, materia y
materia y biodiversidad biodiversidad biodiversidad tierra biodiversidad tierra universo. biodiversidad biodiversidad tierra energía,
energía, tierra y universo. tierra y universo. y universo. y universo. ● Indaga mediante tierra y universo. y universo. biodiversidad
biodiversidad ● Indaga mediante ● Indaga mediante métodos científicos ● Indaga mediante tierra y universo.
tierra y métodos ● Indaga mediante ● Diseña y métodos científicos para construir sus métodos ● Indaga mediante
universo. métodos construye métodos científicos ● Diseña y
científicos para para construir sus conocimientos. científicos para
 Indaga construir sus científicos para soluciones conocimientos. construir sus para construir sus construye
mediante construir sus tecnológicas para conocimientos. soluciones
conocimientos. conocimientos.
métodos conocimientos. resolver tecnológicas
● Diseña y
científicos problemas de su para resolver
construye
para construir entorno. problemas de
soluciones
sus su entorno.
tecnológicas
conocimiento para resolver
s. problemas de su
entorno.
Semanas 1 semanas 1 semana 4 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas

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N DE LAS
UNIDADES

Nombres de Evaluando “Conocemos la Explicamos la “Explicamos la Explicamos los “Analizamos los “¿Cómo “Explicamos cómo “Explicamos la
las Unidades nuestras importancia de relación entre los dinámica a través fenómenos principios físicos que evidenciamos los se produce la relación entre
competencias las magnitudes elementos del de las Leyes de relacionados con el rigen el fenómenos electricidad en la fuerzas
físicas” movimiento de Newton” trabajo, la potencia comportamiento de ondulatorios naturaleza” magnéticas y las
los cuerpos y la energía los líquidos en relacionados con fuerzas
“cinemática” equilibrio” el sonido y con la eléctricas
luz?”

Campo  Evaluación ● La Física una ● Movimiento ● Las fuerzas que ● Trabajo mecánico ● El calor y los cambios ● “Diseñamos ● La electricidad y la ●
diagnóstica. ciencia. rectilíneo usamos ● Potencia de estado nuestra interacción entre ● La electricidad y
temático:
● Mediciones. uniforme. cotidianamente. ● Energía mecánica ● La temperatura y la alternativa de cargas el magnetismo
● Teoría de errores ● Movimiento ● La unión del ● Momento lineal dilatación. solución ● El campo eléctrico ● El campo
. Rectilíneo rozamiento ● Obtenemos e ● Los Fluidos tecnológica: ● Potencial eléctrico magnético de
● Análisis Uniformemente imposibilita el interpretamos ● La presión terma solar” ● Capacidad eléctrica una corriente
dimensional . Variado. movimiento. datos hidrostática ● Las oscilaciones y condensadores ● Generador de
● Análisis vectorial. ● Movimiento de ● La fuerza neta nula ● Diseño de un ● Principio de Pascal armónicas. ● La corriente corriente
● caída libre. genera el equilibrio sistema de poleas ● Principio de ● En la profundidad eléctrica eléctrica
● La caída libre de traslación. Arquímedes de las ondas ● Magnitudes ecológica
● El movimiento ● Las máquinas ● empuje de los ● El periodo de eléctricas ● Inducción
parabólico facilitan el esfuerzo líquidos oscilación y la ● Energía eléctrica electromagnétic
● El movimiento humano. ● Propiedades de los elasticidad de un ● Indagamos a
circular uniforme ● Segunda ley de fluidos resorte. científicamente ●
●
(MCU) Newton. ● Proponemos una ● Oscilación de una sobre los factores
● ● La fuerza nos da alternativa de masa suspendida que influyen en el
vueltas. solución tecnológica de un resorte. incremento del
● ¿Qué nos mueve para subir y bajar consumo de la
internamente? objetos pesados” energía eléctrica
● “Indagamos sobre ● Indagamos sobre el
la fuerza aplicada a comportamiento
un objeto” de cargas eléctricas
● Prototipo de
puente de un solo
pilar

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Competenci  Explica el  Explica el mundo  Explica el mundo  Explica el mundo  Explica el mundo  Explica el mundo  Explica el mundo  Explica el mundo ● Explica el mundo
as mundo físico físico basándose físico basándose físico basándose en físico basándose en físico basándose en físico basándose físico basándose en físico basándose
basándose en en conocimientos en conocimientos conocimientos conocimientos conocimientos sobre en conocimientos conocimientos en
conocimientos sobre los seres sobre los seres sobre los seres sobre los seres los seres vivos, sobre los seres sobre los seres conocimientos
 Indaga vivos, materia y vivos, materia y vivos, materia y vivos, materia y materia y energía, vivos, materia y vivos, materia y sobre los seres
mediante energía, energía, energía, energía, biodiversidad tierra y energía, energía, vivos, materia y
métodos biodiversidad biodiversidad biodiversidad tierra biodiversidad tierra universo. biodiversidad biodiversidad tierra energía,
científicos para tierra y universo. tierra y universo. y universo. y universo.  Indaga mediante tierra y universo. y universo. biodiversidad
construir sus  Indaga mediante  Indaga mediante  Indaga mediante  Diseña y construye métodos científicos  Diseña y  Indaga mediante tierra y universo.
conocimientos. métodos métodos métodos científicos soluciones para construir sus construye métodos científicos
 Diseña y científicos para científicos para para construir sus tecnológicas para conocimientos. soluciones para construir sus ● Diseña y
construye construir construir sus conocimientos. resolver problemas tecnológicas para conocimientos. construye
soluciones conocimientos. conocimientos.  de su entorno. resolver  soluciones
tecnológicas problemas de su tecnológicas
para resolver entorno. para resolver
problemas de problemas de
su entorno. su entorno.

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