REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN ACADÉMICA CIUDAD BOLÍVAR
CENTRO DE ATENCION PIAR
Ensayo: Empowerment para reforzar la gerencia educativa
Maestrante: Lcda. Lucy Fernández
Tutora: Doc. Aneida Vitorino
Upata, mayo del 2024
Empowerment para reforzar la gerencia educativa
El empoderamiento ha cobrado mucho significado en las últimas décadas,
especialmente en el contexto del desarrollo humano, la gestión empresarial y la
lucha por la igualdad de género. El empoderamiento educativo se refiere a la
capacidad de los individuos, especialmente estudiantes y profesores, para
controlar sus propios procesos de aprendizaje y enseñanza. Esto significa un
cambio en la dinámica tradicional de la educación, donde el estudiante pasa de
ser un receptor pasivo de información a un participante activo y crítico en su
proceso educativo. El Empowerment en la escuela es fundamental para crear
entornos de confianza, desarrollo, crecimiento, en el que tanto docentes, personal
administrativo y estudiantes se sientan en libertad de tomar decisiones, influir en
su propio aprendizaje y desarrollo y asumir responsabilidades.
Según Gutierrez, Petit (2007) “…la interdependencia es el tipo de fuerza
motivadora que necesita estimular la gerencia para que las innovaciones ocurran
de forma genuina y continua dentro de las organizaciones.” Un liderazgo con
Empowerment es inspirador y permite desarrollar un alto grado de
interdependencia para fortalecer la innovación en las instituciones educativas. El
Empowerment promueve un sentido de propiedad con los involucrados en el
desarrollo y gestión de la institución, inspirando a ser más colaboradores,
responsables de sus propias tareas y del éxito del equipo, a que afloren las
habilidades y fortalezas ocultas que llevarán a la obtención de resultados positivos
para todos.
Para Cendrós, Chiavola, y Sánchez (2008) el término Empowerment “…se
traduce como potenciación o “empoderamiento”, el mismo se basa en delegar
poder y autoridad a los subordinados y transmitir el sentimiento de que son
dueños de su propio trabajo”, en este sentido el liderazgo con Empowerment
reconoce la importancia de cada miembro del equipo y busca desarrollar sus
capacidades al máximo. En el campo educativo se busca que los docentes,
estudiantes y personal de la institución tomen decisiones y asuman
responsabilidades en la búsqueda de objetivos comunes, y sean así más
propensos a participar activamente en establecer metas y desarrollo de políticas
educativas con compromiso y determinación que de fluidez a la calidad educativa.
“…empoderamiento en la educación también procura que la solución salga de la
base y sea compartida con los estudiantes, docentes y directivos.” Cendrós,
Chiavola, y Sánchez (2008).
“Las empresas que aplican el empowerment como herramienta de gestión,
tienen mayores probabilidades de poseer éxito empresarial.” Cálix, Martinez,
Nuñez, Vigier (2016). Esta premisa indica que una gestión bajo el enfoque de
Empowerment basada en la confianza y reconocimiento de que los trabajadores si
se sienten motivados y capacitados para tomar sus propias decisiones,
contribuyen positivamente al éxito de la organización, generan más ideas y
soluciones creativas, asegurando así el éxito y la solución de problemas de
manera oportuna y eficaz. Al respecto Rivas y Suarez (2022) concluyeron que “…
para ser eficaz, una organización debe centrar sus esfuerzos de comunicación en
su público interno, sus empleados y luego enfocarse en el empoderamiento.”
El empoderamiento en las instituciones educativas es muy importante para
la obtención del éxito y la calidad del proceso enseñanza aprendizaje y de todo el
proceso educativo. “…un trabajador con empowerment actúa basado en
creencias de que es competente, que su trabajo es importante, que puede actuar
con autonomía y que los resultados de su trabajo pueden tener un impacto
significativo en la organización (Spreitzer, 1995) citado por Jaimez, M. Breitones,
F.(2011). Fomentando un ambiente donde los actores se sientan capaces de influir
y tomar parte activa en el proceso educativo se promueve una cultura de
excelencia y responsabilidad.
En resumen, empoderar a educadores, personal administrativo y
estudiantes conlleva a suministrar los medios para convertirse en personas
seguras de si mismas y preparadas para enfrentar los desafíos que se le presentn
en el desempeño de sus funciones según el rol que le competa. El
empoderamiento proporciona un sentido y significado a lo que hacen, beneficiando
así a toda la comunidad educativa y promoviendo un desarrollo exitoso de la
institución en general.
Referencias
Cálix, C. Martinez, L. Nuñez, J. Vigier, H. (2016). El rol del empowerment en el
éxito empresarial. Investigación administrativa, 45(117). ISSN 2448-7678
[Link]
76782016000100002
Cendrós, P. Chiavola, C. Sánchez, D. (2008). El empoderamiento desde una
perspectiva del sistema educativo. Omnia, 14 (3) 130-143. ISSN: 1315-
8856. [Link]
Gutierrez, L. Petit, E. (2007) Liderazgo con Empowerment: Promotor de la
innovación. Revista Venezolana de Gerencia. 12(38) 207-217. ISSN: 1315-
9984. [Link]
Jaimez, M. Breitones, F.(2011). El Empowerment Organizacional: El inicio de una
gestión saludable del trabajo. Revista de Trabajo y Seguridad Social. CEF,
344().209-232. [Link]
empowerment_organizacional_el_inicio_de_una_gestion_saludable_en_el_
trabajo
Rivas, C. Suarez, R. (2022) Compromiso, empoderamiento y comunicación
organizacional en la Institución Educativa San Martín de Porres del Cusco
2020. Repositorio Digital Universidad Andina del Cusco.
[Link]
