Esquema matris COELGIO INTEGRAL AVANCEMOS

COLEGIO INTEGRAL AVANCEMOS PEI: “UNA NUEVA GENERACIÓN DE SERES
MATRIZ DE ASIGNATURA
PREESCOLAR-PRIMARIA-BACHILLERATO ÍNTEGROS”
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Resolución de aprobación N ° 7528 de Nov.
20 de 1998
Elaborado Por: Revisado Por: Aprobado Por: Fecha de Aprobación:
Secretaría Coordinación Academica Rectora Noviembre 24 de 2022 Versión 1
ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: PREESCOLAR Y PRIMERO
PERIODO NIVEL DE INSTRUMENTOS DE

ESTÁNDAR CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS
COMPETENCIA EVALUACION
APRESTAMIENTO Aplica la técnica del puntillismo en dibujos
*Motivar al niño al trabajo *Con la manipulación de la pintura dactilar construye Trabajo en clase
artístico, dándole a conocer composiciones.
las principales actividades a INTERPRETATIVA.  Punto y puntillismo. Talleres individuales y
realizar. *Elabora collage de su familia sobre un plano. grupales
 Línea y diseño con línea. *Con la ayuda de las técnicas de papel elabora diferentes Módulo de aprendizaje
PROPOSITIVO. personajes
PRIMER PERIODO
*Emplear correctamente los Trabajos creativos e

 Pintura dactilar. *aprende y práctica composiciones musicales como rondas y innovadores.
elementos rítmicos y
melódicos en el canciones infantiles.
Construcciones de planchas
acompañamiento de  Collage. *Realiza actividades lúdicas reforzando Nociones espaciales aplicando los conceptos.
canciones con instrumentos y Técnica.
Coordinación motriz.
con el cuerpo.
 Técnicas con papel.
Expresiva. Autoevaluación
 Elementos rítmicos y exposiciones

melódicos.
Elaborado: Andrea Pulido

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ARGUMENTATIVA TEORÍA DEL COLOR Y TÉCNICAS

PICTÓRICAS
*Explorar las diversas Trabajos en clase, talleres
posibilidades que brinda el lúdicos y artísticos de
color dentro del trabajo INTERPRETATIVA *Realiza trazos libres con colores reforzando coordinación y creación de imágenes
artístico.  Colores primarios – aplicación del color
PROPOSITIVA Exposiciones de temas
Aplicación.
 Colores secundarios –
Aplicación. *Elabora trabajos con la técnica de arrugado, entorchado y
*Valora la importancia de la
“naturaleza” para la vida del  Colores cálidos y fríos – rasgado de papel. Evaluación como muestra
Aplicación. final de un proceso creativo
SEGUNDO PERIODO
ser humano y como fuente

 Técnicas pictóricas (dáctilo *Diseña figuras sencillas utilizando la técnica del Origami de relación de conceptos.
inagotable de recursos.
pintura – pincel, estarcido,
mancha
 Creaciones con plastilina *Transmite emociones o sensaciones a través de la manipulación Módulo
 Expresión libre con color. de la plastilina
 Origami
Materiales.
Realiza actividades lúdicas reforzando actividades de trabajo y
motricidad

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Trabajo en clase
*Manejar adecuadamente TEORÍA DEL COLOR Y TÉCNICAS *Identifica y aplica colores primarios Talleres individuales y
punto y línea en la PICTÓRICAS grupales
elaboración de trabajos *Identifica y aplica colores secundarios o binarios
gráficos. Evaluación como muestra
CREATIVA *Identifica y aplica colores terciarios o intermedios final de un proceso de
 teoría básica de los creación.
*Aplica correctamente las técnicas de pintura en sus trabajos
colores (Primarios,
*Explorar las diversas secundarios, cálidos y *Elabora composiciones libres utilizando lo aprendido en clase.
posibilidades que brinda el fríos)
TERCER PERIODO
color dentro del trabajo INTERPRETATIVA. Comprensión de textos

 colores secundarios o
artístico.
binarios
 colores terciarios o
PROPOSITIVO. Modulo de aprendizaje
intermedios
 técnicas de pintura Autoevaluación
 composiciones libres
 trabajos creativos que Conocimientos de la historia
del arte.
refuercen “la teoría del
color”

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Personajes en plastilina,
*Elabora collage creativos de diferente temática. creados y formados
*Fortalecer y ampliar su INTERPRETATIVA. NATURALEZA Y COLLAGE. originalmente.
trabajo plástico. *Crea composiciones utilizando técnicas de estampación.
*Diseña diferentes manualidades utilizando técnicas mixtas.

PROPOSITIVO.  Collage Materiales adecuados.
*Explora las posibilidades que  Técnicas de estampación *Expresa su creatividad a través técnicas de papel en sus
brinda toda la gama de  Forma, color, textura. trabajos. Módulo de aprendizaje.
material que tiene a su  Técnicas mixtas (papel, *diseña composiciones de libre expresión
CUARTO PERIODO
alcance. pintura, manualidades).

Técnica. Talleres.
 Expresión creativa libre
 Paisajes
Sensibilizaciones.
 Ubicación espacial.
Expresiva.  Trabajos artísticos Trabajos en grupo.
 Tamaño.
Tareas.

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ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: SEGUNDO

PERIODO NIVEL DE
ESTÁNDAR CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION
COMPETENCIA
*Afianzar la motricidad *Elabora diferentes figuras mediante

fina a través de el manejo creativo del papel.
actividades de MOTRICIDAD EN EL TRAZO DE PUNTO Y LÍNEA Trabajo en clase
aprestamiento. * Aplica temperas y otros materiales
en forma creativa utilizando los Talleres individuales y grupales
 Línea y diseño de línea dedos.

Módulo de aprendizaje
*Ejecutar ejercicios de  Motricidad fina y coordinación * Experimenta y aplica nuevas
Trabajos creativos e innovadores.
PRIMER PERIODO
aplicación del tema  Trazo de línea y dibujo combinaciones de colores empleando

propuesto.  Clases de línea pinceles. Construcciones de planchas aplicando los
 Combinación de colores conceptos.
 Composiciones creativas con papel y color *Diseña trabajos haciendo uso de
 Punto y línea punto y línea
 Expresión grafica
*Manifiesta agrado e interés por Autoevaluación
actividades realizadas
exposiciones

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ARGUMENTATIVA
*Incrementar la DIBUJO Y PINTURA *Identifica los colores primarios y Trabajos en clase, talleres lúdicos y artísticos de
creatividad a través del secundarios creación de imágenes
manejo del color. INTERPRETATIVA
*Utiliza los colores fríos y cálidos en Exposiciones de temas de la historia del arte.
PROPOSITIVA  Clasificación de los colores diferentes composiciones.
 Colores primarios, secundarios, cálidos y fríos.
SEGUNDO PERIODO
*Colorear en forma  Monocromía y policromía. *Elabora el círculo cromático

adecuada, teniendo en utilizando los colores Evaluación como muestra final de un proceso
 Circulo cromático.
cuenta la tonalidad apropiadamente. creativo de relación de conceptos.
 Composiciones creativas
muscular y el freno
 Expresión libre con pintura. *Crea cuadros empleando técnicas
inhibitorio, y manejar
adecuadamente aspectos  Técnicas pictóricas (dáctilo pintura, pincel, estarcido, pictóricas.
Módulo
espaciales y temporales. mancha).
 Mezclas de colores *Emplea en diferentes contextos la
 Composiciones con figuras geométricas monocromía y policromía.
Materiales.

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*Manejar Trabajo en clase

adecuadamente la
ubicación espacial FORMAS GEOMÉTRICAS Y NATURALEZA *Analiza la producción grafica en su Talleres individuales y grupales
representando con entorno cultural.
Evaluación como muestra final de un proceso
figuras geométricas.
*Demuestra sensibilidad ante el de creación.
CREATIVA  Figuras geométricas mundo de las imágenes graficas.
 Encuadre y composición.
TERCER PERIODO
*Denotar interés por  Imágenes graficas *Elabora collage en diversos

materiales. Comprensión de textos
observar y conocer la  Composiciones creativas
naturaleza.  Técnicas con plastilina, papel, cartulina, papel, fomi *Delimita formas y entornos en
INTERPRETATIVA.  Collage con forma, color, textura graficas.
 Formas sonoras, visibles y tangibles Modulo de aprendizaje
 Creación de paisajes *Crea diversos paisajes utilizando
Autoevaluación
PROPOSITIVO. diversidad de técnicas.
. Conocimientos de la historia del arte.

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*Afianzar la motricidad INTERPRETATIVA. *Presenta el relieve de algunas figuras

fina a través del ejercicio a través del uso de plastilina.
de diferentes técnicas y TÉCNICAS MIXTAS * Realiza algunas composiciones con Personajes en plastilina, creados y formados
materiales. diversas texturas y formas siguiendo originalmente.
PROPOSITIVO.  Creaciones artísticas un modelo dado.
 Técnicas con papel (Origami, entorchado, recortado, * Reconoce las características
rasgado) artísticas en la elaboración de sellos.
*Mostrar el espíritu *Construye manualidades con Materiales adecuados.
CUARTO PERIODO
 Composiciones artísticas
creativo presente en cada materiales de desecho y semillas en el
 Técnicas con pintura (dáctilo pintura; tonalidad, Módulo de aprendizaje.
uno para realizar trabajos Técnica. aula en clase.
manejo de pincel, manchas mágicas).
originales. *Realiza composiciones sencillas con
 Uso de plastilina plastilina combinando diversas
 Texturas y formas texturas como el puntillismo y el Talleres.
Expresiva.  Elaboración de sellos (estampación). esparcido.
 Manualidades. Sensibilizaciones.
 Uso de material reciclable
Trabajos en grupo.
 Puntillismo y esparcido
Tareas.
ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: TERCERO

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PERIODO NIVEL DE
COMPETENCIA
*Mejorar su tono muscular, *Realiza dibujos libres y orientados, utilizando

madurando habilidades y diferentes técnicas de rasgado, recortado,
destrezas manuales. entorchado. Trabajo en clase
TEORIA DEL COLOR ,ENCUADRE Y COMPOSICION Talleres individuales y grupales
* Diferencia los colores que forman el círculo
INTERPRETATIVA. cromático por medio de las mezclas entre
Modulo de aprendizaje
colores.
*Propiciar el acercamiento del  Dibujo libre Trabajos creativos e innovadores.
 Trazos con lápiz y color *Mezcla distintas pinturas para formar colores
niño a conceptos plásticos
PROPOSITIVO. secundarios y terciarios. Construcciones de planchas aplicando los
básicos de la expresión  Técnicas de papel (rasgado, recortado,
conceptos.
PRIMER PERIODO
artística. arrugado , entorchado) *Manipula correctamente diferentes clases de

 Circulo cromático papeles para realizar los trabajos en clase
 Composiciones artísticas
 Mezclas de color en pinturas *Identifica y realiza el trazo en la simetría y Autoevaluación
Técnica.
 Simetría y asimetría asimetría en distintos dibujos.
exposiciones
 Figuras geométricas
 Trabajos artísticos
Expresiva.

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ARGUMENTATIVA
*Desarrolla habilidades y COMPOSICIONES ARTISTICAS *Realiza paisajes y frutas partiendo de figuras Trabajos en clase, talleres lúdicos y artísticos de
destrezas a través del dibujo y geométricas. creación de imágenes
pintura de bodegón y paisaje. INTERPRETATIVA
*Identifica la relación figura fondo en distintas Exposiciones de temas de la historia del arte.
PROPOSITIVA  Paisajes y bodegón con figuras geométricas composiciones de su entorno.
 Bodegón con Forma, tamaño, textura
SEGUNDO PERIODO
*Realiza ejercicios de figura-  Bodegón con pintura *Idéntica técnicas mixtas para realizar collages
fondo con elementos sencillos, en el papel. Evaluación como muestra final de un proceso
 Diferencia entre figura - fondo
poniendo a prueba su creativo de relación de conceptos.
 Composiciones aplicando figura y fondo *Plasma en el papel distintas técnicas de pintura
creatividad.
 Técnicas de pintura y las explica a sus compañeros.
 Técnicas mixtas de collage
* Realiza fondos creativos en distintas figuras o Módulo
 Diseño de imágenes creativas
 Composiciones artísticas dibujos.
Materiales.

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*Descubrir las infinitas TÉCNICAS MIXTAS Trabajo en clase

posibilidades de trabajo con
material y técnicas variados. Talleres individuales y grupales
 Trabajos artísticos *Realiza figuras en plastilina y arcilla de manera Evaluación como muestra final de un proceso
 Diversas técnicas y materiales (papel, pintura, creativa de creación.
*Desarrolla habilidades y CREATIVA
semillas, material de desecho, tela)
* Acompaña canciones y rondas con
TERCER PERIODO
destrezas modelando algunos  Modelado

materiales. movimientos corporales
 Plastilina y arcilla Comprensión de textos
 Técnicas de modelado * Construye instrumentos musicales de forma
 Movimientos corporales creativa con objetos cotidianos
INTERPRETATIVA.
 Canciones y rondas Modulo de aprendizaje
* Disfruta de las melodías artísticas mostrando
 Elementos rítmicos
un buen comportamiento *Identifica elementos
 Melodías artísticas Autoevaluación
PROPOSITIVO. rítmicos en canciones y rondas de medio de su
 Composiciones artísticas y melódicas movimiento corporal Conocimientos de la historia del arte.
TEXTURA Y MOSAICOS Personajes en plastilina, creados y formados

originalmente.
*Realizar ejercicios sencillos INTERPRETATIVA.
donde se representen las
texturas.  Texturas *Identifica texturas que hay en los objetos de
 Texturas suaves y ásperas su entorno. Materiales adecuados.
PROPOSITIVO.
 Características de las texturas
* Clasifica distintas texturas en los objetos y Módulo de aprendizaje.
CUARTO PERIODO
 Trabajos manuales describe sus características

* Incrementar la creatividad a
través de la ejecución de  Material reciclable *Sigue instrucciones para la elaboración de
algunas manualidades  Trabajos artísticos con materiales reciclables manualidades dirigidas
 Elementos decorativos *Construye diferentes manualidades con Talleres.
utilizando material variado. Técnica.
 Mosaicos material reciclable.
*Inventa mosaicos utilizando distintas graficas Sensibilizaciones.
* Desarrollar habilidades para  Mosaicos con diferentes materiales
crear mosaicos. de la naturaleza.
 Trabajos artísticos con mosaicos Trabajos en grupo.
Expresiva.
Tareas.

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ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: CUARTO


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*Diseñar fondos creativos ARGUMENTATIVA:

sobre figuras Reconoce e identifica
determinadas. el punto, línea y plano DIBUJO ARTÍSTICO *Muestra interés y creatividad en la elaboración de
como fundamentos dibujos
básicos del diseño.
*Traza con habilidad líneas y puntos en la creación de
 Dibujo libre diferentes composiciones Trabajo en clase
 Dibujo a partir de modelos
INTERPRETATIVA: *Representa objetos simplificando su forma, color y Talleres individuales y grupales
 Composiciones a través de líneas y puntos
PRIMER PERIODO
Comprensión de la tamaño
 Formas, colores y tamaños Modulo de aprendizaje
perspectiva como
 Técnicas de papel *Construye diversidad de figuras manejando
medio de creación de Trabajos creativos e
imágenes.  Aplicación de luz y sombra adecuadamente las técnicas con papel.
innovadores.
 Dibujo artístico
 Movimientos corporales *Participa activamente en rondas con Construcciones de planchas
 Rondas y canciones acompañamiento de sonido y movimientos aplicando los conceptos.
PROPOSITIVA: Crea y
 Melodías y sonidos
diseña logotipos de
forma creativa
aplicando las Autoevaluación
perspectivas
adecuadas. exposiciones

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ARGUMENTATIVA TEORÍA DE COLOR Y BODEGON
*Desarrollar habilidades y Trabajos en clase, talleres

destrezas creativas a lúdicos y artísticos de creación
través del color. INTERPRETATIVA  Dibujos y coloreado libre *identifica los colores que conforman el círculo de imágenes.
 Mezclas de colores cromático por medio de mezclas de colores
PROPOSITIVA
 Circulo cromático
 Pintura con la gama cromática
Trabajos y propuestas
 Técnicas de pintura seca y aguada *Explora posibilidades que ofrece la mezcla del color grupales.
*Realizar bodegones  Fondo y figura en la obtención de la gama cromática
sencillos aplicando las  Composiciones manuales
SEGUNDO PERIODO
nociones aprendidas de *Identifica diseños de figura y fondo

 Objetos pegados en otros
“luz y sombra”. Exposiciones de temas de la
 Fondo con líneas *utiliza y explora composiciones creativas en la historia del arte.
 Bodegón elaboración de manualidades
 Paisajes creativos
*desarrolla habilidades y destrezas mediante la
utilización de pintura en seco y aguada Evaluación como muestra final
de un proceso creativo de
*Diseña figuras artísticas de bodegón y paisajes con relación de conceptos.
diferentes materiales
Módulo
Materiales.

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*Desarrollar habilidades y PERCEPTION VISUAL TECNICAS MIXTAS . Trabajo en clase

destrezas visuales a partir
del diseño de laberintos. Talleres individuales y grupales
 Dibujo libre *Muestra creatividad e interés en la elaboración de Evaluación como muestra final
 Laberintos laberintos. de un proceso de creación.
*Hacer representaciones CREATIVA
 Elaboración de laberintos
conjugando técnicas y *Demuestra su habilidad en el ensamble de piezas.
 Percepción visual
TERCER PERIODO
materiales a su alcance.
 Pensamiento lógico *Participa en los diferentes concursos de habilidad Comprensión de textos
 Técnicas mixtas plásticas mental.
 Trabajo manual creativo y funcional
INTERPRETATIVA. *Se interesa por participar en coreografías dirigidas.
 Paisajes con diversos materiales Modulo de aprendizaje
 Técnicas variadas *Es pulcro en la elaboración de trabajos manuales.
 Composiciones artísticas Autoevaluación
PROPOSITIVO.
 Técnicas rítmicas y melódicas coreografias
Conocimientos de la historia
del arte.

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*Desarrolla su estilo creativo a través de la realización Personajes en plastilina,

de un collage y la manipulación de diversos materiales. creados y formados
*Incrementar la COLLAGE Y ESTAMPACIÓN *Despliega destrezas para elaborar manifestaciones originalmente.
creatividad a través del artísticas.
ejercicio de actividades *Muestra creatividad en la elaboración de
de “collage y manualidades utilizando la estampación.
INTERPRETATIVA.  Collage *Proporciona nuevas opciones artísticas a partir del Materiales adecuados.
estampación”.
 Trabajo manual con diferentes materiales trabajo de recortado rasgado plegado, pintura y
 Forma, color, textura collage. Módulo de aprendizaje.
CUARTO PERIODO
 Estampación *Desarrolla habilidades en la elaboración de murales

PROPOSITIVO.
*Fomentar el trabajo mediante la expresión libre de diversos materiales
 Composiciones con estampación
individual y en grupo técnicas.
 Trabajos creativos Talleres.
generando un ambiente
de solidaridad y respeto  Técnicas de trabajo (rasgado, plegado, pintura,
Sensibilizaciones.
compartiendo ideas. collage)
Técnica.  Murales con diversas técnicas Trabajos en grupo.
 Proyectos manuales en grupo.
Tareas.
Expresiva.

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ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: QUINTO

PERIODO NIVEL DE
COMPETENCIA
Interpretativa: *Participa en la construcción de diferentes

Interpreta los composiciones utilizando técnicas de papel.
*Mejorar el tono elementos APRESTAMIENTO Y TECNICA DE COLOR
muscular madurando fundamentales del *Elabora trabajos creativos con la técnica del
habilidades y destrezas  Trazos libres y coloreado puntillismo. Trabajo en clase
diseño.
manuales.  Técnicas con papel (rasgado, recortado, arrugado)
Talleres individuales y grupales
*Técnica: Explora la  Coordinación motriz *Consulta y argumenta los orígenes del origami
técnica “Puntillismo”.  Técnica del puntillismo como técnica del papel. Modulo de aprendizaje
*Transformar  Origami
*Creativa: Expresa *Practica ritmos y canciones dirigidos por la Trabajos creativos e innovadores.
PRIMER PERIODO
creativamente Puntos y  Colores primarios y sus derivaciones

ideas creativas. docente.
Líneas en composiciones  coloreado a base de temperas
Construcciones de planchas
estéticas.  Pintura seca y aguada *Utiliza un coloreado adecuado en la decoración aplicando los conceptos.
 Gamas de color de dibujos.
*Interpretativa.
 Ritmo y melodía
Autoevaluación
*Desarrolla habilidad y exposiciones
destreza a partir de la *Argumentativa.
expresión pictórica.
*Propositiva.

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CREATIVA TECNICAS DE COLOR Y TEXTURA
*Desarrolla habilidad y En la elaboración de  Circulo cromático *Elabora cuadros creativos utilizando la degradación del Trabajo en clase
destreza a partir de la nuevas imágenes  Degradación de color color.
expresión pictórica. explorando las gamas Talleres individuales y grupales
 Bodegones y paisajes
del color. *Realiza el círculo cromático en diferentes contextos.
 Pigmentos de color Evaluación como muestra final
 Textura visual *Aplica efectos de mancha en la composición de de un proceso de creación.
SEGUNDO PERIODO
*Representar texturas  Textura, forma , color trabajos.

acertadamente. INTERPRETATIVA.  Collage
*Utiliza manualidades con diferentes texturas.
 Collage con diversas texturas Comprensión de textos
Analiza las diferentes
 Trabajos artisticos *Demuestra su creatividad en la elaboración de
formas de textura.
composiciones.
PROPOSITIVO.
Autoevaluación
Realiza collages con
diferentes materiales.

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20 de 1998
*Elabora trabajos creativos de origami, mosaico, esterilla Trabajo en clase

do y recortado.
*Realizar composiciones TECNICAS MIXTAS Talleres individuales y grupales
creativas a partir de la
observación de la  Trabajos artísticos Evaluación como muestra final
naturaleza.  Técnicas de papel (origami, mosaico, esterilla, *Maneja adecuadamente el moldeado en arcilla y de un proceso de creación.
CREATIVA plastilina tomando como ejemplo su entorno natural.
recortado)
Realiza diferentes  Moldeado
*Potencializar la creatividad figuras en origami.  Plastilina y arcilla Comprensión de textos
a través de la realización de  estampación *Realiza composiciones creativas con las técnicas de
trabajos con técnicas de  técnicas de estampación estampación.
estampación.  collage Modulo de aprendizaje
TERCER PERIODO
 collage con diferentes materiales

INTERPRETATIVA.  forma, textura, color *Crea collage con diferentes temáticas. Autoevaluación
*Desarrollar habilidades  composiciones artísticas
Maneja la estampado
manuales que permitan al como medio de
estudiante expresarse proceso artístico. *Participa activamente en trabajos propuestos en clase
libremente. de transparencias.
PROPOSITIVO.
Propone nuevas
técnicas con el manejo
de materiales de la
naturaleza.

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20 de 1998
Personajes en plastilina, creados

y formados originalmente.
PERCEPCION VISUAL *Identifica la forma, color y textura en la elaboración
de trabajos.
*Potencializar las
habilidades creativas Materiales adecuados.
INTERPRETATIVA.  Aplicación de colores
De cada uno a través  Forma, color, textura *Relaciona la perspectiva de la imagen de una canción Módulo de aprendizaje.
del ejercicio de Identifica claramente la dada.
 Imágenes prediseñadas
diversas técnicas. asimetría y asimetría en
 Creaciones artísticas.
las imágenes artísticas.
 Formas simétricas y asimétricas Talleres.

CUARTO PERIODO
Coordinación motriz * Comprende la simetría de las imágenes en sus

*Entender los  Origami composiciones artísticas. Sensibilizaciones.
conceptos “simetría y PROPOSITIVO.
 Percepción visual Trabajos en grupo.
asimetría” a través de  Secuencias de imágenes, laberintos, figuras incompletas,
Propone proyectos
trabajos sencillos. detalles Tareas.
artísticos de percepción *Utiliza las técnicas aprendidas en la creación de obras
visual utilizando diferentes propias.
técnicas.
*Desarrollar
habilidades y
*Aplica coloreado en diferentes dibujos.
destrezas visuales
EXPRESIVA.
como herramienta de
su trabajo creativo. Da a conocer su
pensamiento creativo a
partir de pinturas,
esculturas y demás.

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20 de 1998
ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: SEXTO

*Desarrollar habilidades Interpretativa:  Reconocer teóricamente los elementos del

y destrezas a través de Interpreta los diseño
creaciones con punto y elementos *Reconocer los principales elementos del diseño y aplicarlos
 Realizar trabajos artísticos utilizando los
línea en diversas técnicas fundamentales del creativamente a sus trabajos
elementos del diseño, punto y línea Trabajo en clase
diseño.  Ejecutar composiciones artísticas trazo libres y * Realizar composiciones con punto y línea incrementando su
orientados creatividad y habilidad en el manejo del espacio. Talleres individuales y
*Coordina y orienta su  Elaborar técnicas tamaño, formas grupales
motricidad hacia la *Técnica: Explora la  Desarrollar habilidades artísticas mediante el
creación de interesantes técnica “Puntillismo”. dibujo libre
*Ejercitar el pulso mediante la realización de trazos libres y
composiciones con
PRIMER PERIODO
orientados Trabajos creativos e

trazos espontáneos. innovadores.
*Creativa: Expresa *Identificar conceptos de tamaño y forma y realizar ejercicios de
aplicación Construcciones de
ideas creativas.
planchas aplicando los
*Ejercitar conceptos de
conceptos.
tamaño, forma y
proporción a través de la *Desarrollar habilidades artísticas mediante el dibujo
realización de
actividades de diseño. Autoevaluación
exposiciones

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20 de 1998

Desarrollar habilidades y CREATIVA  Escultura experimental: Modelar, tallar y esculpir figuras en barro, . Reconocer la importancia del buen manejo del lápiz en la
destrezas, dibujanticas a
COLEGIO INTEGRAL
madera o metal. AVANCEMOS PEI: “UNA NUEVA GENERACIÓN DE SERES
MATRIZrealización optima del dibujo
DE ASIGNATURA
través de la utilización del Crea imágenes con PREESCOLAR-PRIMARIA-BACHILLERATO
 Juegos modulares: Diseño de juegos de ensamble con piezas Trabajo en clase
ÍNTEGROS”
luz y sombra.
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*Identificar luz y sombra en los dibujos
lápiz. geométricas que encajan entre sí.
Resolución de aprobación N ° 7528
Talleres de Nov.
individuales y
 Relieve sobre cartón: Volumen dado a diseños sobre cartón
añadiendo más cartón. 20 de 1998
*Crear composiciones con diferentes escalas del color grupales
 TallaRevisado
sobre jabón: Quitar pedazos de jabón para encontrar figuras explorando tonalidades del volumen y profundidad en los
Elaborado Por: INTERPRETATIVA. Por: Aprobado Por: Fecha de Aprobación:
Evaluación como
*Descubrir a través del que imaginamos. dibujos.
Secretaría Coordinación Academica Rectora Noviembre 24 de muestra
2022 Versión 1 un
final de
tono las cualidades  Mascaras: Pieza de cartón, tela, papel, madera con la que una
Interpreta las *Expresar sus ideas y vivencias a través de los proceso de creación.
SEGUNDO PERIODO
formales de los elementos persona se cubre el rostro para personificar a otra.

intensidades del procedimientos pictóricos.
a dibujar.
color para el
manejo visual en *Realizar composiciones libres a partir del manejo del
las pinturas. pigmento. Comprensión de textos
*Desarrollar habilidades
pictóricas a través de
manejo de temperas. Módulo de aprendizaje
PROPOSITIVO.
Propone Autoevaluación
diferentes
imágenes con el
manejo de
pinturas.
*Identificar el concepto de perspectiva y aplicar Trabajo en clase

creativamente en sus composiciones. (punto, línea, plano)
*Poseer las herramientas  El punto: Mínima expresión gráfica. Talleres individuales y
básicas para un adecuado *Identifica los signos de volumen y forma grupales
manejo de la perspectiva.
 La línea: Punto en movimiento. Se clasifica según su
forma y volumen. *Identifica ejercicios de paisajes y arquitectura con Evaluación como
CREATIVA perspectiva. muestra final de un
 Diseño gráfico: Disposición de figuras y objetos con proceso de creación.
*Incrementar la capacidad Construye juegos un fin determinado. *Realiza ejercicios de encuadre con color ´papel, plastilina.
para realizar modulares para la
didáctica de las  oLogotipo: Conjunto de letras o abreviaturas que *Desarrolla habilidades creativas visuales realizando rompe
composiciones sencillas de
encuadre y composición. clases. forman el distintivo o símbolo o distintivo de una cabezas y otros juegos modulares Comprensión de textos
empresa.

TERCER PERIODO
Plano: Clasificación y representación de los objetos

*Incrementar la INTERPRETATIVA. Módulo de aprendizaje
según el lugar donde se ubiquen.
creatividad, diseñando
juegos modulares
Interpreta las  Perspectiva: Método para representar Autoevaluación
diferentes
originales y estéticamente “profundidad” dibujos como los vemos (cerca – Conocimientos de la
perspectivas para
bien hechos. lejos) siguiendo unas formas y elementos. historia del arte.
manejarlas en las
imágenes.
PROPOSITIVO.
Propone diseños
en plastilina.

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20 de 1998

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20 de 1998
 El punto: Mínima expresión gráfica. *Diseña imágenes de volumen mediante la utilización de Personajes en plastilina,
 La línea: Punto en movimiento. Se clasifica según su forma y papel, plastilina etc. creados y formados
volumen. originalmente.
*Desarrolla habilidades y destreza en el manejo de papel
 Diseño gráfico: Disposición de figuras y objetos con un fin diseñando figuras en Origami
*Explorar las INTERPRETATIVA. determinado.

Materiales adecuados.
posibilidades de  Logotipo: Conjunto de letras o abreviaturas que forman el
dimensiones en papel. Interpreta el manejo distintivo o símbolo o distintivo de una empresa. * Explora posibilidades de elaboración de objetos en Módulo de aprendizaje.
del papel en  Plano: Clasificación y representación de los objetos según el lugar
diferentes materiales.
CUARTO PERIODO
diferentes técnicas. donde se ubiquen.

 Perspectiva: Método para representar “profundidad” dibujos
como los vemos (cerca – lejos) siguiendo unas formas y Talleres.
elementos. *Propone proyectos con la utilización de materiales de
PROPOSITIVO. desecho Sensibilizaciones.
*Manifestar interés y Propone esculturas en Trabajos en grupo.

gusto por las materiales reciclables.
actividades artísticas *Identifica y pone en práctica varias técnicas en la Tareas.
con la utilización de elaboración de manualidades
diversas técnicas y
materiales.

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20 de 1998
ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: SEPTIMO
PERIODO ESTÁNDAR NIVEL DE COMPETENCIA CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION

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20 de 1998
*Desarrollar ARGUMENTATIVA:  Círculo cromático: Clasificación de los *Identifica algunas vanguardias de la pintura como el arte
habilidades del diseño Reconoce e identifica el colores en un círculo, donde se identifican abstracto y figurativo.
a través de la punto, línea y plano plenamente colores primarios y la
ejecución de como fundamentos obtención de los demás (secundarios y *Reconoce el círculo cromático con sus respectivas
logotipos. básicos del diseño. terciarios) a partir de las mezclas. clasificaciones de colores primarios y secundarios.
 Forma: Apariencia externa de las cosas.
Brinda infinitas posibilidades de expresión. *Analiza la forma los tipos de formas, realizando trabajos Trabajo en clase
*Interpretar los signos
horizontales y  Textura: Cualidad que tienen los objetos y creativos que aporten a la textura y diferentes proporciones.
Talleres individuales y grupales
verticales en la INTERPRETATIVA: es captada a través de los sentidos (color,
Comprensión de la *Crea, innova a partir de las obras utilizando diferentes materiales
perspectiva. sabor, tacto, superficies ásperas, lisas, etc.). Módulo de aprendizaje
perspectiva como medio como: la plastilina, la pintura y el dibujo, etc.
 Proporción: Propiedad que tienen los
Obtener de creación de objetos en relación con tamaño y volumen y Trabajos creativos e innovadores.
*crea imágenes resaltando fondo y figura en el arte de la
adecuadamente los imágenes.
PRIMER PERIODO
comparación entre sí. composición

colores del círculo Construcciones de planchas
cromático y aplicarlos aplicando los conceptos.
 Figura – fondo: Figura: lo visto en primer
creativamente sobre
PROPOSITIVA: Crea y plano, con formas nítidas y definidas.
diseños figurativos Fondo: lo que se ve a través de la figura.
diseña logotipos de
forma creativa aplicando  Arte figurativo: Sus formas son definidas, Autoevaluación
*Fomentar el espíritu
las perspectivas representadas a través de imágenes
creativo a través del Exposiciones
conocidas.
ejercicio de adecuadas.
 Arte abstracto: Sus formas se basan en
actividades artísticas
creaciones personales del artista, hechas al
individuales y en
azar o pensadas de acuerdo a lo que el
grupo.
artista desea expresar.
 Expresión libre con pintura: A través de la

utilización del “color” expresar creatividad y
sentimientos individual y en grupo.

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20 de 1998
ARGUMENTATIVA  Modelado en arcilla y plastilina: Utilización Realiza modelado en plastilina elaborando personajes originales y
de la arcilla y plastilina en la elaboración de creativos.
*Obtener Las formas y trabajos de figuras nuevas. Trabajos en clase, talleres lúdicos y
adecuadamente los los procesos artísticos *Reconoce el volumen en el diseño moldeando materiales como artísticos de creación de imágenes.
colores del círculo abstractos. la arcilla la plastilina y el cartón. *Investiga y trabaja el papel
cromático y aplicarlos  Relieve sobre cartón: Volumen dado en mache en la creación de trabajos manuales, que se desarrollan Trabajos y propuestas grupales.
creativamente sobre diseños de cartón, añadiendo más cartón. dándole una re -significación a su entorno. *Realiza estudio de un
diseños figurativos y artista abstracto realizando una copia de sus obras, utilizando
INTERPRETATIVA
abstractos. técnicas mixtas en la expresión libre a través del dibujo. Exposiciones de temas de la
 Papel mache: Masa de papel con la cual se
Comprende los trabajos elaboran interesantes trabajos manuales. historia del arte.
*Incrementar la
plásticos en los
SEGUNDO PERIODO
creatividad y habilidad
desarrollos de las
manual mediante el  El arte y sus manifestaciones: Expresión,
diferentes vanguardias
trabajo estético. forma de lenguaje corporal, pictórico, Evaluación como muestra final de
artísticas.
escultórico, arquitectónico y musical. El un proceso creativo de relación de
*Valorar la historia del conceptos.
arte nos sensibiliza.
arte, como legado
cultural de nuestros PROPOSITIVA Módulo
antepasados, y como
base de nuestro Realiza obras abstractas Materiales.
quehacer artístico. de su creación
relacionándolas con su
Identificar “figura- entorno.
fondo” y realizar
composiciones ricas
en tonalidades
cromáticas.

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20 de 1998
* Explorar las  Dibujo técnico: Es el que se realiza con la * Reconoce la importancia del dibujo técnico en el desarrollo de Trabajo en clase
posibilidades de luz y manipulación de elementos (compás, regla, su trabajo académico, lo relaciona con su entorno o colectividad,
sombra con lápiz y CREATIVA escuadra, transportador) que refuerzan estableciendo las diferencias con el dibujo artístico. Talleres individuales y grupales
color. trazos y medidas exactas, al igual que la
Construye diferentes creatividad. * Hace énfasis en la letra técnica desarrollando el manejo del lápiz Evaluación como muestra final de
*Incrementar la esculturas.  Letra técnica: Se realiza basándose en y el fortalecimiento de su motricidad. un proceso de creación.
creatividad a partir del medidas y formas establecidas según
trabajo libre. modelos a partir de los cuales se derivan * Analiza la luz y la sombra en las imágenes y aplica la técnica de
otros abecedarios. luz y sombra sobre dibujos realizados con modelo real.
INTERPRETATIVA. Comprensión de textos
*Explorar las  Luz y sombra: Reflejo y oscuridad
posibilidades de luz y determinados por la incidencia de luz * A partir de los conceptos aprendidos crea imágenes artísticas
El muralismo como
sombra con lápiz y natural y artificial. innovadoras resaltando su propia naturaleza y acercándose a la
medio de expresión sociedad.
 Dibujo de sólidos: Dibujar figuras
TERCER PERIODO
color. artística. Módulo de aprendizaje

geométricas con volumen. * Construye dibujos y manualidades en talleres propuestos en
*Manifestar interés  Dibujo artístico: Encaminado a descubrir cada una de sus clases. Autoevaluación
hacia el conocimiento talento personal a través de dibujo con
de nuestra cultura y su PROPOSITIVO. modelos reales. Conocimientos de la historia del
gran importancia en la arte.
identidad de los
pueblos.
Manifestaciones
*Valorar la historia del artísticas con manejo
arte, como legado estético y armónico.
cultural de nuestros
antepasados, y como
base de nuestro
quehacer artístico.

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20 de 1998
*Explorar las *Forma: Apariencia externa de las cosas, Reconoce la importancia del dibujo técnico en el desarrollo de su Personajes en plastilina, creados y
posibilidades de luz y con grandes posibilidades de expresión. trabajo académico, lo relaciona con su entorno o colectividad, formados originalmente.
sombra con lápiz y estableciendo las diferencias con el dibujo artístico.
color. Proporción: Propiedad que tienen los
objetos en relación con forma y volumen y * Hace énfasis en la letra técnica desarrollando el manejo del lápiz
*Incrementar la comparación entre sí. y el fortalecimiento de su motricidad. Materiales adecuados.
INTERPRETATIVA.
creatividad a partir del
*Manejo de lápiz: Clasificación de lápiz en * Analiza la luz y la sombra en las imágenes y aplica la técnica de Módulo de aprendizaje.
trabajo libre. La incidencia de luz en
duro y blando, cualidades de cada uno y luz y sombra sobre dibujos realizados con modelo real.
los diferentes objetos.
*Explorar las exploración de los tonos que ofrece.
posibilidades de luz y * A partir de los conceptos aprendidos crea imágenes artísticas
Talleres.
sombra con lápiz y *Luz y sombra: Reflejo y oscuridad innovadoras resaltando su propia naturaleza y acercándose a la
determinado por la incidencia de la luz sociedad.
color. PROPOSITIVO. Sensibilizaciones.
sobre los objetos. * Construye dibujos y manualidades en talleres propuestos en
CUARTO PERIODO
*Manifestar interés Propone imágenes cada una de sus clases. Trabajos en grupo.
hacia el conocimiento desde su sentir humano *Profundidad: Característica del dibujo y la
de nuestra cultura y su hacia la sociedad. pintura que representa los objetos dando la Tareas.
gran importancia en la sensación real de cercanía, lejanía
identidad de los determinada por tonos y volumen del color
pueblos. o lápiz.
*Valorar la historia del *Perspectiva: Método para representar

arte, como legado “profundidad” siguiendo normas y
cultural de nuestros elementos dados.
antepasados, y como
*Surrealismo: es un movimiento artístico y
base de nuestro
literario surgido en Francia a partir
quehacer artístico.
del dadaísmo, en la década de los años
1920, en torno a la personalidad del
poeta André Breton.

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20 de 1998
ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: OCTAVO

PERIODO INSTRUMENTOS DE
ESTÁNDAR COMPETENCIA CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS
EVALUACION
INTERPRETATIVA.  Círculo cromático: Clasificación de los colores en un

círculo, donde se identifican plenamente colores
*Valorar la historia del primarios y la obtención de los demás (secundarios y
Interpreta la forma, el
arte, como legado terciarios) a partir de las mezclas.
cultural de nuestros color en las diferentes  Figura-Fondo: Primero (figura) y último (fondo) plano de * Identifica algunas vanguardias de la pintura, Trabajo en clase
antepasados, y como la pintura o dibujo. reconociendo los principales artistas del surrealismo.
composiciones. Talleres individuales y
base de nuestro  Surrealismo: Movimiento artístico y literario, surgido en
Francia a partir del dadaísmo. *Clasifica e identifica los colores dentro del círculo grupales
quehacer artístico. PROPOSITIVA.
 Manejo del pincel: Conocimiento y utilización del pincel cromático, planteándolos dentro de imágenes con
degradación. Practicas Evaluación de los
*Desarrollar plano y redondo en la aplicación del color con base de
Propone y diseña agua. procesos artísticos.
habilidades
 Degradación del color: Representación de la gama de *Crea, innova a partir de la técnica de la degradación
PRIMER PERIODO
dibujanticas a través imágenes con perspectiva Materiales adecuados.

colores, partiendo de claros a oscuros con determinado del color con diferentes elementos, tiza, colores, pintura
del ejercicio de
y profundidad. porcentaje de color blanco. y plastilina.
aplicación del tema. Comprensión de textos
 Técnicas pictóricas: Exploración de técnicas de pintura
EXPRESIVA. aguada (tempera, tinta, acuarela). *Crea imágenes artísticas trabajando fondo y figura con
*Expresar la Modulo de aprendizaje
 Arte figurativo: Sus formas son definidas basadas en el manejo del pincel.
creatividad presente
en cada uno a partir Realiza manifestaciones formas conocidas (retratos, paisajes, bodegones, etc.). autoevaluación
artísticas con diferentes  Arte abstracto: Sus formas se basan en creaciones *Conoce el arte figurativo y abstracto, entendiendo sus
del trabajo con lápiz. finalidades y realizando procesos artísticos apoyados en
materiales y técnicas. personales del artista, hechas al azar o pensadas de
su creación personal
*Maneja el reflejo y acuerdo a lo que el artista desea expresar.
oscuridad
determinado por la
incidencia de la luz
sobre los objetos.

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*Explorar las .  Mosaico: Técnica artística que fue desarrollada por las * Identifica algunas vanguardias de la pintura,
posibilidades del color culturas griegas y romanas, hace muchos años, consiste reconociendo los principales artistas creadores de
y obtener un trabajo ARGUMENTATIVA. en pegar sobre una superficie, papelitos debidamente Mosaicos.
de “degradación” recortados en formas geométricas dando apariencia
acertado. Argumenta las interesante al trabajo. *Clasifica e identifica los colores dentro del círculo
 Transparencias: Técnica que consiste en realizar vitral en cromático, planteándolos dentro de imágenes con
características del papel; recortando y pegando papel de colores sobre degradación.
surrealismo y dadaísmo formas recortadas.
SEGUNDO PERIODO
Trabajo en clase
*Exponer trabajos  Trabajo con plastilina: Modelado libre con plastilina. *Crea, innova a partir de la técnica de la degradación
como vanguardia artística.
realizados con orgullo  Taller de sensibilización: Individual y en grupo sacar a del color con diferentes elementos, tiza, colores, pintura Talleres individuales y
y seguridad y estar en flote sentimientos guardados y plasmarlos a través de y plastilina. grupales
capacidad de TÉCNICA. diversas técnicas y materiales (expresión social).
juzgarlos.  Vitales: Técnica de pintura sobre vidrio. *Crea imágenes artísticas trabajando fondo y figura con Materiales adecuados.
Maneja la degradación de  Country: Técnica de pintura sobre madera. el manejo del pincel.
 Diseño de tarjeta y afiches: Elaboración de trabajos Procesos artísticos.
color en trabajos prácticos. creativos con diferente material (expresión social). *Conoce el arte figurativo y abstracto, entendiendo sus
*Manipular elementos finalidades y realizando procesos artísticos apoyados en Comprensión de textos
pictóricos expresando EXPRESIVA. su creación personal.
habilidades artísticas. Modulo de aprendizaje
Imágenes surrealistas.
Autoevaluación

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PROPOSITIVA.  Las tres dimensiones: Trabajo de volumen con largo, *Analiza el arte figurativo y el arte abstracto con sus
ancho, alto. principales autores, planteando la idea principal de la
*Realizar proyectos de  Ensamble: Armar estructuras de cartón. vanguardia en talleres creativos y prácticos.
Procesos artísticos con sus
trabajo en grupo  Escultura: Trabajo de tallar o esculpir sobre diferentes
según afinidad hacia características materiales, dando origen a interesantes trabajos *Reconoce e identifica el círculo cromático con sus
los diferentes artísticos. diferentes compontes relacionándolos con las
Trabajo en clase
movimientos ARGUMENTATIVA.  Cuadros con volumen: Experimentar con diferentes características de las pinturas del arte abstracto y
artísticos. elementos para dar volumen a las cosas y representarlas figurativo. Talleres individuales y
Las diferencias entre el en cuadros figurativos.
grupales
*Exteriorizar  Movimientos artísticos: Tendencias artísticas *Identifica el leguaje de los colores, como medio para
sentimientos a través arte abstracto y figurativo. desarrolladas a lo largo de los siglos, que se destacan por plasmar sus sentimientos y emociones por medio de Practicas e informes de
de actividades que cualidades de forma, color, estilo, ideas y representantes talleres de sensibilización laboratorio
fomenten la trabajadas en diferentes épocas, haciendo aportes
significativos al arte y cultura pasada y actual. *Trabaja las transparencias como medio para plasmar
TERCER PERIODO
autoestima y la Evaluación escrita y oral

TÉCNICA. (impresionismo, expresionismo, romanticismo, imágenes con la riqueza del mosaico.
sensibilidad hacia el
surrealismo, pop Art., etc.) Comprensión de textos
arte.
Realiza trabajos con  Taller creativo: Poner a prueba el ingenio, la creatividad y *Maneja la técnica del mosaico en dibujos, fotografías
diferentes técnicas: el gusto por algunas técnicas en trabajo individual y en generando imágenes de gran interés. Módulo de aprendizaje
aguadas, carboncillo y grupo.
*Hablar acerca del color. Autoevaluación
trabajo realizado
dando a conocer su
sentir y todo el
espíritu creativo que
habita en su interior.
*Ejecutar “obras de
arte” ricas en color y
textura”.

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EXPRESIVA.  Forma: Apariencia externa de las cosas, contorno de las *Reconoce y maneja elementos de tercera dimensión Trabajo en clase
figuras. Ofrece infinitas posibilidades de expresión (largo, ancho, alto) Volumen. Para realizar estructuras
*Proponer temas Esculturas de ensamble de artística. de cartón.
interesantes para el creación artesanal.  Proporción: Tiene que ver con la distribución acortada de
trabajo de escultura *Realiza técnicas de ensamble, utilizando materiales Talleres
elementos en el espacio, comparación de tamaños (alto,
experimental. ancho, grande, pequeño) entre los diferentes objetos. reciclables como medio de concientización del cuidado
 Textura: Cualidad de los objetos que se percibe a través del entorno.
TÉCNICA.
de los sentidos (suavidad, asperezas, etc.,) interior de individuales y grupales
*Identifica el romanticismo ubicándolo en un contexto
*Realizar propuestas algunos objetos. histórico y reconociendo su trabajo artístico. Practicas e informes
de trabajo, tomando
Maneja las técnicas usadas
como base artistas y  Dibujo con modelo real: Dibujo realizado a partir de *Construye trabajos con diferentes técnicas artísticas y
durante el romanticismo, modelos vistos directamente, pudiendo así contemplar
CUARTO PERIODO
estilos que hayan sido materiales para representar obras del romanticismo.
en trabajos y talleres de forma, color, textura, facilitando el trabajo de
interesantes y Evaluación
clase. representación de los objetos. *Maneja su creatividad y expresión en diferentes
significativos para
cada uno.  Bodegones con frutas y vegetales: Composición realizada procesos del arte.
con frutas, verduras, a partir de la cual se exploran
Comprensión de textos
elementos básicos del dibujo artístico.
 Bodegón con flores y utensilios: Composición realizada
con flores y diversos utensilios que hacen más interesante
el trabajo de dibujo. Módulo de aprendizaje
 Fondo: Es la parte del dibujo que está a tras de la figura
principal, que produce efecto de profundidad al dibujo y Autoevaluación
la complementa de forma interesante según el artista.
 Ampliación de detalles: Agrandar fragmentos de objetos y
dibujos, reforzando el dibujo en formato grande.
 Lúdicas y juegos como medio de expresión corporal
artística.

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20 de 1998
ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: NOVENO

*Ejercitar el trazo a mano INTERPRETATIVA.  Movimientos artísticos: Estilos de pintura manejados a *Crea juegos y los explora en el teatro formulando
alzada y el dibujo a través de las lo largo de los siglos, con características específicas e actividades de interacción con sus compañeros.
ampliaciones. interesantes conceptos dentro de la historia del arte y la Modulo
Interpreta la ampliación
cultura de los pueblos, realizando aportes significativos *Analiza las técnicas de la forma, proporción y
de detalles en objetos a a la expresión artística. textura realizando comparaciones y ejemplos
través de la percepción.  Degradación del color: Reducción de la viveza del color, prácticos.
*propone lúdicas como medio dado en porcentajes de color blanco más colores Tareas de consulta.
de expresión e integración con primarios o secundarios; dando volumen y perspectiva a *Observa y plasma dibujos con modelos reales para
PROPOSITIVA.
su grupo. la pintura. asimilar sus formas texturas y colores.
 Gama: Escala, gradación de colores. Talleres escritos
Propone juegos  Tono: Grado de intensidad de los colore. *Diseña y realiza fondos con profundidad y
grupales para el grupo.  Intensidad: Grado del color. degradación para el correcto contraste con las Prácticas
PRIMER PERIODO
imágenes.
perceptivas a partir de la Evaluaciones de procesos
EXPRESIVA.  Bodegón con témperas o lápices de color: Realización
explosión de texturas de *Realiza ampliaciones y reducciones de fragmentos y artísticos.
de bodegones (composiciones con flore, frutas y otros
diferentes elementos. elementos) aplicando nociones básicas de teoría del objetos, resaltando los pequeños detalles.
color.
Construye imágenes  Fondos creativos: Diseño de fondos originales, teniendo
resaltando el fondo y en cuenta los conceptos previos.
figura.  Aguada: Pintura con base en agua.
 Óleo: Pintura que se disuelve con aceite.
 Acrílico: Pintura concentrada y permeable.
 Expresión creativa libre – Muralismo: Representación

libre de ideas a través de técnicas mixtas. Elaboración
de murales (pintura en gran formato sobre muro o
papel).

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20 de 1998
*Valorar la cultura y TÉCNICA.  Mascaras: Objeto elaborado en papel, tela u otro *Identifica las vanguardias del futurismo y sus
material con el propósito de cubrir el rostro para principales representantes
manifestaciones artísticas de los Modulo
Maneja técnicas en la personificar a otros.
autores contemporáneos y  Textiles: Trabajo con tela, lana y otras fibras que se *Comunica y sustenta el contexto social de la vida
construcción de murales pueden tejer dando origen a ingeniosos diseños. de algún artista del futurismo y de alguna de sus
pasados en nuestra identidad
de expresión colectiva.  Modelado: Dar forma; manipular materiales plásticos obras.
cultural actual. hacia la elaboración de nuevas creaciones. Tareas de consulta.
 Mosaico: Técnica realizada con papel recortado en *Crea, innova a partir de las obras utilizando
CREATIVA. diferentes materiales como: la plastilina, la pintura y
*Plasmar sentimientos, ideas y trazos geométricos y puestos sobre una base con
diseños previos. el dibujo, etc.
Crea procesos artísticos Talleres escritos.
SEGUNDO PERIODO
creatividad en la realización de  Trabajo sobre madera: Utilización de la madera de

basados en las *Realiza representaciones libres con la técnica del
murales (gran formato). forma creativa.
características del muralismo.
 Manualidades: Trabajo realizado con la mano, y con la
futurismo.
utilización de diversas técnicas y materiales. Evaluación escrita practica
*Explorar técnicas de pintura,
como herramientas para de los procesos artísticos.
plasmar sentimientos y
creatividad. INTERPRETATIVA.
Interpreta los
manifiestos futuristas
en la creación de
escritos y ensayos.

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20 de 1998
*Conocer las generalidades de  Talla sobre jabón, madera y yeso: Esculpir formas sobre *Construcción de personajes caricaturescos con
la cerámica dentro de las materiales propicios para dicho fin. plastilina o arcilla.
experiencias artísticas y PROPOSITIVA.  Iniciación a la escultura: Arte de modelar, tallar y Modulo
culturales. esculpir figuras de bulto en barro, madera, piedra o *Crea e innova mosaicos a partir de obras pictóricas
Propone personajes metal. Iniciación en material sencillo. y fotografías, donde se exprese su sensibilidad hacia
 Escultura precolombina: Elaboración de esculturas de el color.
caricaturescos en nuestras culturas indígenas en arcilla, aserrín, madera, Tareas de consulta.
*Afianzar la habilidad motriz a plastilina. etc. *Plantea trabajos manuales con diferentes
partir del diseño y elaboración  Orfebrería: Arte de trabajar el oro. materiales en tejidos, trabajos sobre madera y
TERCER PERIODO
de mosaicos. TÉCNICA.  Proyecto de cultura en grupo: Propuestas de realización demás materiales reciclables. Talleres escritos.
de esculturas creativas con material de desecho y otros.
 La escultura como manifestación artística: Reseña
Manejo del papel histórica de la escultura como forma de expresión libre
*Desarrollar habilidades de mache y yeso en la y creativa. Evaluación practica de
trabajo manual sobre madera. procesos artísticos
construcción de
máscaras.

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20 de 1998
PROPOSITIVA.  Elementos del diseño (repaso). Punto – línea – plano –

volumen.
*Identifica la perspectiva  Encuadre y composición: Organización de elementos *Identifica la perspectiva paralela, oblicua y angular. Modulo
Propone proyectos
artística. encajándolos en figuras geométricas y ubicándolos
donde se valore y re estéticamente sobre un plano.
signifique la cultura del  Espacio: Extensión indefinida que contiene todos los
seres físicos existentes. *Selecciona un grupo de trabajo para realizar un Tareas de consulta.
*Explorar técnicas de pintura, país.  Forma: Apariencia externa de las cosas. proyecto de cultura que involucre toda la comunidad
como herramientas para  Color: Impresión que los rayos de luz producen en la educativa.
plasmar sentimientos y EXPRESIVA. retina. Talleres escritos.
CUARTO PERIODO
creatividad.
 Volumen: Representación bidimensional de los objetos.
Crea imágenes con Evaluación practica
todas las técnicas de  Dibujo artístico: Dibujo realizado a partir de modelos
*Valorar la cultura y reales, donde se trabajan los elementos básicos de
dibujo. dibujo desarrollando la habilidad de representación de
manifestaciones artísticas de los
autores contemporáneos y formas.
pasados en nuestra identidad  Propuestas del diseño bidimensional: Trabajar diseños
cultural actual con volumen.
TÉCNICA.  Lectura escénica y expresión oral.
Manejo todos los

elementos del diseño y
dibujo.
ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: DECIMO

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20 de 1998
PERIODO CONTENIDO INSTRUMENTOS DE

ESTÁNDAR NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS
EVALUACION
 Forma, proporción y textura (repaso). *Se realiza un repaso de los elementos del diseño (punto, línea,
 Degradación: Reducción de la viveza del color. plano) en relación con conceptos antes vistos.
*Identificar los PROPOSITIVA.  Artistas nacionales: Breve reseña de los
elementos del diseño y principales artistas colombianos, su trabajo y *Realiza ejercicios de diseño resaltando el uso de la forma el
desarrollar habilidades en aportes a nuestra cultura y nuestro desempeño color y el volumen en relación con imágenes de su entorno. Modulo
Lecturas escénicas como
la expresión gráfica. en la clase.
medio para el manejo de la *Estudia y reconoce la lectura escénica como elemento
 Exploración de técnicas y materiales:
*Reforzar el tema proyección de la voz. Conocimiento y puesta en práctica de los fundamental de la proyección de la voz y excelente expresión
Tareas de consulta.
(encuadre y composición) materiales y las técnicas para realizar trabajos corporal.
a través de la práctica artísticos.
PRIMER PERIODO
EXPRESIVA.
 Expresión pictórica libre: Expresarse libremente *Identifica y reconoce el arte de la composición en la
*Potencial izar las a través de la pintura. formulación de imágenes con excelente resolución pictórica. Talleres
habilidades creativas a Construye imágenes  Ampliación y reducción: Agrandar y disminuir el
partir del trabajo del dicientes, que despierten el tamaño de objetos, reforzando la habilidad *Construye dibujos artísticos muy bien definidos trabajando Evaluación practica de
dibujo. dibujantica. elementos básicos de la representación. procesos artísticos
interés de los demás.
*Realiza lecturas
escénicas en pro de TÉCNICA.
potencializar la voz,
desarrollar sus Manejo de los
expresiones y perder el
fundamentos del diseño en
pánico escénico.
relación con las imágenes.

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20 de 1998
ARGUMENTATIVA.  Grabado: Técnica que busca obtener una

imagen gráfica indirecta, por medio de un
*Exteriorizar proceso de reproducción de la superficie de un *Identifica algunas vanguardias de la pintura Modulo
Argumenta el uso de
sentimientos y material preparado previamente o utilizado en
creatividad a través de la materiales reciclables en su estado natural. *Reconoce la forma, proporción y textura aplica a diseños
expresión artística. los proceso de creación  Screen: Estampación de imágenes sobre tela. creados a partir de la experimentación de materiales.
*Potencial izar las  Pintura sobre tela: Pintar sobre fibras de Tareas de consulta.
artística.
SEGUNDO PERIODO
habilidades creativas a algodón con pintura plana y de volumen. * Utiliza materiales reutilizables en la construcción de títeres.
partir del trabajo del  Diseño de afiches con la técnica de “Xilografía”:
dibujo. EXPRESIVA. Grabado sobre madera utilizado hacia la * Manifiesta respeto a las expresiones artísticas de sus
Talleres
creación de afiches sencillos. compañeros.
Evidencia sensibilidad en  Historia de arte universal: Generalidades del Evaluación de
origen y evolución del arte desde el inicio hasta *Identifica artistas nacionales de los diferentes lenguajes procesos artísticos
los diferentes procesos nuestros días. artísticos planteando sus principales obras.
artísticos de los
compañeros.

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20 de 1998
PROPOSITIVA.  Ensamble: Armar, encajar piezas para formar un

todo.
*Desarrollar habilidades  Escultura: Arte de modelar, tallar y esculpir *Identifica la evolución artística dentro de la historia universal Modulo
Propone pinturas y
de trabajo manual sobre figuras de bulto en barro, madera, piedra o resaltando los principales cambios de pensamiento y de
grabados en exposición. metal. Trabajo de escultura sobre yeso y técnicas dentro de las obras artísticas.
madera.
madera.
 Manualidades: Trabajos realizados con las * Identifica la técnica de grabado, planteando ideas creativas Tareas de consulta.
en el trabajo con manos, caracterizados por los detalles y el para realizar un grabado con diferentes elementos.
ARGUMENTATIVA. aspecto atractivo a la vista, se trabaja con
volúmenes.
diversos materiales y técnicas brindando *Diseña y crea afiches con fines publicitarios basados en su
*Desarrollar habilidades Talleres
posibilidades infinitas de creación. trabajo de “proyecto de tesis”
de trabajo manual sobre El trabajo de diseño de  Textiles: Trabajo de tejido en telar vertical y Evaluación
madera. manual. *Retoma el manejo de luz y sombra para aplicarlo en imágenes
afiches o eslogan
 Trabajos con parafina: Elaboración de velas con sencillas con carboncillo en hojas edad media.
publicitarios. este derivado del petróleo.
 Pedrería: Arte de elaborar objetos con diversas *Valora y reconoce el trabajo artístico de sus compañeros y el
EXPRESIVA. piedras y cuantas combinaciones, formas y suyo, para exponerlo dentro de la comunidad educativa.
PERIODO
colores.
Construye composiciones  Continuación Historia del Arte Universal
(periodo III).
con la técnica de luz y
TERCER
sombra.
TÉCNICA.
Xilografía.
Grabado.

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20 de 1998
*Incrementar la PROPOSITIVA.  Lápiz y carboncillo: Materiales elaborados con

creatividad a partir del grafito y otros elementos diseñados para
trabajo de estampación. proporcionar sombra a los dibujos. *Construye ensambles con diferentes materiales para crear una Modulo
Construye trabajos de
*Incrementar la  Sepia y lápices de color: Trabajo con estos imagen, un juego o un autorretrato.
estampación. materiales que poseen cualidades interesantes
creatividad a partir del
trabajo de estampación. en el trabajo de textura y volumen. *Realiza escultura con arcilla y jabón dando una re-significación
 Dibujo de vegetales: Ejercicios de refuerzo de Tareas de consulta.
EXPRESIVA. a la maternidad y la feminidad.
*Iniciar en el trabajo de forma, color, proporción, figura, fondo.
CUARTO PERIODO
escultura con materiales Construcción de elementos  Composición con diversos elementos: *Realiza trabajos artesanales con diferentes tipos de pedrería,
a su alcance. Organización de objetos estéticamente para apreciando el detalle y el minimalismo. Talleres escritos.
artesanales. posterior representación a través del dibujo y la
pintura. *Trabaja la historia del arte, específicamente en el Evaluación
 Ampliación y reducción: agrandar y disminuir de renacimiento.
tamaño algunos objetos; reforzando las
habilidades dibujanticas.
TÉCNICA.
 Artistas contemporáneos: Reseña breve, a
través de videos, lectura, sobre los artistas
Minimalismo y detalle contemporáneos y sus obras.
decorativo. Trabaja el diseño como medio de plantear creaciones
artísticas innovadoras, realizando algunas intervenciones
en objetos, accesorios o prendas de vestir.

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20 de 1998
ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: UNDECIMO

PERIODO ESTÁNDAR NIVEL DE CONTENIDO DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE
 Escultura: Esculpir figuras sobre yeso, madera, metal

imprimiendo su toque personal.
*Explorar posibilidades INTERPRETATIVA.  Xilografía: Grabado sobre madera.
del manejo de la tinta  Cerámica: Arte de trabajar el barro, moldeándolo a nuestro
china para enriquecer el gusto hacia la creación de trabajos creativos e *Identifica algunas modalidades del TALLERES
Los fundamentos del
trabajo de dibujo y interesantes. trabajo artístico y el muralismo.
diseño plasmados en EVALUACIONES
diseño en intervención de  Pedrería y joyería: Diseño de piezas con la utilización de
prendas. intervenciones. piedras y otros objetos creando originales adornos y
TAREAS
elementos útiles y decorativos.
*Explorar oral y PROPOSITIVA.  Trabajo individual y en grupo: Haciendo aportes unos a otros MÓDULOS
gráficamente la enriqueciendo el trabajo. * Reconoce las características de la
importancia del arte a producción en el arte.
Propone imágenes de
través de los tiempos y
sus aportes. diseño armónico en
PRIMER PERIODO
elementos funcionales.
EXPRESIVA. * Aplica materiales diversos como

parafina, textiles, arcilla y otros en la
Realiza trabajos
creación de propuestas artísticas.
plásticos basados en las
características de los
artistas
contemporáneos.
*Se expresa libremente según sus

conocimientos artísticos.

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20 de 1998
 Trabajo en parafina: Transformación de la parafina en velas * Identifica algunas modalidades del

INTERPRETATIVA. decorativas. trabajo artístico.
*Expresar talento interior  Screen: Técnica de estampación sobre tela. *Reconoce las características de la
a través del manejo de Interpreta el comic  Taller de diseño bidimensional II: Continuación del trabajo de producción en el arte e identifica los TALLERES
técnicas y materiales de dimensiones largo, ancho y alto sobre cuadros, máscaras,
como medio de principales artistas del impresionismo.
su agrado. afiches, etc.
*Aplica materiales diversos como EVALUACIONES
expresión critica.  Textiles: Trabajo de tejido sobre telar vertical, con diferentes
*Desarrollar habilidades fibras naturales y artificiales. parafinas, textiles, arcillas y otros, en la
TAREAS
de diseño de comic y  Manualidades: Trabajo realizado con la mano, a través de creación de su propuesta artística
PROPOSITIVA.
pintura; elaborando un diversos materiales encaminados a objetos utilitarios y *Elabora papel artesanal valorando el MÓDULOS
pequeño cartilla de decorativos. trabajo del reciclaje y realizando
SEGUNDO PERIODO
personajes. Propone imágenes  Papel artesanal: Papel elaborado a partir de papel reciclado, diferentes tarjetas y objetos artesanales.
impresionistas. enriquecido con colores, texturas y olores impresos en el
*Valorar la importancia proceso de elaboración manual del papel.
conocimientos artísticos.(teatro, música,
del arte como medio de  Modalidades de trabajo artístico: En are son muchas las
ARGUMENTATIVA. danza, dibujo, pintura, cerámica y
expresión de la manifestaciones de trabajo: música, danza, teatro, dibujo,
humanidad. pintura, cerámica, grabado, técnicas mixtas; se elige la que nos grabado)
Argumenta los trabajos llame la atención.
artísticos con
apreciación crítica y
constructiva.

-……………………
20 de 1998
 Expresión pictórica: Expresar sentimientos a través del

INTERPRETATIVA. “color”.
.  Trabajo con óleo sobre lienzo: Ampliación de pintura de *Construye imágenes de óleo sobre lienzo talleres
Las caracterizas del aceite (óleo) en diferentes técnicas sobre una tela, preparada sobre un tema que el estudiante
previamente (lienzo). libremente desea realizar. Evaluaciones de
impresionismo en  Ilustración: Representación de imágenes a través del dibujo, procesos artísticos.
*Promover el espíritu de la caricatura, el comic. *Reconoce el significado de los colores y
trabajos artísticos.
trabajo individual y  Muralismo: Técnica antigua que se lleva a cabo generalmente los trabaja desde el movimiento del tareas
colectivo a través de la sobre paredes y muros, representando con pintura creaciones impresionismo, para plantear nuevas
ejecución de trabajos en PROPOSITIVA. módulos
originales que dan a conocer temas e ideas interesantes. imágenes.
cualquiera de las  Apreciación artística: Valoración de los trabajos artísticos
TERCER PERIODO
modalidades artísticas. Propone talleres de teniendo en cuenta los aspectos fundamentales del trabajo que *Fundamenta su apreciación artística
papel artesanal en se observa. teniendo en cuenta los aspectos
*Incentivar a los fundamentales del trabajo que observa.
estudiantes para hacer el tarjetas.
uso del material de * Crea, innova a partir de las obras
desecho. utilizando diferentes materiales como: la
plastilina, la pintura y el dibujo, etc.
*Conocer e identificar el
movimiento del * Realiza trabajos de comic y caricatura.
impresionismo dentro de
la historia del arte.

-……………………
20 de 1998
ARGUMENTATIVA.
*Poner en práctica lo TALLERES

Argumenta el hacer
aprendido y conjugarlo
con el talento personal diario como una EVALUACIONES
hacia la consecución de experiencia de vida que * Composición fotográfica: Fotografía con toda su estructura visual y * Reconoce las características de la TAREAS
logro en arte.
se puede plasmar en un propósito de la imagen producción en el arte.
*Fomentar el trabajo proceso artístico.
artístico individual y MÓDULOS
colectivo a partir de la
CUARTO PERIODO
EXPRESIVA. * Video: Propósito y elaboración de imágenes en movimiento

fotografía.
Construye lenguajes * Aplica materiales diversos como
artísticos que re- parafina, textiles, arcilla y otros en la
significan el ser como * Dibujos animados: Aprender a hacer tiras cómicas que reflejen acción y creación de propuestas artísticas.
medio crítico de la movimiento.
sociedad.

conocimientos artísticos.

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COLEGIO INTEGRAL AVANCEMOS PEI: “UNA NUEVA GENERACIÓN DE SERES

ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: PREESCOLAR Y PRIMERO

PERIODO NIVEL DE INSTRUMENTOS DE

APRESTAMIENTO Aplica la técnica del puntillismo en dibujos

*Emplear correctamente los Trabajos creativos e

 Elementos rítmicos y exposiciones

Elaborado: Andrea Pulido

ARGUMENTATIVA TEORÍA DEL COLOR Y TÉCNICAS

ser humano y como fuente

Elaborado: Andrea Pulido

color dentro del trabajo INTERPRETATIVA. Comprensión de textos

Elaborado: Andrea Pulido

*Diseña diferentes manualidades utilizando técnicas mixtas.

alcance. pintura, manualidades).

Elaborado: Andrea Pulido

ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: SEGUNDO

*Afianzar la motricidad *Elabora diferentes figuras mediante

 Línea y diseño de línea dedos.

aplicación del tema  Trazo de línea y dibujo combinaciones de colores empleando

Elaborado: Andrea Pulido

*Colorear en forma  Monocromía y policromía. *Elabora el círculo cromático

Elaborado: Andrea Pulido

*Manejar Trabajo en clase

*Denotar interés por  Imágenes graficas *Elabora collage en diversos

Elaborado: Andrea Pulido

*Afianzar la motricidad INTERPRETATIVA. *Presenta el relieve de algunas figuras

ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: TERCERO

Elaborado: Andrea Pulido

*Mejorar su tono muscular, *Realiza dibujos libres y orientados, utilizando

artística. arrugado , entorchado) *Manipula correctamente diferentes clases de

Elaborado: Andrea Pulido

Elaborado: Andrea Pulido

*Descubrir las infinitas TÉCNICAS MIXTAS Trabajo en clase

destrezas modelando algunos  Modelado

TEXTURA Y MOSAICOS Personajes en plastilina, creados y formados

 Trabajos manuales describe sus características

Elaborado: Andrea Pulido

ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: CUARTO

Elaborado: Andrea Pulido

*Diseñar fondos creativos ARGUMENTATIVA:

Elaborado: Andrea Pulido

ARGUMENTATIVA TEORÍA DE COLOR Y BODEGON

*Desarrollar habilidades y Trabajos en clase, talleres

nociones aprendidas de *Identifica diseños de figura y fondo

Elaborado: Andrea Pulido

*Desarrollar habilidades y PERCEPTION VISUAL TECNICAS MIXTAS . Trabajo en clase

Elaborado: Andrea Pulido

*Desarrolla su estilo creativo a través de la realización Personajes en plastilina,

 Estampación *Desarrolla habilidades en la elaboración de murales

Elaborado: Andrea Pulido

ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: QUINTO

Interpretativa: *Participa en la construcción de diferentes

creativamente Puntos y  Colores primarios y sus derivaciones

Elaborado: Andrea Pulido

CREATIVA TECNICAS DE COLOR Y TEXTURA

*Representar texturas  Textura, forma , color trabajos.

Elaborado: Andrea Pulido

*Elabora trabajos creativos de origami, mosaico, esterilla Trabajo en clase

 collage con diferentes materiales

Elaborado: Andrea Pulido

Personajes en plastilina, creados

Coordinación motriz * Comprende la simetría de las imágenes en sus

Elaborado: Andrea Pulido

ÁREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTES GRADO: SEXTO

Afianzar la motricidad Elabora diferentes figuras mediante

Colorear en forma  Monocromía y policromía. Elabora el círculo cromático

Denotar interés por  Imágenes graficas Elabora collage en diversos

Afianzar la motricidad INTERPRETATIVA. Presenta el relieve de algunas figuras

Mejorar su tono muscular, Realiza dibujos libres y orientados, utilizando

Valorar la historia del Perspectiva: Método para representar