IETI DON

GUIA 2.
BOSCO
LINEAS Y PUNTOS NOTABLES DEL GEOMETRIA
TRIANGULO Grado: 8°

Teorema de pitágoras

EVIDENCIA 1 Reconoce las características y propiedades de los puntos de intersección de las

líneas notables de un triángulo.
EVIDENCIA 2 Resuelve situaciones que se pueden representar a través de un triángulo
rectángulo, haciendo uso del teorema de Pitágoras.
DBA Identifica regularidades y argumenta propiedades de figuras geométricas
a partir de teoremas y las aplica en situaciones reales.
ESTANDAR PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS: Uso representaciones
geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas

INTRODUCCION
En la presente guía estudiaremos algunas líneas y puntos que se pueden trazar en un triángulo y que se son
muy importantes, porque por medio de ellas podemos reconocer el tipo de triangulo, hallar algunas
medidas de gran utilidad como su área y realizar algunas construcciones geométricas. De allí el nombre de
líneas notables, veremos también los puntos de intersección de estas.
Te invitamos, a que leas detenidamente los conceptos y los ejemplos resueltos. Antes de intentar resolver
las actividades. Espero comprendas las temáticas a tratar y desarrolles las habilidades y competencias
planteadas.

INDAGACION
La figura nos muestra un triángulo, traza la altura. ¿Qué puntos del triángulo debes unir, para trazar la
altura? ¿Es posible trazar otras alturas? En caso de que tu respuesta sea afirmativa, trázalas, ¿se cortan
estas líneas? ¿En qué parte del triángulo se cortan?
 1. Líneas notables en el triángulo.
En un triángulo pueden trazarse unas rectas especiales que se denominan líneas notables del triángulo. Estas
son: alturas, medianas, bisectrices y mediatrices.
1.1 ALTURA.
La altura es el segmento perpendicular trazado desde un vértice del triángulo al lado opuesto o su
prolongación.
En un triángulo se pueden trazar tres alturas, para trazarlas se construyen con la escuadra perpendiculares a
cada lado.

Las tres alturas de un triángulo se cortan en un mismo punto llamado ortocentro

EJEMPLO
Encontrar el ortocentro en un triángulo acutángulo, en un triángulo rectángulo y en uno obtusángulo.
Solución:

En el triángulo acutángulo MPS, el ortocentro está ubicado en el interior. En el triángulo rectángulo PQR, el
ortocentro coincide con el vértice del ángulo recto. En el triángulo obtusángulo PTF, el ortocentro está ubicado
en el exterior.

1.2 MEDIANA.
La mediana es el segmento que une un vértice del triángulo con el punto medio de su lado opuesto.
En un triángulo se pueden trazar tres medianas. Para trazarlas, se busca el punto medio de cada lado y se traza
el segmento que une estos puntos con su correspondiente lado opuesto.
Las medianas de un triángulo se cortan en un mismo punto llamado baricentro

En todo triangulo el baricentro se ubica en el interior del triángulo.

 1.3 BISECTRIZ

La bisectriz es el segmento que divide un ángulo del triángulo en dos ángulos congruentes o de igual medida. Se
extiende desde el vértice del ángulo hasta su lado opuesto.
Las tres bisectrices de un triángulo se cortan en un mismo punto llamado incentro
TRAZO DE LA BISECTRIZ DE UN ANGULO CON REGLA Y COMPAS

BISECTRICES DE UN TRIANGULO El incentro es el centro de la circunferencia inscrita en el

triángulo.

El incentro se ubica siempre en el interior del

triángulo.
1.4 MEDIATRIZ ̅̅̅̅, se realiza el
Para trazar la mediatriz de un segmento 𝐴𝐵
La mediatriz es la recta perpendicular que pasa por el siguiente procedimiento.
punto medio de cada lado del triángulo.
Las tres mediatrices de un triángulo se cortan en un
mismo punto llamado circuncentro
El circuncentro es el centro de la circunferencia que
pasa por los tres vértices del triángulo. Esta
circunferencia se denomina circunferencia
circunscrita al triangulo.
 2. TEOREMA DE PITAGORAS
Recordemos que un triángulo rectángulo es un triángulo
que posee un ángulo interior recto, es decir mide 90°.
EJEMPLO 1
El dormitorio de Pablo es rectangular, y sus
lados miden 3 y 4 metros. Ha decidido dividirlo en dos
partes triangulares con una cortina que une dos
vértices opuestos. ¿Cuántos metros deberá medir la
cortina D A

3𝑚
Además de las propiedades vistas en la guía anterior, un
triángulo rectángulo ABC rectángulo en C, cumple otra
propiedad muy especial B 4𝑚 C

Solución: sea 𝑎 = 4𝑚, 𝑏 = 3𝑚, calculamos entonces

la hipotenusa c, que es el lado del triángulo ABC; que
corresponde a la cortina.
Tenemos entonces que:
𝐜 𝟐 = 𝐚𝟐 + 𝐛𝟐
Reemplazando:

𝐜 𝟐 = (𝟒𝒎)𝟐 + (𝟑𝐦)𝟐 = 𝟏𝟔𝒎𝟐 + 𝟗𝒎𝟐 = 𝟐𝟓𝒎𝟐

Por lo tanto:
𝑐 2 = √25𝑚2 → 𝑐 = 5𝑚

R/ la cortina debe medir 5𝑚 de largo.

c: hipotenusa (lado más largo, opuesto al ángulo recto)
a: cateto Nota: Los números como 3, 4 y 5, que verifican la igualdad
b: cateto 𝟓 𝟐 = 𝟒𝟐 + 𝟑𝟐
También podemos enunciar el teorema, diciendo que: “En
un triángulo rectángulo el área del cuadrado construido Conforman una terna pitagórica
sobre la hipotenusa, es igual a la suma de las áreas de los
cuadrados construidos sobre los catetos”.
EJEMPLO 2 EJEMPLO 3
Una escalera de 15 metros se apoya en una pared vertical, Halla el perímetro del siguiente triangulo:
de modo que el pie de la escalera se encuentra a 9 metros
de esa pared. Calcula la altura en metros, que alcanza la 𝑥
escalera sobre la pared.
Solución: Sea 𝑏 = 9𝑚(𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜)𝑦 𝑐 = 15𝑚(ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎)

Hallamos 𝑎
Despejando 𝑎2 de la formula
𝐜 𝟐 = 𝐚𝟐 + 𝐛𝟐 , pasando a restar
𝑏 2 , al otro lado, se tiene:
𝐜 𝟐 − 𝐛𝟐 = 𝐚𝟐
Reemplazando:
(15𝑚)2 − (9𝑚)2 = 𝑎2
Luego:
225𝑚2 − 81𝑚2 = 𝑎2
144𝑚2 = 𝑎2
Entonces: 𝑎 = √144𝑚 2 = 12𝑚
R/La escalera alcanza una altura
de 12 m sobre la pared.
12𝑚
13𝑚
Solución: Suponiendo que 𝑎 = 12𝑚 (𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜)𝑦 𝑐 =
13𝑚(ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎), hallamos primero el otro cateto
𝑏 = 𝑥, despejando 𝑏 2 de la formula 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2 .
Del despeje se obtiene:
𝑐 2 − 𝑎2 = 𝑏 2
Por lo tanto: 𝑥 = 𝑏 = √(13𝑚)2 − (12𝑚)2 = √25𝑚2
𝑥 = 5𝑚
Perimetro: 𝑝 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 12𝑚 + 5𝑚 + 13𝑚 =
30𝑚
 ACTIVIDAD
Realiza los siguientes ejercicios en el cuaderno
EJERCICIO 1 EJERCICIO 2
1. Calca en el cuaderno los siguientes triángulos. 2. Calca en el cuaderno los siguientes triángulos.
Luego, traza las alturas y ubica el ortocentro. Luego, traza las medianas y ubica el baricentro.
a. b. a. b.

EJERCICIO 3 EJERCICIO 4
3. Dibuja un triángulo isósceles ABC y traza la 4. Calcula la altura de la cometa.
circunferencia inscrita en el triángulo con centro
en el incentro. Para esto debes trazar las tres
bisectrices desde los vértices A, B y C.
 Evaluación
Nombre del estudiante: Grado: Grupo:
Docente: Asignatura:
Responde el siguiente cuestionario, con base en la temática tratada. Marca con X la respuesta correcta.
1. Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera. 2. En el triángulo los segmentos de recta trazados,
a. La mediana divide a un ángulo en dos partes representan.
iguales.
b. Todas las medianas se ubican al interior de un
triángulo.
c. El baricentro se ubica al exterior de un triángulo.
d. En todo triangulo la mediana trazada desde un
vértice es perpendicular al lado opuesto
(forman un ángulo de 90°).

a. Las alturas
b. Las medianas
c. Las bisectrices
d. todas las anteriores
3. Con las siguiente terna de medidas, es posible 4. Desde un balcón de un castillo en la playa se ve un
construir un triángulo: barco a 85 metros, cuando realmente se encuentra
a 84 metros del castillo. ¿A qué altura (a), se
encuentra ese balcón?

a. Equilátero
b. Obtusángulo
c. Acutángulo
d. Rectángulo a. 169 m
b. 42 m
c. 13 m
d. 12 m

5. María desea dibujar un triángulo, cuyo ortocentro se 6. Se quiere colocar un cable desde la cima de una
ubique en el exterior del triángulo. Las medidas de torre de 25 metros altura hasta un punto situado a
los ángulos del triángulo que María desea dibujar, 50 metros de la base la torre. ¿Cuánto debe medir el
pueden ser. cable?
a. 60°, 60°, 60°
b. 120°, 40°, 20°
c. 30°, 60°, 90° a. 75 𝑚
d. 50°, 50°, 80° b. 43.3 𝑚
c. 60 𝑚
. d. 55.9 𝑚
e.
f. 75 𝑚
g.
h. 75 𝑚
i.
 DOCENTES Celular Grado que orienta Correo electrónico
Iván Elles Barrios 311 432 3612 8°1 y 8°3 ivanelles477@gmail.com
María A. Simancas G. 322 747 8439 8°2 angiemarsi27@gmail.com
Nohora Figueredo 310 7415028 8°4 nhoracfa@hotmail.com

ESTRATEGIA METODOLOGICA:
Antes de desarrollar las actividades, el estudiante debe leer detenidamente los conceptos y ejemplos resueltos, si
tiene alguna duda o inquietud sobre las actividades propuestas en la guía de aprendizaje, puede consultar con el
docente a través del WhatsApp, de acuerdo al horario estipulado para las asignaturas, también Se programaran
encuentros virtual es para tal fin. Desarrolladas las actividades en el cuaderno, deben tomarle fotos que sean
visibles y enviarlas de manera organizada a los correos mencionados en la tabla anterior de acuerdo al grado que
orienta el profesor. En lo posible utilizar los correos

RECURSOS-Donde puedo consultar mis dudas:

https://www.youtube.com/watch?v=q4C65NXyKUg
https://www.youtube.com/watch?v=2yfkEAt2ew0