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6°? Instrumentos de Evaluación (2023-2024)
6°? Instrumentos de Evaluación (2023-2024)
RÚBRICA
que ponen en factores o hábitos hábitos saludables y hábito saludable y hábito saludable y
riesgo la salud y saludables y perjudiciales en tres de perjudicial en cada perjudicial en dos de
aquellos que la perjudiciales en cada los ámbitos: higiene, uno de los ámbitos: los ámbitos: higiene,
favorecen. uno de los ámbitos: alimentación, higiene, alimentación, alimentación,
higiene, alimentación, seguridad y activación seguridad y seguridad y
seguridad y activación física. activación física. activación física.
física.
Realiza una Realiza una Realiza una Realiza una No realiza la
necesidades para definir
hábitos de higiene hábitos de higiene de higiene personal hábitos de higiene de hábitos de higiene
personal para personal para para impulsar y asumir personal para personal para
impulsar y asumir impulsar y asumir prácticas saludables. impulsar y asumir impulsar y asumir
prácticas prácticas saludables. prácticas saludables. prácticas saludables.
saludables.
Explica y Explica ampliamente y Explica y argumenta Explica por escrito la Menciona por escrito
argumenta sobre la argumenta por escrito por escrito la importancia de con poca claridad y
importancia de la importancia de importancia de incorporar hábitos de sin incorporar
incorporar hábitos incorporar hábitos de incorporar hábitos de higiene saludables, argumentos sobre la
de higiene higiene saludables higiene saludables pero presenta un importancia de
saludables. incluyendo dos o más incluyendo un argumento carente incorporar hábitos de
argumentos sólidos, y argumento sólido, de solidez, un poco higiene saludable.
basados en datos basado en datos o confuso e irrelevante.
relevantes o ejemplos ejemplos verídicos.
verídicos.
Elabora un guion Elabora un guion de Elabora un guion de Elabora un guion de Elabora un guion de
de exposición para exposición incluyendo exposición incluyendo exposición incluyendo exposición pero no
presentar de información amplia, una cantidad información limitada incluye información
manera ordenada completa, con todos significativa de con sólo algunos de completa, presenta
la información los datos solicitados, información, con la los datos solicitados, datos confusos,
sobre un tema de relevante y mayoría de los datos poco relevante y incorrectos e
interés. totalmente adecuada solicitados, con cierta parcialmente irrelevantes para el
Creatividad en marcha
Expresa ideas al Expresa ideas al Expresa ideas al Expresa ideas al Expresa ideas al
exponer utilizando exponer su trabajo exponer su trabajo con exponer su trabajo exponer su trabajo
un lenguaje claro, con una narrativa una narrativa adecuada con limitada claridad, pero utilizando un
formal, coherente y clara en aunque confusa en con una narrativa lenguaje confuso que
comprensible y todos los momentos, ciertos momentos, confusa en la mayoría dificulta
apropiado para su utilizando un lenguaje utilizando en su de los momentos, completamente la
edad y su nivel de formal y apropiado mayoría un lenguaje utilizando un lenguaje comprensión de las
desarrollo. para su edad y su formal pero apropiado poco formal pero ideas.
nivel de desarrollo. para su edad y su nivel apropiada para su
de desarrollo. edad y su nivel de
desarrollo.
Demuestra una Demuestra una Demuestra interacción Demuestra cierta Demuestra poca o
interacción activa, interacción activa y en la mayor parte del interacción en nula interacción
atención e interés atención durante todo desarrollo de la algunos momentos durante el desarrollo
en el desarrollo de el desarrollo de la exposición y cierto durante el desarrollo de la exposición y
la exposición exposición y un interés y atención en de la exposición y un desinterés por las
(aclarando dudas y interés y atención las opiniones y dudas interés y atención opiniones y dudas
atendiendo evidente en las emitidas. limitada en las emitidas.
opiniones y opiniones y dudas opiniones y dudas
comentarios). emitidas. emitidas.
Evalúa su Evalúa de manera Evalúa de manera Evalúa su desempeño Presenta dificultades
desempeño en el amplia y objetiva su objetiva su desempeño en el proyecto para evaluar de
Valoración de
ESCALA ESTIMATIVA
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.
RÚBRICA
Identifica las Identifica tres o más Identifica dos de las Identifica al menos Presenta dificultades
características de características de los características de los una de las para identificar una de
los estilos de vida estilos de vida estilos de vida activos y características de los las características de
activos y activos y sedentarios sedentarios y algunas estilos de vida activos los estilos de vida
Identificación de necesidades
sedentarios y las y muchas de las de las repercusiones en o sedentarios y una activos o sedentarios y
repercusiones en repercusiones en la la salud derivadas de un de las repercusiones una de las
para definir el servicio
recetas. recetas.
Escribe un primer Escribe un primer Escribe un primer Escribe un primer No realiza la escritura
borrador de la borrador de la receta borrador de la receta borrador de la receta del borrador de la
receta. integrando todos los integrando casi todos integrando pocos de receta.
elementos señalados los elementos señalados los elementos
para su elaboración. para su elaboración. señalados para su
elaboración.
Participa activa y Participa de manera Participa de manera Participa de manera Presenta dificultades
significativamente activa y significativa regular en la valoración ocasional en la para participar en la
en la revisión, en la valoración y y corrección de valoración y corrección valoración y corrección
valoración y corrección de borradores detectando de borradores de borradores al no
corrección de borradores algunas áreas de detectando un área detectar áreas de
borradores de detectando las oportunidad en la de oportunidad en la oportunidad en la
textos propios y diferentes áreas de revisión de las recetas, revisión de las recetas, revisión de las recetas,
de sus oportunidad en la aportando una pero sin realizar ni aportar sugerencias
compañeros. revisión de las sugerencia de mejora. sugerencias de de mejora.
Creatividad en marcha
valoración de los valoración de los valoración de los valoración de los valoración de los
aprendizajes aprendizajes aprendizajes aprendizajes aprendizajes pero sólo
logros
proponiendo proponiendo cinco o proponiendo tres o proponiendo dos logra proponer una
acciones afines a más acciones afines cuatro acciones afines a acciones afines a acción relacionada a
estilos de vida a estilos de vida estilos de vida activos y estilos de vida activos estilos de vida activos
activos y activos y saludables. saludables. y saludables. y saludables.
saludables.
ESCALA ESTIMATIVA
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.
ESCALA ESTIMATIVA
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.
RÚBRICA
Identifica las Identifica de manera Identifica de manera Identifica la función y Presenta dificultades
características de la amplia y precisa todas clara la función y casi pocas de las para identificar la
entrevista y la encuesta las características y todas las características de una función y las
como técnicas de función de las características de las de las técnicas de características de las
investigación. técnicas de técnicas de investigación técnicas de
investigación investigación revisadas revisadas (la investigación
revisadas (la (la entrevista y la entrevista o la revisadas (la
entrevista y la encuesta) registrando encuesta) pero no entrevista o la
encuesta) registrando la información en un registra la encuesta).
la información en un cuadro sinóptico. información en un
cuadro sinóptico. cuadro sinóptico.
Representa información Representa en una Representa en una Representa en una No representa en una
cuantitativa y cualitativa tabla de frecuencias y tabla de frecuencias y tabla de frecuencias y tabla de frecuencias y
en tablas y gráficas de en una gráfica de en una gráfica de en una gráfica de en una gráfica de
barras para presentar barras de manera barras casi toda la barras poca de la barras información
datos obtenidos por precisa y exacta toda información información cuantitativa y
Acción
Participa activa y Participa de manera Participa de manera Participa de forma Presenta dificultades
significativamente en la activa y significativa regular en la valoración ocasional en la para participar en la
revisión, valoración y en la valoración y y corrección de valoración y valoración y
corrección de borradores corrección de borradores detectando corrección de corrección de
de textos propios y de borradores algunas áreas de borradores borradores al no
Reorientación
sus compañeros. detectando las oportunidad en la detectando una área detectar áreas de
diferentes áreas de revisión de los guiones de oportunidad en la oportunidad en la
oportunidad en la de entrevista, revisión de los revisión de los
revisión de los aportando una o dos guiones de entrevista, guiones de
guiones de entrevista, sugerencias de mejora. pero sin realizar entrevista, ni aportar
aportando varias sugerencias de sugerencias de
sugerencias de mejora. mejora.
mejora.
Investiga por medio de Investiga por medio Investiga por medio de Investiga por medio No realiza la
entrevistas sobre las de entrevistas sobre entrevistas sobre un de entrevistas sobre investigación por
características, causas y un problema problema colectivo, un problema medio de entrevistas
consecuencias de un colectivo, recuperando colectivo, sobre un problema
problema colectivo. recuperando amplia información breve pero recuperando colectivo.
información sobre adecuada sobre información muy
causas, causas, consecuencias limitada e imprecisa
consecuencias y y propuestas de sobre causas,
propuestas de solución. consecuencias y
solución. propuestas de
solución.
Reconoce la función y Reconoce de manera Reconoce de manera Reconoce de manera Presenta dificultades
características de un amplia y precisa la general la función y la limitada la función y para reconocer la
Difusión
tríptico. función y todas las mayoría de las pocas de las función y las
características de un características de un características de un características de un
tríptico. tríptico. tríptico. tríptico.
Elabora un tríptico Elabora un tríptico Elabora un tríptico Elabora un tríptico Elabora un tríptico
incluyendo información incluyendo incluyendo una incluyendo pero no incluye
relevante y adecuada información amplia y cantidad significativa información limitada información
para el tema completa con todos de información con la con sólo algunos de completa, presenta
seleccionado. los datos solicitados, mayoría de los datos los datos solicitados, datos confusos,
relevante y adecuada solicitados, con cierta poco relevante y incorrectos e
(datos precisos) para relevancia y adecuada parcialmente irrelevantes para el
el tema seleccionado (datos precisos) para el adecuada para el tema seleccionado
sobre la problemática tema seleccionado tema seleccionado sobre la problemática
de la comunidad. sobre la problemática sobre la problemática de la comunidad.
de la comunidad. de la comunidad.
Sintetiza información Sintetiza de manera Sintetiza de manera Sintetiza de manera No logra sintetizar de
acerca del significado adecuada y precisa la adecuada la limitada la manera adecuada la
original para organizarla información manejada información manejada información información
y presentarla en un en el tríptico, sin en el tríptico pero se manejada en el manejada en el
tríptico. perder el significado pierde el significado tríptico, la presenta tríptico.
original y mostrando original en un par de mostrando algunas
ideas principales ideas, mostrando poca ideas confusas o
claras y coherentes. claridad y coherencia. incompletas.
Elabora trípticos Elabora un tríptico Elabora un tríptico Elabora un tríptico Elabora un tríptico sin
empleando elementos empleando de empleando de manera empleando de emplear de manera
gráficos útiles para manera adecuada adecuada la mayoría manera adecuada adecuada los
organizar y presentar todos los elementos de los elementos sólo algunos de los elementos gráficos
información (como gráficos útiles para gráficos útiles para elementos gráficos útiles para organizar
tipografía, uso de organizar y presentar organizar y presentar útiles para organizar y presentar
viñetas, recuadros e información, como el información, como el y presentar información, como el
ilustraciones). uso de diferente tipo uso de diferente tipo información, como el uso de diferente tipo
de letra, uso correcto de letra, uso correcto uso de diferente tipo de letra, uso correcto
de viñetas, recuadros de viñetas, recuadros e de letra, uso correcto de viñetas, recuadros
e ilustraciones ilustraciones acordes al de viñetas, recuadros e ilustraciones
acordes al tema. tema. e ilustraciones acordes al tema.
acordes al tema.
Elabora trípticos usando Elabora trípticos Elabora trípticos con Elabora trípticos con Elabora trípticos sin
ortografía y puntuación respetando la mínimos errores varios errores respetar la correcta
convencional. correcta ortografía de ortográficos y la ortográficos y sólo ortografía de las
las palabras sin mayoría de los signos pocos signos de palabras y sin un uso
errores ortográficos y de puntuación usados puntuación usados de adecuado de signos
haciendo un uso de forma correcta sin forma correcta que de puntuación que
adecuado y efectivo afectar o dificultar la llegan a dificultar la dificultan
de signos de comprensión de las comprensión de significativamente la
puntuación. ideas. ciertas ideas. comprensión.
Evalúa su desempeño en Evalúa de manera Evalúa de manera Evalúa su desempeño Presenta dificultades
el proyecto y el logro de amplia y objetiva su sencilla pero objetiva en el proyecto para evaluar de
aprendizajes. desempeño en el su desempeño en el aportando pocas manera objetiva su
Consideración y avance
LISTA DE COTEJO
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.
LISTA DE COTEJO
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.
INDICADOR/CRITERIO SI NO OBSERVACIONES
Punto de partida
Investigan y recuperan información sobre dos de las pandemias actuales y sus
repercusiones en la salud y en la vida social de las personas.
Identificación de necesidades para definir el servicio
Identifican problemas sociales o de salud que afectan a la comunidad, que
puedan prevenirse o requieran una intervención.
Realizan una investigación amplia y detallada sobre tres problemas sociales o
de salud que afectan a la comunidad para profundizar acerca de ideas y
prácticas culturales orientadas a promover y difundir el bien común.
Organización de las actividades
Establecen un tema y propósito claro, viable y específico relacionado con algún
problema social o de salud que afecte a la comunidad.
Diseñan y organizan las acciones y actividades a realizar estableciendo fechas
o temporalidad de éstas.
Definen las funciones, acciones y/o actividades que realizará cada miembro de
la comunidad en la campaña de difusión.
Creatividad en marcha
Diseñan el boceto o borrador de material de difusión (trípticos, carteles,
infografías o cualquier otro recurso) retomando los elementos característicos
de cada tipo de texto.
Elaboran la versión final del material de difusión (trípticos, carteles, infografías
o cualquier otro recurso) retomando los elementos característicos de cada tipo
de texto.
Elaboran un material de difusión (trípticos, carteles, infografías o cualquier otro