FORMATO DE PLANIFICACION

Nombre centro educativo: La Granjita Equipo educativo: Alejandra Ríos – Carolina Sagredo – Valentina Sandoval
Nivel: Transición 2 (NT2)

Ámbitos: Desarrollo personal y social Núcleos: Identidad y autonomía

Objetivo de Aprendizaje: (8) Comunicar sus características identitarias, fortalezas, habilidades y desafíos personal.

Actividad Recursos Evaluación

Inicio: Se invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo frente a la pizarra, donde abra un papelógrafo para
marca la altura de cada niño/a, señalando que todos son de diferente tamaño. Se escriban los nombres de cada Fotografía solicitada a Logran identificar
niño/a frente a su altura, teniendo en cuenta las características de cada niño/a, la conversación se deberá centrar los apoderados. características propias.
en las ventajas y desventajas de ser pequeño o grande, más alto o más bajo, poniendo énfasis en las
ventajas de cada uno. Se harán las siguientes preguntas de conocimiento previo: ¿Qué podemos hacer si somos Hojas en blancos Demuestra interés de la
alto? ¿Qué podemos hacer si somos bajos? Entre otras. La educadora con anticipación pide una foto a cada niño actividad.
y la pega en una hoja blanca. Marco de cartulina.
Participa activamente juntos
Desarrollo: Se invita a los niños y niñas a sentase en sus respectivos lugares, la técnico les hará entrega de la Papelógrafo. a sus compañeros.
hoja con su fotografía, si el niño/la niña sabe escribir su nombre, podrá escribirlo en la parte superior de la hoja,
en caso contrario, la educadora se encargará de hacerlo. La educadora le pedirá a cada niño/a que diga ¿qué
característica personal le parece más importante y típica de él? Luego, cada niño/a le explicará al resto cuál es su
característica personal que los favorece. Se les realizara las siguientes preguntas: ¿Cuál característica eligieron?,
¿Por qué eligieron esa característica?, ¿hay alguna otra que quisieran comentar? Finalmente, la educadora
escribirá en la hoja que tiene la foto, la característica especial de cada niño/a en la parte de abajo de la hoja.

Cierre: Se invitan a los niños y niña a pegar su retro en los marcos que se encuentran en la sala, para que
posteriormente se realice la exposición “Autorretrato” y todos miren las distintas características de sus
compañeros. ¿todos tenemos las mismas características?, ¿todos somos diferentes?, ¿compartes las mismas
características con alguno de tus compañeros?