SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)
I. TEMA DE LA SESIÓN:
PROGRAMA DE ESTUDIO: Enfermería técnica SEMESTRE: 2022
PERÍODO ACADÉMICO: 2022
AULA Y SECCIÓN:
MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL: Promoción de la salud
UNIDAD DIDÁCTICA: Ofimática FECHA:
DOCENTE RESPONSABLE: DURACIÓN: 90
Desarrolla cuadros y gráficas dinámicas para analizar e interpretar información abundante, aplicados a la administración y
INDICADOR DE LOGRO DE LA UNIDAD: gestión del ambiente clínico
LOGRO DE LA SESIÓN: Aplica la herramienta de funciones de uso continuo en Microsoft Excel
II. TEMA DE LA SESIÓN:
Funciones de uso continuo en Microsoft Excel
III. SECUENCIA METODOLÓGICA:
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
RECURSOS /
ACTIVIDADES Y DESCRIPCIÓN (Menciona la actividad y el detalle de la MATERIALES TIEMPO ESTIMADO
MOMENTOS
ejecución) ¿Qué recursos o Minutos de ejecución
materiales utilizaré?
Se empieza con un saludo cordial entre el docente y los estudiantes. Para
iniciar la sesión, el docente:
• Propone una
situación donde los estudiantes dialogan sobre dos aspectos: 1. Enuncia
alguna función de uso continuo en Microsoft Excel 2. Menciona algún
ejemplo de funciones relativas y absolutas en Microsoft Word 2016 Herramientas digitales,
Estimular
Invita para que los estudiantes fundamenten sus posturas y aportes a Zoom y PPT
través del chat y/o audio o herramienta digital.
• El docente presenta el logro de la sesión y socializa con los
estudiantes la importancia de la misma.
INICIO
(Actividades de inicio 15
de la sesión de clase) El docente genera una tormenta de ideas a través de la presentación de
la siguiente lectura "La guía definitiva de Excel: trucos, fórmulas y atajos
para ser un experto y dominar las hojas de cálculo"
Se comparte el link:
Herramientas digitales,
Explorar [Link]
Zoom y PPT
atajos-ser-experto-864093
. Luego genera un espacio para socializar y los estudiantes
responden a través de chat y/o audio, brindando la retroalimentación
respectiva.
El docente realiza la clase magistral activa con la participación de los
estudiantes de acuerdo a los siguientes contenidos: funciones de uso continuo
Entender (matemáticas, estadísticas, etc.), repetición de cálculos ( llenados automáticos ), Office, PPT y Zoom
DESARROLLO referencias absolutas y referencias relativas, mensajes de errores más frecuentes
(Actividades de con el apoyo del PPT y documentos que están en el campus virtual.
desarrollo del
producto o
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desempeño del
estudiante)
• El docente propone a los estudiantes que apliquen lo aprendido en la sesión.
Les indica ingresar al campus virtual y en la semana donde se encuentra la clase,
encontrarán un laboratorio en Excel con ejercicios para realizar lo desarrollado
Experimentar en clase. • Luego, el docente Office, PPT y Zoom
monitorea la realización de la actividad respondiendo dudas y consultas de los
estudiantes en el proceso de desarrollo de la actividad. Realiza la
retroalimentación respectiva.
El docente junto con el estudiante realiza la cocreación de las conclusiones
relacionados al tema. Se realiza la metacognición con la participación de los
CIERRE estudiantes para que responden a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos
hoy? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido hoy?. Se
(Actividades de cierre Evaluar genera un espacio de consultas. PPT y Zoom 15
de sesión de clase) El docente deja como actividad asincrónica para la siguiente clase: terminar el
laboratorio en Excel desarrollado en clase y lo subirán por el campus virtual o
enviarán por el correo hasta un día antes de la siguiente clase.
Les motiva para que revisen los materiales de la siguiente sesión.
INSTRUMENTOS DE
Prueba de ejecución
EVALUACIÓN
