INFORMACIÓN GENERAL:

o Nombre de la Asignatura : Uso de Herramientas Informáticas

o Código Unidad Didáctica : CC20
o Plan de estudio : Todos
o Semestre Académico :
o Ciclo : I
o Competencia : Empleabilidad
o Pre Requisito : Ninguno
o Duración : 5 Semanas
o Créditos Teóricos : 01 – 16 hr.
o Créditos Prácticos : 01 – 32 hr.
o Requisito : Ninguno
o Modalidad : a Distancia

COMPETENCIAS DEL MODULO I - Competencia de la empleabilidad

“Utilizar de manera adecuada las diferentes herramientas informáticas de las TIC para
buscar y analizar información, comunicarse con otros y realizar procedimientos o tareas
vinculados al área profesional, de acuerdo a los requerimientos de su entorno laboral”.

COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDACTICA

La ofimática surge de la necesidad de gestionar la información, optimizar los procesos

y automatizar las tareas. Hoy en día, se vive en una sociedad basada en la información;
de modo, que la captura, almacenamiento, procesamiento y manipulación de la misma
resulta vital para alcanzar objetivos, ya sean personales o empresariales. Las
herramientas de ofimática tienen propósitos específicos que permiten desarrollar
actividades que se realizan manualmente, en procesos automáticos que se apoyan en
aplicaciones como procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones con
diapositivas, gestión de correos, entre otras, al área profesional, de acuerdo a los
requerimientos de su entorno laboral.

SUMILLA:

La Unidad Didáctica es de formación general y de carácter práctico-teórico cuyo

propósito general es otorgar al futuro profesional técnico la capacidad del manejo
efectivo del sistema operativo Windows, la elaboración de presentaciones electrónicas,
la elaboración de documentos utilizando el procesador de texto, manejar la hoja de
cálculo de Excel para la automatización de cálculos aplicados en la contabilidad,
estadística, finanzas y en la gestión empresarial y comercial, permitiendo la creación de
gráficos estadísticos y operaciones con base de datos en Excel.
 Unidad de aprendizaje Capacidades
Unidad de aprendizaje 1: • Manejo y configuración de periféricos
Introducción • Demuestra la instalación de Drives para
periféricos

Unidad de aprendizaje 2: • Manejar el sistema operativo Windows

Manejo del Sistema operativo Windows • Utilizar las herramientas de Windows

Unidad de aprendizaje 3: • Poder utilizar los diferentes accesorios de

Aplicaciones utilitarias accesorias de Windows.
Windows. • Uso de las aplicaciones utilitarias de Windows

Unidad de aprendizaje 4: • Poder crear presentaciones electrónicas con

Realizar Presentaciones electrónicas.
Unidad de aprendizaje 5:
Uso del procesador de texto Microsoft
Word.
Unidad de aprendizaje 6:
Microsoft Excel
Unidad de aprendizaje 7:
Manejo de la Hoja electrónica
Unidad de aprendizaje 8:
Formulas y Funciones en Excel
Unidad de aprendizaje 9:
Gráficos y tablas
Power Point de forma profesional.
• Uso de los diferentes formatos del procesador
de textos Word.
• Dominar los aspectos básicos de la hoja
electrónica Excel.
• Poder utilizar los diferentes formatos de celdas,
fila y columnas de Excel.
• Poder elaborar planillas de pago, boleta de
pago, utilizando formula y funciones de Excel.
• Poder realizar cálculos matemáticos y
financieros, tasas, estadística, etc.
• Elaboración de Gráficos estadísticos,
utilizando tablas y funciones de búsqueda.

EJE CURRICULARES

La Responsabilidad Social como virtud o valor marca profundamente a los seres

humanos, y nos lleva de un nivel a otro nivel al comprender que debemos ser individuos
responsables para convertirnos en colaboradores, empresarios y gobernantes
responsables, pudiendo entonces desarrollar empresas socialmente responsables y por
qué no, sociedades responsables. Es una ideología personal o grupal de la ética se tiene
hacia la sociedad. La Responsabilidad Social tiene otros conceptos íntimamente ligados
como la sustentabilidad y la sostenibilidad para asegurar nuestro futuro. La
Responsabilidad Social es la respuesta del Instituto para formar ciudadanos con acciones
responsables con su entorno. Estas acciones deben generar ideas creativas para ayudar
a solucionar problemas sociales y ambientales.

MODELO DE APRENDIZAJE
Podemos referirnos al e-learning como la enseñanza y aprendizaje que recibimos online,
es decir a través de Internet y la tecnología. También podemos conocerlo como enseñanza
virtual, formación online, tele formación o formación a distancia, términos que no son
sinónimos, pero si tienen mucho en común. Por lo tanto, los dos grandes beneficios
principales que propicia el e-learning son: la eliminación de las barreras físicas y
temporales, es decir espacio y tiempo, y la oportunidad de acceder al aprendizaje
permanente a lo largo de nuestras vidas, adaptado a nuestras necesidades personales. Así
pues, el e-learning debe entenderse como una modalidad de formación que pretende
aportar flexibilidad y personalización en los procesos de aprendizaje.
Adicionalmente utilizamos una metodología de enseñanza aprendizaje que permite
maximizar las capacidades y aptitudes de los estudiantes a través de la aplicación de
técnicas y procesos de mejora continua. Este procedimiento tiene la virtud de trabajarse
de manera gradual y cíclica en niveles cada vez superiores respetando los ritmos de
aprendizajes de los estudiantes. Nuestro sistema se convierte en un impulsor del
desarrollo y superación del estudiante sin ponerle límites a sus competencias.

EQUIPOS Y MATERIALES

Es importante antes de iniciar un proceso en un entorno virtual, tomar en cuenta lo

fundamentos didácticos, así como algunos principios que presentan el diseño de los
materiales y equipos que facilitan el proceso de aprendizaje. Los materiales deben tener
Interactividad, este principio permite que los participantes sean más activos
constructores de su propio aprendizaje, por lo que se exige diseño adecuado de
herramientas que permitan el intercambio fluido de información, experiencias y
conocimientos. Los materiales creados deben permitir la incorporación de múltiples
recursos como textos, imágenes, animaciones, videos, sonidos, sitios web, entre otros.
debe ser durable y actualizable, este principio establece una actualización permanente
de los contenidos por lo que los materiales creados por lo docentes siempre estarán
acordes a las temáticas actuales. Los equipos necesarios, PCs, Laptop, Internet, material
de apoyo de la unidad didáctica, que deben ser resueltos y expuestos por los alumnos,
el mismo tratamiento tendrán los casos de audio visuales a fin de que se afiancen los
conocimientos adquiridos, lecturas en base a las diversas unidades, uso de internet y
equipo informático.

LOGROS
• Poder configurar y manejar los diferentes periféricos en Windows
• Conoce y demuestra la instalación de lo drives para periféricos en Windows
• Utilizar el Sistema Operativo Windows para el manejo de herramientas.
• Poder crear presentaciones electrónicas con Power Point de forma profesional.
• Crear documentos comerciales utilizando el procesador de texto Microsoft Word.
• Manejar todos los aspectos básicos de la hoja electrónica Excel.
• Elaboración de planillas de pago, boleta de pago, utilizando formula y funciones
de Excel de forma profesional.

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio del curso es
trece (13), en todos los casos la fracción 0.46 o más se considera como una unidad a favor
del estudiante. La evaluación debe ser continua e integral. El instrumento de evaluación
en la prueba objetiva que deben medir los alcances realizados según los indicadores de
logro del curso. Las diferentes pruebas las realizará íntegramente de forma virtual.
PRODUCTOS ACADÉMICOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO PROCEDIMIENTO
El Foro de debates y argumentación se evalúa la participación
Producto académico 1
en el debate mediante rubrica.
El Foro de debates y argumentación se evalúa la
Trabajo Práctico
participación en el debate mediante rubrica.
Examen en Línea:
Examen Parcial • Se tomará una prueba objetiva al finalizar cada Unidad de
Aprendizaje (9 exámenes parciales)
Promedio Exámenes Parciales (PEP)
Promedio de • Al terminar cada Unidad de Aprendizaje se tomará una
Exámenes Parciales prueba objetiva sobre los temas indicados, de lo cual se
sacará un Promedio (Examen Parcial)
Trabajo Práctico Se evalúa el trabajo práctico y su exposición en clase.
Examen Final (EF)
Examen Final • Al finalizar la Unidad Didáctica se tomará un examen
objetivo

EVIDENCIAS ACREDITABLES SIGLA PESO FECHA

Producto académico 1: Participación en
PA 10%
el Foro de debates y argumentación.
Trabajo Práctico TP 10%
Promedio de Exámenes
PFP 35%
Parcial en Línea:
Examen Final EF 45%
Promedio Final PF Se utiliza la Fórmula:
EXAMEN DE COMPROBACIÓN
Al iniciar la clase los docentes realizarán una evaluación, para comprobar que los
conocimientos previos adquiridos en la clase anterior o realizar una prueba de entrada si
fuera el caso, se realiza para poder comprobar la continuidad del proceso de aprendizaje.

EXAMEN DE REZAGADOS
El examen rezagado lo rendirán los alumnos que desaprobaron o no rindieron el examen
de competencia de una o más asignaturas correspondientes al ciclo académico. Esta
evaluación es programada por la Coordinación Académica.

REFERENCIA

Montaje de componentes y periféricos microinformáticos. IFCT0108

Referencia 8706
Autor(es):Jesús Martín Alloza
ISBN: 9788416173532
Fecha publicación: 22/07/2014
Edición: 1
Iniciación a la informática
Referencia 5886
Autor(es): Marta González Villarejo
Páginas: 254
ISBN: 978-84-15730-00-2
Fecha publicación: 23/11/2012
Edición: 1
Excel Avanzado. ADGG020PO
Referencia 15364
Autor: Julio Vílchez Beltrán
Páginas: 212
ISBN: 978-84-9198-576-1
Fecha publicación: 15/04/2019
Edición: 1
PowerPoint 2013
Referencia 9888
Autor(es): Jesús Martín Alloza
Páginas: 332
ISBN: 978-84-16433-57-5
Fecha publicación: 15/09/2015
Edición: 1
Word 2010
Referencia 4648
Autor(es): Julio Vílchez Beltrán
Páginas:326
ISBN:978-84-8364-644-1
Fecha publicación: 07/09/2011
Edición: 1
 METODOLOGÍA ACADEMICA – UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 al 3
UNIDAD DE
CONTENIDOS
COMPETENCIA
1. Introducción
1.1. Introducción a la Unidad
Reconoce cada una de didáctica
los periféricos que se 1.2. Teclado
puede utilizador en 1.3. Mouse
Windows, instalando y 1.4. Digitación al tacto
configurando para su 1.5. Periféricos más usados en
uso de forma Windows
profesional. 1.6. Evaluación
2. Manejo del Sistema
Operar la interface de
Windows utilizando las operativo Windows.
2.1. Interface de Windows
actividades más
comunes (Copiar, 2.2. Copiar y pegar archivos
2.3. Manejo de carpetas.
cortar, Pegar, etc.) y
2.4. Teclas de Atajo
con su tecla de atajo
2.5. Actividades más
basado en Windows
10. comunes en Windows
2.6. Evaluación
3. Aplicaciones utilitarias
accesorias de Windows.
3.1. Uso del accesorio de
Windows Paint.
Demostrar el manejo
3.2. Uso del accesorio de
de cada accesorio y
Windows WordPad.
aplicaciones utilitarias
3.3. Uso de accesorio
del sistema operativo
calculadora
Windows 10.
3.4. Uso de Windows Media
Player, etc.
3.5. Manejo de aplicaciones
utilitarias en Windows.
3.6. Evaluación
CRITERIO DE
CAPACIDADES ACTITUDES ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
• Demostrar sus 1. Leer el Silabo
1. Mapas conceptuales
habilidades en el uso 2. Configura correctamente su
2. Las situaciones de resolución • Evalúa el uso de los
de los periféricos de • Tener actitud positiva teclado
de problemas. periféricos comunes,
Windows hacia su estudio 3. Maneja correctamente el
3. La planificación conjunta del según sus aplicaciones
• Demuestra habilidad • Tiene habilidades para Mouse en la mayoría de
aprendizaje • Elige correctamente los
en el uso del administrar su tiempo y aplicaciones.
organizarse. 4. Utiliza el método de drives de instalación de
teclado. 4. Realiza las prácticas del
• Describe la forma • Toma decisiones con
repetición para entrenar esta periféricos
sistema de digitación al tacto.
habilidad. • Instala correctamente sus
como se puede respecto a opciones 5. Instala correctamente los
instalar los curriculares. 5. La planificación conjunta del periféricos.
periféricos
periféricos de aprendizaje.
6. Se realizará en los entornos
Windows 6. Pruebas objetivas
virtuales
1. Realiza la demostración del
manejo de la interface de
• Demuestra sus • La voluntad de Windows.
habilidades en la perseverar y terminar 1. Los mapas conceptuales. 2. Explica como se realiza el
interface de las tareas
2. La construcción de manejo de archivos en • Ilustra cómo se comporta
Windows • Haga preguntas cuando esquemas, secuencias. Windows
la interface de Windows
• Interpreta como se sea necesario
3. La elaboración de 3. Desarrollar una estructura de • Determina como se
maneja los archivos • Tener la capacidad de estrategias de resolución de carpetas en Windows
realiza el manejo de
y carpetas en pensar y trabajar problemas. 4. Aplica las teclas de atajo de
archivos y carpetas en
Windows independientemente 4. Los juegos de simulación.
Windows Windows
• Tiene habilidades para 5. La lluvia de ideas. 5. Resuelve problemas utilizando
• Utiliza las teclas de
administrar su tiempo y 6. Pruebas objetivas diferentes herramientas de
atajo de Windows
organizarse. Windows
6. Se realizará en los entornos
virtuales
• La capacidad de pensar 1. Desarrolla dibujos simples en
• Demostrar el uso de y trabajar por cuenta Paint
los diferentes propia 2. Redacta documentos simples
• Puede adaptarse a
1. Aplicar conocimiento de • Realiza trabajos
accesorios de en WordPad
ambientes de estudio Herramientas en Paint 3. Realizar operaciones con la utilizando los accesorios
Windows
nuevos. 2. Aplicar conocimiento de calculadora de Windows en forma
• Toma decisiones con
Herramientas en WordPad correcta y profesional
• Emplea 4. Visualiza videos en Media
respecto a opciones 3. Realiza cálculos matemáticos Playes • Utiliza las aplicaciones
correctamente las
curriculares 4. Las estrategias metacognitivas 5. Resolver problemas utilitarias de Windows de
aplicaciones
• El alumno es una 5. La lluvia de ideas. utilizando las aplicaciones forma profesional y ética
utilitarias de
Windows persona libre en un 6. Pruebas objetivas utilitarias de Windows
ambiente y entorno 6. Se realizará en los entornos
propicio. virtuales
 METODOLOGÍA ACADEMICA – UNIDAD DE APRENDIZAJE 4 y 5
UNIDAD DE CRITERIO DE
CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
COMPETENCIA EVALUACIÓN
4. Realizar Presentaciones
electrónicas.
• Diseñar 1. Describir la interface y sus
4.1. Manejo de la interface de aplicaciones de Power Point
presentaciones
Manejar la interface, Power Point, en • La capacidad de 1. El método de proyectos. 2. Crea diferentes formatos
con diapositivas • Diseña una
formatos, inserciones y presentaciones. pensar y trabajar por 2. Las estrategias 3. Aplica las traiciones y
de forma presentación con
las diferentes 4.2. Formatos de diapositivas. cuenta propia metacognitivas animaciones
profesional diapositivas
transiciones y 4.3. Transiciones y • Solucionadores de 3. Los juegos de simulación. 4. Aplica los diferentes formar o
• Utiliza las profesional, con el
animaciones de Power animaciones problemas 4. Los juegos de simulación. de tablas y gráficos
diferentes buen sentido ético y
Point 4.4. Formato de tablas, • Ser guiado por 5. Los juegos de simulación. 5. Crear diferentes formas de
práctico
herramientas de 6. Pruebas objetivas SmartArt
gráficos objetivos
animación y 6. Se realizará en los entornos
4.5. Insertar formas, SmartArt.
transición virtuales
etc.
4.6. Evaluación
5. Uso del procesador de texto
Microsoft Word. • Poder manejar la 1. Describir la interface y sus
interface, aplicaciones
5.1. Introducción a el • Tener la capacidad de • Realiza documentos
comprendiendo 2. Aplicar los diferentes
procesador de textos administrar bien el comerciales de forma
cada una de sus 1. Los mapas conceptuales. formatos
Identifica y aplica cada 5.2. Formatos de Fuentes y tiempo profesional
aplicaciones 2. Los juegos de simulación. 3. Aplicar los diferentes
formato de fuentes, párrafos • Puede adaptarse a • Maneja los diferentes
prácticas 3. Los juegos de simulación. formatos
párrafo, sección, tablas 5.3. Formato de sección y ambientes de estudio formatos para la
4. Los juegos de simulación. 4. Aplicar los diferentes
e imágenes de Word. documento nuevos. presentación de los
• Realiza cambios 5. Los juegos de simulación. formatos
5.4. Formato de tablas e • Toma decisiones con documentos en forma
en los diferentes 6. Pruebas objetivas 5. Aplicar los diferentes
imágenes. respecto a opciones profesional
formatos de forma formatos
5.5. Encabezados y pie de curriculares.
profesional 6. Se realizará en los entornos
Página
virtuales
5.6. Evaluación
FORO TEMÁTICO:
Manejo del Sistema Operativo Windows 10, sus periféricos y sus aplicaciones de presentación por diapositiva y procesadores de texto.
 METODOLOGÍA ACADEMICA – UNIDAD DE APRENDIZAJE 6 al 8
UNIDAD DE
CONTENIDOS
COMPETENCIA
6. Microsoft Excel
6.1. Introducción a la hoja
electrónica
6.2. Valores de
Reconocer los valores,
visualización y valores
rangos, celdas y los reales
diferentes tipos de
6.3. Rango, celdas absolutas
datos en Excel.
y relativas
6.4. Diferente tipo de
rellenos
6.5. Ingresar datos
6.6. Evaluación
7. Manejo de la Hoja
electrónica
Demostrar cómo se
7.1. Manejo de la Hoja
diseña diferentes Excel.
formatos de celdas,
7.2. Disposición de Página
filas, columnas y de
7.3. Formato y relleno de las
hoja de cálculo en
celdas
Excel
7.4. Formato de filas
7.5. Formato de Columnas.
7.6. Evaluación
8. Fórmulas Y Funciones en
Excel
Diseña planillas de 8.1. Función Fecha y Hora,
sueldo elaborando las función texto
fórmulas y funciones 8.2. Función Matemática y
más idóneas para Estadística
realizar los cálculos y 8.3. Función Financiera, de
boleta de pago. Búsqueda y Lógica
8.4. Planilla y Boleta de
Pago
8.5. Evaluación
CRITERIO DE
CAPACIDADES ACTITUDES ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
1. Experimentar con la hoja de
cálculo
• Entender cómo 2. Interpretar cada valor de
Excel manejas sus 1. La planificación conjunta visualización y real
• Puede adaptarse a
datos del aprendizaje. 3. Ilustrar con ejemplos estas
ambientes de estudio
nuevos.
2. Los juegos de simulación. celdas • Explicar y demostrar
• Estimar las 3. Los juegos de simulación. 4. Mostrar cada forma de cómo Excel manejas
• Los procedimientos
diferencias entre 4. La construcción de relleno de celdas sus datos
institucionales son
celdas, rango y esquemas, secuencias. 5. Practicar ingresando
propicios para sus
hoja, con todas 5. Los mapas conceptuales. diferentes datos en diferentes
gestiones.
sus aplicaciones. 6. Pruebas objetivas celdas y ver su
comportamiento
6. Se realizará en los entornos
virtuales
1. Realizar edición de hojas
2. Manejar los diferentes
• Tiene habilidades
diseños de página
para administrar su 1. La lluvia de ideas.
• Dar formato a la tiempo y organizarse. 2. Los juegos de simulación.
3. Mostrar los diferentes • Aplicar los diferentes
formatos de celda formatos de la Hoja
hoja electrónica • Tener la capacidad de 3. Los juegos de simulación.
4. Mostrar los diferentes electrónica y dar el
con un diseño pensar y trabajar 4. Los juegos de simulación.
formatos de filas diseño más profesional
profesional independientemente 5. Los juegos de simulación.
5. Mostrar los diferentes
• Realiza aprendizaje 6. Pruebas objetivas
formatos de columnas
de valores
6. Se realizará en los entornos
virtuales
• Poder aplicar las 1. Listar las funciones lógicas
diferentes • Ser un líder nato 2. Listar las funciones
funciones de • Solucionadores de 1. Los mapas conceptuales. Matemáticas y Texto
problemas. 2. Los mapas conceptuales. 3. Listar las funciones • Elaboración de una
Excel
planilla de sueldo con
• Realiza el 3. Los mapas conceptuales. estadísticas
sus respectivas boletas
• Resolver aprendizaje de 4. Ejercicios prácticos 4. Resolver ejercicios de tasa
de pago
problema con valores. 5. Ejercicios prácticos financieras
casos prácticos en • Ser un jugador en 6. Pruebas objetivas 5. Desarrollar caso práctico
Excel. equipo 6. Se realizará en los entornos
virtuales
 METODOLOGÍA ACADEMICA – UNIDAD DE APRENDIZAJE 9 y 10
UNIDAD DE CRITERIO DE
CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
COMPETENCIA EVALUACIÓN
1. Nombrar los diferentes gráficos
Poder insertar gráficos, • Manejar de forma 1. Los mapas conceptuales.
2. Emplear tablas de Excel
tablas e ilustraciones profesional las • Tener un gran interés 3. Insertar imágenes en la hoja
9. Gráficos y tablas en el tema del curso.
2. La elaboración de
electrónica • Realizar
en una hoja de cálculo, tablas y gráficos en estrategias de resolución cuadros
Utilizar las funciones 9.1. Elaboración de Gráficos Excel • Tener la capacidad de 4. Utilizar la función BuscarV, etc.
de problemas. estadísticos e
de búsqueda, contar 9.2. Elaboración de tablas funcionar bien como 5. Utilizar las funciones Contar,
3. Los juegos de simulación. insertar sus
sumar, etc. para poder 9.3. Manejo de Ilustraciones • Prepara cuadros grupo. Sumar, Conta.Si, Sumar.Si
4. Ejercicios prácticos gráficos.
formatear una tabla de 9.4. Evaluación estadísticos para • Tener actitud positiva Contar.Si.Conjunto y
5. Ejercicios prácticos
cuadro estadístico. proyectar gráficos. hacia su estudio Sumar.Si.Conjunto.
6. Pruebas objetivas
6. Se realizará en los entornos
virtuales
TRABAJO PRÁCTICO:
Búsqueda, análisis, procesos, base de datos, cálculos matemáticos y estadísticos, etc. en Excel