1. OBSERVACION Cintia

PROGRAMA DE LA PRÁCTICA DOCENTE
1. JUSTIFICACIÓN:
En la actualidad el problema educativo es evidente, por es necesario que todo educando

adquiera herramientas, conocimientos y habilidades que le permitan una formación eficiente
congruente a la realidad educativa en que se desenvuelven, con el fin de que esa preparación sea
utilizada en la resolución de sus problemas y en las de su entorno social. Todo ello con el fin de
mejorar la calidad educativa, y formarlos como verdaderos profesionales para afrontar retos que se
les presenten en su vida diaria.
Con base a lo anterior, que el proceso de la práctica docente se concentrará en la

preparación de los estudiantes practicantes, desarrollando métodos y técnicas de enseñanza
innovadoras así mismo como actividades diversas de planificación didáctica y de índole educativo,
con el único propósito de mejorar y habilitar al estudiante practicante en el desenvolvimiento
docente, especialmente en el nivel pre-primario.
2. DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA:
La práctica docente viabiliza la aplicación de los aprendizajes adquiridos en las otras subáreas,
especialmente las referidas al “Área de Formación Docente”. Constituye el núcleo que integra la
demostración de las competencias para iniciar la configuración de los rasgos perfilares del o la
docente del nivel pre-primario que han de continuar su desarrollo con la docencia en servicio., por
lo que la práctica docente está vinculada con las competencias de las demás áreas curriculares.
El propósito fundamental del área es que el o la maestra practicante de muestras del perfil del nuevo
docente para consolidarlo por etapas sucesivas de acción-reflexión.
El área está integrada por cuatro sub-áreas:
 Práctica Docente I: Preparatoria / Observación en el aula

 Práctica Docente II: Estudio de casos
 Práctica docente III: Auxiliatura
 Práctica docente IV: Docencia
4. ÁREAS DE LA PRÁCTICA:
El área está integrada por cuatro sub-áreas:
4.1. Práctica Docente I: Preparatoria / Observación en el aula

Esta subárea es el inicio de la práctica docente de la estudiante, viabiliza la aplicación de
competencias para el conocimiento del contexto social y escolar, especialmente la del aula,
lo que le permite un acercamiento objetivo de la realidad en donde se desempeñará como
profesional de la docencia. El área pretende aplicar los aprendizajes adquiridos en las
subáreas para hacer lectura del contexto escolar y social en que se da la acción educativa,
por medio de una acción interdisciplinaria con carácter investigativo, y además, desarrollar
capacidades para el trabajo de inmersión en la comunidad y escuela. Se enfatiza la técnica
de la observación focalizada para la recopilación de información. Las competencias
adquiridas sirven de base para preparar la práctica docente II.
4.2. Práctica Docente II: Estudio de casos
El futuro docente, de acuerdo a la modalidad de su especialización, estudiará casos reales

seleccionados con base en la información obtenida en la Práctica Docente I. El estudio de
casos, le permite profundizar en situaciones educativas específica, en sus causas, cómo se
desarrollan, las implicaciones y consecuencias de las mismas, así como diferentes
estrategias para abordarlas. La estudiante podrá estudiar no sólo casos problemáticos, sino
también casos exitosos, con el propósito que pueda comparar y diferenciar las condiciones
¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt

que promueven el éxito o el fracaso de las intervenciones educativas. El sub-área está
vinculado con la práctica docente I, la que proporciona los elementos para ubicar los casos.
4.3 Práctica docente III: Auxiliatura
Permite al estudiante apoyar activamente al docente de las etapas 4, 5 y 6 en una institución

pre-primaria de aplicación. Tiene por objeto dar oportunidad a la estudiante para que, en
forma gradual y progresiva, tome algunas responsabilidades en el aula y practique
diferentes aspectos de la docencia. Es el preámbulo de la práctica docente y le permitirá
adquirir la experiencia y seguridad necesaria para su práctica docente en una institución
pre-primaria, según su especialidad. Inicia al futuro docente en las actividades técnico-
pedagógicas y administrativas de la institución de Aplicación, al participar en: a) Apoyo a
las actividades pedagógicas o de aula del maestro (a) titular; b) Apoyo a las actividades
técnico-administrativas; c) Desarrollo de clases (sesiones de aprendizajes en períodos
cortos).
4.4 Práctica docente IV: Docencia.
Brinda a la estudiante la oportunidad de aplicar los aprendizajes logrados en su formación

profesional, en otras palabras, mostrar las competencias de las sub-áreas de la Fase II de la
Formación Inicial Docente, en bloques (unidades) de sesiones de aprendizaje (clases) de
más larga duración que las desarrolladas en la Práctica Docente III. Es fundamental que
dichos bloques de sesiones de aprendizaje se ubiquen en el primer ciclo del Nivel de
Educación pre-primaria. La práctica docente estará acompañada por el director de práctica y
por el docente titular del grado de la escuela de aplicación donde la practicante la desarrolle.
La supervisión y evaluación iniciará desde la planificación de la práctica, hasta una
Coevaluación reflexiva de todo el proceso, donde en forma conjunta con los docentes
practicantes, y los catedráticos y las catedráticas responsables de las sub-áreas curriculares
de la Fase II (Formación Docente de pre-primaria) evaluarán la práctica docente IV, por
etapas, tomando como criterio evaluativo los rasgos perfilares docentes.
5. EVALUACIÓN:
La práctica docente se evaluará de manera objetiva y subjetiva de acuerdo a los

lineamientos indicados a las estudiantes practicantes, puntualizados en cada etapa o área de
la práctica y reglamento interno, así como los instrumentos evaluativos proporcionados por
los lineamientos de Práctica Docente del MINEDUC.
f. ________________________________
Flor del Rocio Méndez Cardona
Supervisora de práctica

ETAPA
I
OBSER
VACIÓ
N

PLAN DE TRABAJO
ETAPA DE OBSERVACIÓN
1. PARTE INFORMATIVA
Establecimiento: Escuela Oficial de Párvulos. Buenos Aires
Municipio: Chiantla q Departamento: Huehuetenango
Grado: Párvulos Sección: “A”
Jornada Matutina
Maestro (a) Titular: Sara Nohemí
Alumno (a) Practicante: Cintia Vanessa García Rivas
2. PARTE PEDAGÓGICA
2.1. Objetivos
Generales:
Específicos:
3. Cuadro de actividades
No ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE EJECUCIÓN

.
1
2
3
f._____________________________ f. _____________________________
Alumno (a) Practicante Maestro (a) Titular
Vo. Bo. ____________________________

Supervisor (a) de Práctica
¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt 1

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
DEL CENTRO EDUCATIVO
1. DATOS DEL ESTUDIANTE

1.1. Nombre del o la estudiante practicante: Cintia Vanessa García Rivas
1.2. Carrera:
1.3. Área: Practica Docente : :
2. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

2.1. Datos generales
2.1.1. Institución: Escuela Oficial de Párvulos aldea Buenos Aires Teléfono:
2.1.2. Director(a): Marilin Anabella Villatoro Rodriguez
2.1.3. Tipo de institución:
2.1.4. Dirección: Buenos Aires Chiantla
2.1.5. Municipio: Chiantla Huehuetenango

Departamento:
2.1.6. Correo electrónico:
2.2. Infraestructura
2.2.1. Área construida (aproximada)
2.2.2. Área descubierta (aproximada)
2.2.3. Estado de conservación
2.2.4. Locales disponibles 2
2.2.5. Locales en uso. 2
2.3. Ambientes y equipo.

No
2.3.1. Oficinas
Si
2.3.2. Salones específicos (Aulas)
No
2.3.3. Salón de usos múltiples
2.3.4. Biblioteca (a) Si
2.3.5. Salón de proyecciones No
2.3.6. Laboratorio de computación No
2.3.7. Bodega (s) No
2.3.8. Talleres No
2.3.9. Cocina Si
2.3.10. Comedor No
2.3.11. Servicios Sanitarios Si
2.3.12. Canchas No
2.3.13. Otros. (Especifique)

2.4. Recursos Humanos
2.4.1. Total, de laborantes 5
2.4.2. Tipos de laborantes
- Personal Técnico-Administrativo 1
- Personal Docente 3
- Personal operativo. 1
- Personal docente especializado en la asignatura que imparte. (Número)
- Personal docente sin especialidad en la asignatura que imparte. (Número)
2.5. Sector Administrativo

2.5.1. Visión
Brindar Servicios educativos que formen a niños y niñas de manera integral, que
sean capaces de reflexionar acerca de lo que ocurre en ellos y en su entorno
cultural, con el firme propósito de mejorar su calidad de vida y la de sus
familiares y por ende de la sociedad
2.5.2. Misión
Somos una institución que ofrece servicios educativos de óptima calidad

implementando la reforma educativa, tomando en cuenta los aspectos
multiétnicos y pluriculturales de la sociedad, para la forma del ciudadano útil
para la sociedad

2.5.3. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN
CTAE
DIRECCION
JUNTA ESCOLAR OPF
DOCENTES
COMITÉ DE PADRES DE
PADRE DE FAMILIA
FAMILIA
NIÑOS Y NIÑAS

2.5.4. Horario de clases:
2.5.5.
Lunes Martes Miercoles
Fisica, Medio social y Medio Social y natural, Medio Social y
natural,Comunicación Comunicacaion y lenguaje, Natural,
y lenguaje, Destresas Destrezas de aprendizaje , Comunicación y
de aprendizaje, Exprecion artística, Fisica lenguaje, Destrezas de
Exprecion artistica Aprendizaje, Fisica
Jueves Viernes
Medio Social y Natural, Medio Social y Natural,
Comunicación y Comunicacaion y
lenguaje , Destrezas de lenguaje , destrezas de
Aprendizaje , Expresion aprendizaje, Expresion
artística , Fisica artística, Fisica
2.5.6. LIBROS ADMINISTRATIVOS:

No. LIBRO FUNCIÓN IMPORTANCIA
1. Libro de actas Dejar plasmado alguna Da conocimiento de alguna acción
información o alguna falta. importante.
Dejar todo lo que es mobiliario Es importante tener contado todo
y artículos que se encuentren en
2. el mobiliario.
Inventario el establecimiento.
Para dejar registro de la Es importante tener constancia de
ejecución de los programas de los beneficios que reciba la
3.
Libro de junta escolar apoyo que transfieren el escuela.
Banco, Caja, alimento MINEDUC para niños y niñas
de la escuela.
4. Gratuidad
5.
2.5.7. Enliste los planes de trabajo que utilizan en el centro educativo

No. PLAN FUNCIÓN
1. Guiar de una manera eficaz y eficiente los actividades a realizar.
Plan anual CNB
2. Dosificación
3. Plan semanal
4.

2.6. Técnico
2.6.1. Nivel que atiende
- Ciclo Pre-primaria
GRADO SECCIÓN
Párvulos “A”
Párvulos “B”
Párvulos “C”
Kinder “D”
- Ciclo Primaria
GRADO SECCIÓN

- Ciclo Básico
GRADO SECCIÓN
- Ciclo Diversificado
CARRERA GRADO SECCIÓN

2.6.2. Otros
- Total de alumnos con que cuenta el centro educativo. (Número)
3. FODA: Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la institución.
F O
Brindar una educación preprimaria

La cobertura que haya en la educación actualizada para todos los niños y niñas
preprimaria en la comunidad inscritas
Fortalecer el nivel académico en los

niños y niñas
D A
Falta de señalización de transito

Poco espacio en las instalaciones de la
escuela

FICHA DE OBSERVACIÓN
DEL AULA
1. DATOS DEL ESTUDIANTE
1.1. Nombre del o la estudiante: Cintia Vanessa García Rivas
2. DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO

2.1. Establecimiento Educativo: Escuela oficial de párvulos Aldea Buenos Aires
2.2. Dirección: Buenos Aires Chiantla Teléfono:
2.3. Correo Electrónico:
3. DATOS DEL GRADO DONDE APLICA
3.1. Grado: Párvulos Sección: “A”
3.2. Catedrático Titular: Sara Nohemí
3.3. Asignatura: Práctica docente
4. DESCRIPCIÓN DEL AULA

4.1. Mobiliario y equipo (Escriba una X donde corresponde, según lo observado .) SI NO
4.1.1. Cuenta con mobiliario adecuado y suficiente. X
4.1.2. Se encuentra organizado el mobiliario en el aula. X
4.1.3. Se dispone de espacio suficiente X
4.1.4. Existen impedimentos que dificultan el proceso de aprendizaje. X

¿Cuáles? Goteras, Humedad en paredes_____________________
______________________________________________
______________________________________________
4.1.5. Existen materiales en el aula que fomenten la interacción del proceso. X
4.1.6. Cuenta con material didáctico repetitivo. X
4.1.7. Cuenta con fuentes de información.

X

4.2. Infraestructura
4.2.1. Plano del aula.
4.2.2. Aspectos positivos y negativos del ambiente de estudio.
No. ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
1. Suficiente espacio Humedad en clases
adecuado para los niños

2.
3.
4.
5.

4.3. Formativo
14
4.3.1 Total de alumnos con que cuenta el grado. (Número)
4.3.2 ¿Cuántos alumnos con código personal son del género masculino? 7
4.3.3 ¿Cuántos alumnos con código personal total son del género femenino? 7
(Escriba una X donde corresponde, según lo observado.)

X
4.3.4 Existencia de directiva de grado.
X
4.3.5 Existencia de comisiones de trabajo.
4.3.6 El alumno cuenta con su material de trabajo. X
X
4.3.7 Los alumnos asisten con regularidad a sus clases.
4.3.8 Los alumnos son participativos. X
4.3.9 Los alumnos son colaboradores. X
4.3.10 Horario de clases.
HORARIO DE CLASES
Lunes Martes Miércoles

Física, Medio social y
natural Medio social y natural, Medio social y natural,
Comunicación y Comunicación y comunicación y
lenguaje, Destrezas de lenguaje, Destrezas de lenguaje, destrezas de
aprendizaje, Expresión aprendizaje, Expresión aprendizaje, expresión
artística
Artística, Física artística, Física
Jueves Viernes
9:00 a 9:30 Medio social y natural Medio Social y natural,
9:30 a 10:00 Comunicación y lenguaje Comunicación y
lenguaje, Destrezas de
10:00 a 11:00 receso. aprendizaje, Expresión
artística, Física
11:00 a 12:00 Destrezas de aprendizaje
Expresión artística
Física

5. FODA: Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del aula.
F O
Mejorar el techo para evitar goteras

El aula es demasiado amplia para
que los niños puedan realizar sus
actividades y juegos. Buena
iluminación y adecuada para los
niños
D A
En el aula tiene problemas en el techo por lo Que se deteriore el machimbre puesto en el

mismo se pasa el agua y se mojan los techo
materiales de la clase.
f. _________________________________ f._________________________________
Maestro (a) titular Alumna(o) practicante

FICHA DE RESULTADOS OBTENIDOS
FODAS.
1. DATOS
1.1. Nombre del estudiante: Cintia Vanessa García Rivas
1.2. Establecimiento Educativo: Escuela de Párvulos Buenos Aires
No. DEBILIDADES DE LA SOLUCIÓN PRIORIZACIÓN

INSTITUCIÓN
Recaudar fondos ante todos y Que los niños puedan tener un
Poco espacio en las ampliar las aulas que necesitan buen ambiente de estudio
1. instalaciones de la espacio
escuela
No. DEBILIDADES DEL AULA SOLUCIÓN PRIORIZACIÓN
1. Defectos en el techo y Arreglando el techo poniendo El bienestar de los niños, y

por esto cuando llueve nuevas laminas evitar pérdidas de materiales
se moja el material que
hay en clase y las
paredes se mantiene
húmedas
f. _________________________________ f._________________________________
Maestro (a) titular Alumna(o) practicante

FICHA DE OBSERVACIÓN PEDAGÓGICA
DIRIGIDA AL DOCENTE TITULAR
No. 1
Buenos Aires Chiantla 06/03/2023 Huehuetenango
1.1 Lugar y fecha: Municipio:
Escuela Oficial de Parvulos Buenos Aires
1.2 Establecimiento:
Párvulos “A” 9:00 a 12:00
1.3 Grado y Sección: Hora en que se imparte el curso:
1.4 Catedrático Titular: Sara Noemí

Practicante:
1.5 Área : Destrezas Tema: Derecho, Izquierdo
(Escriba una X en el criterio observado.)
PROCESO DIDÁCTICO
SI NO
 Planificación
Se evidencia planificación de la clase. X

Los procesos son acordes al CNB. X
 Recursos
Utilizó material didáctico X

El Material está contextualizado. X
Utilizó en forma eficaz el material X
 Desarrollo de la clase.
Plática introductoria
Haciendo uso del pizarrón X
Integración del tema anterior X
Utilizó técnicas participativas en el desarrollo de la clase. X
El lenguaje utilizado estuvo al alcance de los alumnos. X
La explicación del tema fue comprensible. X
Utilizó los conocimientos previos de los alumnos. X
La clase se desarrolló en forma secuencial. X
Realizó trabajo en equipo. X
Mantuvo la disciplina del grupo sin llegar a la represión. X
 Cierre de clase
Evaluó el contenido ejecutado X

Alcanzo los indicadores propuestos X
 Observaciones (Descripción de la ACTIVIDADES):
Buen entendimiento de su tema y los niños prestan atención y se portan bien en

toda la clase
f. _________________________________ f._________________________________
Maestro (a) titular Alumno(a) practicante

No. 2
Buenos Aires 07/03/2023 Huehuetenango
1.1. Lugar y fecha: Municipio:
Escuela Oficial de Párvulos Buenos Aires
1.2. Establecimiento:
Párvulos “A” 9:00 am
1.3. Grado y Sección: Hora en que se imparte el curso:

Practicante:
1.5. Área : Destrezas de Aprendizaje Tema: Arriba-Abajo
PROCESO DIDÁCTICO
SI NO
 Planificación

 Recursos

Plática introductoria X
 Cierre de clase


toda la clase
f. _________________________________ f._________________________________

No. 3
Párvulos “A” 9:00 am

Practicante:
1.5. Área : Medio Social Tema: La Escuela
PROCESO DIDÁCTICO
SI NO
 Planificación

 Recursos

 Cierre de clase


toda la clase
f. _________________________________ f._________________________________

No. 4
Párvulos “A” 9:00

Practicante:
1.5. Área : Medio Social Tema: Cuerpo Humano
PROCESO DIDÁCTICO
SI NO
 Planificación

 Recursos

Haciendo uso del pizarrón X X
 Cierre de clase


toda la clase
f. _________________________________ f._________________________________

No. 5

Practicante:
1.5. Área: Física Tema: Posiciones Corporales
PROCESO DIDÁCTICO
SI NO
 Planificación

 Recursos

 Cierre de clase


toda la clase
f. _________________________________ f._________________________________

No. 6

Practicante:
1.5. Área: Física Tema: Orientación Derecha, Izquierda
PROCESO DIDÁCTICO
SI NO
 Planificación

 Recursos

 Cierre de clase
Evaluó el contenido ejecutado

Alcanzo los indicadores propuestos

toda la clase
f. _________________________________ f._________________________________

No. 7

Practicante:
1.5. Área : Expresión Artística Tema: Clases de Líneas
PROCESO DIDÁCTICO
SI NO
 Planificación

 Recursos

 Cierre de clase


toda la clase
f. _________________________________ f._________________________________

No. 8

Practicante:
1.5. Área : Expresión Artística Tema: Marcha de las vocales
PROCESO DIDÁCTICO
SI NO
 Planificación

 Recursos

 Cierre de clase


toda la clase
f. _________________________________ f._________________________________

No. 9

Practicante:
1.5. Área : Comunicación y lenguaje Tema: Ejercicios de Grato motricidad
PROCESO DIDÁCTICO
SI NO
 Planificación

 Recursos

 Cierre de clase


toda la clase
f. _________________________________ f._________________________________

No. 10

Practicante:
1.5. Área : Física Tema: Ejecuciones de
PROCESO DIDÁCTICO
SI NO
 Planificación

 Recursos

 Cierre de clase


toda la clase
f. _________________________________ f._________________________________

FICHA DE EVALUACIÓN
ETAPA DE LA OBSERVACIÓN.
PARTE INFORMATIVA
 Lugar y fecha:
 Institución:
 Maestro (a) titular:
 Alumno (a) practicante:
Instrucciòn: Marque con una “X” en el espacio dado, para ponderar las actividades realizadas por el o/la practicante, durante la
etapa de observaciòn.
RANGOS DE PONDERACIÓN.
E MB B R D
No. ASPECTOS A CALIFICAR 10 08 06 04 02
OBSERVACIONES
Se evidencio planificación en la etapa.
1
Utilizó instrumentos de investigación para recabar
2
información. (entrevistas)
Utilizó el léxico adecuado para recolectar información.
3
Abarco el tiempo adecuado para la culminación de la
4
etapa
Evidenció personalidad, responsabilidad y ética en la
5
gestión de información.
Colaboró en el que hacer de la Institución, durante la
6
etapa.
Manifestó interés durante la etapa
7
Presentó el diagnóstico realizado al jefe inmediato
8
superior.
Proporcionó propuestas de solución a las debilidades
9 existentes.
Realizó alguna actividad para erradicar alguna debilidad

10
existente.
Totales
TOTAL
f.________________________________ f. __________________________
Maestro (a) Titular Alumno (a) Practicante
Vo. Bo. _____________________________

Supervisora de Práctica

CONSTANCIAS DE
APROBACIÓN
PRÁCTICA DOCENTE
2ª. AVENIDA 1-115 ZONA 3

HUEHUETENANGO
TEL. 77259211 / 58056361
Constancia
De Etapa Observación
En calidad de catedrático del Curso Práctica Docente, de la carrera de : Magisterio de
Educación Pre Primaria del Colegio Tecnológico de Huehuetenango, Jornada Matutina, del municipio
y departamento de Huehuetenango, hago constar que la estudiante:
___________________________________________ realizó y cumplió con todos los requisitos y
papelería de la Etapa Preparatoria, con un total de 2 semanas que corresponde a la Práctica Docente,
del Nivel Preprimario en la Etapa de_______________________________.
Por lo cual se da por aprobada la ETAPA PREPARATORIA , a los __ días del mes de
_________________ de 2023
___________________________________
PEM. Flor del Rocio Méndez Cardona
Catedrático del curso
Cartel antropométrico
No. Apellido y Nombre Sexo Estatura Peso edad
M F
1 Zoe Skarleth Palacios Saucedo X 1.11 4 6
2 Catalina Magaly Mejía Rodríguez X 1.7 38 6
3 Briana Sol Herrera Saenz X 1.5 39 7
4 Yohana Sofia Garcia Solis X 1.15 39 7
5 Alanis Danette Arriaza Cano X 1.10 41 7
6 Jennifer Fabiola Ixcoy Chun X 1.10 40 7
7 Josep X 1.13 41 7
8 Yojan X 1.15 40 7
9 Luis X 1.16 39 7
10 Mario X 1.1 45 6
11 Bradley X 1.17 44 7
12 Marllory X 1.5 31 6
13 Dylan X 1.22 65 6
14 Anllelou X 1.5 39 7
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

1. OBSERVACION Cintia

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1. OBSERVACION Cintia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMA DE LA PRÁCTICA DOCENTE

En la actualidad el problema educativo es evidente, por es necesario que todo educando

Con base a lo anterior, que el proceso de la práctica docente se concentrará en la

El área está integrada por cuatro sub-áreas:

 Práctica Docente I: Preparatoria / Observación en el aula

4.1. Práctica Docente I: Preparatoria / Observación en el aula

4.2. Práctica Docente II: Estudio de casos

El futuro docente, de acuerdo a la modalidad de su especialización, estudiará casos reales

¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt

4.3 Práctica docente III: Auxiliatura

Permite al estudiante apoyar activamente al docente de las etapas 4, 5 y 6 en una institución

4.4 Práctica docente IV: Docencia.

Brinda a la estudiante la oportunidad de aplicar los aprendizajes logrados en su formación

La práctica docente se evaluará de manera objetiva y subjetiva de acuerdo a los

¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt

¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt

Municipio: Chiantla q Departamento: Huehuetenango

Grado: Párvulos Sección: “A”

Maestro (a) Titular: Sara Nohemí

Alumno (a) Practicante: Cintia Vanessa García Rivas

No ACTIVIDADES RECURSOS FECHA DE EJECUCIÓN

Alumno (a) Practicante Maestro (a) Titular

Vo. Bo. ____________________________

¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt 1

1. DATOS DEL ESTUDIANTE

1.3. Área: Practica Docente : :

2. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

2.1.1. Institución: Escuela Oficial de Párvulos aldea Buenos Aires Teléfono:

2.1.2. Director(a): Marilin Anabella Villatoro Rodriguez

2.1.3. Tipo de institución:

2.1.4. Dirección: Buenos Aires Chiantla

2.1.5. Municipio: Chiantla Huehuetenango

2.1.6. Correo electrónico:

2.2.1. Área construida (aproximada)

2.2.2. Área descubierta (aproximada)

2.2.3. Estado de conservación

2.2.4. Locales disponibles 2

2.2.5. Locales en uso. 2

2.3. Ambientes y equipo.

2.3.4. Biblioteca (a) Si

2.3.5. Salón de proyecciones No

2.3.6. Laboratorio de computación No

2.3.7. Bodega (s) No

2.3.11. Servicios Sanitarios Si

2.3.13. Otros. (Especifique)

¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt

2.4.1. Total, de laborantes 5

2.4.2. Tipos de laborantes

2.5. Sector Administrativo

Somos una institución que ofrece servicios educativos de óptima calidad

¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt

JUNTA ESCOLAR OPF

¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt

2.5.6. LIBROS ADMINISTRATIVOS:

2.5.7. Enliste los planes de trabajo que utilizan en el centro educativo

¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt

¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt

CARRERA GRADO SECCIÓN

¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt

Brindar una educación preprimaria

Fortalecer el nivel académico en los

Falta de señalización de transito

¡Excelencia e Innovación Educativa! www.colegiotecnologicohuehue.edu.gt

2. DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO