Plan de Orientación Vocacional para escuela secundaria

Dirigido a un grupo de 15 alumnos de 4º año de un colegio secundario

Objetivos generales:

• Que los alumnos puedan reflexionar acerca de diferentes factores propios y del entorno
que tienen relación con su elección futura.

• Que los alumnos se informen acerca de las alternativas vocacionales-ocupacionales que se

ofrecen.

• Favorecer la participación adecuada de padres y docentes en el proceso de búsqueda

vocacional-ocupacional de los chicos.

Cronograma:

Al menos 10 reuniones con los chicos. Cada semana habrá una reunión que durará entre una
hora y media y dos horas.

Además antes de comenzar el proceso se realizará una reunión con los padres para hacerles
conocer el proyecto y de qué manera pueden colaborar con el proceso de decisión y elección
de los chicos. A su vez, se realizará otra reunión con los docentes para esclarecer el proyecto
e invitar a colaborar con el mismo desde el lugar que ocupe dentro de la institución escolar; y
para que estén informados acerca de los días y los horarios que se utilizarán para las reuniones
con los alumnos y de que manera podrían verse afectadas las horas de clase.

DESARROLLO

Unidad I

Núcleo problemático: ¿Qué se sobre Orientación Vocacional?

Objetivo específico: Lograr un esclarecimiento sobre el concepto de Orientación Vocacional.

Contenidos:
 • Información específica sobre el concepto de Orientación Vocacional aportada por los
alumnos.

• Información teórica sobre el tema.

Metodología:

Reunión 1:

Para desarrollo: Torbellino de ideas. “La Orientación Vocacional es…”

Puesta en común: Foro.

Unidad II

Núcleo problemático: Mi perfil personal. ¿Quién soy y qué quiero?

Objetivo específico: favorecer el autoconocimiento y el reconocimiento objetivo de la realidad

que los rodea para posibilitar una elección libre y responsable.

Contenidos:

• Autoconocimiento ( intereses, aptitudes y personalidad)

• Exploración del entorno y su vinculación con el mismo por parte de los chicos

• Expectativas del proceso

Metodologías:

Reunión 2:

Para desarrollo:

Grupo de recepción. Técnica de grupo operativo. Actividad de presentación a través un

collage.

Puesta en común:

Papeles para completar: qué espero del proceso/que puedo aportar al proceso

Reunión 3:

Para desarrollo:

Foro sobre influencias a la hora de decidir o elegir

Puesta en común:

Juego de palabras… la vocación se construye

Unidad III

Núcleo problemático: Yo y mi entorno… ¿qué afecta mi elección?

Objetivo específico: lograr que los alumnos puedan reconocer el entorno que los rodea y de
qué manera afecta a su elección vocacional-ocupacional.

Contenidos:

• Exploración de roles familiares

• Exploración de la realidad y del entorno

Metodologías:

Reunión 4:

Para el desarrollo: árbol genealógico vocacional. Pintando con colores aceptación y rechazo.
Desiderativo Vocacional.

Puesta en común: dramatización prospectiva. Rol-play de una cena familiar/una discusión

familiar.

Reunión 5:

Para el desarrollo: figura humana. Frases incompletas de realización individual.

Puesta en común: collage sobre la frase que más los impactó

Unidad IV

Núcleo problemático: ¿qué puedo aportar a mi entorno?

Objetivo específico: identificar las conductas que favorecen mi elección teniendo en cuenta el
entorno personal.

Contenidos:

• Proyección sobre el futuro

 • Elaboración de duelos

• Conocimiento de los planes de estudio y campos de ocupación

Metodologías:

Reunión 6

Para desarrollo: torbellino de ideas sobre qué puede aportar cada uno. Trabajo en equipos a
partir del torbellino. Phillips 66 adaptado a la cantidad del grupo

Puesta en común: foro

Unidad V

Núcleo problemático: ¿Qué puedo aportar a mi entorno?

Objetivo específico: identificar las conductas que favorecen mi elección teniendo en cuenta
también que necesita mi entorno.

Contenidos:

• Proyección sobre el futuro

• Elaboración de duelos

• Conocimiento de los planes de estudio y campos de ocupación

Metodologías:

Reunión 7

Para el desarrollo: grupos de reflexión sobre el tema. Técnicas de exploración sobre carreras.
Atando cabos.

Puesta en común: panel integrado

Unidad VI

Núcleo problemático: ¿Cuáles son las alternativas vocacionales-ocupacionales que existen?

Objetivo específico: que los alumnos puedan informarse sobre las ofertas educativas y
ocupacionales que les ofrece la comunidad.

Contenidos:
 • Manejo de la información sobre distintos niveles de carreras (terciario, universitario,
técnico, etc.)

• Tipos de universidades (publica, privada)

• Títulos (su validez, convenios, etc.)

Metodologías:

Reunión 8

Para el desarrollo: técnica de fichaje. Tarjetas R-O. Entrevistas con distintos profesionales.

Puesta en común: técnica del portavoz

Unidad VII

Núcleo problemático: Ahora es mi elección, mi decisión.

Objetivo específico: integrar y evaluar el proceso. También vislumbrar posibles elecciones.

Contenidos:

• Proyección sobre el futuro

• Evaluación

Metodologías:

Reunión 9

Entrevista individual

Reunión 10

Para el desarrollo: evaluación del proceso a través de tareas grupales de evaluación. Visión de
futuro a través de dibujos con aplicación y discusión grupal. “intercambio de regalos”

Puesta en común: grupo de reflexión como cierre del proceso.