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Proyecto 3 Katherinne Obando
Proyecto 3 Katherinne Obando
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
Y HUMANIDADES
CÁTEDRA DE LENGUA Y LITERATURA
PROYECTO 3
CÓDIGO: 00060
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INSTRUCCIONES GENERALES
Asegúrese de leer con mucho cuidado y cumplir con todas las indicaciones que se dan a
continuación. Debe leer detenidamente y cumplir todos los aspectos solicitados en las
instrucciones y la rúbrica de evaluación (ubicada al final de este documento), la cual
contempla aspectos de formato y contenido. De lo contrario, se arriesga a perder varios o
todos los puntos correspondientes al Proyecto 3.
Fecha de entrega: del lunes 15 al sábado 20 de abril del 2024 hasta las 11:55 p.m.
(hora servidor)
Solamente se calificarán los documentos que hayan sido entregados en el periodo
correspondiente establecido por la cátedra.
IMPORTANTE: Esta asignatura NO TIENE REPOSICIÓN. Por lo tanto, debe enviar todos
los instrumentos de evaluación. Si no entrega alguno, será complicado aprobar, porque
podría no tener los puntos suficientes para obtener un 7,0 que es la nota mínima de
aprobación.
Modalidad: Individual
El Proyecto 3 consta de tres preguntas, para las cuales deberá brindar respuestas
completas y, según se le solicite, un respaldo apropiado y pertinente; es decir, con un
adecuado desarrollo de argumentos teóricos. Se espera que con esto usted, como
estudiante de la asignatura, demuestre los conocimientos aprendidos y sea capaz de
presentar la información solicitada y sustentarla en forma adecuada según el abordaje
teórico que se desarrolla en la Unidad Didáctica.
Para contestar, según establezcan las indicaciones específicas de cada pregunta, debe:
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- Brindar ideas completas, bien redactadas, con un respaldo apropiado y pertinente;
es decir, con un adecuado desarrollo de argumentos sustentados de la teoría
estudiada en los Capítulos 4 y 5 del ensayo: Literatura, identidades y sociedad
costarricense: desde el siglo XXI hasta los inicios de la literatura nacional, de
Mijaíl Mondol López (2021) y los textos seleccionados de los capítulos 4 y 5 del
compendio literario titulado Antología de literatura costarricense e identidad
nacional, de Ana Cristina Flores Monge (2021).
- Las respuestas (análisis con argumentos sustentados) que escriba deben ser
oraciones (sujeto + verbo conjugado + predicado); es decir, ideas con sentido
completo y de acuerdo con lo que piden las indicaciones.
- No es válido contestar con frases o palabras sueltas y esperar que los profesores
"interpreten" o "completen" lo que usted quiso decir. Es su deber como estudiante
escribir de manera completa sus ideas, lo que entendió de la teoría.
- Aquellas respuestas (análisis) que sean solo palabras sueltas o frases incompletas
no recibirán los puntos correspondientes.
- Conteste lo que se le pide: con argumentos sustentados con sus propias
palabras (es decir, con su estilo de escritura, no se le pide su opinión), de
manera completa (siga las indicaciones y cumpla con todos los elementos que se
le solicitan), correcta (de acuerdo con la teoría estudiada) y pertinente (la
respuesta debe estar relacionada directamente con lo que se le solicita). Los
criterios subjetivos sin ningún fundamento teórico o valoraciones personales no se
tomarán en cuenta para la calificación.
- Sus respuestas deben ser escritas en tercera persona, evite las formas: yo creo,
yo pienso, a mí me parece; nosotros creemos, u otras similares.
- Recuerde que el análisis debe estar basado en la teoría estudiada. No se trata de
que escriba su opinión a partir de supuestos. Los criterios subjetivos sin ningún
fundamento teórico o valoraciones personales no se tomarán en cuenta para la
calificación.
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“ARGUMENTOS SUSTENTADOS CON SUS PROPIAS PALABRAS”
- Cuando se le pide que analice con argumentos sustentados, significa que debe explicar
con palabras propias cada elemento que usted eligió a la luz de la teoría estudiada,
para ello puede utilizar explicaciones convincentes, datos, ejemplos, que respalden lo
que usted está afirmando. Cuando se soliciten, puede emplear citas textuales.
- NO debe copiar ideas de la Unidad Didáctica ensayo: Literatura, identidades y
sociedad costarricense: desde el siglo XXI hasta los inicios de la literatura
nacional, de Mijaíl Mondol López (2021), (salvo que sean las citas textuales
solicitadas en las preguntas) ni buscar en Internet u otras fuentes físicas (diccionarios,
revistas u otros). Si lo hiciere, podría considerarse fraude académico y ser sancionado
seriamente por eso. Las partes que incumplan esta indicación serán descalificadas
y anuladas.
- Tampoco es válido que escriba “casi” lo mismo que dice la teoría, el análisis es un
proceso que refleja el manejo y la comprensión de la teoría estudiada.
- Cada pregunta abarca un tema diferente. No puede responder a dos o más preguntas
con los mismos argumentos.
Las citas textuales cortas (40 palabras o menos) que se piden pueden ser fragmentos
del texto didáctico ensayo: Literatura, identidades y sociedad costarricense: desde el
siglo XXI hasta los inicios de la literatura nacional, de Mijaíl Mondol López (2021) o
fragmentos de las obras literarias compiladas en la Antología de literatura costarricense
e identidad nacional, de Ana Cristina Flores Monge (2021), que usted debe elegir para
ilustrar el concepto que se le ha pedido explicar en el ítem o la teoría a la cual debe dar
soporte y así, demuestre que ha comprendido las características o el funcionamiento de
la teoría estudiada en la unidad didáctica (Mondol, 2021).
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Ejemplos de la forma en la cual se presenta una cita textual:
a. “-A Alberto se lo comieron los años setenta” (Retana, en Flores, 2021, p.194).
b. “A partir de la segunda mitad del siglo XX, la narrativa costarricense incorpora con
mayor intensidad el espacio urbano como uno de sus principales temas y entornos
ficcionales” (Mondol, 2021, p. 103).
c. Mondol (2021) plantea que “las políticas neoliberales se convirtieron en la única vía
de acceso para activar la inversión extranjera y nacional ante los altos niveles de
competitividad que demandaban los mercados internacionales” (p. 125).
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FORMATO (MACHOTE)
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- Es responsabilidad del estudiante finalizar el proceso de entrega (confirmar la
entrega) del documento. La Cátedra no calificará los proyectos que no completen
este proceso y no sean subidos a la plataforma en el enlace y plazo correspondientes.
- Evite entregar el proyecto el último día y menos en los últimos minutos, pues puede
fallar su conexión Web (Internet) o el sistema eléctrico, etc. En caso de que esto
suceda y le impida enviar el documento, debe presentar una certificación del
proveedor del servicio en la que indique la fecha, el horario, el número de horas y la
localización exacta donde hubo fallas en el servicio; asimismo los datos del dueño del
servicio, por si fuere necesario localizarlo.
- Si sucediere alguna falla en la plataforma, igualmente, debe presentar evidencias que
lo verifiquen (tome fotografía o pantallazos y asegúrese de que se visualice la hora del
servidor).
- Recuerde que en la página del entorno virtual está el contacto con el PAL para
consultas sobre el funcionamiento de la plataforma.
HONESTIDAD ACADÉMICA
- Recuerde que la persona estudiante que cometa fraude académico o plagio será
sancionada de acuerdo con el Reglamento General Estudiantil.
PROYECTO 3
Instrucciones:
Para el desarrollo de cada una de estas preguntas deberá seguir rigurosamente todas las
instrucciones generales expuestas en este instrumento, así como las instrucciones
específicas de cada pregunta. Revise detenidamente las indicaciones previas dadas
en este machote.
PREGUNTAS
De acuerdo con lo establecido en los capítulos 4 y 5 del ensayo: Literatura, identidades
y sociedad costarricense: desde el siglo XXI hasta los inicios de la literatura
nacional, de Mijaíl Mondol López (2021) y las obras literarias seleccionadas de los
capítulos 4 y 5 en la Antología de literatura costarricense e identidad nacional, de
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Ana Cristina Flores Monge (2021), conteste lo siguiente:
1.1 Explique, con sus propias palabras, por medio de un argumento sustentado, dos
situaciones desde la perspectiva del migrante —entendido como sujeto que
representa la otredad—, relacionadas con el fenómeno de la migración indicado
por Mondol (2021). Ejemplifique cada situación mencionada con una cita textual
corta con referencia del texto literario de Alfonso Chase (1991), “Recordá cosas
nuevas”.
1.2 Explique, con sus propias palabras, por medio de un argumento sustentado, dos
situaciones del costarricense —entendido como sujeto que representa la
mismidad nacional— frente al fenómeno de la migración indicado por Mondol
(2021). Ejemplifique cada situación mencionada con una cita textual corta con
referencia del texto literario de Alfonso Chase (1991), “Recordá cosas nuevas”.
2. Explique con sus propias palabras, por medio de un argumento sustentado, qué
se comprende por nueva novela histórica en la literatura de finales del siglo XX
e inicios del siglo XXI, según Mondol (2021). Además, escriba cuatro autores y
cuatro obras que pertenezcan a este movimiento literario.
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RESPUESTAS
Respuesta 1.1
1.1. Explicación con sus propias palabras, por medio de un argumento sustentado, de
la primera situación desde la perspectiva del migrante.
Dejar el hogar y perder la identidad: los inmigrantes experimentan la sensación de
abandonar el hogar y perder su identidad cuando se encuentran con una nueva cultura.
Chase (1991) ilustra esto describiendo cómo un personaje se siente separado de sí mismo
1.1.1. Cita textual corta con referencia (usar el formato establecido en las páginas 4 y
5 del machote):
En el cuento "Recordá cosas nuevas" de Alfonso Chase (1991), se ilustra cómo el
personaje se siente fuera de lugar en su propio entorno "yo no queria venirme. pero me
vine. vieras cuando veo a las gentes en la parada. a veces cuando vengo de hacer
mandados me siento al frente de la parada a ver si vienen conocidos, pero no miro a
nadie." (Chase, en Flores, 2021, p.270). Esta cita ilustra cómo Lydia se siente separada
de sí misma y de su identidad al abandonar su hogar y encontrarse en un entorno
desconocido.
1.2. Explicación con sus propias palabras, por medio de un argumento sustentado, de
la segunda situación desde la perspectiva del migrante.
La segunda situación desde la perspectiva del migrante es el conflicto de adaptación, el
inmigrante se ve acompañado de conflicto en el proceso de adaptación a la nueva
sociedad, porque le resulta difícil comprender los cambios en la lengua, costumbres,
cocina y otros aspectos de la cultura local. Chase (1991) ilustra esta complejidad
detallando las muchas diferencias culturales que enfrentan los personajes
1.2.1. Cita textual corta con referencia (usar el formato establecido en las páginas 4 y
5 del machote):
"No se que pasa con voz, yo tengo muchas ganas de verte. todos los años me
decis que bas a venir y nunca benís. el año pasado aliste sopa borracha,
nacatamales y ponche porque me parecia que ivas a venir. pero nada." (Chase,
en Flores, 2021, p.270).
Aquí se muestra cómo Lydia enfrenta un conflicto en su proceso de adaptación a la nueva
sociedad, ya que se siente frustrada por la falta de comunicación y la ausencia de sus
seres queridos, lo que dificulta su integración en su nuevo entorno.
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Respuesta 1.2
1.3. Explicación con sus propias palabras, por medio de un argumento sustentado, de
la primera situación desde la perspectiva del costarricense.
Impacto económico: La inmigración puede crear sentimientos encontrados en la sociedad
costarricense. Por un lado, la inmigración puede aliviar la presión sobre los mercados
laborales nacionales, pero por otro, la migración de talentos puede tener un impacto
negativo en algunos sectores, como la salud y la educación.
1.3.1. Cita textual corta con referencia (usar el formato establecido en las páginas 4 y
5 del machote):
"la mayra puso un salon de bellesa porque tiene un hombre que le da riales." (Chase, en
Flores, 2021, p.269). Esta cita ilustra cómo la inmigración puede tener un impacto
económico en la sociedad costarricense al generar oportunidades comerciales para los
inmigrantes. El hecho de que Mayra haya abierto un salón de belleza con el apoyo
financiero de un hombre sugiere que la inmigración puede impulsar la actividad
empresarial y la creación de empleo, aunque también plantea interrogantes sobre la
procedencia de los recursos y su distribución en la comunidad local.
1.4. Explicación con sus propias palabras, por medio de un argumento sustentado, de
la segunda situación desde la perspectiva del costarricense.
La segunda situación desde la perspectiva del costarricense podría implicar la Identidad
cultural: la inmigración también plantea interrogantes sobre el concepto de identidad
nacional. Los costarricenses pueden sentir la necesidad de preservar su cultura y
tradiciones frente a la influencia de nuevas costumbres traídas por los inmigrantes. Al
mismo tiempo, la integración de los inmigrantes a la sociedad costarricense puede
enriquecer la diversidad cultural del país.
1.4.1. Cita textual corta con referencia (usar el formato establecido en las páginas 4 y
5 del machote):
"yo voy a una iglesia de hermanos muy buena gente. leen la biblia y pasan la noche
rezando y haciendo ayuno" (Chase, en Flores, 2021, p.269, Lydia menciona su
participación en una comunidad religiosa, lo que refleja cómo los inmigrantes pueden
mantener y practicar sus tradiciones culturales y religiosas en el país de acogida. Esta
integración de prácticas culturales y religiosas extranjeras en la sociedad costarricense
destaca la diversidad cultural que aportan los inmigrantes y la manera en que enriquecen
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la identidad nacional.
Respuesta 2
2.1. Explicación con sus propias palabras, correcta, completa y pertinente sobre qué se
comprende por nueva novela histórica en la literatura de finales del siglo XX e
inicios del siglo XXI.
Según Mondol (2021), la nueva narrativa histórica de finales del siglo XX y principios del
XXI se caracteriza por una reevaluación crítica de la historia, el cuestionamiento de las
narrativas oficiales y la exploración de la experiencia histórica.
Las historias de los personajes son marginadas o ignoradas por las narrativas
tradicionales.
Este movimiento busca dar voz a los excluidos y presentar una visión más diversa y
compleja del pasado.
Los nuevos autores de ficción histórica tienden a utilizar técnicas narrativas innovadoras,
combinando ficción y no ficción para crear una descripción más realista y precisa de la
historia.
2.2. Cuatro obras literarias que pertenecen a este movimiento literario.
1. Daniel Garro
2. Emilia Macaya
3. Iván Molina Jiménez.
4. Manuel Delgado
12
Respuesta 3
13
Bibliografía: Según el formato APA (No tiene puntaje).
López, M. M. (2022). Literatura, identidades y sociedad costarricense: desde el siglo XXI hasta
los inicios de la literatura nacional. San José C.R: EUNED.
Monge, A. C. (2021). Antología de literatura costarricense e identidad nacional. San José, C.R:
EUNED.
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pertinente, de la expuesta en el de diversidad diversidad diversidad diversidad
tercera manifestación texto “Mar de las sexual sexual expuesta sexual expuesta sexual expuesta
de diversidad sexual lluvias” (2009), expuesta en el en el texto “Mar en el texto “Mar en el texto “Mar
expuesta en el texto de Alexander texto “Mar de de las lluvias” de las lluvias” de las lluvias”
“Mar de las lluvias” Obando, con sus las lluvias” (2009), de (2009), de (2009), de
(2009), de Alexander propias palabras, (2009), de Alexander Alexander Alexander
Obando, de acuerdo de forma Alexander Obando, cumple Obando, cumple Obando, o bien,
con la teoría correcta, Obando, con 2 de los con 1 de los no cumple con
estudiada en la completa y cumple con 3 aspectos aspectos los aspectos
Unidad Didáctica. pertinente, de de los aspectos solicitados solicitados solicitados
acuerdo con la solicitados (propias (propias propias
teoría estudiada (propias palabras, de palabras, de palabras, de
en la Unidad palabras, de forma correcta, forma correcta, forma correcta,
Didáctica. forma correcta, completa y completa y completa y
completa y pertinente), de pertinente), de pertinente, de
pertinente), de acuerdo con la acuerdo con la acuerdo con la
acuerdo con la teoría estudiada teoría estudiada teoría estudiada
teoría en la Unidad en la Unidad en la Unidad
estudiada en la Didáctica. Didáctica. Didáctica.
Unidad
Didáctica.
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4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
La respuesta La respuesta La respuesta La respuesta No presenta lo
evidencia está refleja problemas carece de sustento solicitado o lo
comprensión de la parcialmente teóricos. Cumple, teórico. Cumple, presenta erróneo.
materia y está sustentada de además, con 2 de además, con 1 de Además, tampoco
fundamentada de acuerdo con la los criterios de los criterios de cumple con ninguno
manera teoría calificación calificación de los criterios de
satisfactoria, de estudiada. establecidos en el establecidos en el calificación
acuerdo con la Cumple, instrumento de instrumento de establecidos en el
teoría estudiada. además, con 3 evaluación. evaluación. instrumento de
Cumple, además, de los criterios evaluación.
con los criterios de de calificación
calificación establecidos en
establecidos en el el instrumento
instrumento de de evaluación.
evaluación.
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