FUNDACION UNIVERSITARIA COMPENSAR

METODOLOGIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION

TALLER 9 ANALISIS DE DATOS

Explique muy detenidamente el análisis de datos de su trabajo de

investigacion

Escríbalo aquí.

1. Preparación de los datos: Antes de comenzar el análisis, es crucial preparar los

datos recolectados para su procesamiento. Esto implica revisar los datos para
identificar posibles errores, inconsistencias o valores atípicos que puedan afectar
la validez del análisis. Además, es importante asegurarse de que los datos estén en
el formato adecuado para el análisis estadístico o cualitativo que se realizará.
2. Análisis descriptivo: El análisis descriptivo consiste en resumir y presentar los
datos de manera comprensible. Esto puede incluir calcular medidas de tendencia
central (como la media, la mediana y la moda) y medidas de dispersión (como la
desviación estándar y el rango) para variables cuantitativas. Para variables
cualitativas, se pueden utilizar tablas de frecuencia y gráficos de barras o sectores
para mostrar la distribución de los datos.
3. Análisis exploratorio: El análisis exploratorio implica examinar los datos en busca
de patrones, tendencias o relaciones interesantes que puedan ser exploradas más
a fondo en el análisis posterior. Esto puede implicar la creación de gráficos de
dispersión para explorar la relación entre dos variables cuantitativas, o tablas de
contingencia y gráficos de barras apiladas para analizar la asociación entre
variables cualitativas.
4. Análisis inferencial: En esta etapa, se utilizan técnicas estadísticas para hacer
inferencias sobre una población más amplia basadas en los datos recolectados en
la muestra. Esto puede incluir pruebas de hipótesis para comparar grupos o
correlaciones entre variables. Por ejemplo, se pueden realizar pruebas t de
Student o análisis de varianza (ANOVA) para comparar las medias de diferentes
grupos en variables de interés.
5. Análisis cualitativo: Si el estudio incluye datos cualitativos, se utiliza un enfoque
cualitativo para analizar los datos. Esto implica identificar temas, patrones o
categorías emergentes en los datos a través de técnicas como el análisis de
contenido o el análisis temático. Los datos cualitativos pueden ser transcritos y
codificados para identificar y organizar los temas clave que surgen de las
entrevistas, observaciones u otros datos cualitativos recolectados.
6. Interpretación de resultados: Una vez completado el análisis, se interpreta y se
contextualizan los resultados en relación con las preguntas de investigación
 planteadas y el marco teórico del estudio. Se discuten las implicaciones de los
hallazgos y se exploran las posibles razones detrás de los patrones observados en
los datos. Además, se considera cómo los resultados contribuyen al conocimiento
existente en el campo de la tecnología educativa y se sugieren áreas para futuras
investigaciones.
7. Validación de resultados: Es importante validar los resultados del análisis
mediante la triangulación de datos, es decir, comparando los hallazgos obtenidos a
partir de diferentes fuentes o métodos de recolección de datos. Esto ayuda a
garantizar la fiabilidad y la validez de los resultados obtenidos en el estudio.
8. Presentación de resultados: Finalmente, los resultados del análisis se presentan
de manera clara y concisa en el informe de investigación. Se utilizan tablas,
gráficos y narrativas para comunicar los hallazgos de manera efectiva, y se
proporciona evidencia suficiente para respaldar las conclusiones y
recomendaciones derivadas del análisis de datos.

En resumen, el análisis de datos en un trabajo de investigación sobre tecnología al servicio

de la educación implica una serie de pasos que van desde la preparación y exploración de
los datos hasta la interpretación y presentación de los resultados. Este proceso es
fundamental para extraer conocimientos significativos y tomar decisiones informadas
sobre el uso y la implementación de la tecnología en entornos educativos.