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ESTABLECIMIENTO

:
GRADO:
CATEDRA:
CATEDRATICO:
CICLO ESCOLAR:

ESCUELA NORMAL BILINGÜE INTERCULTURAL, CHISEC, ALTA VERAPAZ.
QUINTO MAGISTERIO
ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACION
RAYMUNDO GEOVANY CHEN CABNAL
2011

JUSTIFICACION:
Este asignatura pretende introducir a los estudiantes de Magisterio, al domino de los conceptos básicos de: población, muestra, variable, descripción, inferencia; así mismo,
métodos, técnicas, representaciones graficas y cálculos aritméticos utilizando en el análisis de los fenómenos sociales, educacionales y científicos que contribuyen a crear un
modelo de un fenómeno natural aplicando definiciones, interpretaciones y cálculos respectivos.
OBJETIVOS:
A: OBJETIVOS GENERALES:
QUE LE ALUMNO SEA CAPAZ DE:
a. Utilizar los principios y conocimientos estadísticos en la solución de problemas educacionales y científicos.
b. Generar soluciones para los distintos problemas sociales que se nos presentan.
B: OBJETIVOS ESPECIFICOS:
QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE:
a. Valorar la importancia de la Estadística como un instrumento de identificación que nos con lleve con exactitud a realidades de cualquier fenómeno.
b. Utilizar paquetes de computación en la realización del trabajo grafico estadístico.
COMPETANCIAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EVALUACION
1.- Aplica etapas de la evolución de la
UNIDAD I
estadística en la solución de problemas
1.- GENERALIDADES
 Preguntas
sociales.
 Clase magistral
 Evolución, concepto y aplicación.
orales
 Tareas
 Pruebas de
población, muestra, variable,
2.- Aplica conceptos básicos de la Estadística
atributos o división de la
 Resolución de problemas
ejecución
para adecuar decisiones respecto a estudios
estadística: Descriptiva e
 Prueba
de fenómenos propios de su contexto o de un
inferencial.
objetiva
contexto más mediato.
 Importancia y aplicación en el
 Prueba
proceso educativo.
computariza
3.- Elabora encuestas y conoce el manejo de
1.1 método estadístico
da.
censos de forma que las aplique
 Planificación
adecuadamente en el estudio o investigación
 Selección de muestra
de fenómenos propios de su contexto.
 Obtención de la información,
cuestionario, censo, encuesta,
entrevista, análisis.

1 De tendencia central Para datos sin agrupar y agrupados. 4..1 Matemática básica.. tabulacion y presentación de datos.. porcentajes en datos agrupados y en intervalos.MEDIDAS ESTADISTICAS. histogramas...2 Ordenación. 2. polígono de frecuencias..TABLAS Y GRAFICAS 2. UNIDAD III 3. (simples y compuestas)  Diagrama de sectores circulares  Diagrama lineales.Aplica las medidas de tendencia central de dispersión con la intención de analizar un fenómeno estudiado para una interpretación completa y de mayor validez.  Redondeo de datos  Potencia de diez  Sistema decimal 2. de posición.  Media  Mediana  Moda  Realización de graficas manuales y en el computador haciendo uso de paquetes usuales. pictogramas. diagrama de barras.Ubica puntos en coordinas cartesianas utilizando pares ordenados con el objeto de transferir este conocimiento a la elaboración de graficas estadísticas.Analiza información presentada en forma de tablas y en graficas para describir e interpretar fenómenos de su comunidad con validez científica.Elabore e interprete cualquier grafica que se le solicite..  Cálculos de medidas de tendencia central.    Calculo estadístico Inferencia estadística Interpretación de datos. 5..COMPETANCIAS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS 1.3 Representación grafica de sistema de coordenadas. Ojivas. 3. 8. 9. de variabilidad. 7. UNIDAD II 2. EVALUACION .Utiliza tablas estadísticas acordes a la cantidad y calidad de información para la organización de información relacionada con un fenómeno estudiado.2 Distribución de Frecuencias (simples. acumuladas. serie simple e intervalos..Calcula e interpreta cualquier medidas de tendencia centrar tanto en datos sin agrupar como en. clasificación. 10. 6.Tabule con eficiencia una serie de datos estadísticos.

. 12.... Bo.Aplica las mediadas de dispersión par interpretar el comportamiento del grupo en relación con las mediad de tendencia central.5 Calculo de probabilidades  Permutaciones  Variaciones  Combinaciones BIBLIOGRAFIA: 1. coeficiente de variación. 1995.. Estadística Editora Educativa.Editorial Kramer.3 Probabilidad de eventos 4.2 Eventos y sucesos 4. 14..1 Espacio muestral 4.PROBABILIDADES  Concepto y asignación estadística de la probabilidad.Analice y resuelva problemas relativos a la teoría de probabilidades. 4. Desviación Media.Estadística.COMPETANCIAS DE APRENDIZAJE Datos sin agrupar como en datos agrupados. Medida de Asimetría.aplica las leyes de probabilidad para predecir comportamientos de fenómenos reales. CONTENIDOS 3. Guatemala.. 11.Rodas S. 3.3 De variabilidad  Rango. EVALUACION 2. ________________________________ Vo.  Aplicación de la estadística a un problema social.. 4.4 Probabilidad y frecuencia relativa 4.Bo. CATEDRATICO.. ________________________________ Vo. Standard. UNIDAD IV 4. DIRECTORA .Chapetón. correlación. Iris C.2 De posición  Cuartiles  Deciles  Percentiles ACTIVIDADES SUGERIDAS  Realizar cálculos de medidas de posición  Realizas cálculos de medias de posición  Realizar cálculos de medida de variabilidad. 13. 3.Calcula e interpreta cualquier medida de posición en datos agrupados. Estadística aplicada a la Educación.