Anexo 1.

Solicitud de intervención

SOLICITUD DE INTERVENCIÓN DE LA UNIDAD DE ACOMPAÑAMIENTO Y ORIENTACIÓN

PERSONAL Y FAMILIAR AL ALUMNADO EDUCATIVAMENTE VULNERABLE

DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO

CENTRO:
IESO 4 DE JUNIO

DIRECCIÓN: TELÉFONO:
CARRETERA VALDEMECA, 18, 16300 969346908

CORREO ELECTRÓNICO:
16004546.ses@edu.jccm.es

LOCALIDAD: PROVINCIA: CUENCA

CAÑETE

DIRECTOR/A:
D.Vicente Frías Jiménez

INSPECTOR/A:
Dña. Fuencisla Caballero

DATOS DEL ALUMNADO

NOMBRE:
NEREA GONZÁLEZ MORENO
FECHA DE NACIMIENTO: Nº IDENTIFICACIÓN ESCOLAR: 660855
10/11/2005

TUTOR/A LEGAL TELÉF:610600765-969346463-657029083

D. Juan Miguel González Serna

TUTOR/A LEGAL: TELÉF:

Dña. Pilar Moreno Coronas

EMAIL:
mariogonmon@gmail.com

Nº de HERMANOS: LUGAR QUE OCUPA:

2 2ª
DIRECCIÓN DE RESIDENCIA: Calle Severo Ochoa nº 34 2º D

CURSO: 4º ESO NCC: 1ºESO

Requiere de medidas individualizadas y/o extraordinarias de inclusión educativa: SI NO✔

E. INFANTIL E. PRIMARIA ESO BACHILLERATO

Cursos repetidos:
1º Y 2º ESO

CENTRO/S DE PROCEDENCIA (EN CASO DE QUE HAYA ESTADO ESCOLARIZADO EN OTROS CENTROS):
CRA ALTO CABRIEL
IESO 4 DE JUNIO
 JUSTIFICACIÓN DE LA DEMANDA
MOTIVO DE LA DEMANDA:
ALUMNA CON RIESGO ALTO DE FRACASO ESCOLAR.

DESCRIPCIÓN DEL MOTIVO DE LA SOLICITUD:

(INCIDIENDO EN LOS ASPECTOS PRIORITARIOS EN CUANTO A LA ACTUACIÓN DE LA UAO)
La alumna Nerea González Moreno, es absentista en 3º y 4º ESO. No tiene protocolo de absentismo
La intervención de las UAO se solicita cómo recurso para evitar el abandono total del sistema educativo.
Desde el IESO no hemos conseguido hablar con ella, la madre comenta que se marcha a trabajar y su padre
también y que no puede controlar a su hija, que le insiste pero que está cansada, desde el departamento de
orientación acordamos con la madre que Nerea venga al IESO, no para asistir a clase, si no quiere, sino para
aconsejarle otros itinerarios u ofertas formativas que puedan ser más atractivas, pero no ha venido. La
intervención de las UAO puede facilitar la intervención con la alumna y la familia.

Historia Escolar
La alumna Nerea González Moreno le cuesta terminar el último ciclo de educación primaria, recibe apoyo del
especialista de Audición y Lenguaje. Repite 1º ESO. Nerea presenta barreras de aprendizaje en atención,
lectoescritura, numeración y razonamiento. No tiene hábitos de estudio. Se le propone al primer curso de
PMAR (no está en condiciones de promocionar a 2º ESO). Se entiende que esta medida de inclusión
educativa de centro ayudaría a adquirir los contenidos y competencias, al ser un grupo más reducido y poder
personalizar el aprendizaje.
Durante el curso 2019-2020 no aprovecha encontrarse en el programa para la mejora del aprendizaje y
rendimiento: sus hábitos de estudios siguen siendo inadecuados, no atiende en clase, no muestra una actitud
hacia el aprendizaje, su esfuerzo es nulo, su comportamiento y respeto a las normas es adecuado, pero no
trabaja en clase. Durante la cuarentena no se comunica con los profesores, no muestra interés en aprender o
recuperar las materias, ni ha entregado trabajos. El departamento de orientación y la tutora se ponen en
contacto con la familia, que ha confirmado que la alumna dispone de los medios para realizar de forma
telemática la tarea, pero se niega a trabajar en casa.

Siguiendo el artículo 7 de la orden 14/07/2016 que regulan los programas de mejora del aprendizaje y
rendimiento se estima conveniente que la alumna abandone PMAR y repita 2º ESO.
La familia sugirió que abandonara PMAR en varias ocasiones, piensa que la alumna se ha acomodado y está
en un grupo que le perjudica en lo personal y académico.

Promociona a 3º ESO y de 3º ESO a 4º ESO con todas suspensas. Lleva 2 materias de 1º ESO pendiente, 9
materias de 2º ESO, 10 materias de 3º ESO y todas las materias de 4º ESO.
AGENTES IMPLICADOS (DEL PROPIO CENTRO):
Tutora: Dña. Concepción García Martínez
Orientadora: Dña. Eva Medina Ortega
Director: D. Vicente Frías Jiménez
Equipo docente del IESO

ACTUACIONES Y MEDIDAS LLEVADAS A CABO HASTA EL MOMENTO

MEDIDAS DE CENTRO. AGENTES QUE INTERVIENEN. VALORACIÓN DE LA EFICACIA.

Apoyo de especialistas para atender sus barreras de aprendizaje y participación
Propuesta de incorporación al programa de diversificación curricular
Orientación educativa académica y profesional
Coordinación con la familia (no colabora demasiado)
Entrevista con la alumna, no ha asistido

MEDIDAS DE AULA. AGENTES QUE INTERVIENEN. VALORACIÓN DE LA EFICACIA.

 MEDIDAS INDIVIDUALIZADAS. AGENTES QUE INTERVIENEN. VALORACIÓN DE LA EFICACIA

MEDIDAS EXTRAORDINARIAS. AGENTES QUE INTERVIENEN. VALORACIÓN DE LA EFICACIA

Dictamen: Resolución favorable:

Fecha del Dictamen: SI NO
SI NO ✔
No se contempla la puesta en marcha de medidas extraordinarias de inclusión educativa

ACTUACIONES CON LA FAMILIA. AGENTES QUE INTERVIENEN. VALORACIÓN DE LA EFICACIA

Contacto con la familia

OTROS. AGENTES QUE INTERVIENEN. VALORACIÓN DE LA EFICACIA

 AGENTES/INSTITUCIONES EXTERNOS AL CENTRO QUE INTERVIENEN EN EL CASO
COORDINACIÓN
AGENTES / INSTITUCIONES TELÉFONO / MAIL DE CONTACTO SÍ /NO

OTRA INFORMACIÓN RELEVANTE

La orientadora del centro llamó a los teléfonos de contacto que figuraban en su expediente al no responder al
teléfono los padres, la orientadora habló con el hermano ( su teléfono figuraba entre los contactos, en la ficha de
alumno de Nerea). El hermano comentó que a su hermana le pasa lo mismo que a él que no le gusta estudiar
hablamos brevemente porque está trabajando, le dije que intentara que su hermana viniera a hablar con la
orientadora. La hermana no asistió. La madre me llamó a los dos días molesta porque había molestado a su hijo en
el trabajo recriminando a la orientadora la hora de llamar, se llamó desde el IESO en horario lectivo. Tras la
conversación se acuerda que la madre va a convencer a su hija Nerea de venir al IESO a hablar con la orientadora.

DOCUMENTACIÓN QUE SE ADJUNTA

En a de de 20
Cañete 17 Marzo 23

Firmado digitalmente
73655897F por 73655897F VICENTE

FDO.:
VICENTE FRIAS FRIAS (R: S1600342H)
Fecha: 2023.03.17
(R: S1600342H) 14:01:24 +01'00'