Planificacion Cuarto Primaria 2024

Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO EL ARCO, SANTA CRUZ VERAPAZ. A.V.
Nombre del docente: GILMA MARITZA CUGUA GONZALEZ

Nombre del director: OSCAR BIN
UNIDAD: 1
MUCHAS FORMAS PARA COMUNICARNOS
Área: Comunicación y Lenguaje L -1 Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

.
INDICADORES DE
No. COMPETENCIA LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
1 Utiliza estrategias Utiliza diversos El diálogo Lectura del Diálogo: Ana y

para enriquecer su significados de palabras Los gestos David Lista de Cotejo
vocabulario básico. teniendo en cuenta Las Instrucciones Dramatización de gestos Heteroevaluación
relación entre la Las leyendas Colección de Recetas
estructura del idioma y el Los regionalismos Lectura: El Origen del Maíz Blanco
contexto sociocultural. Los sinónimos y antónimos Actividad en grupo
La investigación Platero Rúbrica
Interpreta variaciones La familia de palabras Investigación sobre el maíz
lingüísticas propias de su Los prefijos y sufijos Ejercicios: familias de palabras
comunidad. El punto y la coma Redacción de Cuento: suf. y
Los diagramas de Venn pref.
Ejercicio del punto y coma
Elabora diagrama de Venn
UNIDAD: 1
NUESTRAS TRADICIONES

.
No. INDICADORES DE
COMPETENCIA LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
2 Participa en Utiliza la modulación, la La conversación Actividad en grupo: completar Lista de Cotejo

intercambios entonación y el timbre de La redacción de instrucciones tabla
comunicativos orales voz adecuado a la La anécdota Completar instrucciones
adecuando los circunstancia Los avisos Lectura el pez dorado
mensajes que emite a comunicativa y al Los refranes Redactar un aviso y sopa de letras Rúbrica
la situación en que se interlocutor o a los Textos Literarios En grupo: jugando con los
encuentra. interlocutores. Redacción de una leyenda refranes Rúbrica
Los pronombres Elaborar historieta
Organiza en forma lógica Los paréntesis Redacta una leyenda
y coherente, la Las adivinanzas Actividad de pronombres
información recibida en El árbol genealógico Ejercitación de paréntesis Lista de Cotejo
mensajes orales. La dramatización Jugando a las adivinanzas Rúbrica
Elaborar su propio árbol
Participa en situaciones genealógico
comunicativas de manera Una dramatización colectiva
responsable y respetuosa
para establecer acuerdos
y tomar decisiones.
UNIDAD: 2
NUESTRAS RELACIONES

.
INDICADORES DE
2 Aplica diferentes Interpreta, por medio de Medios de Comunicación Resumen Lista de cotejo
estrategias de lectura la lectura silenciosa el Instrucciones Jugando al teléfono
para obtener significado de textos Actividad el pajarillo de alas
información y cómo escritos y visuales. La idea principal del párrafo blancas
recreación. Anuncios clasificados Encuentra la idea principal
Aplica diferentes Los homónimos Actividad en pareja: los anuncios Rúbrica
estrategias en la La narración Buscando homónimos Heretoevaluación
comprensión de textos Las clases de narraciones Lectura de narración: las abejas Rúbrica
informativos y literarios. El adverbio Esquema de narraciones Autoevaluación
Redacción de adverbios
Interpreta, por medio de La coma Jugando con los adverbios
la lectura oral y silenciosa Palabras dibujadas Actividad: uso de la coma Coevaluación
el significado de textos La toma de apuntes Realiza dibujos de adivinanzas
literarios e informativos. Los esquemas Redacción de textos
Elaboración de esquemas
UNIDAD: 2
LA FAMILIA

.
INDICADORES DE
2 Produce textos Identifica el formato e Los programas Completar esquemas Rúbrica

informativos y con intencionalidad de textos Declamación de poemas Ejercitación de declamación Coevaluación
intención literaria de informativos. Seguimiento de instrucciones Receta para cocadas Autoevaluación
acuerdo con la El cuentacuentos Festival de cuentacuentos Rúbrica
estructura externa Redacta textos Estrategias de Lectura: esquemas Completar esquemas, sopa de
(forma) e interna funcionales e Las palabras homófonas y homógrafas letras
(contenido). informativos atendiendo El bosquejo Completar cuadro y frases
los elementos que Las preposiciones y conjunciones Redacción de textos Lista de cotejo
caracterizan la estructura Sílaba tónica Actividad de preposiciones y
externa de los mismos. Reglas generales de acentuación conjuntos.
Identificar la sílaba tónica en Rúbrica
Redacta textos narrativos El resumen palabras
y poéticos atendiendo los Organizadores gráficos Ejercicios. Clasificación de las Heteroevaluación
elementos que palabras
caracterizan la estructura Taller de declamación
externa de los mismos. Realizar un resumen
Elaboración de organizadores
gráficos
UNIDAD: 3
CONVIVIMOS EN ARMONÍA

.
INDICADORES DE
2 Interpreta mensajes Identifica elementos Los comentarios y las opiniones Cuadro comparativo Rúbrica
escuchados en importantes en mensajes La dramatización En grupo: dramatización Coevaluación
diferentes situaciones escuchados en situaciones Instrucciones para jugar Juego: veo, veo, que ves
de comunicación diversas de la Los personajes Lectura y activ. : El pájaro
social. comunicación social. La derivación y la composición carpintero Lista de cotejo
La fábula Componer palabras Heteroevaluación
Demuestra comprensión de El párrafo Redacción de fábulas
la información contenida en Las oraciones bimembres Identificar ideas principales y
mensajes recibidos por Los núcleos del sujeto de predicado secund. Heteroevaluación
medios audiovisuales: el La Tilde en diptongo e hiato Identificación de oraciones Rúbrica
teléfono, la radio, Juguemos a inventar acciones
televisión, entre otros. Identificar diptongos, sopa de letra
y crucigrama.
Organiza el contenido de
los mensajes recibidos y la
respuesta que dará a los
mismos.
UNIDAD: 3
NOS EXPRESAMOS ORDENADAMENTE

.
No. INDICADORES DE
2 Utiliza la normativa del Aplica, en los textos La exposición Exposición: los medios de Rúbrica
idioma para el logro escritos, los elementos Seguir instrucciones transporte
de una comunicación normativos emanados del Jugando a seguir instrucciones
escrita eficaz. estudio, de los sonidos y La diferencia entre hechos y opiniones Lectura: Momostenango Coevaluación
de las palabras. La información relevante Esquema
Préstamos lingüísticos Comprensión Lectora Heteroevaluación
Redacta oraciones de Informe de Investigación Completación de oraciones Rúbrica
acuerdo a la normativa La concordancia entre artículo, sustantivo Redacción de informes de
del idioma. y adjetivo investigación
La concordancia entre sujeto y predicado Completando frases Rúbrica
Integra aspectos La tilde en monosílabas Autoevaluación
formales de la lengua Redacción causa y efecto Completación de cuadro Coevaluación
escrita, en los textos que Ejercicio de monosílabas
producen. El mapa conceptual Organiza información en un cuadro: Heteroevaluación
causa y efecto.
Elaboración de un mapa conceptual
UNIDAD: 4
NUESTRAS TRADICIONES

.
INDICADORES DE
2 Organiza información Organiza la información La conferencia Preparando mi conferencia Rúbrica

de acuerdo con las obtenida de diferentes Instrucciones: Tamalitos de Elote Preparación de tamalitos de elote Autoevaluación
características fuentes escritas. La hipótesis lectora Formulación de hipótesis Autoevaluación
estructurales, Las palabras por su contexto Completación de cuadro Coevaluación
formales y de Utiliza tecnología de uso La redacción de un texto descriptivo Redacción de un texto Heteroevaluación
contenido de frecuente en el ambiente Uso de gráficos Trabajo sobre mi comunidad Rúbrica
diferentes tipos de para obtener información. La aposición Redactar oraciones Heteroevaluación
texto. El uso de la b Aplicación y uso correcto de la b Heteroevaluación
Utiliza diversos Fuentes de consulta Similitudes y diferencias entre el Autoevaluación
esquemas gráficos y diccionario y la enciclopedia
modelos en la integración
de información.
UNIDAD: 4
TRADICIONES DE GUATEMALA

.
INDICADORES DE
2 Interpreta mensajes Establecer la diferencia El debate Realización de debate Rúbrica

verbales, textos entre los diversos tipos Instrucciones: Receta de buñuelos Elaborando buñuelos Rúbrica
icónicos e iconos de mensaje: visuales, La polisemia Redactar oraciones Autoevaluación
verbales propios de su auditivos, icónicos, entre Lectura de imágenes Lectura a través de imágenes Coevaluación
entorno sociocultural. otros. La redacción de un tema Redactar tema: las profesiones Heteroevaluación
El objeto directo Fiestas Pueblerinas. Utiliza el Autoevaluación
Interpreta la información objeto directo.
explícita en infiere la Uso de la h Uso del diccionario y completar Heteroevaluación
información implícita frases.
presente en textos que Vamos a jugar con palabras Coevaluación
presentan imagen y traviesas
escritura. El periódico El periódico escolar Rúbrica
PROYECTO:
Álbum de comidas tradicionales Autoevaluación
MATEMÁTICA
PRIMER BIMESTRE
CONOCIENDO NUESTRAS RAÍCES
COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES
LOGRO RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIÓN
1.- Relaciona
Nombre del director: 1.1. OSCAR
ClasificaBIN
y 1.1.1. Asociación del Promover actividades de  Transportador Lista de Cotejo
formas, figuras mide Ángulos concepto de ángulo investigación tanto fuera como  Pizarrón
geométricas, recto, agudo y obtuso dentro de la escuela, ejemplo:  Marcadores
símbolos, signos y con elementos de su investigar patrones numéricos en  Hojas
señales con entorno. objetos y formas geométricas de la  Hojas de
diferentes objetos naturaleza Trabajo
y fenómenos que  Crayones
acontecen en el  Lana
contexto natural,  Cuadernos
social y cultural de 1.2. Descubre el 1.1.2. Utilización del Actividades: Ángulos (1) T3-1 a la  Portafolio
su comunidad paralelismo y transportador para T3-3 Pág. 34 a la 37. Escala de rango
 Juegos
perpendicularidad medir ángulos.
 Marcador
en diferentes
 Lapiceros
objetos que Encontrar ángulos en objetos del
 Cuaderno
observa en el aula, escuela y entorno
 lapicero
aula y fuera de
ella. Lista de Cotejo
 Revistas,
Trazar líneas en el cuaderno de
periódicos
diferentes formas, formando
 Aula
1.2.1. Trazo de ángulos, utilizando el transportador
 Entorno
líneas rectas para medir
 Ventanas
paralelas y Ejercicios del libro en el cuaderno
 Techos
perpendiculares páginas # 110-118 Rúbrica
 Viviendas
 Entorno
1.2.2. Trazo de
natural
planos en los que se
 Libros
observen líneas
paralelas y
perpendiculares
 Trasportador
 Cuaderno
1.3. Clasifica 1.3.1. Asociación del Descripción de triángulos según su  Hojas
triángulos por la concepto de triángulo clasificación.  Objetos
longitud de sus equilátero, isósceles y Triángulos T-6 Pág. 80 a la 89.  Cuerpo
lados. escaleno con humano Escala de Rango
elementos de su  Lápiz
entorno. Ángulos (2) T3 a la T3-8) Pág. 38 a  Regla
la 43  Escuadra
 Libro
MATEMÁTICA
SEGUNDO BIMESTRE
CONSOLIDANDO NUESTRAS RELACIONES
COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES
Nombre
3.- Utilizadel docente:3.1. Utiliza
signos, GILMA MARITZA CUGUA
3.1.1. GONZALEZ
Escritura de Ejercitación de Operaciones  Pizarrón Lista de Cotejo
símbolos
Nombre del director: diferentes
OSCAR BIN conjuntos en forma de Conjuntos en el cuaderno  Marcadores
gráficos, Representaciones enumerativa dada la forma en forma Enumerativa y  Hojas bond
algoritmos y para nombrar un descriptiva o viceversa. Descriptiva  Cuadernos
términos conjunto
matemáticos que 3.1.2. Operación de
le permiten unión, intersección y
manifestar ideas diferencia de dos o tres
y pensamientos. conjuntos
4.- Identifica 4.1.1.1 Utiliza los 4.1.1. Lectura y escritura Números hasta millones T-1  Portafolio Escala de rango
elementos números naturales de números ordinales Pág. 2 a la 10.  Juegos
matemáticos que en el sistema hasta centésimo, en  Hojas Hojas de trabajo
contribuyen al decimal hasta numeración maya y Realizar competencias de  Cancha o
rescate, 100,000 arábiga. atletismo para identificar campo de
protección y en el sistema posiciones con los números fútbol
conservación de vigesimal maya 4.1.2. Asociación de la ordinales.  Cronómetro
su medio social, hasta la cuarta cantidad de elementos de Lectura y Escritura de  Conos
natural posición y en un conjunto con un Números hasta millones  Portafolio
y cultural. números romanos número natural (0- utilizando tabla de posiciones  Lápiz
hasta mil. 100,000).  Cuadernos
 Cartulinas
4.1.3. Lectura y escritura Práctica de Rectas Numéricas
 dado
de números naturales en el cuaderno y hojas de
hasta 100,000, como trabajo.  cartulina
instrumento para Juego de la tabla de  fichas de
cuantificar situaciones de posiciones. colores
la vida diaria.
4.1.4. Localización de
numerales en la recta
numérica (intervalos de
500 en 500, 1000 en
1000, 10000 en 10000)
4.1.5. Lectura y escritura Jugar lotería de Números  Pizarrón

de números Romanos Romanos  Marcadores Escala de
hasta C.  Hojas Rango
 Crayones
Numeración Maya T-12  Hojas
4.1.6. Utilización de la Pág.146 a la 153  lotería
MATEMÁTICA
TERCER BIMESTRE
ACTIVIDADES DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS APRENDIZAJE
Nombre de la Escuela: 4.10
4.- Identifica ESCUELA
.Efectúa OFICIAL RURAL 4.10.1.MIXTA CASERIO EL ARCO, SANTA CRUZ VERAPAZ. Libro deA.V.
texto
Nombre del docente: sumas
elementos GILMA MARITZA
y restas CUGUA GONZALEZ
de Comparación de fracciones Práctica de operaciones Hojas bond Escala de rango
matemáticos
Nombre que
del director: fracciones
OSCAR BIN con igual denominador con fracciones del libro Hojas de colores para verificar los
contribuyen al utilizando la recta numérica. de Matemática páginas # Material lúdico que ejercicios
rescate, protección 90 – 103, utilizando indican fracciones realizados en
y conservación de 4.10.2. Clasificación cuaderno u hojas de clase.
su medio social, de fracciones en propias, trabajo
natural impropias y mixtas.
y cultural.
4.10.3. Cálculo de
sumas y restas de
fracciones con igual
denominador.
4.10.4. Solución de
problemas aplicando suma
y resta de fracciones.
4.10.5. Investigación de
palabras en los Idiomas
Mayas, para indicar
fracciones
4.11.Utiliza las 4.11.1. Utilización Promover concursos de Hojas

proporciones de las razones para habilidades numéricas Libros
para resolver representar situaciones en una hoja de trabajo Cuadernos
problemas cotidianas. Lápiz
Cartulinas
4.11.2. Utilización Pizarrón
de proporciones para
resolver problemas
5. 5.1. Utiliza 5.1.1. Aplicación de una o Hojas de trabajo con  Hojas Escala de Rango
Organiza en forma operaciones con dos operaciones aritméticas ejercitaciones de  Libros
lógica procesos de naturales y con naturales o fracciones proporciones
distintas materias fracciones para la en la solución de  Cuadernos
básicas para solución de problemas.  Lápiz
resolver problemas problemas. Realizar proporciones  Cartulinas
MATEMÁTICA
CUARTO BIMESTRE
Fortaleciendo Nuestro Futuro
COMPETENCIAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIÓN
LOGRO CONTENIDOS
7.- Establece 7.1. Utiliza 7.1.1. Investigación y Proyecto de Práctica de Cuadernos Escala de Rango
relaciones entre los diferentes utilización de unidades medidas ( medir agua, pesar Lapiceros para calificar el
Nombre del docente:
conocimientos y GILMA MARITZA
unidades de CUGUA
de medidaGONZALEZ
de longitud maíz o algún grano básico, Cuadernos portafolio
tecnologías,
Nombre propias
del director: medida
OSCAR para
BIN que son propias de la medir tela, medir diferentes Hojas
de su cultura y las calcular longitud comunidad o región objetos) Cartulinas
de otras culturas. (cuerda, brazada, cuarta, Crayones
paso) Pizarrón
Marcadores
Medidas T – 8 Pág. 104 a la Tijeras
7.1.2. Estimación y 109 Pegamento
medición de longitud
utilizando el metro, Metro
decímetro, centímetros, Crayones
milímetros y kilómetro. Realizar ejercicios de medición Pizarrón
de objetos del aula, utilizando el Marcadores
metro Tijeras
7.1.3. Establecimiento Tela
de equivalencias entre Pita
los múltiplos y Lazo
submúltiplos estudiados. Comprobar la diferencia de Lista de Cotejo
7.1.4 Estimación y medidas entre el peso, la
medición de longitud capacidad y la temperatura con
utilizando la pulgada, material concreto
pie, vara y yarda.
Realizar medidas con cortes de
7.1.5 Establecimiento tela, lazo, pita, papel u otros
de equivalencia entre objetos para comprobar la
pulgada, pie y yarda. medición de longitud
7.2. Reproduce 7.2.1. Representación Demostración de la utilización

dibujos a escala a escala de diferentes de las medidas de capacidad en
dibujos utilizando la vida diaria
diferentes unidades de
longitud
7.3. Utiliza 7.3.1. Estimación de Práctica de cómo se utilizan las

diferentes peso utilizando onza, medidas de capacidad en la Escala de Rango
unidades para libra, arroba y quintal. vida diaria en la canasta básica
establecer
peso, capacidad 7.3.2. Establecimiento
y temperatura de equivalencias entre
onzas, libras, arrobas y Demostración manipulada, con
quintales. agua para medir recipientes
Ciencias Naturales y Tecnología

Primera Unidad
Competencias Indicadores de Contenidos Actividades de Evaluación
Logro Aprendizaje
Explica las teorías del Describe las similitudes y Diferenciación entre Análisis de las páginas 24 Diagnóstico de
origen de la vida, las diferencias entre las creacionismo y generación y 25 del libro. conocimientos previos.
características de los seres diversas teorías sobre el espontánea.
vivos y las funciones de la origen de la vida. Explicación del origen de la Experimento de la teoría de Mini cartel de las eras
célula en la organización vida desde la teoría la generación espontánea. geológicas (grupal).
de los sistemas de vida evolucionista. Lista de Cotejo.
desde la ciencia y la Ejemplificación de las Mini cartel: eras geológicas
diversidad cultural. características físicas de de la tierra, (págs. 26 y 27).
los primeros seres vivos en
la tierra. Lectura de página 28.
Establecimiento de la
diferencia entre adaptación Investigación individual:
y mutación. Mutaciones y
Categorización de las Eras Adaptaciones.
Geológicas de la tierra que
se relacionan con el
desarrollo de los seres
vivos.
Identificación de seres
vivos que han sufrido
adaptaciones y mutaciones
a través del tiempo.
Descripción del Sistema
Solar y del espacio Lectura dirigida (páginas Elaboración de maqueta
exterior. 44 a 49. del sistema solar
Características de los (individual).
planetas que conforman el Elaboración de maqueta Rúbrica.

Sistema Solar. del sistema solar.
Identificación del suelo Elaboración gráfica de las
como parte vital para el Análisis de las páginas 140 fases de la luna.
desarrollo de la a 144. Escala de Rango.
biodiversidad.
Lectura dirigida de las
páginas 92 a 94.
Describe la estructura Descripción de la célula Elaboración de una gráfica Cuestionario en parejas.

celular y su función. como unidad estructural y de la estructura de la Lista de Cotejo.
funcional de los seres célula.
vivos.
Diferenciación entre pared Análisis de páginas 13 a
celular y membrana celular. 15.
Distinción entre los tipos de
membrana celular: Elaboración de organizador
permeable, semi gráfico de la página 17.
permeable,
(permeabilidad selectiva) e
impermeable.
Ilustración de la forma
como las funciones
celulares se relacionan con
las funciones vitales de los
seres vivos.
Describe las características Descripción de la anatomía Lectura dirigida de las Organizador gráfico de la
de los seres vivos de los mamíferos: páginas 71 a 76. clasificación de animales
explicando la estructura y presencia de pelos, (grupal).
función de órganos y endoesqueleto óseo, Elaboración de un álbum Escala de Rango.
sistemas de su cuerpo pulmones; vivíparos y de recortes de especies de
otros. animales.
Descripción de la anatomía Investigación de estructura Elaboración de un collage
de las aves: presencia de de animales. con recortes de animales
plumas y plumones, de diferentes especies.
endoesqueleto óseo con (Grupal)
compartimientos de aire,
presencia de pulmones, Lista de Cotejo.
ovíparos, bípedas (dos
patas) y otros.
Descripción de la anatomía
de los peces: presencia de
escamas y aletas,
endoesqueleto
cartilaginoso, presencia de
branquias, ovíparos,
acuáticos y otros.
Descripción de la anatomía
de los insectos: cuerpo
segmentado (cabeza, tórax
y abdomen), exoesqueleto,
presencia de tráqueas,
ovíparos, antenas (órganos
sensoriales), y otros.
Diferenciación entre un
insecto y una araña.
Describe los hechos Ilustración de los aportes Elaboración del esquema Investigación científica
científicos y los relaciona científicos en el bienestar del método científico. (página 79). Individual.
con su contexto natural y familiar.
social. Descripción de los aportes Lista de Cotejo.
científicos en la escuela.
Descripción de los aportes
científicos en la
comunidad.
Descripción de los aportes
científicos en el país y
otros ámbitos.
Diferencia entre las Establece relaciones de Organización de los seres Hojas de trabajo Hoja de trabajo
estructuras y las funciones similitud o diferencia entre vivos atendiendo a su (clasificación de animales). (clasificación de animales).
de órganos y sistemas de las características de los forma de locomoción:
los seres vivos. seres vivos nadan, vuelan, caminan, Escala de Rango.
reptan. Elaboración de mini
Diferenciación entre los carteles grupales
tipos de alas: emplumadas (clasificación de animales).
(aves), membranosas
(insectos y mamífero).
Diferenciación entre: boca,
trompa, pico y hocico.
Organización de los seres
vivos por su número de
patas: bípedos,
cuadrúpedos, hexápodos,
octópodos, miriápodos.
Establece similitud entre Identificación de la relación Desarrollar ejercicio de Elaboración del esquema
las que existe entre el sistema página 61. Individual. del sistema digestivo
funciones de los diversos digestivo y el sistema (cartel grupal).
órganos y sistemas. respiratorio. Dibujo del sistema
Ejemplificación de la digestivo en el cuaderno Lista de Cotejo.
relación entre el sistema (individual).
digestivo y el sistema
circulatorio. Análisis de la página 62 del
Demostración de la libro.
relación entre el sistema Investigación del sistema
nervioso y el sistema circulatorio.
circulatorio.
Reconstrucción de seres
humanos a partir de la
unión de sistemas y
aparatos.
Describe la estructura y Comparación entre la Pegar las láminas de los Rúbrica.
funcionamiento de los estructura y funcionamiento sistemas respiratorio,
sistemas digestivo, del sistema digestivo de un circulatorio, endocrino y
respiratorio, circulatorio, ave, un pez, un insecto y el nervioso del ser humano
endocrino y nervioso. ser humano.
Establecimiento de Análisis comparativo.
diferencias y similitudes Páginas 109 a 114.
entre el sistema
respiratorio Lectura dirigida de las
de un ave, un pez, un páginas 157 a 161.
insecto y el ser humano.
Comparación entre el
sistema circulatorio de un
ave, un pez, un insecto y el
ser humano.
Establecimiento de
diferencias y similitudes
entre los sistemas nervioso
y endocrino de un ave, un
pez, un insecto y el ser
humano.
Explica la nutrición como Identificación de las Análisis de las páginas 63 Elaboración de la tabla de
proceso fundamental del estructuras del aparato a 65 del libro. la página 66 del libro.
aparato digestivo. digestivo. (individual)
Diferenciación entre bolo Cuestionario. Lista de Cotejo.
alimenticio, quimo y quilo.
Funciones de los órganos
del aparato digestivo: boca,
estómago, intestinos,
esfínteres.
El aparato digestivo, la
absorción de nutrientes y la
eliminación de desechos.
Define la relación entre Diferenciación por sus Análisis de las páginas 67 Elaboración de un menú
nutrición y digestión. características entre a 70. saludable en el aula
nutrición y desnutrición. (grupal)
Descripción del proceso Elaboración de un menú
físico de la digestión. saludable en el aula Escala de Rango.
Ejemplificación de las (grupal)
conductas y hábitos que
favorecen la buena
digestión.
Relación entre digestión,
asimilación y excreción.
Segunda Unidad
Logro Aprendizaje
Identifica su sexualidad y Explica los factores de Relación entre nutrición y Juego de Características Análisis de conocimientos
las manifestaciones físicas crecimiento y desarrollo de crecimiento físico. (diferencias de niños y previos.
y sociales de su desarrollo. los seres vivos. Descripción de los niñas).
patrones de crecimiento en Taller de la página 116.
las diversas especies. Lectura de la página 115. Escala de Rango.
Relación entre el
crecimiento y el desarrollo Conversatorio (crecimiento
con la alimentación. y desarrollo).
Identificación de los
factores que contribuyen al
crecimiento corporal:
alimentación, factor
hereditario, ejercicio físico,
otros.
Establece similitudes y Diferenciación entre el Análisis de la página 117. Organizador gráfico
diferencias entre desarrollo corporal (etapas de la vida del ser
crecimiento y desarrollo. femenino y el desarrollo Elaboración de un humano) grupal.
corporal masculino. organizador gráfico de las Escala de Rango.
Función de los huesos en etapas del de la vida del
el ser humano.
crecimiento. Ejercicio “Relacionamos”
Diferenciación entre los Investigación (El ciclo página 118 del libro.
ritmos de crecimiento en Menstrual). Rúbrica.
las diferentes etapas de
desarrollo. Lectura dirigida de la Exposiciones grupales
página 119. (Sistemas Reproductores
Organizador gráfico de las Masculino y Femenino)
etapas del ciclo menstrual. Escala de Rango.
Respeta las diferencias Demostración de equidad Lectura dirigida página 120

Mesa Redonda (la
individuales y colectivas. ante la complementariedad reproducción humana)
entre el hombre y la mujer. Mesa Redonda tema (la Lista de Cotejo.
Utilización de la auto y reproducción humana).
hetero estima en el trato
con las y los demás. Elaboración de mini
Valoración del ser humano carteles con la temática
con sus diferencias (Equidad e Igualdad de
individuales. género).
factores que determinan
las diferencias sociales.
Identifica el VIHSIDA como Ubicación de lugares Análisis del texto “Salud Desarrollo de la actividad
una infección de proclives al contagio de Reproductiva” página 121. “Relacionemos” página

transmisión sexual. enfermedades infecciosas. 124.
Definición de infección de Investigación de las
trasmisión sexual. infecciones de transmisión Escala de Rango.
Enumeración de las sexual.
infecciones de transmisión
sexual. Lectura dirigida de las
Comparación entre páginas 122 y 123.
infección de transmisión
sexual y las enfermedades
venéreas.
Establece la relación entre Identifica prácticas para Relación entre la práctica Lectura dirigida de la Elaboración de una tabla
vida saludable, prevención una vida saludable. de ejercicios al aire libre y página 166. comparativa: Actividades
en el consumo de drogas y los beneficios que de ella saludables y actividades
violencia intrafamiliar. se obtienen (oxigenación, Análisis del texto de la que atentan contra la
desarrollo físico, otros) página 18. salud.
Relación entre nutrición y Lista de Cotejo.
el buen funcionamiento Una mañana por la salud
corporal. (juegos y dinámicas en las
Identificación de instalaciones de la
actividades que escuela).
contribuyen a la “higiene
mental” (música, pintura, Análisis del texto de la
deportes, entre otras) página 171.
relación entre salud física y
salud mental.
Reconoce las Identificación de productos Investigación de las clases Taller “Efectos del tabaco”
consecuencias catalogados como droga. de dogas. página 163.
del consumo de drogas, Descripción de los daños Rúbrica.
alcohol y tabaco. que provocan al ser Análisis del texto “Las

humano la inhalación de Drogas” página 162.
los componentes químicos
predominantes en el Elaboración de
Tabaco: nicotina (veneno organigrama de efectos de
mortal), arsénico (veneno las drogas (grupal).
para ratas) metanol
(componente de la gasolina Lectura dirigida de las
utilizado en cohetes páginas 164 y 165.
espaciales) amoniaco
(tratamiento de pisos) y
monóxido de carbono
(humo de camionetas),
entre otros 4,000 químicos.
órganos humanos que se
dañan con el consumo de
alcohol.
Descripción del daño que
causa el tabaco y el alcohol
en la familia.
Identifica factores de riesgo Identificación de conductas Exposiciones grupales Mesa redonda
y de protección en el que caracterizan a las (consumo de drogas y sus (adicciones).
consumo de drogas. personas que consumen consecuencias) Lista de cotejo.
drogas.
Descripción de la diferencia Mesa Redonda
que existe entre vicio y (adicciones).
dependencia en el
consumo de drogas. Presentación de un video
Participación en campañas del consumo de drogas y
educativas y de sus consecuencias en la
sensibilización ante el sociedad.
consumo de drogas.
Relación entre consumo, Análisis del concepto
tenencia y tráfico de drogas Narcotráfico.
como actos delictivos.
Opina con respecto a las Diferenciación entre Debate “Violencia Debate “Violencia
consecuencias sociales de corrección y agresión intrafamiliar”. Familiar”.
la física. Rúbrica.
violencia intrafamiliar para Identificación de las Exposiciones grupales con
la salud mental y física. conductas que generan la temática de “violencia y
violencia. agresiones en el hogar”.
Distinción entre las
diferentes formas de Elaboración de un cartel
agresión: física, verbal, con los nombres de
psicológica, espiritual, instituciones que protegen
entre otras. los derechos humanos de
Identificación de las las personas.
instituciones que protegen
a la persona ante cualquier
tipo de agresión.
Tercera Unidad
Logro Aprendizaje
Identifica las prácticas Practica hábitos Descripción de los Análisis del texto la página Actividad “Organizo”
alimentarias y de salud que alimentarios que favorecen beneficios que proporciona 67. página 67.
le permiten la prevención la prevención de el consumo de sal y los Lista de Cotejo.
de enfermedades. enfermedades. daños que ocasiona el Lectura dirigida de las
consumo desmedido. páginas 68 y 69. Cartel de normas de
Relación entre la forma higiene y conservación de
como la nutrición se Elaboración de cartel de alimentos. Grupal
complementa con el higiene y alimentación Escala de Rango.
descanso físico. saludable.
Relación entre el consumo
de alimentos en buen Conversatorio: “ambientes
estado y el normal saludables”.
funcionamiento del cuerpo.
Descripción de las
condiciones que deben
tener los ambientes para
favorecer la salud y
prevenir las enfermedades.
Explica qué es una dieta Distinción y similitud entre Elaboración de la guía Exposiciones grupales con
balanceada y la relaciona los alimentos que debe alimentaria para la temática “los tiempos de
con la salud. consumir el ser humano en Guatemala: “Olla Familiar”. comida”
sus etapas de desarrollo:
alimento para el bebé, el Elaboración de un Menú Escala de Rango.
niño(a), el adolescente y el saludable.
adulto.
Diferenciación entre Exposiciones grupales, con
ingestión y digestión. la temática: “los tiempos de
Distinción entre comer, comida”.
alimentarse y nutrirse.
Explicación de la
importancia de los
alimentos que se
consumen en cada tiempo
de comida: desayuno,
almuerzo y cena.
Valora la vacunación como Identificación de las Lectura dirigida de la Investigación de la página
una forma para evitar vacunas, según la edad del página 19. 21. Individual.
enfermedades. ser humano. Escala de Rango.
Descripción de la Análisis del texto de las
importancia de la páginas 20 y 21. Taller (página 38)
vacunación de animales Grupal.
para la prevención de Investigación, página 21. Escala de Rango.
enfermedades.
Relación entre el costo de
la vacuna y el costo de la
curación de enfermedades.
Identifica técnicas para la Descripción de las formas Elaboración de carteles Elaboración de carteles
conservación de alimentos. en que se higienizan los con las Normas de Higiene. con normas de higiene.
alimentos. Lista de cotejo.
Descripción de las técnicas Análisis de las páginas 68
utilizadas en casa para la y 69.
conservación de los
alimentos.
Descripción de las formas
industriales de
preservación de los
alimentos para consumo
humano.
Relaciona la higiene con la Ilustración de cómo la Análisis de la página 23. Lista de cotejo.
prevención de higiene evita y previene
enfermedades. enfermedades del cuerpo
(pies, ingle, cabeza, piel).
Práctica medidas para Diferenciación entre endo y Análisis de las páginas 166 Desarrollo de taller página
erradicar parásitos ecto parásito. y 167. 147.
transmisores de Identificación de los Lectura dirigida de las Rúbrica.
enfermedades. principales parásitos que páginas 168 a 170.

afectan al ser humano.
Demostración de las Desarrollo de Taller página
formas en que se 147.
transmiten los parásitos.
Ilustración de cómo los
parásitos transmiten
enfermedades.
Prácticas de higiene para
prevenir la infestación de
parásitos.
Participa en actividades Promueve el derecho a un Ubicación de los recursos Lectura dirigida de las Campaña de Limpieza.
que ambiente sano y de naturales existentes en su páginas 34 y 35. Escala de Rango
promueven el rescate, el seguridad comunitaria. entorno.
conocimiento, la Descripción de cómo los Actividad “Organizamos”
protección, la conservación miembros de su comunidad página 36.
y el uso racional de los se benefician de los
recursos naturales. recursos naturales. Análisis de página 39.
Participación en campañas
de limpieza y saneamiento
ambiental.
Relación entre entorno
sano y calidad de vida
animal, vegetal y humana.
Describe la importancia del Descripción de la Actividad: “investigamos” Lista de cotejo.
agua para los seres vivos. importancia del agua en la página 82.
vida animal, vegetal y del
ser humano.
Explica la importancia de Relación entre deterioro de Lectura dirigida de la Elaboración de esquema
los ecosistemas en la los recursos naturales y la página 83. (Actividad Relacionemos
supervivencia de la extinción de especies. página 84)
biodiversidad. Descripción de los Exposiciones grupales Escala de Rango.
beneficios que tienen las (Recursos naturales

reservas naturales para la renovables y no
vida animal y vegetal. renovables). Mesa redonda, Importancia
Importancia de las de las áreas verdes.
campañas de reforestación Elaboración de mapa de la Lista de Cotejo.
y saneamiento ambiental. página 85.
Importancia del
establecimiento de áreas Análisis del texto página
verdes en la calidad de 86.
vida y conservación del
ambiente.
Identifica los elementos Descripción de los efectos Lectura dirigida de la Elaboración de esquema
nocivos para el entorno. positivos y negativos que página 132. de la página 135 en
para el ambiente y la carteles grupales.
comunidad tienen los Análisis de la página 131. Lista de Cotejo.
basureros.
Identificación del efecto Elaboración de esquema Elaboración de un collage
que tienen para el de la página 133. con forma de
ambiente las aguas contaminación del medio
residuales a flor de tierra. Lectura dirigida de las ambiente.
Descripción del impacto páginas 134 y 135. Escala de Rango.
que ocasiona al entorno el
humo: el humo inyectado Análisis de la página 189
directamente al agua por
las lanchas de motor, el
humo industrial, el humo
por combustiones en el
hogar, el humo de
automotores y el originado
por cigarrillos.
Utilización de diversos
recursos para ilustrar cómo

la quema de productos
pirotécnicos afecta la vida
animal y humana y la
tradicional “quema del
diablo”..
Utiliza racionalmente los Elaboración de manuales Lectura dirigida de la Taller Turístico (página
recursos naturales. que orientan la forma de página 180. 179).
conducirse en la Rúbrica.
naturaleza. Análisis de la página 181. Exposiciones grupales con
Promoción de las ventajas la temática “Las 3 R”.
del ecoturismo. Análisis de la página 178. Escala de Rango.
Utilización de diferentes
formas para proteger los Taller página 183.
recursos naturales: La
reutilización, el preciclaje Lectura dirigida página
(conductas para evitar 192.
llegar a reciclar),
compostaje y reciclaje
Identificación de acciones
que provocan desperdicio o
uso innecesario de los
recursos naturales: hogar,
escuela y comunidad.
Cuarta Unidad
Logro Aprendizaje
Explica la relación entre Relaciona el movimiento Tipos de energía. Diagnóstico de Taller (página 90).
materia y energía y su con la energía y la materia. Ley general de la energía. conocimientos previos. Lista de cotejo.
utilidad para el ser Relación de energía Elaboración de esquema
humano. cinética y energía de los tipos de energía Taller (página 91)
potencial. (pág. 88) Rúbrica.
Origen de la energía. Lectura dirigida de la
Origen del movimiento. página 89.
Relación entre energía y Análisis de las páginas 90
las máquinas artesanales o y 91.
industriales. Elaboración de un álbum
de máquinas simples y
compuestas.
Identifica fuentes Fuentes de energía: natural Análisis de las páginas 136 Actividad “Organizo”
de energía. y artificial. y 137. página 139.
Formas para obtener
energía por medios Exposiciones grupales
artificiales: baterías, (Fuentes de Energía).
paneles, entre otros.
Fuentes naturales de Lectura dirigida página
energía: hidroeléctricas, 184.

veletas (accionadas
por el viento). molinos,
entre otros.
Ventajas y desventajas de
las formas en que se
obtiene la energía.
Relaciona energía y Ejemplificación de la forma Elaboración de esquemas Cuestionario individual.
trabajo. como las palancas, (págs. 184.) Lista de cotejo.
dependiendo del punto de
apoyo, multiplican la
energía y facilitar trabajo.
Fuentes alimenticias que
proveen de energía al
cuerpo humano.
Energía y calor.
Demostración de las
diversas formas en que la
energía es utilizada en la
industria.
Explica la estructura y Partes externas del átomo: Análisis de texto página 40.
Elaboración de modelo de
función del átomo. corona, núcleo. un átomo.
Utilización de la tecnología Lectura dirigida de página Escala de Rango.
para la elaboración de 41.
modelos de átomos. Taller (página 42)
Explicación de la causa por
las que el átomo tiene Análisis de texto de la
carga eléctrica neutra. página 43.
Importancia del átomo en
la formación de moléculas.
Opina acerca de la Uso de la energía en el Análisis de texto páginas Actividad “Organizo”
necesidad de la energía hogar. 185 y 186. página 187.
para la vida. Uso de la energía en la

escuela y comunidad Lectura dirigida de la
Energía y la fuerza de página 187
gravedad.
Relación de la energía con
el progreso de su
comunidad
Utiliza la tecnología de su Diferencia entre Identificación en los Elaboración de esquema Actividad “Taller” página 31
cultura y de otras culturas características cualitativas elementos de su entorno página 30. del libro.
en la investigación. y de las características Escala de rango.
cuantitativas en los cualitativas. Análisis de texto página 50.
procesos que observa. Utilización de recursos
disponibles en la Taller, página 51.
determinación de
características cuantitativas Actividad “Organizo”
de objetos de su entorno. página 52.
relación los aspectos
cualitativos y cuantitativos
en la investigación.
Utiliza eficientemente la Identificación de productos Lectura dirigida página 77. Actividad Taller página 79.
tecnología en el proceso de tecnológicos en su entorno Escala de Rango.
experimentación. inmediato.
Descripción de los recursos
utilizados en la
experimentación.
Elaboración de tablas de
medidas útiles en el
proceso de
experimentación.
Presenta en forma gráfica Utilización de modelos para Actividad “Organizo” Ejercicios de elaboración
la ilustrar los resultados de la página 126. de Organizadores Gráficos.
Información obtenida. investigación. Escala de Rango.
Utilización de Elaboración de
organizadores gráficos organizadores gráficos.
para apoyar la información.
Ilustración, en forma
gráfica, de las conclusiones
de la experimentación.
Elaboración e
implementación de
rincones de aprendizaje
como resultado de la
investigación.
Emite juicios críticos con Registro de información Ejercicios de recolección Actividad “Tablas de
respecto a los resultados utilizando formatos de información. Datos”, página 98
de la experimentación adecuados. Escala de Rango.
científica. Interpretación de la Ejercicios de observación.
información obtenida en la Feria de Experimentos
experimentación. Sencillos.
Elaboración de Rúbrica.
generalizaciones como
producto de la
experimentación.
Ciencias Sociales

Logro Aprendizaje
Compara la relación Describe los procesos de Ubicación geográfica de los Diagnóstico de Elaboración gráfica del
dinámica de los procesos formación de la tierra y su países de Centroamérica conocimientos previos. símbolo de rosa de los
formadores de la tierra en relación con la ubicación con base en la orientación vientos.
Guatemala y geográfica de cardinal. Análisis de texto de las Lista de Cotejo
Centroamérica con la Centroamérica. Localización de sitios de páginas 34 y 35.
configuración de su interés con base en latitud Elaboración grupal de
superficie. y longitud. Actividad Localizo (página Mapa de Centroamérica.
Relación entre dos puntos 35 del libro). Escala de Rango.
dados que se ubican en un
mapa. Elaboración de mapa de Ejercicio de ubicación de
Relación de la organización Centroamérica. los países
política y administrativa centroamericanos en un
entre los países: Elaboración de las mapa.
Guatemala, El Salvador y banderas de los países de Rúbrica.
Honduras. Centroamérica.
Relación de la organización Elaboración de mapa de
política y administrativa Análisis de las páginas 37 lagos de Centroamérica,
entre los países: y 38. página 132.
Nicaragua, Costa Rica,
Panamá y Belice. Elaboración de mapa de
Accidentes geográficos de ríos de Centroamérica.
Centroamérica (ríos, lagos, Página 130.
lagunas).
Análisis de texto, página
134 del libro.
Describe los riesgos de Categorización de las fallas Investigación de las Elaboración de una línea
vivir en zonas vulnerables geológicas y placas palabras: Sismo, de tiempo, página 136.
a las fallas geológicas. tectónicas que se ubican Terremoto. Escala de Rango.
en Centroamérica.
Descripción del efecto de
las fallas geológicas y
placas tectónicas: sismos, Lectura dirigida de la
terremotos, y página 135.
hundimientos.
Daños causados por los
principales terremotos,
sismos y hundimientos que
han afectado a la población
centroamericana.
Describe la incidencia que Caracterización de los Elaboración de mapa de la Actividad “Organizo”
tiene el relieve en los paisajes y relieves de página 40. página 40.
climas y en la vida de las Centroamérica (Montaña, Lista de Cotejo.
personas. meseta y Elaboración de mapa de la
hondonada). página 39. Elaboración de mapa de
Relación entre relieve y actividades productivas.
climas de: Centroamérica Exposiciones Grupales de Página 42.
(cálido, templado frío, las principales actividades
otros). económicas de
Relación de las actividades Centroamérica.
económicas de los países
de Centroamérica con el
relieve geográfico.
Incidencia del clima en la
forma de vida de los
pueblos que habitan los
países de Centroamérica.
Describe las relaciones que Explica los distintos Manifestaciones culturales Análisis del texto de la Elaboración de un collage
se dan entre diversas elementos de las de los pueblos de página 25. de las manifestaciones
formas de vida y el cosmovisiones de los Guatemala y de la región culturales de los pueblos
ambiente natural. pueblos de Guatemala. centroamericana: Lectura dirigida, página26 de Guatemala.
creencias, del libro. Escala de Rango.
danzas, comidas, otros.
Fenómenos naturales Tabla comparativa, de la ExpoCulturas de
desde la Cosmovisión de cosmovisión de los 4 Guatemala (vestuario,
los diferentes pueblos de pueblos. gastronomía, música).
Guatemala. Escala de Rango.
Interpretación de los Entrevista a algunos
elementos que caracterizan ancianos de la comunidad.
la cosmovisión de los
Cuatro Pueblos de
Guatemala: origen,
ubicación en el espacio y
características generales
La vida y la naturaleza
desde la cosmovisión de
los cuatro pueblos de
Guatemala.
Describe las riquezas Principales recursos Lectura dirigida, página 84 Investigación: Instituciones
naturales con las que naturales de del libro. que protegen la flora y
cuenta Centroamérica: agua, fauna centroamericana.
Centroamérica, las formas fauna, flora, suelo, aire y su Investigación: Recursos Lista de cotejo.
de aprovechamiento y de relación con el desarrollo naturales en
conservación. de la vida. Centroamérica.
Políticas y acciones para la
conservación de los Actividad “Relaciono” de la
recursos naturales en página 42 Elaboración de álbum de
Guatemala y los demás Investigación de lugares lugares turísticos de
países de Centroamérica. turísticos de Guatemala y Guatemala y
Funciones de las países de Centroamérica. Centroamérica.
instituciones y organismos Escala de valoración.

encargados de la
protección y conservación Análisis de texto, página
del patrimonio natural y 198.
cultural de Guatemala y
Centroamérica.
Relación entre factores
ambientales y
procesos de producción.
Formas de
aprovechamiento y
conservación de lugares
turísticos. reservas
naturales, áreas
protegidas, sitios
arqueológicos, ciudades
coloniales, parques
ecológicos, entre otros, de
Guatemala y otros países
de América.
Segunda Unidad
Logro Aprendizaje
Relaciona la ubicación Identifica los procesos Clasificación de la Culturas de Centroamérica, Elaboración de códices,
geográfica de los países sociales relacionados con población centroamericana Resumen. (taller página 23).
centroamericanos con la la vida, el aumento y la a partir de su: distribución, Lista de cotejo.
distribución el disminución de la población composición étnica y Análisis de la Densidad
desplazamiento y las centroamericana lingüística. poblacional de Elaboración grupal de
actividades productivas de Procesos sociales Centroamérica. mapa lingüístico de
la población. relacionados con la vida, el Guatemala.

aumento y la disminución Lectura dirigida de las Escala de rango.
de la población. páginas 169 a 173.
Comparación de los
Indicadores demográficos Análisis de las páginas Mesa redonda con el tema:
de Centroamérica. 178 y 179. “Migraciones”:
Semejanzas y diferencias Escala de rango.
étnicas y culturales de los
Pueblos y culturas de
Guatemala:
Interpretación de los
desplazamientos
poblacionales a áreas
urbanas, a áreas rurales y
al extranjero, entre otros
Describe distintas Descripción de las Elaboración de un mural de Actividad “Relaciono”
actividades económicas y actividades productivas: actividades económicas. página 138.
productivas que se dan en agrícolas, industriales, Rúbrica
los diferentes países de comerciales, financieras y Lectura dirigida del texto de
Centroamérica. artesanales en página 138.
Centroamérica.
Reflexión con respecto al
canal interoceánico: en
Panamá y los distintos
factores.
Describe las acciones que Relaciones comerciales, Lectura dirigida de la Elaboración de un álbum
realizan las instituciones y financieras e industriales página 89. de medios de transporte.
las organizaciones que de Guatemala con los Lista de cotejo.
impulsan la integración demás países de Análisis de los textos de las
económica de Centroamericana. páginas 90 y 91.
Centroamérica Relaciones comerciales,
financieras e industriales Responder cuestionario de
de Centroamérica con página 90.

otros países del mundo.
Identificación de los medios Elaboración del mapa de
de comunicación y puertos y aeropuertos de
transporte que permiten la Centroamérica. Página
integración entre los países 137.
de Centroamérica.
Educación Vial. Análisis de las páginas 165
Instituciones y y 166.
organizaciones que
impulsan la integración
económica de Centro
América
Describe los espacios y Describe las distintas Análisis de las prácticas Elaboración de un álbum Presentación de un platillo
escenarios de la prácticas que se dan en su cotidianas y ocasionales de de comidas tradicionales típico de una de las cuatro
cotidianidad en su comunidad y otras los miembros de la familia de los 4 pueblos de culturas de Guatemala.
comunidad y la relación comunidades de los países y la comunidad. Guatemala. Escala de valoración.
con otros países de centroamericanos. Espacios y escenarios de
Centroamérica. su vida cotidiana.
Descripción de
acontecimientos o eventos
relevantes que se
manifiestan en la
comunidad y su relación
con otras comunidades
de Centroamérica.
Origen de los hechos o
prácticas relevantes en la
comunidad y su relación
con otras comunidades de
otros países
centroamericanos.
Describe los espacios y Descripción de las formas Elaboración de carteles Actividad Relaciono,
escenarios que se dan en de participación y respeto a para Promover Los página 46 del libro.
la la mujer y los niños en la Derechos de los Niños. Lista de cotejo.
cotidianidad en su sociedad.
comunidad. Principales problemas que Lectura dirigida, página 47.
Debate, con el tema:
se presentan en el entorno “Derechos de la Mujer”.
familiar y comunal. Análisis de texto, página Escala de valoración.
Selección de los 49.
principales pasos para
identificar problemas en su Actividad “Taller”, página
vida diaria. 50.
Identifica instituciones Identificación de las Lectura dirigida de la Investigación de las
sociales, político- instituciones sociales y de página 73. cofradías y hermandades
administrativas y religiosas servicio en la Región que hay en el municipio de
de Centroamérica. centroamericana: Resumen de la página 143. San Antonio
hospitales, escuelas, Suchitepéquez.
colegios, otras. Análisis de la página 119. Lista de cotejo.
Instituciones políticas
existentes en Organigrama de las Organizador gráfico de
Centroamérica. instituciones de gobierno. instituciones de servicio.
Funciones de las (páginas 167 y 168). Escala de rango.
instituciones
administrativas existentes
en Centroamérica:
aduanas, de impuestos y
otras.
Comparación de las
instituciones religiosas de
Centroamérica: cofradías,
hermandades y otras.
Tercera Unidad
Logro Aprendizaje
Utiliza la curiosidad, la Utiliza la observación y el
Mitos, leyendas y textos Diagnóstico de Presentación organizada
experiencia personal y los registro de información cosmogónicos como medio conocimientos previos. de información recabada.
saberes de su comunidad como medio de
para registrar el pasado de Lista de Cotejo.
como medios de aprendizaje. la comunidad. Entrevista a ancianos de la
aprendizaje. Entrevista a los (as) comunidad.
ancianos(as) y demás
personas que, en la Cuestionario.
comunidad, manejan
información del pasado. Búsqueda de información
Organización y registro de documental.
la información recabada.
Predicción a partir de la
lectura de información.
Emisión de juicios con
base en los datos
obtenidos durante las
observaciones y la lectura
de información disponible.
Valora los saberes en su Características de los Análisis del texto de la Proyecto, páginas 54 a 57.
entorno. saberes filosóficos y página 54. Escala de Valoración.
culturales de la comunidad.
Características de los Elaboración de un mural de Exposiciones Grupales con
saberes artísticos propios manifestaciones culturales la temática de: Valores
de la comunidad. y artísticas de los 4 propios de los cuatro
Valoración de los saberes pueblos de Guatemala. pueblos de Guatemala.
científicos, técnicos, Escala de Rango

filosóficos y artísticos,
propios de los pueblos y
culturas que coexisten en
el país.
Participa en actividades Ubicación territorial de Análisis de texto de las Elaboración de una línea
culturales que fortalecen Mesoamérica y las culturas páginas, 13 a 24. de tiempo.
los que la poblaron. Escala de Rango
saberes de su comunidad. Rasgos que identifican la Elaboración de una síntesis
cultura ladina, indígena y de los pueblos Exposición “La Riqueza del
de otra naturaleza en la prehispánicos. Maíz”.
región centroamericana. Lista de Cotejo.
Promoción de actividades Actividad “Organizo”,
culturales de su página 14 del libro. Elaboración de mapa de
comunidad: bailes, canto, Mesoamérica.
danzas, gastronomía, Actividad “Organizo”, Escala de Valoración.
ceremonias etc. página 20. Actividad Organizo, página
Instituciones, 25.
organizaciones o personas Elaboración de un códice, Escala de rango.
que promueven las Taller de la página 23.
actividades culturales de la
comunidad.
Identificación de prácticas
socioculturales de los
pueblos de Centroamérica.
Relación de elementos
culturales comunes de los
pueblos de Centroamérica.
Relaciona hechos actuales Relaciona la historia de los Características, la Elaboración de un mapa La Ruta de los pueblos
de Centroamérica con pueblos primitivos de su evolución y formas de vida gigante de Guatemala. (Actividad Lúdica).
acontecimientos históricos. país y la de los pueblos de las diferentes Escala de valoración.
primitivos en los otros sociedades: cazadoras, Exposiciones grupales con
países que integran la recolectoras, agrícolas y la vestimenta típica de Ubicación en el mapa, de

región centroamericana. artesanales. diferentes regiones y sitios arqueológicos más
Pueblos de Mesoamérica y culturas de Guatemala. importantes.
Centroamérica. Lista de Cotejo.
Pueblos que viven
actualmente en Guatemala
y Centroamérica: Mayas,
garífunas, xinca y ladinos.
Valoración de los
testimonios y monumentos
históricos de la comunidad.
Establece la relación entre Viajes de exploración y Lectura dirigida de texto de Histograma de los viajes de
los principales procesos descubrimiento de la página 61. Colón (actividad lúdica).
históricos que ha vivido la Centroamérica. Escala de Rango.
región centroamericana, a Relación entre rutas y Resumen del
partir del descubrimiento, situaciones generadas por Descubrimiento de Mesa redonda, tema:
conquista y colonización. el descubrimiento de América. Conquista de Guatemala.
nuevos territorios. Lista de Cotejo.
Proceso de conquista de la Elaboración de línea de
región centroamericana. tiempo con los viajes de Organizador gráfico de la
Situación de los pueblos Cristóbal Colón. sociedad durante la época
autóctonos frente al colonial.
sometimiento: encomienda, Escala de Rango.
repartimiento, Lectura dirigida de las
expropiación, e imposición páginas 64 y 65.
de doctrina religiosa.
Línea de Tiempo de la
Época Colonial.
Relaciona diferentes Organización político- Taller (Periódico Mural) Elaboración de pirámide

hechos administrativa de cada página 70 del libro. jerárquica de la
y situaciones que se región dentro de la organización social durante

manifiestan durante la Capitanía General de Lectura dirigida de las la colonia.
época colonial en Guatemala. páginas 70 y 71. Escala de valoración.
Centroamérica Época Colonial
Infraestructura colonial Elaboración de carteles Presentación de bailes
(ciudades, caminos, grupales con la tradicionales de las 4
medios organización política en la culturas.
de transporte, instituciones época colonial. Lista de cotejo.
religiosas, políticas y
servicios.
Mestizaje durante la Elaboración de collage de
colonia. las festividades de los 4
Principales unidades pueblos.
productivas que durante la
época colonial: haciendas,
estancias, trapiches, otras.
Comercio y otras
actividades económicas
desarrolladas durante la
época colonial, los
impuestos y el monopolio
comercial.
La cultura y la ciencia
durante la colonia en la
Capitanía General de
Guatemala.
Describe el proceso de Acontecimientos que Lectura dirigida de la Exposiciones Grupales
independencia de influenciaron el movimiento página 109. (Independencia
Centroamérica, resaltando de emancipación en Centro Centroamericana).
los intereses que América: La Revolución Lista de Cotejo.
promovieron la Francesa, el proceso de
participación de los independencia de las trece
diferentes grupos sociales colonias inglesas, la

invasión Napoleónica a
España, y otras.
Movimientos Línea de tiempo de la
independentistas en la Independencia de
región centroamericana: Guatemala y
levantamiento de León y Centroamérica.
Granada, Conjuración de
Belem, Cortes de Cádiz. Mesa Redonda (Motivos e Elaboración de un
Proceso de independencia: intereses de la organigrama de reformas
(grupos de: liberales, independencia). liberales durante la
conservadores, indígenas e creación de la República
iglesia). Federal de Centroamérica.
Declaración de la Escala de valoración
independencia y anexión a
México 1821. Resumen de la Anexión a
Declaración definitiva de México (página 111).
independencia 1823 e
instauración de la
federación
centroamericana.
Establece la relación entre Primer período liberal Lectura dirigida de las Conversatorio: Reforma
los principales 1823-1839: reformas páginas 111 y 112. Liberal.
acontecimientos que se jurídicas, socioeconómicas Escala de Rango.
manifiestan durante el siglo y conflictos políticos.
XIX y los efectos en el Período conservador de los
ámbito social, económico, 30 años: características Cuadro comparativo de la Actividad “Relaciono”
político y cultural de cada económicas, políticas, Reforma Liberal. página 116.
país centroamericano. culturales, sociales otras. Lista de cotejo.
Rompimiento de la
Federación
Centroamericana y el Análisis del texto de la Investigación: Revolución
surgimiento de las página 115. del 20 de octubre de 1944.

repúblicas Escala de rango.
centroamericanas. Lectura dirigida de la
Reformas Liberales en página 116. Elaboración de Mapa de
Centroamérica a partir de Guatemala, incluyendo a
1871. Lectura dirigida página Belice y datos de
Injerencia política y 117. referencia.
económica de las grandes Lista de cotejo.
potencias en la región Análisis de texto, página
centroamericana: Estados 118.
Unidos de Norteamérica,
Inglaterra, Alemania, otros.
Identifica los principales Historia del país en Resumen de las páginas Conversatorio: Injerencia
acontecimientos ocurridos relación con la región 113 a 116. extranjera en Guatemala y
en el siglo XX. centroamericana. Centroamérica.
Dictaduras, represión e Cuestionario: Revolución Escala de rango.
intervención del capital del 44).
estadounidense en la Línea de tiempo: “10 años
región. Investigación: “Los 10 años de primavera”
La producción de café, el de primavera”. Rúbrica.
trabajo, la sociedad y los
enclaves bananeros. Lectura dirigida, páginas
Efectos de la política de 157 a 159. Mapa de conflicto armado
otros países en C.A. interno en Guatemala.
Movimientos ideológicos y Línea de tiempo: Conflicto Escala de valoración.
conflictos del siglo XX al Armado en Guatemala.
presente.
Movimientos populares, Lectura dirigida, página Elaboración gráfica de las
revolucionarios y 162. banderas de Guatemala,
democráticos en en diferentes períodos.
Centroamérica. Organizador gráfico: Lista de cotejo.
Movimientos Proceso de Paz en

contrarrevolucionarios en Guatemala. Elaboración de Símbolos
Centroamérica. Análisis de texto de la Patrios de Guatemala, con
Conflictos que afectaron página 164. materiales variados.
Centroamérica en la Escala de Valoración.
segunda mitad del siglo Lectura dirigida, página
XX. 187.
Conflictos armados en
Centroamérica.
Proceso democrático y sus
efectos.
Cuarta Unidad
Logro Aprendizaje
Practica valores, hábitos y Practica sus derechos y Promoción de los principios Análisis de la página 46. Actividad “Relaciono”,
actitudes que fomentan el cumple con sus y valores de convivencia página 48.
respeto, la tolerancia, la responsabilidades en la humana. Exposiciones Grupales: Lista de cotejo.
solidaridad y otros valores familia, escuela y Actitudes de tolerancia en Valores para la
en su vida diaria. comunidad. la familia, escuela y la Convivencia Humana. Elaboración del decálogo
comunidad. de la cortesía en carteles.
Definición de Actividad “Taller” página Escala de Rango.
responsabilidades ante las 93.
actividades cotidianas en la Debate con la temática, la
familia y la escuela. Resumen de las páginas tolerancia y la paz.
Promoción de derechos en 93 y 94. Lista de Cotejo.

el desempeño de sus
actividades cotidianas en la El Valor de la
escuela familia y Responsabilidad, página
comunidad. 96.
Manifiesta sentido de Identificación de símbolos Análisis de las páginas 145 Elaboración gráfica de las
pertenencia a la región patrios y valores cívicos. y 146. banderas de Guatemala,
centroamericana Práctica de valores cívicos, en diferentes períodos.
en relación con la historia Elaborar la letra del Himno Lista de cotejo.
de los países de la región Nacional de Guatemala en
centroamericana. el cuaderno. Elaboración de Símbolos
Práctica de valores cívicos Patrios de Guatemala, con
como ciudadano (a) Síntesis de la página 192. materiales variados.
guatemalteco (a). Escala de Valoración.
Escribir la letra del Himno
Nacional de Centroamérica
en el cuaderno.
Identifica distintas opciones Utiliza el diálogo como Definición de criterios
de solución a los medio de comunicación básicos del diálogo y
problemas y conflictos para la solución de comunicación para la
políticos y sociales de conflictos. solución de conflictos.
Centroamérica. Descripción de la forma de
actuar frente a situaciones
de conflicto.
Valoración de métodos,
actitudes y conductas que
deben tomarse en cuenta
para la resolución de
problemas complejos.
Interpretación de la
inserción y conciliación de
los grupos en conflicto.
Inicio de la negociación de
la paz en la región
centroamericana.
Acuerdos de Esquipulas I y
II.
Proceso de negociación de
paz en Guatemala.
Relaciona condiciones que Condiciones que
determinan la calidad de determinan la calidad de
vida de los habitantes de vida de los habitantes de
Centroamérica. un país: educación, salud,
vivienda, recreación y
otros.
Índices de pobreza en
Guatemala, situaciones
que la generan y posibles
formas de reducirla.
Relación de los índices de
pobreza de los países de
Centroamérica, con los de
Guatemala.
Análisis de las expectativas
de vida, analfabetismo,
mortalidad infantil,
situaciones de violencia,
otros, en Centroamérica
Identifica sus Derechos y deberes Lectura dirigida de la Ejercicio democrático.
responsabilidades establecidos en la página 143. Escala de rango.
ciudadanas y los Constitución Política de la
organismos que velan por república de Guatemala. Análisis de texto de página
los Derechos Humanos en Argumentación con 144.
el país. respecto al ejercicio de los Análisis de página 191.
derechos y deberes
ciudadanos. Lectura dirigida de la
Responsabilidades página 168.
ciudadanas.
Descripción del proceso de
elección de autoridades
municipales y nacionales.
Instituciones que velan por
los Derechos Humanos.
UNIDAD: 1
Área: EXPRESIÓN ARTÍSTICA Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

.
INDICADORES DE
Expresa oralmente, por Imitación vocal de los sonidos que Sonidos onomatopéyicos
1 Aplica los principios medio de gestos y de percibe del ambiente que le rodea. Movimientos corporales y Lista de cotejo
rectores de las movimientos, su nivel de Ejecución de movimientos corporales secuencias rítmicas.
disciplinas artísticas percepción. que indican su percepción de Actividades grupales y Lista de cotejo
en sus tareas secuencias rítmicas. secuencias rítmicas.
cotidianas. Establece los efectos de Reconocimiento de la luminosidad u Efectos de la luz y el color. Rubrica
la luz y del color en la
oscuridad del color y sus Interpretación de señales de
expresión artística visual. Lista de cotejo
gradaciones. tránsito.
Aplica los principios del Descripción de los efectos de la luz y Mezcla de colores.
movimiento de las el color. Producción de colores.
actividades de danza en Realización de movimientos y Creatividad en dibujos.
las que participa. ejercicios antagónicos. Movimientos con ritmos
Utilización del espacio en donde se musicales.
Utiliza los efectos mueve sin interferir con los El sonido en función escénica.
escénicos para movimientos de los y las demás.
fundamentar sus juicios Utilización del sonido en función
sobre obras escénicas a escénica.
las que asiste como Utilización de gestos para indicar
espectador. acciones imaginarias en términos de
desplazamiento escénico.
UNIDAD: 2

.
INDICADORES DE
Utiliza el canto y la Exploración de los recursos de la voz. Entonación de canciones

2 Utiliza los diversos ejecución instrumental Interpretación de canciones que populares en equipos o parejas. Rúbrica
lenguajes artísticos para expresar sus favorecen la improvisación, el movimiento Utilización de distintas técnicas de
para expresar sus sentimientos. y el juego. pintura. Lista de cotejo
emociones, Elaboración de proyectos en los que se Elaboración de trabajos creativos,
sentimientos y Utiliza las artes plásticas integran las diferentes modalidades: empleando materiales reciclables. Lista de cotejo
pensamientos. como medio de expresión dibujo, pintura, escultura y que incluyan Participación en cuentacuentos en
de sus sentimientos. componentes de multiculturalidad. el aula. Rúbrica
Contribución a la conservación de la Participación en el festival de
Utiliza la danza y las naturaleza utilizando materiales cuentacuentos de la escuela.
artes escénicas como reusables.
medio de expresión de Utilización de las figuras geométricas en
sus sentimientos. la elaboración de maquetas.
Utilización del cuerpo para la expresión
de ideas, sensaciones, sentimientos y
emociones.
Creaciones musicales propias o
colectivas.
Aprecio por el teatro como manifestación
de sentimientos y de imaginación de la
realidad.
UNIDAD: 3
INDICADORES DE
Utiliza el conocimiento de Ejecución de instrumentos tradicionales Elaboración de un álbum de

3 Aplica con pertinencia la voz y de los guatemaltecos. diferentes clases de instrumentos Lista de cotejo
los conocimientos y instrumentos propios de Valoración de las obras de arte en donde musicales.
las técnicas de las su comunidad en la se reflejen los saberes comunitarios. Rúbrica
artes y los saberes ejecución de melodías Valoración de la obra de artistas Presentación de instrumentos
tradicionales de su sencillas. guatemaltecos y latinoamericanos. musicales hechos con material Lista de cotejo
comunidad. Apreciación de esculturas prehispánicas reciclable.
Aplica técnicas bi y con énfasis en los glifos y los relieves. rúbrica
tridimensionales en la Descripción del efecto que causa el Elaboración de un álbum de
producción de trabajos claroscuro (juego de luce y sombras) en figuras prehispánicas.
de artes plástica. las representaciones gráficas.
Aplicación del ritmo musical al Pin tura con la técnica del
Utiliza sus conocimientos movimiento corporal. claroscuro.
de ritmo y movimiento al Experimentación con juegos creativos en
participar en eventos de las actividades de danza y de teatro.
danza y teatro en su Clasificación de las diferentes clases de
comunidad, región y país. danzas desarrolladas en la región y el
país.
UNIDAD: 4
INDICADORES DE
Organiza producciones Participación en la organización de

4 Promueve sonoras de manera grupos musicales escolares. Organización de exhibiciones de Lista de cotejo
creativamente, espontánea. trabajos de arte plástico.
proyectos artísticos Valoración de proyectos artísticos propios Lista de cotejo
colectivos de acuerdo Participa como autor y y de los y las demás. Exposición de proyectos en la
con su nivel de como observador en escuela. Rúbrica
desempeño. exhibiciones de trabajos Organización de representación de
artísticos en el aula y en danzas tradicionales de la comunidad. Presentación teatral de cuentos y Lista de cotejo
la escuela. leyendas de la tradición oral.
Participación en foros para discutir
Participa activamente en contenidos de la tradición oral de su
la organización de comunidad.
actividades artísticas en
el aula, escuela y Participación activa en la puesta en
comunidad. escena de leyendas de la tradición oral
de su cultura.
UNIDAD: 1
Área: FORMACIÓN CIUDADANA Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

.
INDICADORES DE
Comparte experiencias Los Derechos Humanos. Análisis de aprendizajes Previos.

1 Demuestra actitudes en el marco de la cultura Derechos de los Niños y Niñas. Lectura y análisis de Derechos Lista de cotejo
basadas en principios de paz en los diferentes Principios de la Convivencia Humana. Humanos. Pág. 43
de convivencia espacios. Derechos de la Mujer. Lectura y análisis de los Derechos de Lista de cotejo
los Niños y las Niñas. Pág. 45
solidaria y respetuosa, Tolerancia y Resolución de Conflictos. Lectura y análisis de Principios de la
4 en los diferentes Rechaza las expresiones, El Acoso Escolar. Convivencia Humana. Pág. 46 Lista de cotejo
ámbitos en los que se actitudes y Simbología en los Tejidos. Autoevaluación. Pág. 46
desenvuelve. comportamientos de la Lectura y análisis. Pág. 47 Lista de cotejo
cultura de violencia. Elaboración de carteles con los
Propone formas derechos de la mujer.
solidarias de solución Promueve acciones y Análisis comparativo. Pág. 48
a las desigualdades e actitudes a favor de vivir Lectura del texto: Tolerancia y
intereses presentes los Derechos Humanos Resolución de Conflictos., Pág. 49
Análisis del contenido Acoso Escolar.
en los problemas y colectivos. Pág. 50
conflictos que analiza.
Identifica la importancia
de vivir los Derechos
Humanos de poblaciones
específicas.
Argumenta el papel de
las relaciones desiguales
en los conflictos.
Propone soluciones
cooperativas para
afrontar conflictos.
UNIDAD: 2

.
INDICADORES DE
Participa solidariamente Argumentación de cómo se da la Investigación bibliográfica de los

2 Participa en la en el trabajo con grupos construcción social de la desigualdad e conceptos: diferencia, diversidad, Lista de cotejo
construcción de heterogéneos. equidad. inequidad, desigualdad. Rúbrica
relaciones justas Elaboración de carteles para Rúbrica
enmarcadas en la Evalúa situaciones para Diferencia y diversidad, inequidad y promover la equidad. Lista de cotejo
equidad y la construir soluciones desigualdad. Presentación de las
solidaridad para justas y solidarias. manifestaciones culturales de los
mejorar la calidad de Reconocimiento de la capacidad de cuatro pueblos de Guatemala.
vida de todos y todas. Propicia una relación liderazgo, cooperación y trabajo grupal de Investigación acerca de los
armoniosa en contextos manera equitativa. conceptos: exclusión, explotación
plurales. y conflicto.
Valoración de la necesidad de una
Practica normas de calidad de vida para todos y todas.
conducta y de
convivencia social en el Presentación de argumentos acerca dela
marco de la cultura de relación del derecho con la equidad y con
paz, sustentada en el la diferencia.
respeto, la equidad y la
justicia social. Respeto por las expresiones culturales de
los diferentes pueblos presentes en la
Practica procesos que sociedad guatemalteca.
favorecen las relaciones
simétricas. Relación de la discriminación y
desigualdad, la exclusión y la explotación
con las causas del conflicto armado

interno.
Valoración de la dignidad de la persona

humana en los derechos de justicia, la
solidaridad y la equidad en la
construcción de relaciones de calidad.
Descripción de poblaciones en
desventaja en diferentes espacios
sociales en términos de inequidad y
desigualdad de género y social.
Demostración de actitudes de rechazo a

estereotipos que justifican la inequidad en
las relaciones sociales.
UNIDAD: 3

.
No. INDICADORES DE
Comenta en forma crítica Interpretación critica de la función de los Investigación de las personas que
3 Describe las funciones el papel de las diferentes consejos de desarrollo en el integran el Consejo de Desarrollo Rúbrica
que realizan personas entidades y ciudadanos fortalecimiento de la democracia en el dentro de la comunidad.
y organizaciones a (as) que han aportado a ámbito local y regional. Lista de cotejo
favor de la la construcción de la Valoración de actitudes y Valoración del dialogo para la
democracia y la democracia en comportamientos que facilitan el dialogo y resolución de conflictos. Lista de cotejo
ciudadanía. Guatemala. la construcción de consensos.
Análisis de la función de instituciones Análisis de la participación Lista de cotejo
Debate sobre las políticas y organizaciones sociales. ciudadana en las elecciones.
diferentes formas de Análisis de las instituciones que
organización y liderazgo. favorecen la participación ciudadana: Análisis de la participación
(OE, OL, OJ, PDH, TSE, CC) funciones y ciudadana en las diferentes
Revisa el desempeño de fundamentos sociales. manifestaciones que se dan en
dirigentes democráticos y Debate sobre las diferentes formas de Guatemala.
autoritarios en la historia organización y liderazgo.
del país y sus Análisis de la participación y liderazgo
consecuencias. que desempeña el ciudadano en la
democracia.
Valora la equidad y Interés por el conocimiento de las
solidaridad presentes en demandas, intereses y aspiraciones de la
la familia, en la escuela y niñez y la juventud.
la comunicada local. Análisis de los fundamentos legales de la
organización municipal, departamental y
Examina el estilo del nacional del Estado guatemalteco.
poder local como
elemento que puede
favorecer la democracia
o el autoritarismo.
UNIDAD: 4

.
INDICADORES DE
Comenta los efectos de Identificación de hechos y procesos

5 Critica los hechos y hechos históricos en la importantes en la historia nacional y Investigación de hechos Rúbrica
procesos históricos construcción social de la centroamericana. importantes en la historia de Lista de cotejo
que han aportado a la localidad y de la nación. Observación critica de factores, Guatemala. Lista de cotejo
construcción de la consecuencias, actores e intereses Manifestaciones ciudadanas. Rúbrica
democracia. Describe el papel de presentes en los hechos históricos. Actos revolucionarios.
organizaciones y Descripción de procesos y actores Participación de la mujer en la
movimientos sociales en presentes en fechas y conmemoraciones historia del país.
la construcción de una con derechos específicos. Participación indígena en el
sociedad democrática y Descripción de contextos, demandas y desarrollo del país.
pacífica. proyectos en los movimientos sociales
actuales: campesinos, maestros, niñez y
Comenta las influencias juventud, etc.
culturales presentes en Análisis de procesos de integración y sus
Guatemala. consecuencias.
Análisis de la presencia de hombres y
Explica las mujeres, indígenas, criollos y mestizos en
consecuencias culturales la historia del país.
del colonialismo. Identificación de la situación de los
indígenas en diferentes momentos de la
Practica la historia.
interculturalidad como Investigación de procesos comparados
forma de vida en sus de mestizaje y su incidencia en la cultura
relaciones cotidianas. guatemalteca.
UNIDAD: 1
Área: Productividad y Desarrollo Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

.
INDICADORES DE
1 Utiliza información, de 1.1 Ejecuta diferentes 1.1.1 Identificación de diferentes fuentes de

diferentes fuentes, formas de recopilar información. - “Cómo evaluar un avión de Lista de Cotejo
que le facilita información, a partir papel” (ODEC. Pág. 401) Heteroevaluación
encontrar respuestas de las fuentes que 1.1.2. Descripción de diferentes formas de obtener
a su curiosidad natural tiene a su alcance. información.
a la comprensión de
su entorno. 1.1.3. Observación espontánea y organizada - Visitemos un taller en la
1.1.4. Organización de actividades de observación
comunidad (ODEC. Pág 402) Rúbrica
1.1.5. Realización de entrevistas e investigaciones

documentales.
1.1.6. Realización de investigación experimental

(experimentos sencillos).
1.2. Registra aspectos,

en forma oral y escrita,
derivados 1.2.1. Clasificación de aspectos comunes entre ideas,
de la observación objetos, procesos, acciones y otros.
y de la información.
1.2.2. Organización escrita y oral de la información, para
su divulgación.
UNIDAD: 1

.
INDICADORES DE
1.3. Elabora informes escritos 1.3.1. Elaboración de informes descriptivos o - Realiza un trabajo de Lista de Cotejo
o representaciones de la observación de investigación.
Representaciones de la fenómenos sociales, culturales, naturales y
información recopilada. productivos observados.
1.4.1. Participación respetuosa y colaboradora

en el trabajo de equipo.
1.4. Participa activa y
respetuosamente, en el equipo
de trabajo. 1.4.2. Participación, con equidad, en trabajo
en equipo, como un medio positivo para
alcanzar logros importantes en las distintas
actividades de la vida humana.
1.4.3. Elaboración conjunta de normas para

el desempeño de roles dentro del equipo. Rúbrica
- Trabajo grupal: elabora un cartel
con normas para el desempeño de
roles.
UNIDAD: 2

.
No. INDICADORES DE
2 Utiliza la comunicación 2.1. Explica la importancia de 2.1.1. Elaboración de su trabajo con calidad. Elaboremos grifos (ODEC. Pág. 405) Rúbrica
como elemento respetar normas y aplicarlas,
facilitador del logro de así 2.1.2. Control de la calidad de su trabajo y su
calidad en sus como de tener presente mejora continua.
producciones parámetros para el logro de
personales. resultados con calidad. 2.1.3. Aplicación de normas en el
cumplimiento de actividades escolares, PROYECTO Rúbrica
familiares y sociales. El Huerto Escolar
(ODEC. Pág. 407)
2.2. Participa en actividades 2.2.1. Aplicación de técnicas de

de retroalimentación como elemento clave en un
retroalimentación en función proceso de mejora continua.
de
mejorar procesos y resultados 2.2.2. Interés por buscar la información que le
permita mejorar lo que hace.
UNIDAD: 2

.
INDICADORES DE
2 2.3. Explica cuando menos 2.3.1. Proposición de alternativas de mejora en la relación PROYECTO Rúbrica
tres cliente-proveedor. Elaboración de Chocolate
formas de mejorar la relación
cliente - proveedor. 2.3.2. Descripción de formas de desempeño eficiente en
actividades de producción intelectual, económica y
artística.
2.3.3. Demostración de la efectividad y características del

producto o servicio.
2.4. Valora la comunicación 2.4.1. Investigación y narración de historias que permiten

como un elemento clave para evidenciar experiencias exitosas relacionadas con la
obtener calidad en distintas calidad.
Creaciones personales y
colectivas. 2.4.2. Expresión de reconocimiento por el esfuerzo y
trabajo realizado por otras personas.
UNIDAD: 3

.
INDICADORES DE
3 Identifica la presencia de 3.1. Utiliza los recursos a su 3.1.1. Interés por aplicar el aprendizaje - Máquinas y herramientas de Rúbrica
tecnología como alcance para la satisfacción de adquirido en situaciones nuevas. nuestra localidad
alternativa necesidades que se le (ODEC. Pág. 411)
innovadora para la presentan 3.1.2. Utilización eficiente de los bienes.
solución de problemas en su vida cotidiana.
de su entorno inmediato.
3.2.1. Clasificación de la tecnología
3.2. Utiliza los elementos empleada en su comunidad.
tecnológicos materiales e
intelectuales propios de la 3.2.2. Explicación de la evolución de la
familia y comunidad en tecnología en su comunidad.
acciones de la vida cotidiana.
3.2.3. Inferencias de la tecnología
proveniente
de otras culturas existentes en el país.
UNIDAD: 3

.
INDICADORES DE
4 Relaciona las 4.1. Utiliza los recursos a su 4.1.1. Verificación del uso de los recursos para Realización de un mercadito Rúbrica
actividades alcance para satisfacer sus satisfacer las necesidades de su comunidad. Tomar en cuenta, para participar:
productivas y de servicio necesidades y superar Proveedores
con el desarrollo de su lasdificultades que se le 4.1.2. Cumplimiento voluntario de obligaciones Clientes
comunidad. presentan tributarias.
en su vida cotidiana.
Vendedores
Distribuidores
4.2.1. Descripción de actividades que se Fuentes de financiamiento
4.2. Diferencia entre demanda realizan en el mercado (oferta, demanda, Compradores mayoritarios
y compra, venta, negociación, competencia, Entre otros
oferta; entre competencia y redes de apoyo)
red de apoyo.
4.2.2. Diferenciación entre transacciones

realizadas con base en el trueque y las que
emplean la moneda.
UNIDAD: 3

.
INDICADORES DE
4.3. Describe cómo las 4.3.1. Clasificación de actividades Recabar información a través de Rúbrica
actividades económicas se económicas (productivas y de servicio) que entrevista:
relacionan con la vida de las se realizan en la comunidad. Ocupación
personas de la comunidad. Generación de ingreso
4.3.2. Investigación relacionada con la
generación de ingresos que permiten subsistir
Desarrollo
a los miembros de la familia. Realización personal
Calidad de vida
4.3.3. Argumentación sobre los beneficios y Proyección social de las
relaciones existentes entre las actividades empresas.
económicas y la comunidad (ocupación,
generación de ingresos, desarrollo,
realización personal, calidad de vida,
proyección social de las
empresas)
4.4. Diferencia los Lista de Cotejo valorativa

productos y servicios que se 4.4.1. Descripción de las relaciones Actividad Grupal:
generan en su comunidad de económicas con otras comunidades (lo que Elaboración de un mural con la
los que provienen de otras. se produce localmente y qué se exporta; lo información obtenida.
que no se produce y qué se importa)
UNIDAD: 4

.
No. INDICADORES DE
5 Participa en actividades 5.1. Propone diversas 5.1.1. Identificación de elementos y focos

Orientadas a la opciones de solución a los de
búsqueda de soluciones problemas de contaminación dentro de su comunidad.
a problemas de su Contaminación en el centro - Cuidemos el agua Rúbrica
entorno inmediato. educativo y en su entorno. 5.1.2. Aplicación de formas de prevenir los (ODEC. Pág. 421)
focos de contaminación en su entorno
inmediato.
5.1.3. Aplicación de formas de reciclado de

recursos.
5.2. Explica la importancia del 5.2.1. Argumentación sobre la importancia Autoevaluación

medio ambiente, su que tiene el desarrollo sustentable y
protección, sostenible en las comunidades.
rescate y conservación.
5.2.2. Establecimiento de relaciones entre
factores contaminantes y el deterioro
del medio ambiente.
UNIDAD: 4

.
INDICADORES DE
- Cuidemos la casa de todos y

5 5.3. Participa en actividades 5.3.1. Promoción de su patrimonio: cultural, todas.
de ecológico, económico, humano, etc. ODEC (Pág. 422)
protección, conservación y
rescate de los recursos, 5.3.2. Descripción de áreas sensibles
naturales y culturales de su relacionadas con los recursos naturales
- El aula es de todos Rúbrica
entorno. de su comunidad y la región. ODEC (Pág. 423)
5.3.3. Aplicación de procedimientos,

técnicas
e instrumentos en el uso de los recursos.
5.3.4. Utilización de los recursos naturales.
Profa. De Grado Comisión de planificación Vo.Bo. Dirección

Planificacion Cuarto Primaria 2024

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Planificacion Cuarto Primaria 2024

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Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO EL ARCO, SANTA CRUZ VERAPAZ. A.V.

Nombre del docente: GILMA MARITZA CUGUA GONZALEZ

Área: Comunicación y Lenguaje L -1 Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

1 Utiliza estrategias Utiliza diversos El diálogo Lectura del Diálogo: Ana y

Área: Comunicación y Lenguaje L -1 Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

2 Participa en Utiliza la modulación, la La conversación Actividad en grupo: completar Lista de Cotejo

Área: Comunicación y Lenguaje L -1 Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

Área: Comunicación y Lenguaje L -1 Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

2 Produce textos Identifica el formato e Los programas Completar esquemas Rúbrica

Área: Comunicación y Lenguaje L -1 Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

Área: Comunicación y Lenguaje L -1 Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

Área: Comunicación y Lenguaje L -1 Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

2 Organiza información Organiza la información La conferencia Preparando mi conferencia Rúbrica

Área: Comunicación y Lenguaje L -1 Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

2 Interpreta mensajes Establecer la diferencia El debate Realización de debate Rúbrica

4.1.5. Lectura y escritura Jugar lotería de Números  Pizarrón

4.11.Utiliza las 4.11.1. Utilización Promover concursos de Hojas

7.2. Reproduce 7.2.1. Representación Demostración de la utilización

7.3. Utiliza 7.3.1. Estimación de Práctica de cómo se utilizan las

Ciencias Naturales y Tecnología

planetas que conforman el Elaboración de maqueta Rúbrica.

Describe la estructura Descripción de la célula Elaboración de una gráfica Cuestionario en parejas.

Respeta las diferencias Demostración de equidad Lectura dirigida página 120

una infección de proclives al contagio de Reproductiva” página 121. “Relacionemos” página

alcohol y tabaco. que provocan al ser Análisis del texto “Las

enfermedades. principales parásitos que páginas 168 a 170.

beneficios que tienen las (Recursos naturales

recursos para ilustrar cómo

energía: hidroeléctricas, 184.

para la vida. Uso de la energía en la

Competencias Indicadores de Contenidos Actividades de Evaluación

instituciones y organismos Escala de valoración.

la población. relacionados con la vida, el Guatemala.

de Centroamérica con página 90.

científicos, técnicos, Escala de Rango

países que integran la recolectoras, agrícolas y la vestimenta típica de Ubicación en el mapa, de

Relaciona diferentes Organización político- Taller (Periódico Mural) Elaboración de pirámide

y situaciones que se región dentro de la organización social durante

diferentes grupos sociales colonias inglesas, la

surgimiento de las página 115. del 20 de octubre de 1944.

Movimientos Proceso de Paz en

Promoción de derechos en 93 y 94. Lista de Cotejo.

Área: EXPRESIÓN ARTÍSTICA Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

Área: EXPRESIÓN ARTÍSTICA Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

Utiliza el canto y la Exploración de los recursos de la voz. Entonación de canciones

Área: EXPRESIÓN ARTÍSTICA Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

Utiliza el conocimiento de Ejecución de instrumentos tradicionales Elaboración de un álbum de

Área: EXPRESIÓN ARTÍSTICA Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

Organiza producciones Participación en la organización de

Área: FORMACIÓN CIUDADANA Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

Comparte experiencias Los Derechos Humanos. Análisis de aprendizajes Previos.

Área: FORMACIÓN CIUDADANA Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

Participa solidariamente Argumentación de cómo se da la Investigación bibliográfica de los

con las causas del conflicto armado

Valoración de la dignidad de la persona

Demostración de actitudes de rechazo a

Área: FORMACIÓN CIUDADANA Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

Área: FORMACIÓN CIUDADANA Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

Comenta los efectos de Identificación de hechos y procesos

Área: Productividad y Desarrollo Grado: Cuarto Primaria Sección: “A”

1 Utiliza información, de 1.1 Ejecuta diferentes 1.1.1 Identificación de diferentes fuentes de

1.1.5. Realización de entrevistas e investigaciones

1.1.6. Realización de investigación experimental

1.2. Registra aspectos,