RAZONAMIENTO VERBAL

ORACIONES ELIMINADAS
I. OBJETIVOS Potenciar y desarrollar tu capacidad de discernimiento Estimular tu capacidad analtica y sinttica Proporcionarte un mtodo prctico y directo que sirva de orientacin bsica para resolver una diversidad de ejercicios, evitando vicios de redaccin.

II. INTRODUCCION En la vida universitaria y en el campo de la investigacin cientfica, nos vamos a enfrentar con un vasto conjunto de conocimientos e informacin, que excede los parmetros de toda capacidad intelectiva promedio. En consecuencia el futuro universitario debe tener las aptitudes verbales que le permitan distinguir lo sustancial de lo accesorio, lo necesario de lo superfluo y haber desarrollado sus niveles de procesamiento de informacin, identificando lo funcional al estudio especifico que se esta realizando. De otro lado, las normas del apropiado lenguaje escrito prescriben que se deben obviar o eliminar las palabras u oraciones que Nada aporten a la correcta comprensin de un determinado texto. Toda comunicacin debe de ser lo mas concisa y clara posible, evitando inatingencias, contradicciones u oraciones que reiteren innecesariamente una idea. Los ejercicios de eliminacin de oraciones son bajo esas perspectivas, excelentes pruebas para evaluar la capacidad de discernimiento, la jerarquizacin de datos, y la economa lingstica. Todas estas aptitudes imprescindibles en el quehacer universitario. III. ESTRUCTURA Un ejercicio de eliminacin de oraciones esta conformado por cinco enunciados signados, cada uno con letras consecutivas, cuatro de los cuales estn cohesionados en torno a un tema en particular y una resulta no pertinente. Ejemplo: I. Es un mamfero carnicero de Amrica. II. El puma permanece escondido durante el da; sale a cazar en la noche. III. Ataca sorpresivamente saltando con fiereza. IV. Es un animal sanguinario. V. se alimenta de animales vivos y se complace en beber la sangre de sus victimas. FRAGMENTO (Integrado por cuatro enunciados y uno no pertinente)

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a) V b) II c) I d) IV e) III ALTERNATIVAS DE ELIMINACIN

IIV. CRITERIOS DE ELIMINACION La no pertinencia de una oracin dentro de un texto planteado puede determinarse aplicando los siguientes criterios bsicos: Redundancia e impertinencia. A. REDUNDANCIA: se elimina la oracin que reitera innecesariamente una idea ya incluida o expresada tcitamente en otro u otros enunciados. B. IMPERTINENCIA: se elimina la oracin que aporta una informacin ajena o contradictoria con el tema que se desarrolla en el texto Se elimina la oracions que expresa un segmento infromativo contendio en otro encunciado de mayor riqueza informativa se elimina la oracion que reitera lo ya expresado en mas de un enunciado se elimina la oracion que se puede entender tacitamente a partir de lo sealado en otras u otras unidades informativas la oracion aporta una idea diferente al texto la oracion aporta un acontradiccion al texto

SIMPLE

REDUNDANCIA (1) ORACIONES ELIMINADAS

COMPUESTA

IMPLICITA

DIRECTA IMPERTINENCIA (2) CONTRADICCI N

(1) conocida tambin como inclusin (2) conocida tambin como irrelevancia, inatingencia, exclusin o digresin. V. MTODO DE SOLUCIN Para resolver un ejercicio de eliminacin de oraciones, debemos aplicar la siguiente metodologa:

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1. Efectuar una lectura atenta y comprensiva de cada uno de los enunciados; esto implica, lgicamente, captar el contenido de las respectivas oraciones y reconocer sus nexos correspondientes. 2. Determinar la idea principal (1) que se desarrolla en el fragmento y titularlo (2). Este paso revise particular importancia en razn de que de este depende la eleccin de la oracin impertinente. 3. Proceder a eliminar la oracin no pertinente y hacer, adems, la relectura del texto sin la misma. Si nuestra respuesta es correcta, mantendr su coherencia interna no obstante la supresin efectuada. VI. ANOTACIONES IMPORTANTES Un correcto ejercicio de oraciones eliminadas, es decir bien propuesto, no admite que en un mismo ejercicio se presente un enunciado redundante y otro impertinente con la temtica central del texto. En el caso de eliminacin por redundancia, es necesario sealar que no importa el orden de presentacin de las oraciones. Debemos eliminar siempre aquella oracin en la cual se reitere parte de la informacin que aparece en otra de forma mas cabal y precisa. En este tipo de ejercicios, las oraciones o enunciados no tienen que seguir necesariamente una secuencia expositiva, rigurosa, temporal o lgica. Si bien el orden de las oraciones no es lo determinante para la resolucin del tem, generalmente, la organizacin del ejercicio presentara todas las caractersticas de un texto. En otros trminos, la mayora de los casos, en un ejercicio de este tipo, nos enfrentamos a un conjunto de oraciones organizadas jerarquizadas y no a un listado desarticulado con un mismo tema. (1) la idea principal del fragmento esta determinado por la idea que expresa el contenido central del texto construido sobre la base de cuatro de las cinco propuestas en el ejercicio. (2) se llama titulo a la frase nominal que contiene la idea principal de manera explicita. VII. EJERCICIOS DE ORACINES ELIMINADAS TIPO ADMISIN Cual de las siguientes oraciones del todo debe de ser eliminada Pregunta N 1 (UNSA 2014-I) I. Redactar es un quehacer intelectual II. Por lo tanto, es un quehacer para entender III. Es poner por escrito orden en nuestras ideas

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IV. Adems es ordenar la informacin que disponemos V. Finalmente es solo una accin que se relaciona con compilar. a) I b) II c) III d) IV e) V Pregunta N 2 (UNI 20013-I) Elija la oracin que es redundante o no pertinente respecto al sentido de las otras. I. Por medio de la mscara, se intenta asustar y contrarrestar a los enemigos. II. A partir de la Primera Guerra Mundial, ha aparecido un tipo especial de mscara. III. Este es un tipo de mscara llamado mscara antigas. IV. La mscara antigas consiste en una careta para protegerse. V. Esta careta se ajusta hermticamente al rostro humano. a) I b) II c) III d) IV e) V Pregunta N3 (UNI 2014-I) Elija la oracin que es redundante o no pertinente respecto al sentido de las otras. I. El violn es uno de los instrumentos musicales ms importantes. II. Es, adems, el principal instrumento de la familia de las violas. III. Tcnicamente hablando, el violn es un instrumento muy sensible. IV. Los orificios del violn sirven para la salida del sonido. V. El violn posee una riqueza tonal y una expresividad tan delicada. a) I b) II c) III d) IV e) V Pregunta N 4 (UNMSM 2013-I) Elija la oracin que es redundante o no pertinente respecto al sentido de las otras. I. El insomnio es la dificultad para conciliar el sueo.b) El insomnio es tambin la dificultad para mantener un sueo prolongado. II. Mantener y conciliar el sueo es importante para la salud. III. La existencia de alguna enfermedad puede ser una causa del insomnio. IV. Los problemas personales o el estrs pueden ser otras de las causas del insomnio. a) I b) II c) III d) IV e) V Pregunta N 5 (UNMSM 2014-I) Elija la oracin que es redundante o no pertinente respecto al sentido de las otras. I. Cien millones de aos antes cuando los primeros vertebrados salieron de las aguas o incursionaron en tierra, hallaron muchos alimentos que ni podan comer. II. Los paleontlogos vienen estudiando los fsiles de pequeo tamao hallados en Rusia. III. Las plantas terrestres eran demasiado duras y no podan digerirlas. Esas criaturas tuvieron que volver al agua. IV. Pero la poderosa dentadura de un reptil del tamao de una ardilla poda cortar las duras hojas como una tijera de podar. V. EL SUMINIA es el vertebrado ms antiguo que se conoce capaz de masticar y digerir plantas eficientemente. a) I b) II c) III d) IV e) V

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