Clase 4

Objetivos:
Desarrollo del Reglamento. Regla 6, faltas y principios generales del contacto; tipos de
faltas
Introducción a la lógica formal y funcional del juego
Bienvenidos a la Clase 4. Esta clase cierra la unidad didáctica 1, sobre el reglamento
(volveremos a él durante todo el año), y es también la antesala de la forma en que vamos a
pensar nuestro deporte, su estudio y posterior desarrollo didáctico. Allá vamos
En nuestro recorrido por el reglamento, hoy con el tema de las Faltas, que corresponde a la
Regla 6, antes de la parte práctica, les pido que contesten lo siguiente:
1. Elaboren una descripción de los siguientes principios: cilindro, verticalidad y
posición inicial legal defensiva
2. ¿Para qué sirven los principios anteriores? ¿Qué sentido tienen, o cómo se justifica?
3. Todo contacto efectuado sobre un jugador en ataque, con o sin balón, constituye
una falta? Expliquen por qué, en caso afirmativo o negativo

4. Revisen el video adjunto, ¿Qué tipo de faltas se sancionaron?

Sobre a qué jugamos y cómo lo hacemos en el básquetbol

Sabemos distinguir cuando estamos frente a un partido de fútbol, y a uno de básquet; pero,
dentro de lo que podemos decir del básquetbol cuando lo vemos, es distinto a entender
cómo se relacionan los practicantes; esto vale para el ojo no entrenado, o para el ojo que
no conoce. Nosotros estamos en otra situación ya, porque tuvimos contacto con el
reglamento, aunque saberlo y poder utilizarlo son dos cosas muy distintas. Para empezar a
pensar en ello, les presento los apartados que nos permiten empezar a pensar la lógica
interna de nuestro juego: la estructura formal y la estructura funcional
Estructura Formal: Aspectos que describen el deporte mirándolo desde afuera; si
observamos un partido de básquet, algunas de estos ítems los podemos percibir fácilmente,
algunos al instante, otros con una observación más detenida; el tema es que conocer la
estructura funcional no nos ayuda a entender el funcionamiento intrínseco del básquet. La
estructura formal me describe con qué voy a jugar, y a partir de lo siguiente, completen
ustedes:
1. Espacio y dimensiones de la cancha:
2. El reglamento:
3. Materiales:
4. Número de jugadores y formas de intervención:
5. Puntuación:
6. Tiempo total del juego:
7. División y control del tiempo de juego:
8. Ritos y protocolos que acompañan (reglamentariamente hablando):

Estructura Funcional: Ahora, comprender esta dimensión del deporte nos ayuda
a entender la lógica, es decir, cómo se las arreglan 10 jugadores o jugadoras para encestar
desde 7,25 metros; por qué, en un espacio tan reducido, pueden jugar sin chocarse ni
golpearse; por qué se cometen faltas a propósito, y demás preguntas interesantes no sólo
en nuestro juego, para el que lo mira desde afuera; en fin, muchos por qués. La estructura
funcional me dice cómo y qué tipo de relaciones puedo generar entre los elementos de la
estructura formal para poder utilizarlas para el fin del juego
Los siguientes puntos se desprenden de la comprensión y uso funcional del reglamento,
pero además constituyen elementos de la estructura funcional también

 Utilización de los implementos deportivos

 Formas de relación entre compañeros de equipo y con el equipo rival
 Espacio de juego sociomotor: un deporte como el básquet, ¿se juega en toda la
cancha? Piensen en un juego que hayan visto o veánlo ustedes mismos. ¿cuál es el
espacio privilegiado en el que se desarrollan la mayoría de las acciones?
 Tiempo deportivo, o tiempo funcional: es la comprensión del tiempo en forma
rítmica, y depende de circunstancias y momentos en que el juego tiene lugar. A este
respecto, Vásquez Lazo nos enumera como parte del tiempo deportivo o funcional
que hay acciones cuya ejecución tiene que ser en un tiempo límite (lanzamiento,
permanencia en determinadas zonas), y un ritmo determinado y contínuo.
 Penalizaciones a las infracciones, conceptos y principios que determinan quién es el
culpable si se infringen las reglas y las normas
Ejecución técnico – táctica: (ustedes)
Comunicación motriz: entre compañeros del mismo equipo, y hacia los rivales, llamadas
redes de comunicación motriz y contra-comunicación motriz respectivamente. Acá
incluimos lenguaje verbal y motriz, la interpretación de gestos y acciones propias, de mi
compañero, y de mi rival. Pensemos además, si hablamos de una red, en incluir a los
árbitros, oficiales de mesa; cómo el base activa una ofensiva en base a un gesto realizado
con su mano, etc.
Estrategia motriz: conjunto de acciones desarrolladas para lograr el objetivo del juego,
delimitadas por el reglamento, en la que las conductas de decisión priman por sobre las de
ejecución (desarrollaremos estos conceptos a lo largo de la cátedra. Pensemos también en
la forma en que podremos lograr encestar en un objetivo tan pequeño como el aro, y más
aún, cómo lograremos obtener la posesión del balón en un deporte que se juega con las
manos, con todo lo que implica si lo comparamos, por ejemplo, con el fútbol
1. Hay algunos puntos anteriores que no completé, para que lo hagan ustedes; y otros que
describí teóricamente, para que llenen ustedes las definiciones

2. Hay un elemento común a las dos estructuras, formal y funcional. ¿Cuál es y por qué piensan
que pertenece a ambas?

3. ¿Qué cancha, de las siguientes, ubicarían como parte de la estructura formal, y cuál a la
estructura funcional?