FORMACIÓN DE MONITORES EN LA EMPRESA

FORMACIÓN DE MONITORES
Aprendizaje Dual – Formación Práctica en la
Empresa

DOCENTE: ALEJANDRO ALOMIA FUENTES

SENATI 1
FORMACIÓN DE MONITORES EN LA EMPRESA

I. INFORMACIÓN GENERAL

MORALES MENDEZ, Angelica Jolie 1462112

Apellidos y HUAYTA GOMERO, Yoseling Edith. 1461565

ID:
Nombres: MINAYA BORJA, Daiana Jasmin 1431517

CARMEN CCENTE, Alvaro Nahum 1457974

Dirección
Independencia, Callao
Zonal/CFP:
Administración de Negocios
Carrera: Semestre V
Internacionales
Tema del
Aprendizaje Dual – Formación Práctica en la Empresa
Trabajo:

II. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

ABRIL
ACTIVIDAD
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Organización del
X
tiempo.
Recopilación de
X X
información.

Organización de la
X X
información.
Investivestigación
X
exhaustiva del tema.
Recopilación de datos
X X X
relevantes.
Respuesta a las
X X
preguntas Guías.
Elaboración de los
cuadros de X
planificación.
Revisión final del trabajo. X X

Entrega del trabajo. X

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TEMA: APRENDIZAJE DUAL Y FORMACIÓN

PRÁCTICA EN LA EMPRESA

OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el trabajo, el estudiante estará en condiciones de conocer
los alcances de la Modalidad del Aprendizaje Dual - Formación
Práctica en la Empresa, con ayuda de la información tecnológica y
recursos adicionales brindados en la plataforma.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA / OPERACIONES:

El presente proyecto, busca el planteamiento de propuestas de los

participantes durante el módulo a desarrollar. Estas serán
fundamentadas con el conocimiento de las tareas con sus respectivas
operaciones que se describen a continuación:

TAREA 1: SENATI Y EL APRENDIZAJE DUAL

• Reconocer, diferenciar y caracterizar el aprendizaje dual.
• Reflexionar sobre la potencialidad pedagógica del trabajo y las
condiciones.
• Establecer y valorar las funciones del Monitor en el contexto del
aprendizaje en la empresa.

TAREA 2: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE EN EMPRESA

• Organizar el aprendizaje práctico en la empresa.
• Transformar el PEA en un plan de rotaciones del aprendizaje en
la empresa.
• Aplicar técnicas de instrucción práctica en el puesto de trabajo.

TAREA 3: LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EMPRESA

• Evaluar los aprendizajes en la empresa, desarrollando y
aplicando procedimientos e instrumentos diseñados para este
propósito.

TAREA 4: INSTRUMENTOS APLICADOS EN EL APRENDIZAJE DUAL EN LA

EMPRESA
• Conocer los principales instrumentos aplicados en el aprendizaje
dual en la empresa.

A continuación, se plantea el siguiente caso a desarrollar

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“Aprendizaje Dual - Formación Práctica en la Empresa”

Productos y Servicios Industriales TECMAT en una importante empresa

que se dedica a la producción y venta de materiales para el sector
metal mecánico e industrias e industrias diversas. Por la diversidad de
áreas y procesos que en su interior se desarrollan cuenta con alumnos
de SENATI que realizan su formación práctica de diversas familias
ocupacionales.

Es gerente de producción y proyecta que tres nuevos colaboradores

de la empresa, los encargados de las áreas de control de la
producción, almacén general y mantenimiento pueden
desempeñarse como nuevos monitores de los alumnos en formación
práctica de SENATI.
Dos de los tres colaboradores mencionados son egresados de SENATI
con 10 años en la empresa por lo que el modelo SENATI no les es ajeno
y están muy gustosos con el encargo recibido, desean actualizarse
respecto a la metodología de formación práctica SENATI Empresa y,
además están seguros de que tienen mucho que compartir con los
alumnos.

Se le solicita elabore una presentación que resuma los principales

alcances de la Formación Práctica en la Empresa, que permitan a los
nuevos monitores conocer su rol, la información que deben
proporcionar, los formatos que deben manejar, su relación con el
Especialista de Seguimiento de SENATI, entre otros. Se le solicita
relacione el trabajo con casos aplicativos a su carrera de formación.

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ENTREGABLE N° 1

1. ¿Qué beneficios brinda el Aprendizaje Dual?

El aprendizaje dual, permite que los estudiantes que van a
empezar a realizar sus prácticas en la empresa adquieran
experiencia en ese entorno, mientras van formándose
profesionalmente.
De cierta forma, el aprendizaje dual nos brinda unos
beneficios que va a ayudar a los estudiantes poder combinar
la teoría con la práctica, para que, de esa manera, les
proporcionen tener una experiencia relevante, los cuales son
los siguientes:

• Autorregulación de las necesidades de mano de obra:

El estudiante ha sido asignado para el área de ventas, en

la empresa que realiza sus prácticas, para ello le han
asignado un monitor que le va a capacitar de cuáles son
sus funciones en esa área y de paso sobre cómo llevarlo
a cabo, como por ejemplo, una de sus funciones es
programar órdenes de pedidos , entonces, él va a contar con una
guía donde ahí se detalla todos los productos que comercializa la
empresa y cuál es su precio, de igual manera va a contar con una
lista de clientes, entonces, el aprendiz al contar con todo ese
material, va a empezar a realizar los pedidos, registrando en el sistema
que productos desea y que cantidad, dichos clientes.

• Integración rápida al proceso productivo y social de la

empresa:

En este punto, el estudiante luego de haber recibido la

capacitación correspondiente con respecto a la
función que va a realizar, para ello el monitor que se le
asignó le va a acompañar la primera semana, para
que el aprendiz pueda integrarse rápidamente a la
empresa y empiece a elaborar sus funciones correctamente, de ese

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modo, le asignaron un usuario al aprendiz para que tenga acceso al

sistema y pueda empezar a integrarse más a la empresa.

• Formación de trabajadores en función de los

requerimientos de las empresas:

Este beneficio en la formación dual del aprendiz va a

permitir que se integre inmediatamente en la empresa,
después de haber recibido esa capacitación de su
monitor, para ello, el monitor lo ha estado evaluando
constantemente el tiempo que le acompañó,
asegurándose de que el practicante se haya adaptado a sus
funciones, y haya desarrollado habilidades que se van a acoplar a los
requerimientos de la empresa.

• Aumenta la cobertura de atención:

En este punto el beneficio le va a permitir al aprendiz, ya

que está elaborando en el área de ventas por ende va
a empezar a interactuar con una gran variedad de
clientes y que algunos son grandes empresas, de esa
manera también el aprendiz va a desarrollar habilidades
de negociación con la finalidad de llegar a un acuerdo mutuo con
el cliente, lo cual es fundamental para el cierre de ventas.

• Fortalecimiento del vínculo empresa-Senati;

En este punto, el estudiante al tener prácticas en una

empresa va a poder fortalecer un vínculo con el instituto, ya
que se va a poder establecer relaciones sólidas, lo cual,
va a generar grandes oportunidades de colaboración.

Ello, también va a poder garantizar de que se sigan estableciendo

programas de formación, así como la realización de evaluaciones hacia el
estudiante aprendiz y eso garantiza de que el mismo practicante, está
desarrollando habilidades y a la vez está accediendo conocimientos con la
práctica y SENATI al colaborar con la empresa aprovecha, en el aspecto
de que puede colocar a sus estudiantes egresados fortaleciendo más el
vínculo y de paso que esos egresados encuentren el éxito empresarial.

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2. Describa la Potencialidad pedagógica del trabajo y las

condiciones del aprendizaje en empresa:

La potencialidad pedagógica del trabajo en el área de ventas, con el

enfoque específico en la creación de cotizaciones y otras tareas
relacionadas en el sistema ODOO, presenta una serie de oportunidades
únicas para el aprendizaje y desarrollo profesional del estudiante. Por lo que
detallaré algunas consideraciones:

Aplicación práctica de
conocimientos teóricos: El trabajo
1 en el área de ventas, utilizando
herramientas como el sistema ODOO
para crear cotizaciones, ofrece a los
estudiantes la oportunidad de aplicar
directamente los conceptos teóricos
aprendidos en el aula. Esto refuerza su
comprensión de temas como la gestión de ventas, el manejo de
inventario, y el uso de software empresarial, entre otros.

Desarrollo de habilidades
técnicas y comerciales: Al utilizar el
2 sistema ODOO para crear
cotizaciones, los estudiantes están
expuestos a tecnología de gestión
empresarial en tiempo real. Esto les
permite desarrollar habilidades
técnicas en el uso de software específico,
así como habilidades comerciales en la elaboración de propuestas
comerciales efectivas y en la gestión de relaciones con los clientes.

Feedback inmediato y
oportunidades de mejora: La
3 evaluación continua del desempeño
del estudiante en la creación de
cotizaciones y otras tareas en el
sistema ODOO proporciona una
retroalimentación inmediata sobre su
rendimiento. Esto les permite identificar

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áreas de mejora y tomar medidas correctivas de manera oportuna,

lo que contribuye a su crecimiento profesional.

Aprendizaje colaborativo: Trabajar

en el área de ventas implica
4 interactuar con diferentes equipos
dentro de la empresa, como el equipo
de ventas, el de marketing, y el de
atención al cliente. Esto brinda a los
estudiantes la oportunidad de
aprender de profesionales con
experiencia en diferentes áreas y fomenta el trabajo en equipo y la
colaboración.

En cuanto a las condiciones del aprendizaje en empresas, es importante

asegurar que el entorno de trabajo sea propicio para el desarrollo del
estudiante. Esto implica proporcionar acceso adecuado al sistema ODOO
y otros recursos necesarios, así como asignar un mentor o supervisor que
pueda guiar al estudiante y proporcionarle el apoyo necesario.
Además, es fundamental establecer expectativas claras en cuanto a las
responsabilidades del aprendiz en la creación de cotizaciones y otras
tareas, así como proporcionar oportunidades de capacitación adicional si
es necesario. También se debe fomentar un ambiente de trabajo inclusivo
y de apoyo donde el estudiante se sienta cómodo para hacer preguntas y
aprender de sus errores.

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3. ¿Cuáles son las funciones del Monitor en el contexto del

aprendizaje en la empresa?

En mi caso, he podido
tener el privilegio y la
oportunidad de ser
monitora de algunos
practicantes. Como
monitora, mi experiencia
ha sido gratificante y
enriquecedora. He tenido
la oportunidad de
desempeñar un papel
clave en la formación y
desarrollo de los estudiantes,
guiándolos a medida que adquieren habilidades prácticas y se integran al
entorno laboral.
Una de mis responsabilidades principales ha sido proporcionar una
capacitación inicial completa a los aprendices, presentándoles los
procesos, procedimientos y herramientas utilizados en el área de ventas. Les
he brindado una descripción detallada de sus funciones y
responsabilidades, incluyendo la creación de cotizaciones en el sistema
ODOO y la interacción con clientes.
Durante los primeros días de los aprendices en la empresa, los he
acompañado de cerca, ofreciendo orientación y apoyo a medida que se
familiarizan con su entorno de trabajo y comienzan a realizar sus tareas
asignadas. He estado disponible para responder preguntas, resolver
problemas y proporcionar feedback continuo sobre su desempeño.
Una parte importante de mi rol como monitora ha sido evaluar el progreso
y desempeño de los aprendices. He observado cómo aplican los
conocimientos teóricos en situaciones prácticas y les he proporcionado
feedback constructivo para ayudarlos a mejorar y crecer profesionalmente.
Además de mi papel como guía y evaluadora, también he trabajado en el
desarrollo de habilidades de los aprendices. Identificando áreas en las que
necesitan mejorar, les he proporcionado recursos adicionales, ejercicios
prácticos y oportunidades de capacitación para fortalecer sus habilidades
y competencias.

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En resumen, puedo indicar que, es emocionante ver cómo los aprendices

progresan y se convierten en profesionales competentes y seguros de sí
mismos.

4. Describa cómo se hacen las tareas en un puesto de trabajo

Bueno, en relación con mi puesto de trabajo, específicamente, me voy a
enfocar en el ÁREA DE VENTAS, como ya lo he venido mencionado, puedo
indicar que las tareas dentro de esta área se realizan de manera organizada
y eficiente para garantizar un proceso fluido en la gestión de ventas.

a) Creación de cotizaciones: El proceso comienza

cuando un cliente solicita una cotización para un
producto o servicio específico. El representante de
ventas recibe la solicitud y utiliza el sistema ODOO
para generar una cotización. Para ello, accede al
sistema, busca el producto o servicio requerido,
ingresa la cantidad solicitada y cualquier otra información relevante,
como descuentos o términos de pago. Una vez completada la
cotización, se envía al cliente para su revisión y aprobación.

b) Registro de pedidos: Una vez que el cliente

aprueba la cotización, el representante de ventas
registra el pedido en el sistema ODOO. Ingresa los
detalles del pedido, incluyendo los productos o
servicios solicitados, las cantidades, los precios
acordados y cualquier instrucción especial del
cliente. El sistema genera automáticamente un
número de pedido único y actualiza el inventario
en consecuencia.

c) Seguimiento de pedidos: Después de

registrar el pedido, el representante de ventas
realiza un seguimiento para garantizar que se
procese y entregue en el plazo acordado. Utiliza
el sistema ODOO para monitorear el estado del
pedido, desde la confirmación hasta la entrega
final. Si surgen problemas o retrasos, el representante de ventas
comunica proactivamente con el cliente para informarle y buscar
soluciones.

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d) Generación de factura: Una vez que el

pedido ha sido entregado al cliente y se han
completado todos los requisitos acordados, el
siguiente paso es generar la factura
correspondiente. El representante de ventas
accede al sistema ODOO y busca el pedido
registrado previamente. Luego, utiliza la
funcionalidad del sistema para generar automáticamente una
factura basada en los detalles del pedido, como los productos o
servicios entregados, los precios acordados y los términos de pago.

e) Publicación de la factura: Una vez que la

factura ha sido revisada y verificada, el
representante de ventas procede a publicarla en
el sistema ODOO. Esto implica registrar
oficialmente la factura en el sistema y asignarle un
número único para su identificación y
seguimiento. La factura ahora está lista para ser
enviada al cliente para su procesamiento y pago.

f) Envío de la factura al cliente: Utilizando el

sistema ODOO, el representante de ventas envía
la factura al cliente, ya sea por correo electrónico
o por correo postal, según las preferencias del
cliente. El sistema permite adjuntar la factura en
formato PDF y agregar cualquier mensaje o nota
adicional que sea necesaria para informar al
cliente sobre los detalles de la transacción.

De esa manera es como se realizan las actividades en el AREA DE VETAS,

que los pedidos de cada cliente puedan tomarse al instante, así como
dando el seguimiento oportuno de la entrega de los pedidos solicitados
hasta finalmente la creación y a publicación de a factura.

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5. ¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las

competencias laborales?

Para el desarrollo de competencias

laborales en un puesto de trabajo de
ventas con registro en el sistema ODOO,
propondría los siguientes aspectos:

• Formación en el uso del sistema

ODOO: Proporcionar una
capacitación exhaustiva en el uso
del sistema ODOO, incluyendo todas las funcionalidades relevantes
para el área de ventas. Esto incluiría la creación de cotizaciones,
registro de pedidos, generación de facturas, seguimiento de clientes,
entre otros. Es crucial que los empleados estén completamente
familiarizados con el sistema para maximizar su eficiencia y
productividad.

• Desarrollo de habilidades de comunicación: Las habilidades de

comunicación son fundamentales en el área de ventas. Proporcionar
entrenamiento en técnicas de comunicación efectiva, tanto verbal
como escrita, para interactuar de manera adecuada y persuasiva
con los clientes. Esto incluye habilidades de negociación, manejo de
objeciones y capacidad para transmitir información de manera clara
y convincente.

• Desarrollo de habilidades de servicio al cliente: El servicio al cliente es

una parte integral de las ventas. Capacitar a los empleados en
habilidades de servicio al cliente, incluida la empatía, la paciencia y
la capacidad para resolver problemas de manera efectiva. Esto
garantizará una experiencia positiva para los clientes y fomentará
relaciones comerciales duraderas.

• Desarrollo de habilidades de gestión del tiempo: En un entorno de

ventas dinámico, es crucial tener habilidades efectivas de gestión del
tiempo. Proporcionar entrenamiento en técnicas de organización y
priorización para optimizar la eficiencia en el cumplimiento de tareas
y el manejo de múltiples clientes y proyectos simultáneamente.

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• Fomento del trabajo en equipo: El trabajo en equipo es esencial para

el éxito en cualquier entorno laboral. Fomentar un ambiente
colaborativo donde los empleados puedan compartir
conocimientos, ideas y recursos para alcanzar objetivos comunes.
Esto promoverá la sinergia y el intercambio de mejores prácticas entre
los miembros del equipo.

• Desarrollo de habilidades de resolución de problemas: Capacitar a

los empleados en técnicas efectivas de resolución de problemas para
abordar desafíos y situaciones difíciles que puedan surgir en el
proceso de ventas. Esto incluye habilidades de análisis, pensamiento
crítico y toma de decisiones para encontrar soluciones creativas y
viables.

• Capacitación en actualización tecnológica: Dado que la tecnología

está en constante evolución, es importante brindar capacitación
continua en las últimas herramientas y tecnologías relevantes para el
área de ventas. Esto asegurará que los empleados estén al tanto de
las últimas tendencias y puedan aprovechar al máximo las
herramientas disponibles para mejorar su desempeño.

Al abordar estos aspectos y proporcionar oportunidades de desarrollo

profesional continuo, se puede mejorar significativamente las
competencias laborales de los empleados en el área de ventas con registro
en el sistema ODOO, lo que conducirá a un mejor rendimiento individual y
organizacional.

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6. ¿Cómo aplicaría el método de los 4 Pasos en el puesto de

trabajo?

OBJETIVO: Con ayuda de una lista de clientes, el aprendiz será capaz de

crear dos cotizaciones para los clientes FERROPERÚ S.A.C y SUMATEK E.I.R.L.
con publicación de factura respectivamente en un máximo de 5 minutos.

1. MOTIVACIÓN

• Crear un ambiente positivo: Saludo al

aprendiz con cordialidad y
entusiasmo, estableciendo un
ambiente acogedor que fomente la
confianza y la comunicación abierta.

• Exponer el objetivo de aprendizaje y su importancia: Explico

claramente que el objetivo es que el aprendiz sea capaz de crear dos
cotizaciones para los clientes FERROPERÚ S.A.C y SUMATEK E.I.R.L.
respectivamente, con publicación de factura, en un tiempo máximo
de 5 minutos. Destaco la importancia de esta habilidad para nuestra
eficiencia operativa y satisfacción del cliente.

• Evaluar conocimientos previos: Pregunto al aprendiz si ha tenido

experiencia previa con la creación de cotizaciones y publicación de
facturas en el sistema ODOO, para adaptar mi enseñanza según sus
conocimientos previos y facilitar su aprendizaje en el tiempo
asignado.

• Despertar el interés: Comparto ejemplos de cómo dominar esta tarea

puede ser beneficioso para el aprendiz en su desarrollo profesional y
para la empresa en términos de eficiencia y satisfacción del cliente,
especialmente al realizarlo dentro del tiempo requerido.

2. DEMOSTRACIÓN

• Ubicación adecuada: Aseguro que el

aprendiz tenga una vista clara y sin
obstrucciones del área de trabajo y de
los materiales que utilizaremos,
incluyendo la lista de clientes y acceso al
sistema ODOO.

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• Demostración paso a paso: Realizo la creación de dos cotizaciones

para los clientes FERROPERÚ S.A.C y SUMATEK E.I.R.L., explicando cada
paso y señalando los puntos clave que el aprendiz debe recordar
para completar la tarea en un máximo de 5 minutos.
• Permitir la observación: Animo al aprendiz a observar atentamente la
demostración, haciendo preguntas y aclarando dudas en el
momento.

3. EJECUCIÓN

Explicación y aplicación por parte del aprendiz (Ejecuta):

• Solicitar al aprendiz que repita los
pasos: Pido al aprendiz que
repita los pasos de la tarea en el
orden en que fue demostrada,
verificando su comprensión y
asegurándome de que pueda
completar la tarea dentro del
límite de tiempo establecido.

• Ejecución con apoyo: Permito que el aprendiz ejecute la tarea

mientras lo observo y lo guío, corrigiendo errores y proporcionando
retroalimentación constructiva para garantizar que pueda cumplir
con el objetivo en el tiempo asignado.

• Enfatizar la importancia de los estándares: Destaco la importancia de

seguir estándares de calidad y procedimientos correctos para
cumplir con el objetivo establecido, señalando los riesgos potenciales
y las medidas de prevención frente a errores.

4. EVALUACIÓN

Control y Verificación por parte del Monitor

(Evalúa):
• Retroalimentación integral:
Proporciono al aprendiz una
retroalimentación completa sobre su
desempeño, destacando tanto los
aspectos positivos como las áreas de
mejora en relación con el logro del
objetivo establecido y el tiempo empleado.

SENATI 15
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• Análisis y comentarios: Reviso las cotizaciones y facturas creadas por

el aprendiz, identificando errores y explicando cómo corregirlos de
manera efectiva para optimizar su desempeño en futuras ocasiones
dentro del tiempo asignado.

• Reconocer los logros alcanzados: Reconozco los logros del aprendiz

al cumplir con el objetivo en el tiempo asignado, celebrando sus
logros y alentándolo a seguir desarrollando sus habilidades en ventas
y facturación dentro de plazos limitados.

• Estimular la aplicación y el perfeccionamiento: Lo animo a aplicar lo

aprendido en su trabajo diario y a buscar oportunidades para
perfeccionar sus habilidades mediante la práctica continua,
asegurándome de que pueda aplicar eficazmente lo aprendido en
situaciones futuras dentro de tiempos específicos.

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SEGURIDAD / MEDIO
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS AMBIENTE / NORMAS -
ESTANDARES

Pasos 1. Comprensión de las preguntas: Normas de Seguridad:

● Leer cuidadosamente cada pregunta para Algunas de las normas

comprender completamente lo que se está de seguridad más
preguntando. importantes que
● Identificar las palabras clave y conceptos deben seguir los
relevantes. monitores incluyen:
● Reformular las preguntas si es necesario para
Utilizar el equipo de
mayor claridad.
protección personal
Pasos 2. Investigación y recopilación de (EPP) adecuado. El EPP
información: puede incluir gafas de
seguridad, guantes,
● Buscar información confiable y actualizada
zapatos con puntas de
sobre el aprendizaje dual, incluyendo:
acero, mascarillas y
● Definición y características del aprendizaje
protectores auditivos.
dual.
● Beneficios del aprendizaje dual para Seguir los
estudiantes, empresas y la sociedad. procedimientos de
● Rol del monitor en el aprendizaje dual. seguridad
● Metodología de los 4 pasos y su aplicación en establecidos. Así como
el aprendizaje dual. las buenas prácticas
Pasos 3. Análisis de la información: de documentación y
manipulación.
● Evaluar la calidad y confiabilidad de la
Mantener el lugar de
información recopilada.
● Identificar los puntos clave y las ideas trabajo limpio y
principales relacionadas con cada pregunta. ordenado.
● Organizar la información de manera lógica y Normas
coherente. Medioambientales:
Pasos 4. Redacción de las respuestas: ISO 14001: Sistema de
gestión ambiental.
● Estructura cada respuesta en párrafos bien
Ayuda a las
organizados.
organizaciones a
● Comenzar con una introducción que responda
directamente a la pregunta. controlar su impacto
● Desarrollar cada punto clave con evidencia y ambiental.
ejemplos relevantes. También aplicamos
● Utilizar un lenguaje claro, conciso y profesional. otras prácticas
● Concluir con una síntesis que resuma los puntos ambientales como:
principales.

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Pasos 5. Revisión y edición: Reducir el consumo de

energía.
● Revisar cuidadosamente las respuestas para
Reciclar papel,
detectar errores gramaticales, ortográficos y
plástico, metal y vidrio.
de estilo.
● Asegurarse de que las respuestas sean Disponer
completas, precisas y respondan a todas las adecuadamente de
partes de la pregunta. los residuos peligrosos
● Editar las respuestas para mejorar la claridad, como baterías, pintura
concisión y fluidez del texto. y productos
electrónicos.

Normas - Estándares:
Llegar a tiempo al
trabajo y vestirse de
manera profesional.
Ser cortés y respetuoso
con los clientes,
supervisores y
compañeros de
trabajo.
Ser eficiente y eficaz en
su trabajo.
Ser honesto y ético en
sus tratos con los
demás.

INSTRUCCIONES: debes ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a

transmitir mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio
ambiente y SHI.

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DIBUJO/ESQUEMA/DIAGRAMA

Lo nuevo en Incoterms 2020 - Logicem | Transporte

FORMACIÓN DE MONITORES EN A EMPRESA

MORALES MENDEZ, Angelica Jolie V – 2024-10

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HOJA DE PLANIFICACIÓN

SEGURIDAD / MEDIO
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS AMBIENTE / NORMAS -
ESTANDARES

Investigación del tema presentado. Internet

Planificación del trabajo. Ms. Word

Análisis exhaustivo de tema presentado de Página Blackboard

acuerdo con as preguntas.

Organización de la información. Ms. Word

Indagación adicional del tema. Internet

Recopilación de citas y/o fuentes bibliográficas. Páginas web

Desarrollo de as preguntas guías Videos Youtube

Beneficios del aprendizaje Dual, adquirirdo por Google academy

SENATI

Describa la potencialidad pedagógica del Google academy

trabajo y las condiciones del aprendizaje en
empresas.
Funciones de Monitor Ms. Word

Describa la potencialidad pedagógica del Ms. Word

trabajo y las condiciones del aprendizaje en
empresas.
Aplicación de a metodología de os 4 PASOS Recurso/Senati

Adjunto de fuentes bibliográficas de información Páginas web

(links) confiables

INSTRUCCIONES: debes ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a

transmitir mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio
ambiente y SHI.

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LISTA DE RECURSOS Y MATERIALES

INSTRUCCIONES: Completa la lista de recursos necesarios para la

ejecución del trabajo.

1. MÁQUINAS Y EQUIPOS

• Laptop HP
• Computadora Lenovo
• Celular Xiaomi Mi11Lite

2. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS

• Microsoft Word.
• PDF.
• Plataforma Blackboard – SENATI.
• Google Académico.

3. MATERIALES E INSUMOS
• Pos-it.
• Instrucciones del PDF, según el Blackboard de
SENATI.
• Links de SENATI.
• Instrucciones del docente.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MATERIA DE APOYO - BACKBOARD

• Blackboard SENATI, (2023). Formación de Monitores MATERIAL DE
APOYO
• Blackboard

EDUCACIÓN DUAL EN AMÉRICA LATINA

• https://www.thedialogue.org/wp-
Content/uploads/2020/01/Educaci%C3%B3n-dual-12.9.2019-ESP.pd

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE? DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA

• https://www.easy-lms.com/es/centro-de-conocimiento/aprendizaje-
entrenamiento/que-es-el-aprendizaje-de-la-teoria-a-la-
practica/item12907

EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN EN LA EMPRESA | TIPOS

Y ETAPAS
• https://www.bizneo.com/blog/evaluacion-de-la-formacion-en-la-
empresa/

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
• https://iesturaniana.org/ASIR-FPDual/EvaluacinFPDual-ABR-
2017/4_instrumentos_de_evaluacin.html

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