EDUCACIÓN A DISTANCIA

INTEGRANTES:

BERRÍO PADILLA JOHANA

LUNA GUERRERO KEIMI

MARTÍNEZ ACUÑA CLAUDIA

MARTÍNEZ BOLAÑO SILVIA

MOLINA DÍAZ MARÍA JOSÉ

 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

PRIMER SEMESTRE

PLATO MAGDALENA

2024
Trabajo para obtener una nota en la asignatura de

Metodología de la Educación a Distancia

Especialista

Gustavo Adolfo Solórzano Méndez

 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1

CONCEPTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y VIRTUAL ........................................... 2

MODELO EDUCATIVO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y VIRTUAL ..................... 3

ENSEÑANZA VIRTUAL ................................................................................................ 4

ANTECEDENTES HISTÓRICOSDE LA VIRTUALIDAD COMO ESTRATEGIA DE

MEDIACIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA .............................................................. 5

ATRIBUTOS DE LAEDUCACIÓN ABIERTA A DISTANCIA Y VIRTUAL ....................... 8

VALORES QUE FOMENTE LA EDUCACIÓN ABIERTA A DISTANCIA Y VIRTUAL .... 9

LOS NUEVOS ROLES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN LA MODALIDAD A

DISTANCIA Y VIRTUAL .................................................................................................. 11

Los Roles del Tutor.................................................................................................. 11

Roles de los estudiantes .......................................................................................... 11

COMPETENCIAS O PERFILES DE LOS ESTUDIANTES .......................................... 13

CONCLUSIÓN ............................................................................................................ 15
 INTRODUCCIÓN

La importancia sobre el conocimiento de la educación a distancia y virtual, nos

conlleva a ampliar nuestros conocimientos en el tema del aprendizaje con esta nueva

modalidad educativa.

También es muy importante resaltar el papel fundamental de las TIC en este modelo

de aprendizaje, ya que abre nuevas alternativas en el proceso por medio de la tecnología con

el uso del ciberespacio, uso de correo electrónico, plataformas institucionales, etc.

Es indispensable el aprender sobre el rol del tutor y el rol del estudiante, donde

enfatiza el papel del tutor como un orientador del proceso de aprendizaje llevándolo a cabo

por diferentes métodos que facilitan al estudiante a su formación académica por este modelo

de formación, por lo tanto, deja al estudiante como un sujeto activo, investigador y abierto a

un sin número de conocimientos, que por medio de disciplina, autonomía y ser perseverante

puede adquirir muchas fortalezas en este modelo de aprendizaje.

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 CONCEPTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y VIRTUAL

Es un nuevo modelo pedagógico contextualizado en el escenario nacional e

internacional, centrado en una nueva procreación de enseñar, aprender y conocer, en el

aprendizaje autodirigido, en el manejo dinámico del tiempo del espacio, de la edad

cronológica, de la capacidad de aprender.

En éste nuevo modelo, dejamos a un lado el modelo de enseñanza tradicional centrada

en el profesor y pasamos a un proceso esencialmente de aprendizaje donde el estudiante tiene

el papel protagónico en el proceso educativo.

La educación a distancia y virtual, se convierte en una herramienta muy creativa de

los distintos medios de comunicación e información, articulándolos con los recursos,

necesidades, potencialidades y características culturales de cada región permitiéndoles una

formación pertinente y contextualizada.

La educación a distancia y virtual, acude a una respuesta a la necesidad de la sociedad

y de los individuos de ampliar sus conocimientos científicos y técnicos para lograr una

renovación y actualización permanente en el ámbito personal y profesional sin apartarse de

su contexto laboral, familiar u ocupacional.

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 MODELO EDUCATIVO DE LA EDUCACIÓN A

DISTANCIA Y VIRTUAL

La educación a distancia y virtual muestra su enfoque más importante en el

aprovechamiento de las TIC, como una herramienta con versatilidad y potencialidad

ilimitada, para apalancar y potenciar los procesos de aprendizaje con calidad en contextos

dispersos.

Podemos decir que el modelo de educación abierta y a distancia virtual es el

aprovechamiento de las TIC y del ciberespacio.

Cabe destacar que la virtualidad se ubica en los componentes de los métodos

estrategias, medios y técnicas, que para diseñarlo se requiere de identificar la percepción que

un modelo en particular tiene: del docente, alumno, valores y saberes, es decir, de la cultura,

de la sociedad, del hombre y de los medios.

También es indispensable resaltar que la educación a distancia y virtual se propone a

eliminar las barreras de tiempo y distancia contribuyendo a la democratización de la

educación, en un mundo en que el desarrollo y la tecnología avanzan a pasos agigantados a

los de la escuela misma.

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 ENSEÑANZA VIRTUAL

También llamada “educación en línea”, haciendo referencia al uso de la tecnología

informática para el desarrollo de programas de formación o autoformación académica y

humana en espacios dispersos o abiertos que tienen como escenario de enseñanza y

aprendizaje el ciberespacio. Es indispensable recordar que hace posible que ocurran

experiencias de enseñanza, aprendizaje y formación humana sin que cuerpo, tiempo y espacio

concurran.

En la enseñanza virtual las TIC son usadas como mediación para propiciar espacios

deformación e instaurar una nueva forma de enseñar y aprender más eficaz, democrática, al

ritmo de los nuevos tiempos y progreso de la ciencia y tecnología, por lo tanto, la enseñanza

virtual implica una nueva visión y relación con las exigencias del entorno económico, social,

político, pedagógico y educativo.

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 ANTECEDENTES HISTÓRICOSDE LA VIRTUALIDAD

COMO ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN DE LA

EDUCACIÓN A DISTANCIA

La educación a distancia aparece como una solución política, económica y social que

pretende resolver los problemas de cobertura, calidad y costos que situaban la educación

presencial. Busca incluir en el sistema educativo grandes masas de población alejada de los

centros urbanos, ofreciéndole una educación de calidad a bajos costos y que responda a los

requerimientos de su contexto económico, social y cultural.

La educación a distancia ha recorrido cuatro grandes etapas:

Primera etapa: Educación por Correspondencia.

La primera generación utilizó una sola tecnología que escasea la comunicación entre

el profesor y el estudiante. En general se conocen como cursos por correspondencia. El

alumno recibe por correspondencia una serie de materiales impresos, módulos impresos

entregados por fascículos o temas, que proporcionan al estudiante la información y la

orientación para procesarla y aprender, por lo tanto, el estudiante estudia en solitario, envía

tareas y presenta exámenes en fechas estipuladas con anticipación.

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 Segunda etapa: Imagen y Sonido.

La segunda generación es más favorecida por una tecnología donde la interacción del

tutor y estudiante es mayor. El estudiante no solamente se apoya de los textos impresos,

también con casetes de audio o video, programas radiales y cuenta con el apoyo de un tutor

al que puede acceder por correo, por teléfono personalmente con visitas esporádicas que éste

hace en la sede educativa.

Tercera etapa: Educación por Ordenadores y Educación Online.

La tercera generación hacía año 1960 surgen los primeros sistemas de estándares para

el uso de ordenadores (Plato). De igual manera durante esa etapa surgen los Home

Computers, desarrollados por Apple y Texas Instrument las computadoras personales en

1981 por IBM y finalmente otro adelanto importante en esta etapa fue el advenimiento de las

redes de computación, primero con ARPANET en 1959 y luego, decisivamente, con el

lanzamiento del World Wide Web y el primer buscador (Mosaic) por Tim Berners-Lee en

1991.

Cuarta etapa: Tecnología.

La cuarta generación aparece la tecnología online, que se utiliza para generar espacios

de aprendizaje y colaboración que constituyen fábricas de conocimiento virtuales a distancia.

Esta generación se caracteriza por la utilización de tecnologías más sofisticadas y por

la interacción mediada entre el tutor y sus estudiantes casi en su totalidad, disminuyendo los

encuentros personales a casos ocasionales. Mediante el computador conectado a una red

telemática, el correo electrónico, los grupos de discusión, foros y otras herramientas que

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ofrecen las redes, el tutor interactúa virtualmente con los estudiantes para propiciar y orientar

los procesos de aprendizaje.

Cabe destacar que lo que garantiza una educación de calidad no son los medios “per

se”, sino la articulación coherente y armónica de un modelo que ponga, por encima de los

instrumentos, el sentido pedagógico de los procesos de formación humana.

También cabe resaltar que la educación presencial y la educación a distancia

persiguen el mismo fin por métodos, estrategias y técnicas diferentes quizás. La virtualidad,

por tanto, es sólo una mediación, una herramienta, muy rica y poderosa dentro del abanico

de posibilidades didácticas. Se espera quesea una opción real y de calidad para muchos

colombianos que puedan encontrar en ella el espacio para formarse.

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 ATRIBUTOS DE LAEDUCACIÓN ABIERTA A

DISTANCIA Y VIRTUAL

La educación abierta a distancia y virtual posee muchas características donde se

enmarca las grandes fortalezas que ésta tiene, como son:

Asume diseños curriculares pertinentes y flexibles, y facilita la contextualización de

los procesos de formación del talento humano, propiciando el desarrollo local, regional y

nacional.

Utiliza múltiples mediaciones pedagógicas derivadas de los medios y de las

tecnologías informáticas y del contexto sociocultural de los estudiantes.

Permite al estudiante avanzar en su aprendizaje, con flexibilidad y libertad de acuerdo

con factores internos tales como la estructura cognoscitiva, estilo y ritmo de aprendizaje,

disposición del desarrollo, capacidad intelectual, motivación, actitudes y personalidad.

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 VALORES QUE FOMENTE LA EDUCACIÓN ABIERTA A

DISTANCIA Y VIRTUAL

La educación abierta a distancia y virtual propicia el desarrollo de valores tales como

la responsabilidad la autonomía, la honestidad, a solidaridad, el respeto a la persona humana,

por lo tanto, el sistema de educación abierta a distancia y virtual requiere que los tutores

fomenten un ambiente propicio para el desarrollo de esos y otros valores, que los compartan

con los estudiantes, los incorporen a su propia vida y los pongan en escena.

Un estudiante de la educación abierta a distancia y virtual debe ubicarse dentro del

programa como persona y comprender que ser persona es ser único, irrepetible y libre, estas

condiciones conforman el núcleo de la dignidad de todo ser humano.

Cada estudiante debe desarrollar su propio código ético y responder ante él mismo

por sus comportamientos.

Cabe resaltar que la Autonomía es la capacidad racional, moral y física para obrar

libre y responsablemente y como tal es el valor clave en la educación a distancia.

Es muy importante resaltar también el respeto hacia los demás, es indispensable

recordar que “mis derechos se terminan cuando inician el de los demás”, por lo tanto, el dar

y recibir respeto es prioritario para que un estudiante se forje como una persona positiva para

la sociedad.

Ser solidario es uno de los valores primordiales que ayudan a construir un mejor estilo

de vida. Cuando se comprende que se es con otros y se reconoce la condición social del ser

humano, entonces es posible construir, compartir, convivir y en los procesos de

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autoformación y autoaprendizaje, la Solidaridad viene siendo uno de los pilares

fundamentales que garantiza el éxito en el ser humano.

La perseverancia es una actitud de la responsabilidad, teniendo una excelente

disciplina y confianza para terminar cualquier tarea que propuesta. Ser autodisciplinado es

ser una persona capaz de alcanzar cualquier objetivo, teniendo normas internas que él mismo

no puede quebrantar y dañen el objetivo propuesto.

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 LOS NUEVOS ROLES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

EN LA MODALIDAD A DISTANCIA Y VIRTUAL

Los Roles del Tutor

 El tutor cumple un rol de orientador de los procesos de aprendizaje empleando

metodologías para la solución de problemas y estrategias de proyectos.

 El tutor también cumple el rol de diseñador y facilitador de ambientes y

escenarios de aprendizaje: problémicos, lúdicos, interactivos y de trabajo en

equipo.

 El tutor también cumple el rol de evaluador de procesos y resultados que

garanticen el cumplimiento de competencias del estudiante motivador, guía,

negociador, consejero y animador del proceso autoaprendizaje de sus

estudiantes.

 El tutor también cumple el rol de investigador e innovador de recursos

pedagógicos.

Roles de los estudiantes

 El estudiante cumple un rol de Sujeto activo, descubridor, investigador

constructor de conocimientos.

 Debe ser, sujeto autónomo, disciplinado y perseverante, que responde por su

propio proceso de aprendizaje.

 Debe ser, creador de situaciones de aprendizaje de forma individual y grupal.

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 Debe ser, planificador, organizador de su tiempo y ritmo de aprendizaje.

 Debe ser, conocedor de sus fortalezas y debilidades.

 Debe ser, sujeto que se autoevalúa y participa en la evaluación orientada por

el Docente – Tutor.

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 COMPETENCIAS O PERFILES DE LOS ESTUDIANTES

El estudiante de la modalidad a distancia y virtual, debe cumplir con unas

competencias que lo destacan como futuro docente:

 Usar las TIC para procesar la información y como instrumento cognitivo que

ayuda a ejercitar sus trabajos y potenciar sus procesos mentales.

 Usar las TIC para comunicarse en el ciberespacio, fortaleciendo su relación

con otros compañeros, profesores.

 Aprovechar nuevas fuentes de información y recursos que nos brinda la

virtualidad para el proceso de aprendizaje.

 Utilizar la información y los nuevos recursos para el aprendizaje que

ofrecen los “mass media” y las nuevas tecnologías (Internet, CD, DVD…),

desarrollando estrategias de exploración, búsqueda sistemática,

almacenamiento, estructuración y tratamiento (Análisis, síntesis…),

valoración y aplicación de la información.

 Aprender en la red y Aprovechar los nuevos entornos virtuales de aprendizaje

donde muchos son gratuitos.

 Observar con curiosidad el entorno (Real y virtual) atentamente.

 Alternar el trabajo individual con el trabajo grupal e interactuar con otros

compañeros.

 Compartir preguntas y opiniones tanto presencialmente y en internet, y valorar

y respetar las ideas ajenas.}

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 Dialogar y negociar los significados de las nuevas informaciones.

 Saber escuchar, explicar y persuadir. Debe aceptar orientaciones del docente,

interactuar con el docente y atender sus indicaciones: tareas, orientaciones,

ayudas, etc.

 Conocer y asumir los riesgos (tiempo de dedicación necesario, materiales que

debe obtener para trabajar…).

 Estar motivado y perseverar, para trabajar con intensidad y de manera

continua, debe perseverar ante las frustraciones, ser autónomo en la toma de

decisiones.

 Trabajar con método, siguiendo un plan que contemple objetivos, tareas a

realizar y el tiempo determinado en las mismas.

 Utilizar diferentes técnicas de aprendizaje como lo son: memorizar, copiar,

pensamiento crítico, resumir, esquematizar, elaboración de diagramas, mapas

conceptuales, etc.

 Es importante la alfabetización digital y aprovechamiento de las TIC para

alimentar el aprendizaje que los estudiantes podrán realizar fuera de las clases,

en otros espacios de la universidad, en otros escenarios del municipio y en

casa.

 Es prioritario también recibir los conocimientos adquiridos por los estudiantes

por su propia cuenta, respetando que sean mayores o mejores que los del

docente, dando como opción que los demás aprendan también de esos

conocimientos.

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 CONCLUSIÓN

Este trabajo nos lleva a ampliar nuestros conceptos y conocimientos sobre la

educación a distancia y virtual (EADV), partiendo desde el aprendizaje histórico de la

educación a distancia como una solución política, económica y social, sobre la necesidad de

ampliar la cobertura de la educación a lugares alejados por medio de los nuevos procesos de

aprendizaje.

También aprendimos el valor agregado que son la virtualidad y las TIC en este

modelo, ya que, por medio del ciberespacio, correos electrónicos, plataformas, aplicaciones,

etc., como herramientas facilitadoras para el aprendizaje en estos nuevos tiempos y progreso

de la ciencia y la tecnología, por lo tanto, la educación virtual es una modalidad de la

educación a distancia que cubre las exigencias del entorno económico, social, político,

pedagógico y educativo.

También cabe destacar la importancia de los valores que la educación a distancia y

virtual pretende desarrollar en sus estudiantes, como son, responsabilidad, autonomía,

honestidad, solidaridad, respeto y la perseverancia.

También aprendimos cuál es el rol del estudiante que espera la educación a distancia

y virtual, como un sujeto activo, capaz de construir conocimientos, autónomo, disciplinado

y perseverante que responde a su propio proceso de aprendizaje durante sus estudios y frente

a la sociedad.

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