Memoria Taller Ninos

Memoria Taller
Taller de Formación de la Campaña de Sensibilización

sobre la Infancia afectada por los Conflictos Armados
“COLOREANDO LA PAZ”
Fuenlabrada ( Madrid ) 28, 29 y 30 de marzo 2003
mt
Índice
1. Datos generales del Encuentro
2. Justificación
3. Objetivos
4. Metodología
5. Contenidos
6. Planigrama del Taller
7. Desarrollo del Taller
8. Relación de Participantes
9. Valoración del Encuentro. Evaluaciones.
10. Anexos.
Memoria Taller de formación “Coloreando la Paz” página 2

1. DATOS GENERALES DEL ENCUENTRO
1.1. Denominación
Taller de Formación de la Campaña de Sensibilización sobre la Infancia Afectada
por los Conflictos Armados: “Coloreando la Paz”.
1. 2. Lugar de realización
Albergue “La Pollina”
Camino viejo de Getafe s/n
Fuenlabrada (Madrid)
1. 3. Fechas
Del viernes 28 al domingo 30 de Marzo de 2003.
1. 4. Duración
15 horas lectivas.
1. 5. Destinatarios /as
Los destinatarios del taller de formación han sido treinta voluntarios/as y técnicos/as
de diferentes Oficinas Territoriales de Cruz Roja Juventud y del Departamento de
Cooperación Internacional de Cruz Roja Española.
Para la selección de las plazas se han tenido en cuenta los siguientes aspectos:
1. La adscripción a la campaña “Coloreando la Paz” de las Oficinas Territoriales.
2. Distribuir las plazas de forma equitativa entre las Oficinas Territoriales
interesadas en participar en el taller de formación.
1.6 Incorporación al encuentro

La incorporación tuvo lugar el viernes 28 de Marzo a las 17:00 horas en el Albergue
“La Pollina” de Fuenlabrada. Con el objeto de facilitar la incorporación de los
participantes, se contrató un autobús que salió el viernes a las 16:00 de la Glorieta
de Carlos V, Atocha (Madrid).
1.7 Cierre y regreso

El cierre del taller tuvo lugar el Domingo a las 16:00 h., para el regreso a Madrid se
contrató un autocar con destino al punto de partida del viernes (Glorieta de Carlos
V).

2. JUSTIFICACIÓN DEL TALLER
El Taller de Formación de la Campaña de Sensibilización sobre la Infancia Afectada

por Conflictos Armados surge como una acción de apoyo a las distintas iniciativas
que se engloban dentro de la Campaña “Coloreando la Paz”.
Esta campaña de sensibilización se basa en la importancia de la concienciación de

la población, y especialmente de los jóvenes, sobre la problemática que afecta a la
infancia en situaciones de conflicto y postconflicto armado.
Tal y como se refleja en la Fundamentación de la campaña “Coloreando la Paz”,el

objetivo de esta acción es sensibilizar a los niños/as y jóvenes para que sean
agentes de paz, reconstrucción y diseminación de los Derechos Humanos, así como
de los valores humanitarios.
En esta línea, la organización de un taller de formación se plantea con la finalidad de

facilitar a los técnicos y voluntarios de los diferentes ámbitos territoriales la puesta en
marcha de la Campaña; ofreciéndoles los conocimientos y herramientas necesarios
para su ejecución, transmitiéndoles además nuestro compromiso con estos niños y
niñas que viven en situaciones de extrema vulnerabilidad.
Reunir a técnicos y voluntarios de distintos territorios tiene además el propósito de

dar a la Campaña una perspectiva global, aunando esfuerzos para que “Coloreando
la Paz” sea mucho más que una serie de iniciativas inconexas llevadas a cabo por
cada Oficina Autonómica, Provincial o Local. Compartir inquietudes, dudas y
experiencias, supone dar a las actividades de sensibilización una coherencia que
repercutirá muy positivamente en el impacto real de la Campaña.
Este taller de formación, ha querido dar respuesta a las necesidades de formación

de aquellas personas que darán vida a “Coloreando la Paz”, haciendo que llegue a
sus destinatarios; además de ser un espacio de reunión y debate.

3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo general del taller

Facilitar la implantación de la Campaña de sensibilización “Coloreando la Paz”,
sobre la infancia afectada por los conflictos armados, a través de la formación de
mediadores y mediadoras.
3.2 Objetivos específicos

• Transmitir a los/as responsables de la implantación del proyecto a nivel
Autonómico, Provincial o Local la gravedad, así como el alcance de las
consecuencias de los conflictos armados sobre la infancia y por tanto la
importancia de la Campaña.
• Presentar la Campaña y los materiales de apoyo.
• Proporcionar a los y las responsables un marco teórico adecuado para la
intervención.
• Dar a conocer la intervención de Cruz Roja Española con la infancia de
países en conflicto, y encuadrar el proyecto dentro del compromiso del
Movimiento de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja con la infancia y en
concreto con la infancia afectada por los conflictos armados.
• Motivar a los y las participantes a dinamizar la Campaña en sus Oficinas
Territoriales.
• Fomentar un espacio de reflexión e intercambio de experiencias.
• Ofrecer herramientas para la ejecución de la campaña.
4. METODOLOGÍA
La metodología desarrollada a lo largo del taller no ha sido uniforme, ya que la
variedad de contenidos así lo requería. En cualquier caso, siempre ha sido
participativa y abierta, pretendiendo crear un foro de debate y reflexión.
A lo largo del taller se han utilizado técnicas similares a las que pueden utilizar los
participantes en el territorio. De este modo hemos logrado un doble objetivo:
transmitir conocimientos y mostrar herramientas de interés para la implementación
de la campaña “Coloreando la Paz” o de cualquier otra campaña sobre Educación
para el Desarrollo en la que se quiera abordar el tema objeto de este Taller.
La exposición de experiencias de los Delegados de Cruz Roja Española en el

Terreno durante el taller, perseguía como objetivo hacer llegar a los participantes
información relativa al trabajo en los países en situación de conflicto y postconflicto
armado, así como ofrecer la oportunidad de conocer los problemas por los que
pasan muchos proyectos al igual que la realidad de niños y niñas de estos países.

5. CONTENIDOS
1. Presentación de la Campaña y del Taller:
a. ¿Por qué esta Campaña?: Introducción
b. Presentación del taller
c. Presentación de los Materiales de la Campaña
2. Intervención de Cruz Roja Española con niños y niñas en situaciones de post-

conflicto
Proyectos en Angola y Sierra Leona.
3. Consecuencias de los conflictos armados en la infancia.

Salud, desplazamientos, educación, reclutamiento, etc.
4. Los conflictos armados actuales:

a. Definición
b. Características
c. Factores
d. Distribución Geográfica
5. Protección jurídica de la Infancia en los Conflictos Armados.

Derecho Internacional Humanitario (DIH)
7. Cultura de paz: cómo promover una cultura de la no violencia.
8 Adaptación del proyecto a la realidad local

6. PLANIGRAMA DEL ENCUENTRO
Viernes 28 Sábado 29 Domingo 30
Cultura de paz: cómo promover una cultura de no

9:30 – 11:30 Consecuencias de los conflictos armados en la infancia
violencia.
11:30 – 12:00 Descanso
Adaptación del proyecto a la realidad local

12:00 – 14:00 Los conflictos armados actuales Presentación de la Exposición
Dudas y sugerencias
14:00 – 16:00 Comida
Protección jurídica de la Infancia en los Conflictos

16:00 – 18:00 Armados. Derecho Internacional Humanitario.
Presentación
18:00 – 18:30 Presentación de la Campaña y del taller

Descanso
Experiencia de un delegado de CRE en el terreno

18:30 – 20:00 Descanso
Intervención de CRE con infancia en
situaciones de post-conflicto (Angola y
20:00 – 20:30 Sierra Leona). Descanso
20:30 – 21:30 Cena

Cena
Memoria taller de formación “Coloreando la Paz” página 7

7. Desarrollo del encuentro
La recepción de los participantes tuvo lugar a las 16:45 h. en el albergue “La
Pollina”, acto seguido se procedió a la inauguración, para posteriormente comenzar
con el contenido del taller.
A continuación se detalla cada bloque, indicando en cada caso: Horario, el/la

facilitador/a, los objetivos, la metodología empleada, y en el caso que proceda, los
materiales y/o documentación utilizados.
1. Presentación de la Campaña y del Taller:

a. Horario:
Viernes 28 de marzo, de las 17:45 a las 18:45 h.
b. Facilitadores:
María Ruiz Fernández. Técnica del Departamento de
Cooperación Internacional de la Oficina Central de Cruz Roja
Española.
José M. Olmedo Cano. Técnico del Departamento Central de
Cruz Roja Juventud.
c. Objetivos:
Fundamentar la campaña.
Exponer los objetivos de la campaña y del taller.
Mostrar el programa y contenido del taller.
d. Metodología empleada:
La metodología empleada durante la sesión se ha basado en
una exposición de los materiales, así como de la campaña
“Coloreando la Paz”.
Durante su desarrollo se aclararon las dudas que los

participantes tenían sobre la ejecución de la campaña,
explicando los plazos y documentación necesaria.
e. Documentos aportados:
Se entregaron los borradores del Manual y la Guía de la
campaña.
Memoria taller de formación “Coloreando la Paz” Página 9

2. Intervención de CRE con infancia en los Conflictos Armados:
a. Horario:
Viernes 28 de marzo, de las 19:15 a las 21 h.
b. Facilitadores:
Nacho Román. Técnico Departamento de Cooperación
Internacional de la Oficina Central de Cruz Roja Española, área
África.
c. Objetivos:
Conocer la problemática y la intervención.
Se realizó una explicación sobre la situación de la infancia, dicha
intervención se realizó con el apoyo de mapas y el relato de la
experiencia del facilitador en el terreno.
En todo momento se mantuvo un dialogo con los participantes,

propiciando de este modo una participación activa de los
mismos.
Se utilizaron las transparencias que figuran en el apartado de
anexos como “Anexo 1”.
3. Consecuencias de los conflictos armados en la infancia:

a. Horario:
Sábado 29 de marzo de 9:30 a 11:30 h.
b. Facilitadores:
Elena Castellanos Mourín. Responsable Técnico del Área de
Educación al Desarrollo del Departamento Central de Cruz Roja
Juventud.
c. Objetivos:
Conocer y comprender las diferentes problemáticas que afectan
a los menores afectados por los conflictos armados. ;
consecuencias sobre la población en general, consecuencias
sobre la infancia, así como consecuencias en nuestro país.
La metodología empleada fue participativa y dinámica, durante la
sesión se les facilitó a los/as participantes unos conocimientos
previos sobre Cooperación Internacional y Educación para el
Desarrollo necesarios para la ejecución de la campaña. A
continuación se realizaron trabajos grupales.
Se aportó la documentación incluida en el “Anexo 2”.

4. Los conflictos armados actuales:
a. Horario:
Sábado 29 de marzo, de 12 h. a las 14h.
b. Facilitadores:
Gustavo Domato. Técnico del Departamento de Cooperación
Balcanes.
c. Objetivos:
Contextualizar los conflictos armados actuales.
Durante esta sesión se empleo una metodología participativa y
abierta en la que trabajó sobre una serie conceptos importantes
para el desarrollo del resto del taller.
No se aportó documentación.
5. Protección jurídica de la infancia en los Conflictos Armados.

Derecho Internacional Humanitario.
a. Horario:
Sábado 29 de marzo, de 16 a 18h.
b. Facilitadores:
Milena Costas. Colaboradora del Centro de Estudios de Derecho
Internacional Humanitario (CEDIH).
c. Objetivos:
Conocer la legislación relativa a la protección de las victimas en
los conflictos armados.
La sesión comenzó con una introducción conceptual así como
jurídica, para continuar con la exposición de un vídeo sobre
Niños Soldados que reflejaba lo tratado durante la sesión.

6. Experiencia de un delegado de CRE en el terreno:
a. Horario:
Sábado 29 de marzo, de las 18:30 a las 20 h.
b. Facilitadores:
Eduardo Ubierna. Técnico Departamento de Cooperación
África.
c. Objetivos:
Acercar la realidad de las zonas afectadas por los conflictos.
Conocer el tipo de intervención que Cruz Roja realiza en el
terreno.
Conocer la problemática e inconvenientes que surgen a la hora

de implementar los proyectos.
La sesión se basó en una exposición de las experiencias
personales del facilitador, como delegado de Cruz Roja
Española.
7. Cultura de paz:
a. Horario:
Domingo 30 de marzo, de las 9:30 a las 11:30.
b. Facilitadores:
Maribel del Olmo. Colaboradora del Departamento Central de
Cruz Roja Juventud.
c. Objetivos:
Extraer conclusiones prácticas sobre el objeto de la intervención
con menores.
La metodología empleada fue participativa y dinámica,
realizándose trabajos grupales para posteriormente proceder a
una puesta en común.

8. Adaptación del proyecto a la realidad local:
a. Horario:
Domingo 30 de marzo, de las 12 a las 14 h.
b. Facilitadores:
María Ruiz. Técnica del Departamento de Cooperación
Internacional de la Oficina Central de Cruz Roja Española.
José M. Olmedo. Técnico del Departamento Central de Cruz
Roja Juventud.
c. Objetivos:
Asentar las líneas básicas de ejecución de la campaña.
Diseñar sesiones a modo de ejemplo para facilitar la
implantación de la campaña.
Se empleó una metodología participativa y de trabajo en grupo,
en el que los participantes se agruparon para realizar distintas
propuestas de actividades. Posteriormente se hizo una
exposición del trabajo desarrollado por cada grupo.
Propuesta de actividades para el desarrollo de la campaña.
Dicha propuesta no se anexa debido a que se encuentra
desarrollada en la Guía de la campaña.

8. Relación de participantes
Provincia Local Nombre

Amaia Arana Santamaría
Navarra Navarra
Sonia Sesma Jiménez
Noelia Quintana González
Huelva Huelva
Cinta Fortes Zamora
Ciudad Real Ciudad Real Enrique Pérez Torila
Emma González Pérez
A Coruña
A Coruña Gloria Castiñeiras
Vigo Belén Rodríguez Caamaño
Azahara Castro Cordobés
Córdoba Córdoba Inmaculada Serrano Muñoz
Francisco de Asís Molina Jurado
Castellón Castellón Isla Niceto Valero
Islas Baleares Palma Joan Antoni Bennasar Borrás
Yolanda Abadia Gómez
Huesca Huesca Clara Arazo Blasco
Elisa Arrellano Pardo
Palencia Palencia Beatriz de Castro Revuelta
León León Paula Rodríguez Gómez
Lleida Lleida Eliza Turczynska
Las Palmas Las Palmas Vidina Alemán Medina
Girona Mery C. Martín Bustos
Girona Valentí Hinajeros Agudo
Blanes
Isabel Piedras Bolivar
Amaya de la Fuente
Madrid Madrid David Molina Pacheco
Alejandro Suárez Rodríguez
Tarragona Tarragona Nuria Martorell
Barcelona Toni Barcos San Andrés
Barcelona
Granollers Laura Vilardebó Miró
Burgos Burgos Sofía Palomino González

9. Valoración del Encuentro. Evaluaciones
9.1 Resultados obtenidos:

De las encuestas realizadas por los asistentes al taller podemos extrapolar los siguientes
datos:
CONTENIDOS*:
1 2 3 4 5
1.- Grado de interés suscitado 0 0 3 12 12
2.- Adecuación a este tipo de talleres 0 0 9 15 3
3.- Han seguido un orden lógico 0 3 7 10 6
4.- Grado de aplicación a la práctica posterior 1 4 13 6 2
5.- Han respondido a tus expectativas 0 1 5 14 7
6.- Grado de utilidad 0 1 9 11 6
METODOLOGÍA*:
1 2 3 4 5
7.- Ha existido comunicación al tratar los contenidos 0 0 3 14 10
8.- Se ha promovido el trabajo en grupo 0 3 11 9 4
9.- Se ha fomentado el debate 0 4 3 14 6
10.- Posibilidad de aclarar tus dudas 0 0 4 9 14
11.- Posibilidad de expresar tu opinión 0 0 1 11 14
12.- Grado de participación de los y las asistentes 0 1 4 14 8
DESARROLLO*:
1 2 3 4 5
13.- Organización de la reunión 0 0 5 17 5
14.- Lugar 1 9 9 5 3
15.- Cantidad de material de apoyo 1 1 8 11 6
16.- Calidad del material de apoyo 0 1 5 15 6
17.- Duración 1 5 11 9 1
18.- Temporalización del desarrollo del taller 0 1 7 15 3
FACILITADORES/AS*:
1 2 3 4 5
19.- Han favorecido la comunicación 0 0 4 9 14
20.- La didáctica empleada es adecuada como transmisora de
1 1 7 15 3
información
21.- Respondieron a las demandas del grupo 0 1 7 9 10
22.-Su nivel de conocimientos ha sido adecuado 0 2 1 13 11
23.- La preparación de los temas ha sido adecuada 0 0 3 15 9
24.- Han promovido el trabajo en grupo y el debate 0 0 5 14 7
25.- Se han adaptado al nivel de los asistentes 1 0 8 15 3
* Se indican el número de votaciones de cada opción de las encuestas de los y las participantes del taller.

9.2 Evaluación cualitativa:
A partir de las evaluaciones de los y las participantes llegamos a las siguientes
conclusiones:
En general el contenido del taller ha sido el adecuado, teniendo especial aceptación

las distintas experiencias que se han comentado, aunque en líneas generales tanto
los facilitadores como los contenidos impartidos tuvieron buena aceptación. No
obstante, se refleja la queja sobre la falta de metodología didáctica de algunos
facilitadores, así como, en ciertos casos, la carencia de adecuación al nivel del
grupo. Cabe apuntar que el nivel de conocimiento, así como de experiencia de
trabajo en el los participantes era muy dispar de forma que el grupo se caracterizaba
por su heterogeneidad.
En lo referente al Derecho Internacional Humanitario, a los participantes les parece

un tema difícil de tratar y de afrontar con los usuarios debido a la complejidad que
este entraña, sin embargo, reconocen su necesidad. También reflejan la falta de
orientaciones para trasladar los conocimientos hacia los usuarios y usuarias de la
campaña.
Otras de las conclusiones ha sido la brevedad del taller así como la falta de
actividades lúdicas, sobre todo para la tarde-noche.
Por último comentar que tanto las instalaciones como las comidas se valoran de
forma muy negativa.

9.3 Gráficas resumen de la tabulación de la evaluación:
Contenidos
Grado de utilidad
Han respondido a tus

espectativas
Grado de aplicación a la
práctica posterior
Han seguido un orden

lógico
Adecuación a este tipo de

talleres
Grado de interés suscitado
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Nada satisfecho Poco satisfecho Nomal Satisfecho Muy satisfecho NS/NC
Metodología
Grado de participación de
los y las asistentes
Posibilidad de expresar tu
opinión
Posibilidad de aclarar tus

dudas
Se ha fomentado el debate
Se ha promovido el trabajo
en grupo
Ha existido comunicación al
tratar los contenidos
0 2 4 6 8 10 12 14 16

Desarrollo
Temporización del
desarrollo del taller
Duración
Calidad del material de

apoyo
Cantidad de material de
apoyo
Lugar
Organización de la reunión
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
Facilitadores/as
Se han adaptado al nivel de los asistentes
Han promovido el trabajo en grupo y el debate
La preparación de los temas ha sido adecuada
Su nivel de conocimientos ha sido adecuado
Respondieron a las demandas del grupo
La didáctica empleada es adecuada
Han favorecido la comunicación
0 2 4 6 8 10 12 14 16

10. Anexos:
A continuación se incluyen la documentación que los/as facilitadores y facilitadoras
entregaron a los/as participantes a lo largo del taller:
A 1. Documentación del Bloque: Intervención de CRE con infancia afectada por

los conflictos armados. Facilitador : Nacho Román. Técnico Departamento
de Cooperación Internacional de la Oficina Central de Cruz Roja Española,
área África.
A 2. Documentación del Bloque: Consecuencias de los conflictos armados en la

infancia. Facilitadora: Elena Castellanos. Responsable Técnica del Área de
Educación al Desarrollo y Cooperación Internacional de Cruz Roja
Juventud.
NOTA: No se incluyen ni el Manual ni la Guía dado que estos se encuentran en la

página web de Cruz Roja Juventud.

Documentación Bloque 2 A1
Bloque: Intervención de Cruz Roja Española con infancia afectada por los conflicto armados.
Facilitador: Nacho Román. Técnico del Departamento de Cooperación Internacional de la Oficina
Central de Cruz Roja Eapñola, área África.
Transparencias aportadas por Nacho Román para abordar la problemática del trabajo con menores
en las zonas afectadas por conflictos y, también la intervención que Cruz Roja Española realiza.

Menores Afectados por el Conflicto
* Desplazados * Soldados
* Menores en la calle * con Discapacidades
* Huérfanos * Víctima de minas
* Víctimas de explotación y abusos

El Vínculo Comunitario en la Intervención
con menores víctimas del conflicto.
La importancia de restablecer los lazos con la
comunidad, implicando a los menores en el
proceso de construcción de la paz

Angola. Proyectos de CRE en el país
NIVICO Seguridad Alimentaria para Retornados

Formación para mutilados Sensibilización y prevención de VIH/SIDA
víctimas del conflicto
Centro de Salud Primaria

El Conflicto armado en Angola
Casi tres décadas de conflicto (1.975 a 2.002) ha ocasionado que
prácticamente el 25% del total de la población angoleña ha tenido que
desplazarse internamente o a terceros países.
Tras el reinicio de las hostilidades en 1.998, se calculó que 4.28

millones de angoleños tuvieron que dejar sus casas huyendo del
conflicto.
Después de dos intentos fallidos de alto el fuego entre el gobierno

angoleño y UNITA (94 y 97), la muerte en Febrero de 2002 del líder de
UNITA propició la firma del alto el fuego y el cese de las hostilidades,
que continua siendo efectivo a día de hoy.

Proyecto NIVICO
(Niñez Víctima del Conflicto. Grupo I)
Objetivo General.- Contribuir a mejorar la situación de la infancia y juventud

de Bié que ha sufrido los efectos traumáticos de la guerra.
Objetivo Específico.- Reinsertados socialmente 225 niños, niñas y jóvenes

víctimas del conflicto a través de la reintegración en sus familias y en sus
comunidades y en el ámbito laboral; la recuperación psicosocial de los traumas
individuales y colectivos a causa del conflicto; y la recuperación y el
fortalecimiento de sus capacidades individuales y colectivas a través de la
educación y capacitación técnico-profesional.
Duración.- Plurianual. El proyecto contempla la formación de tres grupos

(formado por 75 niños y niñas cada uno). La duración de cada formación es de
18 meses.
Actividades principales.-
Actividades de apoyo psicosocial (juegos, deportes, dinámicas de grupo)
Rehabilitación de espacios de juegos (pistas deportiva y parque)
Formación de activistas de la CR de Angola especializados con menores
Formación socio-laboral de los menores en:
Mecánica Albañilería
Electricidad Corte y Costura
Situación actual.-
Comenzadas las actividades psicosociales con 77 menores (17 niñas)
Formados los voluntarios de la CR de Angola
Rehabilitados los lugares donde se realizará la formación
Dificultades en la ejecución
Acceso a zonas de acuartelamiento (minado)
Movilidad de la población
Infraestructuras terrestres

Angola.
Zonas de Acuartelamiento

Angola.
Impacto del minado en acceso

Proyecto NIVICO

Sierra Leona
Según el índice de Desarrollo Humano (PNUD), Sierra Leona se sitúa como el país
más pobre del mundo.El 57% de la población vive con menos de 1 USD al día, y el
73% con menos de 2 USD.
El conflicto de Sierra Leona (1991-2002) fue especialmente cruento por la utilización

masiva de menores, por todas las facciones implicadas, como soldados en combates y
miembros de apoyo logístico de los ejércitos.
En 2002 se firma un cese de hostilidades entre los contendientes, auspiciado por las
NNUU. Se establece la Misión de NNUU para Sierra Leona (UNAMSIL) que
supervisa el proceso de paz y la celebración de las elecciones realizadas en Mayo de
2002. Estas elecciones se celebraron sin inconvenientes destacables y marcaron la
primera señal de estabilización del país.
Sin embargo, el riesgo de extensión del conflicto por la inestabilidad regional (Liberia,
Costa de Marfil, Guinea) sigue siendo muy alto.

Proyecto CAR
(Child
(ChildAdvocacy
Advocacyand
and Rehabilitation
Rehabilitation Program)
Program)
Objetivo General.-
Facilitar la reintegración social de niños y niñas víctimas de las guerra,
proporcionando vías de reconciliación y promoviendo los Derechos de la infancia y
las actividades socio-culturales y económicas adecuadas a los menores, para reducir
los efectos del conflicto y fortalecer los lazos familiares y comunitarios.
Objetivos Específicos.-
• Facilitar el proceso de destraumatización de 450 niños y niñas (por cada centro
social) afectados por el conflicto, aumentando su auto-confianza y fortaleciendo
los lazos familiares y comunitarios.
• Promover la reintegración en las comunidades.
• Capacitar laboralmente a los menores para su autosostenimiento.
• Promover actividades socioculturales y recreacionales como metodología de
tratamiento psicosocial a través del juego.
Duración.- 2003-2006
Actividades principales.-
• Terapia psico-social por medio de profesionales (Trabajadores sociales, médicos)
• Visitas domiciliarias por parte del personal docente y de apoyo social
• Clases de Alfabetización y Educación Básica
• Clases de Formación Profesional para su reinserción social:
• Albañilería • Carpintería
• Panadería • Sastrería
• Pintura • Elaboración de jabón
• Elaboración de trabajo en caña •
• Apoyo activo a los menores para la defensa de sus derechos

• Actividades socio-culturales

Proyecto CAR
(Child Advocacy and Rehabilitation Program)
• Interacción activa con las comunidades donde se asientan los Centros
• Seguimiento de la situación sanitaria de los menores
• Colaboraciones con sectores productivos de la zona para facilitar la inserción
laboral de los menores.
• Reuniones de apoyo psico-social con las familias de los menores.
Situación actual.-
• Creados 3 Centros “CAR” financiados por la FICR y otras Sociedades Nacionales:
Waterloo, Kambia y Port Loko
• 104 menores completaron el primer ciclo en el Centro de Waterloo
• Iniciado segundo ciclo en Waterloo con un nuevo grupo de 150 menores.
• Iniciadas las actividades en el Centro de Kambia
• Proceso de formación del personal en el Centro de Port Loko
INTERVENCIÓN DE CRUZ ROJA ESPAÑOLA
• Establecida la Delegación de CRE en Febrero de 2003

• En proceso de selección de la ubicación del 4º Centro CAR que financiará CRE
Centros CAR en funcionamiento

Zonas en estudio para Centro de
Proyecto CAR

Documentación Bloque 3 A2
Bloque: Consecuencias de los conflictos armados en la infancia.

Facilitadora: Elena Castellanos. Responsable Técnica de Área de Educación al Desarrollo y
Cooperación Internacional de la Oficina Central de Cruz Roja Juventud.
Se incluye la planificación del módulo como de ejemplo de diseño de una sesión. También se
adjunta la ficha de preguntas utilizada durante la intervención.

MÓDULO CONSECUENCIAS CONFLICTOS ARMADOS:
Ponente: Elena Castellanos Mourín. Responsable Técnico Área Educación para el Desarrollo y Cooperación
Internacional. Departamento central Cruz Roja Juventud.
1. INTRODUCCIÓN: Pequeña introducción teórica sobre los siguientes conceptos:

-Orígenes de la Cooperación Internacional y de la Educación para el Desarrollo.
-Concepto de Cooperación Internacional para el Desarrollo y Ayuda Oficial para el Desarrollo.
-Concepto de Educación para el Desarrollo: Fundamentación y objetivos.
-Aclaración de dudas.
2. Presentar el MÓDULO “CONSECUENCIAS DE LOS CONFLICTOS ARMADOS”:

Objetivo: lograr a través del trabajo en grupo llegar a las CONSECUENCIAS de los conflictos armados y
más concretamente sobre la infancia.
3. METODOLOGÍA DE TRABAJO: trabajo en grupo.
A.Dividir a los participantes en grupos de 5 personas cada uno.

B.Repartir los materiales: - fotocopias de las historias de vida de niños en conflicto – fotografía – mapa –
Preguntas (preguntas ver anexo).
C.Cada grupo reflexione en torno a las preguntas propuestas.
D.Cada grupo expone sus conclusiones. Se van apuntando en la pizarra.
E.Una vez expuestas todas... trabajar cada una de las preguntas como temas separados..
F.Trabajar la EDAD MÍNIMA para poder participar en un conflicto armado: se reparte el gráfico de la
encuesta sobre edad mínima...
¿Estamos de acuerdo? ¿por qué?
-INTRODUCIR QUÉ DICE LA LEY INTERNACIONAL AL RESPECTO.... Reflexionar en torno a la
edad mínima que establece el ordenamiento jurídico internacional.
-REFLEXINAR SOBRE EL GRÁFICO:
¿Estamos de acuerdo? ¿por qué?
ESTE GRÁFICO ESTÁ HECHO a partir de una MUESTRA DE POBLACIÓN DE PAÍSES EN

CONFLICTO ARMADO... muchos de ellos son PAÍSES EN DESARROLLO.
ESTAMOS TRABAJANDO SOBRE UN SOLO INDICADOR: EL Nº DE AÑOS QUE TENGA UN

INDIVIDUO Y ÉSTE TIENE QUE VER CON:
El criterio que cada sociedad tenga para estratificar a la sociedad según grupos de edad: infancia,
adolescencia, juventud, madurez, anciano... por ejemplo 30 años en España es una persona joven pero...
¿en Etiopía lo sería???
En función de las conclusiones y debate plantear: NUESTRAS OPINIONES ESTÁN ENMARCADAS

DENTRO DEL CONCEPTO DE INFANCIA DEL NORTE/OCCIDENTAL.....
G.retomamos las conclusiones de los grupos sobre las consecuencias en base a las preguntas entregadas y
las trabajamos a tres niveles:
1. Consecuencias sobre la sociedad en conflicto

2. Consecuencias sobre la infancia afectada por conflictos armados: Si falta alguna se expone.
3. Consecuencias sobre nuestras sociedades de los países desarrollados: Relación con la Educación para el
Desarrollo.

Preguntas aportadas para el trabajo en grupo:
• ¿Cuál crees que debería ser la edad mínima para poder participar en un conflicto
armado?
• Cuando se produce un conflicto armado...
...¿qué consecuencias crees que puede tener sobre la población del país o territorio en el que tiene
lugar?
...¿qué consecuencias crees que puede tener sobre la infancia del país o territorio en el que tiene lugar?
...¿crees que tiene alguna consecuencia sobre países y sociedades que se encuentran geográficamente
muy lejanos al conflicto armado?

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Memoria Taller

Taller de Formación de la Campaña de Sensibilización

1. Datos generales del Encuentro

6. Planigrama del Taller

7. Desarrollo del Taller

9. Valoración del Encuentro. Evaluaciones.

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1.6 Incorporación al encuentro

1.7 Cierre y regreso

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El Taller de Formación de la Campaña de Sensibilización sobre la Infancia Afectada

Esta campaña de sensibilización se basa en la importancia de la concienciación de

Tal y como se refleja en la Fundamentación de la campaña “Coloreando la Paz”,el

En esta línea, la organización de un taller de formación se plantea con la finalidad de

Reunir a técnicos y voluntarios de distintos territorios tiene además el propósito de

Este taller de formación, ha querido dar respuesta a las necesidades de formación

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3.1 Objetivo general del taller

3.2 Objetivos específicos

La exposición de experiencias de los Delegados de Cruz Roja Española en el

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2. Intervención de Cruz Roja Española con niños y niñas en situaciones de post-

3. Consecuencias de los conflictos armados en la infancia.

4. Los conflictos armados actuales:

5. Protección jurídica de la Infancia en los Conflictos Armados.

7. Cultura de paz: cómo promover una cultura de la no violencia.

8 Adaptación del proyecto a la realidad local

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Viernes 28 Sábado 29 Domingo 30

Cultura de paz: cómo promover una cultura de no

11:30 – 12:00 Descanso

Adaptación del proyecto a la realidad local

14:00 – 16:00 Comida

Protección jurídica de la Infancia en los Conflictos

18:00 – 18:30 Presentación de la Campaña y del taller

Experiencia de un delegado de CRE en el terreno

20:30 – 21:30 Cena

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A continuación se detalla cada bloque, indicando en cada caso: Horario, el/la

1. Presentación de la Campaña y del Taller:

Durante su desarrollo se aclararon las dudas que los

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En todo momento se mantuvo un dialogo con los participantes,

3. Consecuencias de los conflictos armados en la infancia:

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5. Protección jurídica de la infancia en los Conflictos Armados.

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Conocer la problemática e inconvenientes que surgen a la hora

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Provincia Local Nombre

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9.1 Resultados obtenidos:

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En general el contenido del taller ha sido el adecuado, teniendo especial aceptación

En lo referente al Derecho Internacional Humanitario, a los participantes les parece

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Han respondido a tus

Han seguido un orden

Adecuación a este tipo de

Grado de interés suscitado

Nada satisfecho Poco satisfecho Nomal Satisfecho Muy satisfecho NS/NC

Posibilidad de aclarar tus