DOSSIER

LIBROS EDUCATIVOS
para docentes.
 condiciones de uso
En este dossier podrás encontrar una recopilación de libros
educativos dirigidos a los docentes. El documento podrás
encontrar libros sobre atención a la diversidad, competencia
matemática, educación emocional, neurociencia, corrientes,
metodologías, experiencias, lectura, escritura, juego y mucho
más.
Este documento tiene carácter gratuito por lo que está prohibido
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CUENTAS QUE HAN HECHO POSIBLE
este dossier.

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¿QUÉ ENCONTrARÉ EN ESTE DOSSIER?
Libros educativos sobre:
Atención a la
Gestión de diversidad
conflictos Educación
emocional

Reflexiones y Lectura y
experiencias escritura

Juego
Competencia
matemática

Corrientes y Neurociencia
metodologías y el cerebro del
niño
 índice
JUEGO
¿Jugamos?
Piezas sueltas. El juego infinito de crear
Desafío en el aula
En clase si se juega
Gamificación en el aula
Inventar para aprender: Guía práctica para instalar
la cultura maker en el aula
Aprender jugando. Un libro lleno de ideas para profes
y padre
Reciclajuego: cómo dar juego al material de desecho
REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS
La sonrisa del conocimiento
Educar en el asombro
Escuelas creativas
El piso de abajo de la escuela
Humanizar la educación
Mi escuela sabe a naranja
La escuela que quiero
Espacios en armonía
Los hilos de infantil
El latido de un aula de infantil
La emoción de aprender
La educación infantil en Reggio Emilia
 índice
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Atención a la diversidad y educación inclusiva.
Plan de atención a la diversidad
Atención a la diversidad
Educación inclusiva: el sueño de una noche de verano
Atención a la diversidad en el aula de E.I.
Educación inclusiva y atención a la diversidad
EDUCACIÓN EMOCIONAL
Aprendizaje emocionante
Lo afectivo es efectivo
Educar con 3 ces: capacidades, competencias y corazón
Ed. emocional: Propuestas para educadores y familias
Educar con inteligencia emocional
Educación emocional y apego
NEUROCIENCIA Y EL CEREBRO DEL NIÑO
El cerebro del niño
Neuroeducación en el aula (de la teoría a la práctica)
El cerebro del niño explicado a los padres
Solo se puede aprender aquello que se ama
Neurociencia para educadores
Neuroeducación y lectura
Neuroeducación. Gestiona sus emociones.
 índice
CORRIENTES Y METODOLOGIAS
Pedagogías del siglo XXI
Educación 3.0
Recetas para docentes "cómo enseñar de manera
diferente"
Más allá del ABP
Cooperar para aprender
Aprender al revés
Aprendizaje cooperativo: recetas para aplicarlo de
forma diferente
Aprendizaje cooperativo: guía de aplicación práctica
Metodologías activas. Recursos para el aula
LECTURA Y ESCRITURA
Glifing com detectar i vèncer les dificultats de lectura
Método diverlexia
Como pez en el árbol
La fiesta de las palabras
Aprendizaje basado en cuentos
Leer y escribir para vivir
Lectoescritura: fundamentos y estrategias didácticas
El aprendizaje de la lectoescritura desde una
perspectiva constructivista: actividades para hacer
en el aula
 índice
GESTIÓN DE CONFLICTOS
Disciplina sin lágrimas
Claves para gestionar conflictos escolares
Relájate y educa
Gestión positiva de conflictos y mediación en contextos
educativos
Resolución de conflictos: habilidades y técnicas para
educadores
Ni rabietas ni conflictos: soluciones faciles y definitivas
para problemas de comportamiento
COMPETENCIA MATEMÁTICA
Y me llevo una
Vivir las matemáticas
Como desarrollar el pensamiento matemático de 0 a 6
Itinerarios didácticos para la enseñanza de las
matemáticas (6-12 años)
Educación matemática en contexto: 3 a 6 años
Enseñar matemáticas a alumnos con necesidades
educativas especiales
Didáctica de las matemáticas
Desarrollo del pensamiento lógico-matemático
Números en color
Juegos matemáticos
 índice
OTROS
Escuelas creativas
Otra educación ya es posible
Educando con magia
Cómo mejorar el engagement con tus alumnos
Ley de educación versión Martina
Oposiciones docentes. Claves para conseguir tu sueño
Oposiciones docentes. Planificación, métodos de estudio
y estado mental
Oposiciones docentes. La exposición oral
La chuleta salvavidas
Educar sin pantallas
Crecer felices ante grandes cambios de vida
El arte de programar
Educar en valores
Inteligencias múltiples en educación infantil
Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica
Educar el talento: guía para desarrollar nuevas
habilidades en jóvenes y niños.
¡Música, maestros!: Manual de conocimiento musical
para educación infantil y primaria
Más allá de la calidad en Educación Infantil.
juego
 ¿Jugamos?
SINOPSIS: La escuela de hoy en día está saturada, estresada y
repleta de obligaciones. Y es precisamente en este entorno en el que
estamos sumergidos donde el juego puede tener la llave que abra
las puertas de la innovación y el cambio, el que nos puede ayudar
a superar muchas de las dificultades a las que se enfrentan
madres, padres, profesorado y alumnos.
De la mano de Imma Marín y de Alicia —sí, sí, la del País de las
Maravillas— recorreremos un camino lúdico en el que
descubriremos las claves para transformar la educación a través
del juego. Detrás de cada una de las diez puertas en las que un
simpático personaje del cuento de Lewis Carroll nos dará la
bienvenida, hallaremos toda la teoría, ejemplos prácticos y
actividades para aplicar la transformación lúdica en los centros e
incluso en casa. ¡Y no sólo eso!
Al superar las actividades que
se esconden detrás cada puerta
conseguiremos aquellos objetos
necesarios para llenar nuestro
sombrero lúdico.
AUTOR: Inma Marín
EDITORIAL: Paidós
 Piezas sueltas.
el juego infinito de crear.
SINOPSIS: Seguro que muchos de vosotros tenéis aún vívidas
memorias de cuando un palo podía ser cualquier cosa, de cuando
descubristeis que una caja de cartón era el mejor juguete del
mundo, de los escenarios que hacíais para el fuerte de
Playmobil o de hacer «comiditas» y experimentos culinarios con
barro y otros miles de ingredientes. Las piezas sueltas son, dicho
de forma sencilla, eso mismo: materiales de juego no
estructurado. Materiales, cosas, objetos, utensilios,
herramientas, ingredientes... y ya veréis que muchísimo más.
Tienen en común una cosa: sin ser NADA pueden ser TODO.
El único límite es la imaginación de quien las usa.
AUTOR: Priscilla Vela y Mercedes Herrán.
EDITORIAL: Litera Libros.
 desafío en el aula
SINOPSIS: Los juegos de escape se han popularizado en los
últimos años y la última barrera que les quedaba por
traspasar era la de las aulas de nuestras escuelas.
Con una fuerte base teórica y repleto de ejemplos prácticos para
aplicar en el aula desde el primer momento, Desafío en el aula
se convertirá en el libro de referencia para docentes que deseen
que sus alumnos disfruten y aprendan en clase sin límites.
AUTOR: Christian Negre y Salvador Carrión
EDITORIAL: Paidós
 En CLASE SÍ SE JUEGA
SINOPSIS: El propósito de este libro es presentar las distintas
metodologías y recursos que el juego puede aportar a cualquier
educador en su labor docente para ser capaces de abordar los
cambios sociales y educativos que nos plantea el presente y el
futuro. En este libro se definen y planten ejemplos prácticos
sobre estas metodologías, estrategias y recursos para poderlas
llevar al aula o a tu vida como filosofía vertebradora.
AUTOR: Manu Sánchez Montero
EDITORIAL: Paidós
 GAMIFICACIÓN EN EL AULA
SINOPSIS: Este libro, estructurado en once capítulos, no pretende
ofrecer un panorama teórico o excesivamente científico de la
gamificación, sino mostrar un estado actual de la gamificación
“en práctica”, es decir, desde un punto de vista aplicado a las
aulas y con propuestas que valgan como ejemplo y referencia al
estudiante de Grados del área de Educación, y a profesionales de
la docencia en general.
AUTOR: M. Luisa Sevillano y Esteban Vázquez.
EDITORIAL: McGrau Hill
 Inventar para aprender:
Guía práctica para instalar la
cultura maker en el aula
SINOPSIS: El movimiento maker llegó para quedarse, de la mano
de una tribu cada vez más amplia de personas convencidas de
que la mejor manera de aprender es hacer (y, si es posible,
desarmar y volver a armar). Para integrar conocimiento y
acción, tienen magníficos aliados: los fablabs, la informática
física y la programación. Los recursos son infinitos y están casi
al alcance de la mano: de hacer títeres con medias, lana y
botones a programar robots futboleros; de reutilizar materiales
descartados a crear diseños propios para fabricar objetos 3D; de
armar figuras con papel y cinta adhesiva a editar podcasts o
videos. Este libro es una guía completa para que educadores
formales e informales lleven la creación y el construccionismo a
las aulas, desde el jardín de infantes hasta la escuela
secundaria. En Inventar para aprender se alinean la teoría, la
práctica y las herramientas para transmitir a los niños la
sensación poderosa de que el mundo es un
lugar en construcción. Y para acompañarlos
a entrar en él como sus protagonistas: creando.
AUTOR: Sylvia Libow Martínez y Gary Stager
EDITORIAL: Siglo veintiuno
 Aprender jugando
Un libro lleno de ideas para
profes y padres
SINOPSIS: Un libro basado en trucos, herramientas y recursos
para trabajar en el aula y en casa y aprender mientras se
juega. No puede haber aprendizaje sin emoción. ¡Emocionémonos
junt@s! 2 profes en apuros son dos maestras de primaria y una
ilustradora que han creado un exitoso blog en el que comparten
ideas, recursos, reflexiones y experiencias en torno al mundo de
la educación desde una perspectiva diferente, respetando el
proceso de aprendizaje particular de cada niño y en la firme
creencia en las inteligencias múltiples.
Dirigido a padres y profesores de niños de entre 3 y 8, se
proponen distintos recursos para realizar en el aula o en casa y
trabajar de forma divertida la lectoescritura, el inglés, las
mates, la ciencia, las emociones y el arte.
AUTOR: 2 profes en apuros
EDITORIAL: GRIJALBO
 RECICLAJUEGO: CÓMO DAR JUEGO
AL MATERIAL DE DESECHO
SINOPSIS: Presenta un repertorio de propuestas lúdicas y de
confección de nuevos materiales fisicodeportivos a partir de la
transformación de materiales de desecho. Es un útil recurso
educativo para todos aquellos profesionales que estén
interesados en incorporar el uso de material alternativo en las
sesiones de Educación Física. Además facilita la aplicación
transversal e interdisciplinar de los contenidos y la
participación y creatividad en los niños.
El lector encontrará para cada uno de los materiales diseñados,
a modo de ficha, los pasos que hay que seguir y el material
necesario para poderlos construir. A continuación se proponen
juegos en los que se utiliza el material reciclado, entre los que se
incluyen, también, juegos multiculturales.
AUTOR: Francesc Martín Martínez
EDITORIAL: Paidotribo
 reflexiones
y experiencias
 LA SONRISA DEL CONOCIMIENTO
SINOPSIS: Nace de la necesidad de entender la educación como
un principio activo para el desarrollo integral de la persona. Es
un libro para aprender a enseñar y enseñar a aprender. Se
divide en tres partes: Escuchar para aprender; Escuchar para
enseñar; y el Método CEMA. Una reflexión sobre la realidad de la
escuela actual, con sentido y sensibilidad. Desvela con humor
formas de hacer y ofrece, con respeto, maneras de actuar para
enseñar desde el cerebro del que aprende.
AUTOR: José Antonio Fernández Bravo
EDITORIAL: CCS
 Educar en el asombro
SINOPSIS: ¿Cómo lograr que un niño, y luego un adolescente, sea
capaz de estar quieto observando con calma a su alrededor,
capaz de esperar antes de tener, capaz de pensar, con motivación
para aprender sin miedo al esfuerzo? Los niños crecen en un
entorno cada vez más frenético y exigente que, por un lado, ha
hecho la tarea de educar más compleja, y, por otro, los ha alejado
de lo esencial. Para su éxito futuro vemos necesario
programarlos para un sinfín de actividades que los están
apartando del ocio de siempre, del juego libre, de la naturaleza,
del silencio, de la belleza. Muchos niños se están perdiendo lo
mejor de la vida: descubrir el mundo, adentrarse en la realidad.
Las estridentes pantallas saturan sus sentidos e interrumpan
el aprendizaje lento de todo lo maravilloso que hay que
descubrir por primera vez. Educar en el asombro es replantear
el aprendizaje como un viaje que nace
desde el interior de la persona, una
aventura maravillosa facilitada
por una consideración profunda de lo
que reclama la naturaleza del niño,
como el respeto por su inocencia,
sus ritmos, su sentido del misterio y
su sed de belleza.
AUTOR: Catherine l`Ecuyer
EDITORIAL: Plataforma Actual
 Escuelas creativas
SINOPSIS Robinson nos ofrece soluciones prácticas para
terminar con el caduco sistema educativo actual heredado de la
Revolución Industrial. Para lograrlo, propone darle a la
educación un enfoque personalizado. Sugiere aprovechar el
potencial de los recursos tecnológicos y profesionales disponibles
y fomentar así la participación de los estudiantes para que
pierdan el miedo a equivocarse, desarrollen su pasión por
aprender y su creatividad, y estén preparados para afrontar
los retos que les depare el futuro. Repleto de anécdotas, casos,
investigaciones y consejos de profesionales pioneros en el tema.
Escuelas creativas apasionará a cualquier interesado en la
educación, porque le hará replantearse muchas ideas
preconcebidas y le ayudará a reflexionar sobre cuál es
realmente el verdadero sentido de la educación en el siglo XXI.
AUTOR: Ken Robinson
EDITORIAL: Grijalbo
 el piso de abajo de la escuela
SINOPSIS: Este libro es una recopilación de experiencias de aula
que transmite una manera de sentir y hacer escuela: el cúmulo
de cosas que pasan diariamente en la escuela, tanto alrededor
como dentro de nosotros; el cruzarse los acontecimientos, los
aprendizajes, las alegrías y los enfados; el ir y venir de las
personas y los asuntos, que unas veces se buscan, y otras se
encuentran sin más; el estar juntos y abiertos a lo que vaya
viniendo con la sensación y el deseo preparados para disfrutar
y para aprehender de la realidad todo lo que se pueda. En el
texto se habla con frecuencia del piso de abajo, lugar simbólico,
a modo de trastienda emocional, que es motor, cueva y cobijo de
nuestros deseos, nuestros miedos, nuestras creencias, nuestras
dudas y nuestros más primitivos impulsos, y que nos conforma
de manera genuina y diferenciada según las particulares
circunstancias de la vida de cada cual.
AUTOR: Mari CArmen Diéz Navarro.
EDITORIAL: Grao
 Humanizar la educación
SINOPSIS: La situación que hemos vivido ha mostrado los
descosidos del sistema educativo y ha puesto de manifiesto lo
alejado que este se halla de la realidad. Se ha desvelado la
inflexibilidad del currículo: es este el que ha de adaptarse a
la realidad, no al revés. Estos meses, al hablar de educación,
los verbos que más se han escuchado han sido examinar y
evaluar. Es la vida la que nos está poniendo a prueba, y lo que
tenemos que evaluar es el sistema. Así que, en lugar de buscar
diferentes respuestas a las preguntas de siempre, quizá
debamos cambiar las preguntas: ¿Qué herramientas necesitan
los niños y las niñas? ¿Qué carencias encontramos en la
educación que hemos recibido? ¿Servirá lo que hemos vivido
para reflexionar o volveremos a la educación prepandemia
como si nada hubiera pasado? Tenemos que aprovechar este
momento para replantearnos la
educación que queremos: si hay
algo que está claro, es que todo
comienza en la educación.
AUTOR: César Bona
EDITORIAL: .Plaza Janés
 MI ESCUELA SABE A NARANJA
SINOPSIS: Mi opción está claramente definida. Quiero una
escuela que dé paso a la escucha, a la relación, al placer, al
aprendizaje y a los afectos que trae consigo la vida de cada día.
Es de esa escuela de la que hablaré aquí. Y lo haré,
sencillamente, desde mi experiencia como alumna, como maestra,
como madre, como persona. También desde mi formación, mi
reflexión, mi intuición y mi piso de abajo afectivo.
Me gustaría compartir lo que he ido averiguando para lograr
que mi quehacer educativo discurra con algo más de calma, de
sabor, de alegría. Me gustaría aportar unas cuantas pinceladas
de experiencia y reflexiones compartidas...»
AUTOR: Mari Carmen Díez Navarro.
EDITORIAL: Grao
 La escuela que quiero
SINOPSIS: Escoger la escuela que queremos para nuestros niñas
y niños es seguramente una de las tareas más complicadas a la
que nos enfrentamos como sociedad. Como lo es para nuestros
docentes poder elegir el centro donde les gustaría poder trabajar.
Son muchos los aspectos a tener en cuenta, y también son muchas
las diferencias entre el recuerdo escolar, que tenemos cada uno
de nosotros, y las tendencias y necesidades pedagógicas de hoy
en día. Para hacer este camino, Mar Romera nos propone un
viaje que nos trasportará desde el recuerdo de nuestra
educación hasta al presente –e incluso el futuro– educativo de
los niños y niñas de hoy. Y lo hace con la mirada puesta en cada
uno de los que participan en la educación.
AUTOR: Mar Romera
EDITORIAL: Destino
 espacios en armonía
SINOPSIS: Este libro pone de relieve la importancia de la
relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como
maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas,
así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los
modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día. La
autora nos ofrece tanto elementos de reflexión como materiales de
trabajo. Nos habla del concepto de infancia, de sus tiempos y
momentos para el aprendizaje, de sus procesos de autonomía y de
relación y comunicación. Tomando la imagen de infancia como
punto de partida, la autora nos propone un conjunto de
principios educativos como propuesta base para estructurar e
intervenir en el espacio ambiente. Nos habla de la belleza, de la
estética y de la habitabilidad del espacio, y de este como
escenario que habla, que acoge y conforta, que permite, que
provoca…, de la escuela como lugar
hermoso y amable, como espacio que
invita, que da sentido y presencia a la
vida cotidiana, que viste su ambiente
desde la necesaria diversidad de
materiales de distinta procedencia.
AUTOR: Beatriz Trueba Marcano
EDITORIAL: Octaedro
 los hilos de infantil
SINOPSIS: Un libro que emociona y seduce, repleto de
conocimiento y de experiencia, de ideas brillantes, de imágenes
preciosas, de reflexiones llenas de sabiduría, de críticas
consistentes. Un libro elástico, que se estira y se estira y nunca
se acaba; un jardín de sensaciones, que germina y da a cada
maestra la inspiración para encontrar su propio camino. Un pozo
de recursos que mejoran las competencias profesionales de
maestros y maestras y los conocimientos de niños y niñas, lejos
de modas pasajeras y de urgencias burocráticas. Una apuesta
decidida por una escuela segura de sí misma, por la calidad,
por la creatividad, por la vida, por la educación integral; a
favor de los niños y las niñas y sus familias. Una reflexión y
unos recursos fruto de una práctica cotidiana continuada, con
una base científica y técnica solvente y actual.
AUTOR: Ángeles e Isabel Abelleira
Bardanca.
EDITORIAL: Octaedro
 el latido de un aula infantil
SINOPSIS: El latido de un aula infantil fija los diez ejes
temáticos que hay que abordar en esta etapa educativa,
vinculando siempre su cotidianidad con la escuela. Que los
pequeños descubran quiénes son y cómo son, qué hacen, qué
cuidan, qué pasa a su alrededor, qué comen, qué los (con)mueve,
qué pueden aportar a la comunidad y hacia dónde van.
Preguntas básicas, elementales, pero no simples, puesto que son
las que se plantea cualquier persona adulta cuando quiere
explicarse ante sí misma o ante los otros. Lo sorprendente es que
estén borradas de la faz de los desarrollos curriculares. Porque
el hilo conductor de la didáctica infantil no puede ser ni el arte,
ni la música, ni la literatura, ni las emociones, ni las áreas, ni
las competencias, ni las matemáticas,
ni la lengua. El verdadero eje debe
ser el conocimiento de uno mismo y
de los demás, del lugar que habitamos
y de lo que en él sucede.
AUTOR: Ángeles e Isabel
Abelleira Bardanca
EDITORIAL: Octaedro
 la emoción de aprender
SINOPSIS: ¿Qué es el éxito para ti? ¿Y el fracaso? Y si piensas en
niños y niñas, ¿qué responderías? Cuando miras a los que te
rodean, ¿consideras que estás libre de prejuicios? ¿Hay ciertas
creencias que distorsionan tu manera de ver la vida?
Como docentes, muchas cosas no nos las enseñaron en la
universidad; como padres, vamos aprendiendo a base de ensayo
y error. La empatía es un juego que hay que practicar a diario, y
eso no implica alejarse de lo que eres sino acercarse a lo que la
otra persona es y siente. En el mundo hay casi 8.000 millones de
personas, cada una diferente al resto. Las diferencias son un
valor y no un inconveniente. Cuando entendamos eso,
comenzaremos a ver la vida de otra manera, con la riqueza que
proporciona la diversidad. En este libro hallarás historias
inspiradoras que invitan a la
reflexión sobre todas esas preguntas
y sobre el modo en que miramos a los
que nos rodean. «No es lo que miras,
es lo que ves», decía Thoreau.
Y cada palabra, cada gesto, cuenta.
AUTOR: César Bona
EDITORIAL: Plaza Janes
 la educación infantil
en reggio emilia
SINOPSIS: El recuerdo de una vieja amistad, de una profunda
admiración, de una rabiosa actualidad pedagógica que se
proyecta hacia el futuro de la educación infantil, son algunos de
los elementos que han trenzado la aparición de este
libro.Curiosamente, pocas veces nos ha costado tanto encontrar
un título: es Malaguzzi, es Reggio, es la infancia y su educación
el eje que vertebra estas páginas. Lo que hay que resaltar de su
contenido es una trama o un tejido de ideas, de pensamiento, de
historia, de acción...de difícil priorización para recoger un título.
¡Hay tanto que decir!Sabemos, de todos modos, que toda trama y
todo tejido requieren unas manos, una cabeza y un corazón, una
persona que sepa el oficio, y, en este menester, Malaguzzi es un
maestro. Su fuerza, su gigantesca
capacidad de crear y recrear una
pedagogía a favor de las niñas y los
niños, nos han hecho sentir la
necesidad de poner este libro en
vuestras manos.
AUTOR: Loris Malaguzzi
EDITORIAL: Octaedro
atención a la
diversidad
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y
EDUCACIÓN INCLUSIVA
SINOPSIS: Se analizan los principios de la educación inclusiva
y las características de los centros que contribuyen a ella. En los
dos primeros capítulos se fundamenta esta perspectiva como eje
nuclear de la calidad de la educación. En el volumen se analizan
las dificultades de aprendizaje en dos de las competencias
básicas de mayor relevancia instrumental: la lectura y la
escritura, y las matemáticas; se aborda la respuesta al
alumnado en desventaja cultural. Por su especial importancia
en el momento actual, se han incluido capítulos específicos que
refieren a los problemas de comportamiento y al alumnado con
problemas de salud mental. Finalmente, se presenta una
reflexión acerca de los alumnos denominados con altas
capacidades.
AUTOR: Elena Martín,
Teresa Mauri (coords.)
EDITORIAL: GRAO
Plan de atención a la diversidad
SINOPSIS: Este Plan de Atención a la Diversidad (PAD), que
forma parte del Proyecto Educativo de Centro, tiene como
finalidad, recoger aquellos programas y medidas que se han de
poner en práctica en el centro, bien sea éste de Educación
Infantil, de Primaria o de Secundaria, con el objeto de adecuar
la intervención educativa a las necesidades de todos y cada uno
de sus alumnos entre los que se incluyen aquellos con necesidad
específica de apoyo educativo.
Este Plan de Atención a la Diversidad (PAD), que forma parte
del Proyecto Educativo de Centro, tiene como finalidad, recoger
aquellos programas y medidas que se han de poner en práctica
en el centro, bien sea éste de Educación Infantil, de Primaria o
de Secundaria, con el objeto de adecuar la intervención
educativa a las necesidades de todos y cada uno de sus alumnos
entre los que se incluyen aquellos
con necesidad específica de apoyo educativo.
AUTOR: Josefina Lozano,
Mª del Carmen Cerezo
y Salvador Alcaraz
EDITORIAL: Alianza
 Atención a la diversidad
SINOPSIS: ¿ Trabajas en el mundo educativo y quieres saber
más sobre la Atención a la Diversidad? ¿Estás opositando y
necesitas saber cómo conseguir una inclusión real del
alumnado? ¿Quieres conocerla Atención a la Diversidad en
España, las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y
algunas de las enfermedades raras más comunes en la
infancia? Pues este es tu libro, un paso más pra entender que
cualquier persona es mucho más que una etiqueta. Si te
adentras en él te darás cuenta que todo nuestro alumnado puede
aprender si tenemos las herramientas necesariaspara
ayudarles a hacerlo.
AUTOR: Tania Pasarín-Lavín
EDITORIAL: Autoedición
Educación inclusiva: El sueño de
una noche de verano
SINOPSIS: Transformar la realidad que define a algunos
estudiantes como normales y al resto como especiales, raros o
diferentes de la mayoría, se inicia desde la educación escolar
para el desarrollo de una sociedad más justa, que reconozca la
igual dignidad de todo el alumnado y ofrezca a todos ellos y
ellas oportunidades equiparables para aprender y participar,
requiere de la conjunción de políticas educativas para la
equidad con una perspectiva ecológica, sistema y local. Pasa
también por tener y compartir una idea clara sobre de qué
estamos hablando cuando hablamos de inclusión educativa,
además de para qué y por qué, y de quién hablamos y cuál es su
naturaleza y las tareas urgentes que deben acometerse para
acortar la distancia entre los deseos y la realidad.
AUTOR: Gerardo Echeita
EDITORIAL: Octaedro
 atención a la diversidad en el
aula de educación infantil
SINOPSIS: Este manual está enmarcado en el contexto pedagógico
de la diversidad y la escuela inclusiva. Con el objetivo
prioritario de ser una obra de utilidad para todos los
estudiantes de magisterio del grado de educación infantil, así
como de credencial para los profesionales que día a día
desarrollan su trabajo en los centros de educación infantil, la
obra se ha dividido en dos partes, una sobre aspectos teóricos y
otra sobre necesidades educativas, en las que cada capítulo
ofrece de forma diferenciada palabras claves, actividades,
preguntas de reflexión y conclusiones. En la parte dedicada a
las necesidades educativas el lector podrá identificar
claramente, mediante apartados específicos, cuál es la
aproximación general a esa necesidad, su tratamiento y
evaluación, la metodología que debe seguirse y el proceso de
inclusión del niño o niña.
AUTOR: Jº Mª Fernández Batanero (coord.)
EDITORIAL: Didáctica y desarrollo
 EDUCACIÓN INCLUSIVA
Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
SINOPSIS: Actualmente, la educación inclusiva constituye una
de las prioridades de la agenda política global delimitada para
el horizonte temporal de 2030 y representa un enorme desafío
para los sistemas educativos, que deben concentrar sus
esfuerzos en establecer unos pilares consistentes con los que
cumplir con éxito la tarea de educar en la diversidad,
colaborando en la superación de la desigualdad y la injusticia
social, y configurando, así, un tejido socioeducativo más
equilibrado. Poner en práctica una educación inclusiva exige
responsabilidades a todos los niveles, desde las instituciones
educativas hasta las comunidades, los servicios públicos y la
ciudadanía en general. Y esta es la pretensión esencial de esta
obra: presentar la educación inclusiva como parte consustancial
de la psicopedagogía y fortalecer en los profesionales, el
compromiso de trabajar el empoderamiento
y el autoconcepto positivo en las personas
con diversidad, en aras de la plena
inclusión.
AUTOR: Mª Jº Alcalá del Olmo
y Juan Jº Leiva Olivencia
EDITORIAL: Octaedro
educación emocional
 Aprendizaje emocionante
SINOPSIS: Las emociones influyen en la conducta de los alumnos
y en su proceso de aprender y crecer como personas. Desde hace
algunos años, los neurólogos se están introduciendo en el mundo
de la pedagogía intentando demostrar y convencer al
profesorado de que el cerebro de sus alumnos, órgano
responsable de su aprendizaje, debe ser estudiado y
comprendido para garantizar una mejora en el proceso
educativo. El profesorado no suele tener acceso a este tipo de
información sobre el funcionamiento cerebral de sus alumnos y
tampoco conoce cómo utilizar recursos emocionantes que
favorezcan un aprendizaje para toda la vida. Por este motivo
precisa tener conocimientos básicos sobre el mundo emocional,
tanto el personal como el de sus aprendices, factores ambos que
van a incidir con toda seguridad sobre su bienestar docente a la
vez que le permitirán transformar sus estrategias educativas y
optimizar el aprendizaje de los
alumnos. Ese es el objetivo
fundamental de esta investigación,
acercar al docente los descubrimientos
más significativos de la neurociencia
de una forma sencilla y práctica.
AUTOR: Begoña Ibarrola
EDITORIAL: SM
 Lo afectivo es efectivo
SINOPSIS: Lo Afectivo es Efectivo es la mirada de un profesor
utópico, luchador y soñador que, a través de sus vivencias,
pretende cambiar el modelo educativo hacia algo que tenga más
en cuenta a los niños, para hacer de nuestra sociedad un lugar
mejor. Lo afectivo es efectivo cuenta con cincuenta dos capítulos
desde diferentes miradas: de niño y adolescente, de maestro,
reflexiva y como compañero y amigo. Son experiencias enfocadas
desde diferentes pedagogías y ámbitos educativos
AUTOR: Manuel Andrades Cordero
EDITORIAL: Círculo rojo
 Educar con 3 ces:
capacidades, competencias y
corazón
SINOPSIS: La Educación solo es educación cuando posee
auténticos valores, aquellos que despiertan en los niños y niñas
la sensibilidad y los hace partícipes de los grandes
sentimientos humanos. La escuela está pensada para compensar
lo que no se da de manera natural y esa es la propuesta del
modelo «Educar con 3 ces», el respeto por la persona y por su
potencial.
AUTOR: Mar Romera
EDITORIAL: itkbooks
 EDUCACION EMOCIONAL:
PROPUESTAS PARA EDUCADORES
Y FAMILIAS
SINOPSIS: La educación emocional es una respuesta a las
necesidades sociales: ansiedad, estrés, depresión, violencia,
consumo de drogas, etc. Todo esto es manifestación del
analfabetismo emocional. El objetivo es el desarrollo de
competencias emocionales, entendidas como competencias básicas
para la vida. Este libro tiene un enfoque eminentemente práctico.
Se presentan multitud de actividades y ejercicios para el
desarrollo de competencias emocionales, dirigidas a la educación
infantil, primaria, secundaria y familias.
AUTOR: Rafael Bisquerra
EDITORIAL: Descleé
 EDUCAR CON INTELIGENCIA
EMOCIONAL
SINOPSIS: Los padres aprenderán a comunicarse con sus hijos
en el nivel más profundo y gratificante, y a asistirles a la hora
de sortear con éxito el intrincado laberinto de las relaciones con
los demás. Con este fin ofrecen sugerencias, actividades y
consejos prácticos, que ayudarán a los padres a utilizar sus
emociones como la rivalidad entre hermanos, conflictos con los
amigos, situaciones escolares o la presión ejercida por los
compañeros.
AUTOR: Maurice J. Elias, Steven E. Tobías, y Brian S.
EDITORIAL: Debolsillo
 EDUCACIÓN EMOCIONAL Y APEGO
SINOPSIS: En este libro, encontrarás un manual práctico y
sencillo sobre los pasos para ayudar a nuestros hijos y alumnos
en el manejo de sus emociones.
Además de entender qué es una emoción, se explica qué es el
apego y sus tipos, así como las características de un adulto
emocionalmente estable, ofreciendo estrategias prácticas de
intervención.
AUTOR: Rafael Guerrero
EDITORIAL: Libros Cúpula
 neurociencia
y el cerebro del niño
 El cerebro del niño
SINOPSIS: En este libro se desmitifican las crisis y los
conflictos, explicando los nuevos conocimientos científicos sobre
cómo está constituido el cerebro infantil y cómo se desarrolla.
Aplicando estos descubrimientos en el día a día, es posible
convertir conflictos, disvusiones o miedos en una oportunidad
para integrar el cerebro del niño y ayudarlo a ser una persona
responsable, afectuosa y feliz.
En este libro, padres y educadores, tienen pautas claras para
atender y manejar los diferentes conflictos propios de los niños
en función de cada edad, así como herramientas para
resolverlos y ayudar a la familia a progresar.
AUTOR: Daniel J. Siete y Ti a Payne Bryson
EDITORIAL: ALBA
 Neuroeducacion en el aula
(De la teoría a la práctica)
SINOPSIS: Basándose en los conocímientos científicos más
recientes Jesús C. Guillen te propone una nueva mirada
educativa sobre estas y otras cuestiones, en la cual se considera
esencial atender las necesidades emocionales, sociales y físicas
de todos los niños y adolescentes y aprender desde y para la
vida. Porque efectivamente, una nueva educación es posible y
necesaria. ¿ Brindas por el cambio?
AUTOR: Jesús C. Guillen.
EDITORIAL: CreateSpace Independent.
 El cerebro del niño
explicado a los padres
SINOPSIS: Durante los seis primeros años de vida el cerebro
infantil tiene un potencial que no volverá a tener. Esto no quiere
decir que debamos intentar convertir a los niños niños pequeños
genios, porque además de resultar imposible, un cerebro que se
desarrolla bajo presión puede perder por el camino parte de su
esencia.
Este libro es un manual práctico que sintetizados conocimientos
que la neurociencia ofrece a los padres y educadores, con el fin
de que puedan ayudar a los niños a alcanzar un desarrollo
intelectual y emocional pleno.
Un libro que todo adulto debería leer.
AUTOR: Álvaro Bilbao.
EDITORIAL: Plataforma Editorial
NEUROEDUCACIÓN. SOLO SE PUEDE
APRENDER AQUELLO QUE SE AMA
SINOPSIS: Es un hecho incontrovertible que lo que somos,
pensamos, sentimos, aprendemos, memorizamos y expresamos en
nuestra conducta y lenguaje es expresión del funcionamiento de
nuestro cerebro en interacción constante con el resto de los
órganos del cuerpo, y de este con todo lo que le rodea, desde lo
físico y lo químico, a lo familiar, lo social y la cultura en que se
vive. En los 22 capítulos que constituyen este libro que ahora
presentamos en su segunda edición revisada, se habla de la
importancia de la emoción y la empatía, de la curiosidad, de los
mecanismos de la atención, del propio proceso cerebral del
aprendizaje y consolidación de la memoria, de los ritmos
circadianos y de tantos otros ingredientes que influyen para
innovar y mejorar la enseñanza. El interés generado nos lleva a
albergar con ilusión la esperanza de
que ocurran cambios importantes
en nuestras sociedades occidentales,
en donde, por fin, se comience a reconocer
y aceptar " con calado " que el ser humano
es lo que la educación hace de él.
AUTOR: Francisco Mora
EDITORIAL: Alianza
Neurociencia para educadores
SINOPSIS: Todo aquello que los educadores siempre han querido
saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha
atrevido a explicárselo de manera comprensiva y útil. el
resultado no echa por tierra la totalidad de la pedagogía
moderna, sino que da una explicación científica complementaria
a por qué, si se trabaja con conocimiento y dedicación, todo
funciona razonablemente bien.
AUTOR: David Bueno i Torrens
EDITORIAL: Octaedro
 NEUROEDUCACIÓN Y LECTURA
SINOPSIS: Este libro trata de esos vericuetos del cerebro por
donde corretean las letras, y de cómo con ellas se enciende una
nueva luz para uno mismo y el universo que contempla. Y del
largo camino que entrelaza lenguaje y lectura. Y también, sobre
todo, de cómo se aprende a leer. Pues la lectura transforma el
cerebro en su química y en su física, a través de procesos de
«recableado neuronal» en los que el cerebro «reinventa» caminos
que logran, por ejemplo, que las personas ciegas o los niños que
tienen dificultades con la lectura puedan leer bien y alcancen
una fluidez de lectura tan alta como la de cualquier otra
persona. La neuroeducación nos señala la importancia de esos
mecanismos que son la emoción y el chispazo de la curiosidad, y
con ellos la apertura de esa ventana que es la atención, y los
mecanismos conscientes que nos conducen al aprendizaje y la
memoria.
AUTOR: Francisco Mora
EDITORIAL: Alianza
 NEUROEDUCACIÓN: GESTIONA TUS
EMOCIONES. MEJORA SU APRENDIZAJE
SINOPSIS: Seguro que ya has oído hablar del término
"Neuroeducación", ¿verdad? Si no estás familiarizado con él, te
explico que se trata de una nueva visión de la enseñanza que
aprovecha los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro
integrados con la psicología, la sociología y la medicina para
tratar de mejorar el proceso de aprendizaje, sacando el máximo
partido a nuestras capacidades.
A través de este libro te enseñaré todo lo que necesitas para
introducir la neuroeducación en la vida de tus niños, conocerás
un poco más sobre el funcionamiento de sus cerebros, lo que te
ayudará a comprenderles mejor y servirles de guía para
potenciar sus cualidades y conseguir que se conviertan en
adultos felices y emocionalmente sanos.
AUTOR: Belén Piñeiro
EDITORIAL: Escuela con corazón
 corrientes
y metodologías
 PEDAGOGÍAS DEL SIGLO XXI
SINOPSIS: ¿Cuáles son las pedagogías alternativas que están
marcando el rumbo de la innovación educativa? ¿Cuáles son sus
referentes, señas de identidad y experiencias más
emblemáticas? ¿Qué aportan y qué críticas suscitan? En este
libro se habla de las pedagogías no institucionales: de lo que se
aprende en la escuela y fuera de ella; de la escuela inclusiva y
del trabajo cooperativo; de las pedagogías críticas; de la
perspectiva sistémica; del conocimiento integrado y de los
proyectos de trabajo; de las pedagogías no directivas y las
escuelas libres; de la educación lenta, serena y sostenible, y de
las aportaciones de las diversas inteligencias. Pedagogías todas
ellas que contribuyen a desarrollar un aprendizaje más sólido,
crítico y creativo; a la mejor comprensión del mundo, y a la
felicidad y el bienestar personal y colectivo.
AUTOR: Jaume Carbonell Sebarroja
EDITORIAL: Octaedro
 Educación 3.0
SINOPSIS: Nuestra sociedad cambia a un ritmo mayor del que
somos capaces de percibir. Nuestro alumnado vive una infancia
muy diferente a la nuestra. ¿Pretendemos entonces educar una
sociedad tan diferente de la misma manera que lo hicieron con
nosotros nuestros padres y madres?
Este libro te presenta de forma muy clara y práctica algunas de
las corrientes que, desde hace algunos años, más relevancia
están tomando en la educación actual.
Como si de una cata se tratase, podrás encontrar diversas
propuestas para llevar a cabo fácilmente en el aula y educar
así desde un punto de vista más innovador, actual y divertido,
que te permitirá por tanto acercarte más a tu alumnado y
darles las herramientas necesarias para que el aprendizaje sea
significativo.
AUTOR: Maria del mar Martín López
y Cristina Castro Martin
EDITORIAL: círculo rojo
 Recetas para docentes
”como enseñar de manera
diferente”
SINOPSIS: Guía de metodologías activas, explicación, ideas,
recursos, y mucho más. 100% necesario y útil. En este libro
encontrarás 15 capítulos entre los que presentamos diferentes
metodologías educativas innovadoras junto a otros temas claves
para la educación actual. La Educación emocional, las soft skills
(habilidades blnadas) o la evaluación, tienen presencia en el
libro, convirtiéndole en una herramienta indispensable para
cualquier docente. La base del libro es su presentación y formato,
que se adapta perfectamente a las necesidades docentes pues lo
convierte en un manual cómodo y práctico. En todos los capítulos
aparecen muchísimas propuestas de actividades, pues es un
libro meramente práctico, aunque incluye la teoría esencial
necesaria para entender cada apartado. Está dirigido a
cualquier docente, no importa la etapa o tipo de educación.
Cualquier persona puede utilizar estas metodologías adaptadas
a su entorno y a la edad de sus alumnos.
AUTOR: David Montejano y Estíbaliz Arranz
EDITORIAL: DocentesCreando
 Mas allá de abp
SINOPSIS: Libro guía sobre cómo trabajar ABP, de una forma
práctica y clara. Un análisis práctico y aplicado del
aprendizaje basado en proyectos desde infantil hasta la
enseñanza universitaria.
AUTOR: Pablo JDíaz Tenza
EDITORIAL: Auto publicación kindle/Amazon
 COOPERAR PARA APRENDER
SINOPSIS: El aprendizaje cooperativo es una herramienta
metodológica que intenta aprovechar las enormes posibilidades
que ofrece la interacción social para potenciar el aprendizaje de
todo el alumnado trabajando en grupos. Esta obra aborda siete
acciones concretas que debemos desarrollar para generar
aprendizaje cooperativo: agrupar a los estudiantes, establecer
un contexto cooperativo, articular la tríada cooperativa -
interdependencia positiva, participación equitativa y
responsabilidad individual-, establecer el nivel de ayuda con el
que trabajarán los estudiantes en cada momento, gestionar la
diversidad dentro de los equipos, y diseñar y gestionar procesos
de evaluación, autoevaluación y coevaluación del
aprendizaje.Recoge así algunas de las propuestas y estrategias
que suelen potenciar la eficacia del aprendizaje cooperativo y,
por tanto, pueden ayudar a incorporar la cooperación a la
práctica docente. Es un libro para hacer, para poner en práctica
y, para ser reescrito a través de la propia experiencia
cooperativa.
AUTOR: Francisco Zariquiey Biondi
EDITORIAL: SM
 aprender al revés
SINOPSIS: Con Aprender al revés los docentes de todos los
niveles de enseñanza aprenderán paso a paso qué es el Flipped
Classroom, por qué este innovador método va a mejorar la
calidad del aprendizaje, cuál deberá ser el nuevo papel del
docente, qué deberá hacer el estudiante y cómo los estudios
avalan la eficacia de dicho método. En definitiva este libro se
convertirá en una herramienta indispensable para todo aquél
que quiera poner su clase del revés.
AUTOR: Raúl Santiago y Jon Bergmann
EDITORIAL: Paidós
 Aprendizaje cooperativo:
recetas para aplicarlo de forma
diferente
SINOPSIS: Fabuloso libro sobre aprendizaje cooperativo que
recoge todo lo que necesitas saber para poner en marcha esta
metodología. Se recoge la teoría esencial sobre la metodología y
los autores principales con la información básica de cada uno de
ellos. Se presentan los pasos que hay que llevar a cabo desde el
aula y desde el centro educativo para su puesta en marcha.
Además, parte de la idea de crear un proyecto de centro en el que
formen parte los padres y los alumnos.
Incluye juegos de mesa cooperativos, libros recomendados y
técnicas para realizar de forma presencial, con distancia y
online. Se presentan unos nuevos roles para los alumnos dando
importancia a todos y cada uno de ellos entendiendo la
necesidad de dotar a cada uno de una responsabilidad concreta
sin que nadie tenga una responsabilidad única y exclusiva.
AUTOR: David Montejano y Estíbaliz Arranz
EDITORIAL: @docentescreando
 Aprendizaje Cooperativo.
guía de aplicación practica
SINOPSIS: Un libro/guía que explica perfectamente cómo
trabajar de forma cooperativa en el aula con ejemplos prácticos
y técnicas para trabajar en los grupos.
AUTOR: Pablo J Tenza
EDITORIAL: auto publicación kindle/Amazon
 Metodologías activas.
Recursos para el aula
SINOPSIS: Necesitamos mejorar y transformar nuestro sistema
educativo, ya que mantenemos vigente un modelo educativo
nacido en el siglo XVIII que no es válido para nuestra sociedad
digital, un modelo que provoca abandono y fracaso escolar y
desigualdades educativas.
Uno de los elementos esenciales en esa transformación son las
metodologías, lo que hacemos cada día en el aula, y aplicar
unas metodologías acordes con la sociedad actual nos llevaría a
trabajar con metodologías activas.
Además, en las escuelas rurales, las metodologías tradicionales
naufragan, son inviables y no aprovechan las posibilidadades
que ofrece su entorno para los aprendizajes ni aportan valor a
su territorio. Pero cuando intentamos incorporar las
metodologías activas nos encontramos con el desconocimiento de
las mismas, las dudas o las inseguridades.
AUTOR: José Luis Murillo García
EDITORIAL:
lectura y escritura
 Glifing com detectar
i vèncer les dificultats de lectura
SINOPSIS: Aquest llibre ens parla de les dificultats
d'aprenentatge, i de un mètode de lectura per aprendre a llegir
d'una altra manera, mitjançant el joc, tot i que treballant. El
mètode reforça aspectes cognitius que sustenten les habilitats de
lectura.
Des de casa, amb un ordinador i convertint la lectura en un joc,
el nen entrena amb el métode Glifingi. Glifing avalua
automàticament els avenços del nen i s'adapta a les seues
necessitats. Millora en actitud i autoestima; pren conciència de
fer menys errades i veu com augmenta la seua velocitat lectora.
AUTOR: Montserrat Garcia i Ortiz, Mercè Gonzàlez i Calderón,
Blanca Garcia-Campomanes Badia
EDITORIAL: Horsori
 Método diverlexia

SINOPSIS: Leer y escribir no solo permten el desarrollo

académico. Muchos estudiantes con dislexia no solo suspenden,
también asumen que son menos capaces.
Evitar esta problemática pasa por utilizar metodologías
aceducadas, estrategias que se describen y ejemplificar en este
manual.
Diverlexia es un método de enseñanza y refuerzo de la lectura y
la escritura en español.
AUTOR: Carmen Silva
EDITORIAL: Autoedición
 COMO PEZ EN EL ÁRBOL
SINOPSIS: Ally es una maestra en el arte del engaño. Cada vez
que llega a un nuevo colegio, esconde su incapacidad de leer
creando inteligentes pero extrañas distracciones a su alrededor.
Tiene miedo de pedir ayuda. Y, además, ¿es que alguien puede
curar la estupidez? Pero su nuevo profesor ha visto el brillo y la
creatividad oculta tras su aire problemático. Con su ayuda, Ally
aprenderá que la dislexia no es algo de lo que avergonzarse,
mientras se abre ante ella un mundo lleno de posibilidades.
AUTOR: lynda Mullaly
EDITORIAL: Nube de tinta
 LA FIESTA DE LAS PALABRAS
SINOPSIS: Las palabras fueron invitadas a esta casa y
presurosas llegaron y se instalaron en ella. Ahora hay palabras
en la cocina, en los cuartos y en la sala, palabras entre los
armarios y floreros, palabras sobre las mesas, las sillas y las
camsa, palabras saboreando los frascos de mermelada y las
ollas de la comida, palabras midiéndose pantalones y zapatos,
resbalando por las escaleras, rebujando entre bolsas y cajones.
Ellas son el principio... pero también son el fin. Si tú entraras en
este preciso momento y te invitamos a que los hagas, primero
escucharías sus ecos, sus ritmos, sus cantos. Después, al cruzar
el umbral, las verías como cintas de colores recorriéndolo todo,
formando sorprendentes figuras, tejiendo y destejiendo
historias, sentadas cómodamente en medio de una frase, o
escondiéndose, las muy taimadas, adentro de un texto.
Extrañamente los ventanales de las aulas de clase están
cubiertos por pesadas y tupidas mallas. Y las puertas se
mantienen cerradas como guardando celosamente un secreto: Dos
y dos son cuatro, cuatro y cuatro ocho. Repitan dice el maestro.
Pero miren, el pájaro que pasa por el cielo y el niño lo llama:
sálvame pajarito. Juega conmigo pajarito. Entonces el pájaro
baja y juega con el niño.
Repitan dice el maestro, dos y dos... y la posibilidad del juego, de
la palabra desatada en risa, en máscaras en arrurú entonado
por gigantitos y enanotes, es paredes que se caen y el sol y la
luna y el pájaro, inaugurando el gran juego: La escuela, una
inmensa aula alegre, espacio lúdico de encuentro con el
conocimiento.
AUTOR: Guillermo Bernal Arroyave
EDITORIAL: Aula Alegre. Magisterio
Aprendizaje basado en cuentos
SINOPSIS: Partir de cuentos para fomentar el placer por la
lectura en los niños y niñas a través de proyectos, juegos y retos.
Un libro que presenta, de forma clara y sencilla, la manera de
llevar los cuentos al aula no solo como lectura, sino también
como proyectos programados y elaborados con creatividad y muy
atractivos para abordar los objetivos y contenidos del currículo
de la Educación Infantil. No pretendo que sea un libro de
definiciones, de palabras técnicas ni psicológicas, sino un libro
práctico lleno de recursos innovadores, de magia; que docentes y
amantes de la lectura encuentren la motivación necesaria para
crear pequeños lectores. Una recopilación de proyectos,
realizados en clase y presentados de tal manera que los podéis
llevar directamente al aula.
AUTOR: Ana Belén Lorenzo Martinez
y Raquel Vaverde Lorenzo
EDITORIAL: Círculo Rojo
 LEER Y ESCRIBIR PARA VIVIR
SINOPSIS: En este libro se presenta una planificación global de
la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la
escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es
leer y qué es escribir, la manera de entender hoy en día cómo
construyen los niños su pensamiento, es decir, cómo aprenden, y
las diferentes prácticas educativas que se han mostrado útiles
para iniciar el proceso de alfabetización, siempre en el marco
global de funcionamiento de una clase. Las propuestas que se
presentan tienen la cualidad de haber sido experimentadas
directamente en el aula. Se demuestra cómo el uso real de la
lengua escrita provoca situaciones de lectura y de escritura que,
con una adecuada intervención del maestro o la maestra,
permiten aprender a leer y escribir con sentido --para vivir-- a
los niños y niñas de educación infantil y los primeros cursos de
primaria.
AUTOR: Monserrat Fons Esteve
EDITORIAL: GRAO
 lectoescritura:
fundamentos y estrategias
SINOPSIS: La lectura y la escritura, como herramientas
fundamentales, están presentes en todos los niveles educativos
en sus diversas modalidades por lo que alcanzar su dominio es
imprescindible para el éxito o el fracaso, tanto escolar
comoprofesional, en la sociedad actual. Todos los que nos
encontramos en el ámbito educativo y escolar participamos de la
importancia del proceso de enseñanza/aprendizaje como un
desafío al que se enfrentan la escuela y sus profesionales. Esta
obra aporta una visión completa de la fundamentación en los
ámbitos neurológico, psicológico, lingüístico y didáctico, así como
estrategias prácticas para su aplicación en el aula en sus
múltiples posibilidades. Por ello, resultará de utilidad tanto a
los futuros docentes como a los profesionales en ejercicio que
traten de encontrar un nuevo panorama teórico y práctico.
AUTOR: Mª Paz Lebrero Baena y
Mª Dolores Fernández (coords.)
EDITORIAL: Sintesis
 el aprendizaje de la
lectoescritura desde una
perspectiva constructivista
SINOPSIS: Aportación de ideas y reflexiones sobre la enseñanza
de la escritura y enumeración exhaustiva de técnicas útiles en
los procesos de elaboración de textos escritos ilustradas con todo
detalle.
AUTOR: Dolores Argilaga i Pellisé
EDITORIAL: GRAO
gestión de conflictos
 Disciplina sin lágrimas
SINOPSIS: Los autores analizan el desafío primordial en la
educación de los hijos: la disciplina. Haciendo hincapié en el
fascinante vínculo entre el desarrollo neurológico del niño y el
modo en que los padres reaccionan ante la mala conducta de
este, Disciplina sin lágrimas proporciona una tan afectivacomo
compasiva hoja de ruta para afrontar las pataletas, las
tensiones y las lágrimas sin montar un número.
Al definir el verdadero significado de la palabra "disciplina"
(ni gritar ni regañar, sino instruir), los autores explicam cómo
establecer xonexion con el niño, redirigir sus emociones y
convertir una rabieta en una oportunidad para crecer.
AUTOR: Daniel J. Siete y Tina Payne Bryson
EDITORIAL: Península Random House
 Claves para gestionar
conflictos escolares.
SINOPSIS: En este trabajo nos centramos en las relaciones
interpersonales en el aula, que junto a las relaciones
intrapersonales (de cada uno consigo mismo, en forma de
autoestima o autocontrol, por ejemplo) y apersonales (de cada
persona con la tarea, mediante variables como la motivación o la
atención), componen el entramado relacional del que depende
todo lo que ocurre en ese espacio tan peculiar llamado aula.
Dentro de las relaciones interpersonales, se focaliza en el papel
del respeto como valor básico de convivencia, pues la mayoría de
conflictos en las aulas se derivan de su ausencia, siendo la
llave inicial para poder abordar cualquier otra competencia
socio-emocional.
AUTOR: Joan Vaello Orts
EDITORIAL: Horsori
 RELÁJATE Y EDUCA
SINOPSIS: Es un libro de muy fácil lectura, imprescindible para
todos aquellos/as que educamos, lleno de soluciones eficaces
para los conflictos cotidianos.
Está estructurado en diferentes momentos y tipos de conflictos
que suelen tener lugar en casa, aunque algunos también suelen
producirse en la escuela.
No es necesario leerlo siguiendo un orden, ya que podemos ir
directamente al apartado que en un momento concreto nos
interese.
A veces nos vemos desbordados y no sabemos cómo actuar en
determinados casos. Nos ayudará a intervenir siempre con
estrategias basadas en el amor, la conexión, el respeto y el juego.
AUTOR: Amaya de Miguel
EDITORIAL: Plataforma Actual
gestión positiva de conflictos
y mediación en contextos
educativos
SINOPSIS: El presente libro recoge experiencias diversas en la
formación, diseño e implementación de programas de mediación
en instituciones educativas y plantea las claves para que
dichos programas se desarrollen y permanezcan en el tiempo
insertándolos dentro del Plan de convivencia.
AUTOR: Mari Luz Sanchez García-Arista
EDITORIAL: Media
 resolución de conflictos:
habilidades y técnicas para
educadores
SINOPSIS: Estas páginas pretenden ayudar a adquirir
destrezas, habilidades y conocimientos para afrontar
convenientemente esas situaciones, ya que no nacemos dotados
de capacidades que permitan afrontarlas. Constituyendo un
excelente recurso para trabajar el conflicto de manera positiva
desde la inteligencia emocional y el fomento de actitudes
cooperativas. El texto parte de una conceptualización del
conflicto, a fin de comprender su origen, su tipología y las
causas por las que surge. Posteriormente, realiza un recorrido
por las distintas habilidades sociales y comunicativas
necesarias para lograr relaciones interpersonales
satisfactorias, de cara a resolver los conflictos de manera
positiva para las partes. Y en último término, se proponen 40
técnicas para la intervención educativa
grupal, categorizadas según las
habilidades sociales y comunicativas
descritas.
AUTOR: Andrés Sánchez Suricalday
EDITORIAL: CCS
 ni rabietas ni conflictos:
soluciones para problemas de
comportamiento
SINOPSIS: Cuando un niño está enojado o irritable, lo que busca
es satisfacer sus necesidades no cubiertas. Esas rabietas que a
tantos padres desesperan no son sino las ideas propias del niño
enfrentadas a los deseos de sus padres: no entiende lo que pasa,
se ofusca y estalla emocionalmente. Conforme crece, estas
rabietas se pasan pero los conflictos familiares siguen
formando parte de la convivencia.
Para Rosa Jové, con estas reacciones un niño camina hacia su
independencia y la defensa de sus propias ideas. Se trata de
una etapa que es preciso pasar y que los padres deben aceptar y
entender, sin recurrir a los castigos, porque de lo contrario
contribuirán a hacer crónico un problema que tiene fecha de
caducidad.
AUTOR: Rosa Jové Montañola
EDITORIAL: La esfera de los libros
competencia
matemática
 y me llevo una
SINOPSIS: una mezcla de reflexión sobre la historia y la
tradición matemática con la divulgación de las ideas más
actuales sobre la enseñanza de las mates dentro del currículum
escolar. Un libro que nos ayuda a enseñar a razonar y
comprender sin memorizar las matemáticas desde pequeños.
También a aprenderlas manipulando, de eso se trata de jugar
con las matemáticas.
AUTOR: José Ángel Murcia
EDITORIAL: Nórdica libros
 vivir las matemáticas

SINOPSIS: Las matemáticas en la vida cotidiana de los niños y

niñas y los juegos matemáticos en la escuela conforman el
enfoque del libro, y permiten conocer, y sobre todo descubrir, a
partir de las múltiples actividades posibles, los diversos
conceptos matemáticos que los niños de estas edades pueden
hacer suyos. La autora nos muestra a un niño capaz, lleno de
recursos y de intereses por aprender, un aprender sobre el que
siempre quedan interrogantes, sobre cómo aprende, y sobre qué o
de quién aprende. Y también nos muestra a un maestro capaz,
capaz de escuchar al niño, de descubrir en su acción todo aquello
que permite dar entidad y sentido al proceso de construcción de
aprendizajes; en este contexto, de los aprendizajes matemáticos.
Es un libro profundo y asequible al mismo tiempo, como el
pensamiento de la autora, una maestra de maestras, que con
total naturalidad y de manera
excepcional combina su formación en
ciencias exactas con una pedagogía
capaz de recoger lo mejor de la tradición
para proyectarlo hacia el futuro.
AUTOR: Maria Antonia Canals
EDITORIAL: Octaedro
 cómo desarrollar el
pensamiento matemático
de 0 a 6 años
SINOPSIS: En los últimos tiempos ha ido cambiando la finalidad
de la escuela durante los primeros años, sobre todo de los 0 a los
3 años. La tarea estrictamente asistencial se ha sustituido por
una importante función educativa que responde a todas las
necesidades del niño/a y le ayuda a interpretar el mundo que le
rodea. Desde esta perspectiva, tanto en el jardín de infancia
como en el parvulario se ha de ofrecer instrumentos para ir
desarrollando el pensamiento matemático.
Índice:
1. La matemática en la escuela
2. El razonamiento logicomatemático
3. Los números y el cálculo
4. La resolución de problemas
5. La geometría
6. La medida
7. La organización de la información:
estadística y probabilidad
AUTOR: Ángel Alsina y Pastells
EDITORIAL: Octaedro
 itinerarios didácticos para la
enseñanza de las matemáticas
(6 - 12 años)
SINOPSIS: Se focaliza en qué matemáticas enseñar en educación
primaria y cómo enseñarlas. Los primeros capítulos explican
qué es la competencia matemática y cómo desarrollarla a través
de una planificación y gestión de actividades ajustadas a las
necesidades reales para aprender matemáticas. Los capítulos
centrales abordan los bloques de contenido: numeración y
cálculo, álgebra temprana, geometría, medida, estadística y
probabilidad. Cada capítulo incluye los conocimientos más
importantes, una secuenciación de contenidos por niveles e
itinerarios didácticos de enseñanza en los que se describen una
gran variedad de recursos organizados en tres niveles:
1) contextos informales;
2) contextos intermedios;
3) contextos formales.
El último capítulo ofrece orientaciones
y recursos específicos para la
evaluación de la competencia matemática.
AUTOR: Ángel Alsina
EDITORIAL: GRAO
 educación matemática en
contexto: de 3 a 6 años

SINOPSIS: este libro pretende ser una herramienta útil para un

amplio colectivo -maestras y maestros de Educación Infantil en
activo; profesorado universitario que imparte docencia de
Didáctica de las Matemáticas; estudiantes del Grado de Maestro
de Educación Infantil; etc.- que comparten la idea que una
educación matemática de calidad es aquella que respeta las
necesidades de los niños y niñas para aprender matemáticas.
Desde este marco, el núcleo principal lo constituye la
presentación de situaciones de aprendizaje en contextos de vida
cotidiana: se trata de actividades implementadas por muchas
maestras y maestros del 2º ciclo de Educación Infantil.
AUTOR: Ángel Alsina
EDITORIAL: Cuadernos de educación
 ENSEÑAR MATEMÁTICAS A
ALUMNOS CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
SINOPSIS: Es creciente el número de alumnos que tiene serias
dificultades para seguir el ritmo normal de las clases de
Matemáticas. Esto es grave, pero también lo es la enorme
dificultad que tienen los profesores para llevar a cabo una
tarea reeducativa con una metodología nueva que permita la
recuperación de esos alumnos. Este libro va a suponer una
ayuda importante para todos los docentes que tengan alumnos
con algún tipo de problema de aprendizaje. Se trata de un libro
práctico, con una importante base científica, de fácil lectura,
que incluye, además, la nueva metodología para el logro de
competencias básicas, un libro al servicio del maestro de
Educación Especial y de Educación Primaria. Uno y otro se tienen
que ocupar de los alumnos que
no aprenden, que muestran
incapacidad o dificultad o que
se quedan ‘descolgados’ del resto
de los compañeros.
AUTOR: Jaime Martínez Montero
EDITORIAL: Wolters Kluwer
 Didáctica de las matemáticas
SINOPSIS: Animado por el convencimiento de que no hay
aprendizaje donde no haya desafío que provoque en el alumno
una necesidad a su "querer conocer", el profesor Fernández
Bravo presenta, en esta obra completamente práctica,
actuaciones didácticas apoyadas en la acción del niño.
De un subrayado carácter innovador por su riqueza potencial y
su brillante adaptación a la función docente, las estrategias
incluidas en el libro aseguran el descubrimiento y la
construcción de conceptos y principios matemáticos en las
propiedades y relaciones espaciotemporales, el número, las
operaciones y el desarollo del razonamiento lógico.
En este sentido, es una obra de útil fuerza renovadora para
profesores de Educación Infantil y
primer ciclo de Educación Primaria,
así como para estudiantes de
carreras universitarias relacionadas
con la docencia.
AUTOR: José Antonio Fernández Bravo
EDITORIAL: Midac Varios
desarrollo del pensamiento
lógico-matemático
SINOPSIS: Animado por el convencimiento de que no hay
aprendizaje donde no haya desafío que provoque en el alumno
una necesidad a su "querer conocer", el profesor Fernández
Bravo presenta, en esta obra completamente práctica,
actuaciones didácticas apoyadas en la acción del niño.
De un subrayado carácter innovador por su riqueza potencial
y su brillante adaptación a la función docente, las estrategias
incluidas en el libro aseguran el descubrimiento y la
construcción de conceptos y principios matemáticos en las
propiedades y relaciones espaciotemporales, el número, las
operaciones y el desarollo del razonamiento lógico.
En este sentido, es una obra de útil fuerza renovadora para
profesores de Educación Infantil y
primer ciclo de E. Primaria, así
como para estudiantes de
carreras universitarias relacionadas
con la docencia.
AUTOR: José Antonio Fernández Bravo
EDITORIAL: Mayeútica
 números en color
SINOPSIS: El lamentable tipo de educación que reciben los niños
en el ámbito escolar con demasiado énfasis en los conceptos
abstractos y la memorización rutinaria (...) estanca el desarrollo
del substrato numérico instintivo y con ello se derrumba el
soporte intuitivo para la adquisición de los nuevos conceptos. A
partir de aquí el fracaso en el aprendizaje de las matemáticas
está asegurado.
AUTOR: José Antonio Fernández Bravo
EDITORIAL: CCS
 Juegos matemáticos
SINOPSIS: El mejor método para mantener despierto a un
estudiante es proponerle un juego matemático intrigante, un
pasatiempo, un truco mágico, una paradoja, un trabalenguas o
cualquiera de esas mil cosas que los profesores aburridos
suelen rehuir porque piensan que son frivolidades. No obstante,
los maestros que sólo ofrecen pasatiempos, son igual de
ineficaces. Para enseñar unas matemáticas significativas, debe
existir una relación recíproca entre seriedad y frivolidad; la
frivolidad mantiene alerta, la seriedad hace que el juego
merezca la pena. El contenido del libro es variado: encontramos
pasatiempos con estrellas mágicas, cuadrados mágicos, cerillas,
construcción y partición de figuras, operaciones misteriosas,
problemas de lógica, paradojas, ilusiones ópticas y ajedrez. Los
juegos están dirigidos a los niveles de primaria, secundaria y a
cualquier persona interesada en ejercitar su mente. Lo más
interesante es la manera como estos se
resuelven de acuerdo a los conocimientos
matemáticos de cada quien.
AUTOR: Casas Alfonso, Esperanza
EDITORIAL: Magisterio
otros
 Escuelas creativas
SINOPSIS: En una época en la que los procesos de
evaluación se estandarizan, las escuelas pasan por
momentos difíciles y tanto estudiantes como educadores
sufren una presión enorme, Robinson nos ofrece soluciones
prácticas para terminar con el caduco sistema educativo
actual heredado de la Revolución Industrial. Para
lograrlo, propone darle a la educación un enfoque
personalizado. Sugiere aprovechar el potencial de los
recursos tecnológicos y profesionales disponibles y
fomentar así la participación de los estudiantes para que
pierdan el miedo a equivocarse, desarrollen su pasión por
aprender y su creatividad, y estén preparados para
afrontar los retos que les depare el futuro.
AUTOR: Ken Robinson
EDITORIAL: Debolsillo
 otra educación ya es posible

SINOPSIS: El mundo de la educación está cambiando. Este libro

nos introduce en las alternativas más conocidas -escuelas
Montessori, Waldorf, libres, activas, vivas, Reggio Emilia-
analizando tanto sus aportaciones más sugestivas como sus
aspectos controvertidos. Porque, ¿en estas escuelas se aprende?,
¿es una moda?, ¿son elitistas?, ¿son legales?
Un libro necesario para cualquier persona interesada en la
educación, porque esta tendencia cada vez tiene más fuerza.
AUTOR: Almudena García
EDITORIAL: Litera
 EDUCANDO CON MAGIA

SINOPSIS: ¿Puede un maestro ser Mago? ¿Existe la Matemagia?

¿Es la Magia un recurso educativo eficaz? ¿Pueden los alumnos
ser magos? Para dar respuesta a estas preguntas, el autor de
este libro, maestro y mago, ha creado un método de motivación
real para alumnos: la Magia Educativa
AUTOR: Xuxo Ruiz Dominguez
EDITORIAL: Narcea ediciciones
 CÓMO MEJORAR
EL ENGAGEMENT CON TUS ALUMNOS
SINOPSIS: Libro para docentes y también para familias, que
presenta una serie de rutinas y actividades para generar
estrategias que nos permitan "enganchar" a nuestros alumnos y
alumnas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Siempre he
dicho que si un alumno o alumna desea venir a clase al día
siguiente, tenemos la mitad del trabajo hecho. ¿Te animas a
mejorar el engagement con tu alumnado?
AUTOR: Berta Monteagudo Navarro
EDITORIAL: Independiente
 Ley de educación
versión martina
SINOPSIS: Versión fácil de estudio sobre la Ley Orgánica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educación, que incluye las recientes
modificaciones derivadas de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de
diciembre.
AUTOR: Vicent Valera
EDITORIAL: Tecnos
 oposiciones docentes.
claves para conseguir tu sueño.
SINOPSIS: El sueño de muchos docentes es conseguir una plaza
como funcionario de carrera en el ámbito educativo. La oposición
es el camino que conduce hacia ese sueño. Sin embargo, el camino
puede tornarse en una senda compleja, dura y desalentadora, si
no se afronta teniendo en cuenta ciertas claves. En este libro se
exponen, de forma clara y práctica, una serie de aspectos a tener
en cuenta para convertirse en un opositor eficaz y eficiente. La
planificación, el uso de variedad de técnicas de estudio o de
metodologías para gestionar el tiempo y el trabajo, son aspectos
clave a tener en cuenta. Además, la motivación y la actitud
serán piedras angulares en torno a las que debe girar la
actuación de un opositor. Si tu sueño es conseguir una plaza como
docente, has llegado al sitio oportuno para conocer algunos
detalles que, sin duda, harán más llevadero tu camino.
Adelante, sigue caminando.
AUTOR: Miguel Ángel Caballero López
EDITORIAL: Círculo Rojo
 oposiciones docentes.
planificación, métodos
de estudio y estado mental.
SINOPSIS: En primer lugar, este libro, expone de una forma muy
minuciosa cómo realizar una planificación para la oposición.
Tratando aspectos como la gestión del tiempo, la distribución del
esfuerzo y la organización semanal del opositor. En segundo
lugar, muestra un análisis basado en la literatura científica
sobre cómo aprender a aprender. Es decir, se analizan cuáles son
los principios del aprendizaje y cómo conseguir consolidar los
contenidos en la memoria a largo plazo. Todo esto se materializa
de forma práctica en dos métodos de estudio creados por el autor
y adaptados de forma específica a la oposición docente: el método
EDICER y el método ECLERA.
Finalmente, la tercera parte del
libro aborda el estado mental del
opositor. Tratando temas muy
relevantes en un proceso de
oposición como la buena gestión
emocional, la actitud positiva y la
mentalidad de crecimiento.
AUTOR: Miguel Ángel Caballero López
EDITORIAL: Círculo Rojo
 oposiciones docentes.
la exposición oral.

SINOPSIS: Este Volumen trata sobre la exposición oral. La

defensa de la programación didáctica y la unidad didáctica es
la parte final del proceso y, en consecuencia, tiene una
relevancia altísima en cuanto a la consecución de la plaza. En
este libro se tratan todos los aspectos necesarios para que
puedas mejorar tu exposición oral. Encontrarás orientaciones
para la gestión psicológica y emocional de la exposición, consejos
para la mejora de la retórica y la oratoria, gestión del tiempo en
la exposición, uso de la pizarra y técnicas para la preparación
de dicha prueba del proceso selectivo. Además, el libro lleva
adjuntos una serie de materiales descargables que incluyen
vídeos de exposiciones orales reales, los documentos escritos de
los discursos y propuestas para organizar la pizarra, entre
otros tantos.
AUTOR: Miguel Ángel y
José Enrique Caballero López
EDITORIAL: Círculo Rojo
 la chuleta salvavidas
SINOPSIS: libro que pretende facilitar todos aquellos contenidos
de Educación Primaria, que a veces resultan tediosos y difíciles
de entender, desde una perspectiva mucho más sencilla, práctica
y visual, con el fin de ayudar tanto a opositores, como a
maestros/as y alumnos/as que se encuentren en este ámbito
AUTOR: Alejandra Barrios Curiel y Carmen H. La Rubia
EDITORIAL: Hibia
 eDUCAR SIN PANTALLAS
SINOPSIS: El mundo avanza a un ritmo vertiginoso en el que los
nativos digitales (niños que tienen actualmente entre 5 y 15
años) son la primera generación que ha crecido en contacto con
las nuevas tecnologías. Han pasado toda su vida rodeados de
ordenadores, videojuegos, teléfonos móviles e Internet ¿Pero?
¿Realmente queremos que su infancia se limite a pantallas?
La autora de "Educar sin pantallas" nos insta a gestionar estos
dispositivos de una forma sana según la edad de los peques.
Para ello a través de distintos capítulos nos ayudará a
entender:
- Las pantallas en el cerebro del nino: ¿Cómo se construye el
aprendizaje?, ¿Existen las drogas digitales?...
- Usar las pantallas de forma sana según la edad.
- Alternativas a las pantallas: para bebés, niños en edad
escolar y adolescentes.
- ¿Cómo desengancharse? Desde el enfoque positivo.
AUTOR: Marta Prada
EDITORIAL: OBERON
 Crecer felices ante grandes
cambios de vida
SINOPSIS: Actualmente vivimos en un entorno VUCA
(volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad) lleno de
cambios que nos afectan tanto física cómo mentalmente. Para
afrontar esta situación, debemos hacernos con herramientas y
técnicas que nos ayuden a mejorar nuestra calidad de vida y la
de los que nos rodean. Principalmente, tenemos que centrarnos
en el objetivo de que nuestros peques crezcan felices. Este libro
nos ofrece a través de 4 bloques y 20 capítulos información para
ello:
- El adulto, tú eres el comienzo.
- Comprender mejor al niño.
- Grandes cambios de vida.
- Despedida.
Además de leer la experiencia de la autora, proporciona
multitud de experiencias, consejos y ejercicios.
AUTOR: Marta Prada
EDITORIAL: OBERON
 el arte de programar
SINOPSIS: Muchas veces hablamos de la creatividad en los
niños y niñas, en las escuelas, pero ¿nos hemos parado a pensar
que esa creatividad debe nacer y ser fomentada por el
profesorado? La forma de llevar los contenidos al aula, la forma
de estimular al alumnado, la forma en la que se pretende que
éste trabaje... Quizás parece difícil realizar propuestas
creativas, quizás imaginemos programaciones imposibles, pero
lo creativo es sacar mucho de poco, transformar la forma de
aprender, conseguir que los chicos y chicas deseen que entre esa
o ese profe por la puerta, porque les hace vibrar, porque lo pasan
bien. A lo largo de todo el libro se resaltará todas aquellas cosas
que debemos tener en cuenta antes de programar, para después
entrar de lleno en la tarea de diseñar mes a mes, tanto en
infantil, como en primaria. Son ideas básicas de las materias
curriculares vistas desde las Inteligencias Múltiples,
literatura infantil, materiales
matemáticos manipulables, rincones,
bandejas de trabajo, proyectos de
trabajo, centros de interés...
todo armonizado en la programación
anual de curso.
AUTOR: Ana Moreno
EDITORIAL:
 educar en valores
SINOPSIS: Propuestas creativas y recursos sencillos para que
padres, maestros y educadores podamos acompañarlos mientras
entienden e incorporan, en su día a día, valores como:
- la igualdad y el feminismo
- la responsabilidad
- la confianza
- la autoestima y el autoconcepto
- la comunicación y el diálogo
- la diversidad
- y el respeto
El libro incluye consejos, fotografías, recortables y cuestionarios
que permiten adaptar las actividades a la edad, el ritmo y las
necesidades de cada niño.
AUTOR: Anna Mas Estruch
EDITORIAL: Grijalbo
 inteligencias múltiples
en educación infantil.
SINOPSIS: este libro pretende dar ideas para afrontar las
dificultades que a los maestros y maestras se nos plantean a
la hora de trabajar con nuestros alumnos una metodología de
inteligencias múltiples. Respuestas a las preguntas del tipo
¿Qué hago?, ¿Cómo lo hago?, o ¿Cuándo lo hago? Son algunas de
las claves de este libro. Se trata de una guía funcional donde
el lector puede encontrar desde cómo detectar los diferentes
tipos de inteligencias de los alumnos, orientaciones para
ofrecer a las familias hasta como organizar el aula, el tiempo
y los espacios.
AUTOR: Elisa Mª Reyes Vargas
EDITORIAL: Círculo Rojo
 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
LA TEORÍA EN LA PRÁCTICA

SINOPSIS: Sin duda alguna, la teoría de las «inteligencias

múltiples» de Howard Gardner revolucionó el mundo de la
educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX, y
atrajo a innumerables educadores, padres e investigadores
interesados por el papel del individuo en este proceso. El presente
libro ofrece una especie de síntesis de toda esta labor con el
objetivo de que resulte accesible para todo tipo de lectores.
AUTOR: Howard Gardner
EDITORIAL: Paidós
 Educar el talento: guía para
desarrollar nuevas habilidades
SINOPSIS: Los primeros años de vida de nuestros hijos son clave
para desarrollar todo su potencial y, también, para despertar su
líder interior. Más allá de los conocimientos académicos, las
llamadas «habilidades blandas» (creatividad, empatía, pasión,
autoliderazgo, confianza...) son cada vez más valoradas porque
potencian la inteligencia emocional y permiten una mejor
adaptación a los cambios.
Educar el Talento es un libro práctico que ayudará a los
educadores a desarrollar esas habilidades. Una propuesta
pedagógica alternativa que preparará a niños y jóvenes para
afrontar retos, alcanzar objetivos y enfocarse en el éxito tanto en
su vida personal como laboral.
AUTOR: Sara Moraleja Novillo
EDITORIAL: Amat
 ¡Música, maestros!
SINOPSIS: "¡Música, maestros!" es una obra destinada no sólo a
los futuros maestros de Educación Infantil y Primaria sino a
todas aquellas personas que tienen la sensación de que, a pesar
de haber estudiado música como asignatura obligatoria en el
colegio y en el instituto, no han aprendido lo suficiente sobre la
materia. Este manual no pretende ser un tratado completo de la
sabiduría musical, porque para eso sería preciso escribir una
enciclopedia de la música, y ya hay unas cuantas publicadas.
Por ello, sin renunciar al rigor académico, este texto tiene una
clara vocación divulgativa que nos permitirá centrarnos en la
comunicación y establecer un diálogo con el lector para acceder a
la música de un modo más directo y ameno.
AUTOR: Alfonso Elorriaga
EDITORIAL: UNIR
 más allá de la calidad
en educación infantil
SINOPSIS: Actualmente vivimos en la era de la calidad. El tema
de la calidad ha trascendido también a las instituciones para
la primera infancia y ha adquirido prioridad entre las
personas y sectores interesados en el bienestar de las niñas y
los niños pequeños. ¿Qué es la calidad? ¿Qué modelos
necesitamos? Desde una perspectiva posmoderna, este libro
analiza el concepto de calidad y propone una forma de
comprender la primera infancia y sus instituciones en relación
con los cambios en que vivimos: políticos, sociales, culturales,
económicos y tecnológicos. El libro se centra también en la
práctica pedagógica y expone algunos ejemplos. Los escenarios
pedagógicos son las experiencias realizadas en Estocolmo y en
Canadá, concretamente con los pueblos aborígenes. Sin embargo,
por su importancia y su tradición pedagógica, la experiencia
que destaca, y a la que se hace referencia
a lo largo del libro, es la desarrollada
en el municipio italiano de Reggio Emilia.
AUTOR: Gunilla Dahlberg, Peter Moss
y Alan Pence
EDITORIAL: Biblioteca de infantil